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《小小竹排画中游》语文教案

时间:2021-01-11 09:50:00 教案 我要投稿

《小小竹排画中游》语文教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的《小小竹排画中游》语文教案,希望对大家有所帮助。

《小小竹排画中游》语文教案1

  教学内容:3、小小竹排画中游

  教学课时:2课时

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写“口、日、中”三个字。认识2个新笔画和3个偏旁“山、木、草字头”。

  2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

  3、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。

  教学重点、难点:

  同目标1和2

  教学过程:

  第一课时

  一、看图,揭示课题

  1、播放表现江南风光的民族乐曲,一边看图,一边欣赏乐曲。

  2、看了这幅图,你有什么感受。

  3、出示课题,齐读。读了课题,你想知道什么?有什么不懂的地方?

  二、初读课文

  1、借助拼音,读准字音,读通句子。

  2、请学生朗读课文,其他学生认真听,帮助正音。

  3、自由读课文,开展朗读竞赛。

  4、小老师领读,要求读准生字的字音。

  三、再读课文,理解课文内容。

  1、读了这首诗歌,我们都知道江南很美,美在哪里,谁能说一说。

  结合看图,理解“竹排、顺水流、树木密”。

  指出图中的禾苗。

  2、提出自己不理解的词或句子。

  引导学生理解“江南鱼米乡”。

  课文哪个地方讲到鱼儿?哪里告诉我们这里稻米多、稻米香?

  3、教师叙述:江南一带小河多,河里有许多鱼虾,那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美,就像一幅画。所以就说“小小竹排画中游”。

  四、朗读、背诵。

  1、自由朗读课文,感受江南水乡的美。

  2、请学生读。先个别读,再小组读,最后全班伴随乐曲朗读。

  第二课时

  一、复习导入

  上节课我们已经会背课文了,现在哪个小朋友最勇敢,把课文背给大家听。

  二、激发想象,丰富情感。

  1、一边听音乐,一边听老师朗读课文,想象江南水乡的美丽景色。

  2、联系自己旅游的见闻,说说江南的美丽景色。

  三、复习巩固生字词。

  1、出示不带拼音的词,学生认读。

  2、显示红色的生字,学生记忆生字的字形。

  3、出示课后我会读的词卡让学生认读,自由读,再同桌互相考一考。

  4、游戏:汉字开花。

  四、练习用“ABB的什么”说词语,帮助学生积累词汇。

  如:绿油油的小草,白茫茫的大雾,亮晶晶的'星星等。

  五、指导写字

  1、出示“日”,先跟老师书空,认识新的笔画横折,再仔细观察,说说要提醒小朋友注意什么。

  2、“中”先引导小朋友学会寻找压线笔,再跟老师一起书空。

  “口”由学生自己观察后再写。

《小小竹排画中游》语文教案2

  教学目标:

  1、认识12个生字。会写3个字,认识两个笔画和3个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。

  教学重点难点:

  1、识字、写字、朗读课文。

  2、理解江南是鱼米之乡,物产丰富,风景如画,所以说小小竹排是在“画中游”。

  课前准备:生字卡片、课件

  【课时目标】

  1、认识12个生字,会写“口、日”,3个偏旁。

  2、正确朗读课文,读通课文。

  【课时重难点】

  认字写字,读通全文。

  【教学过程】

  一、直接导入。

  1、(出示课件)你们知道它是什么?(示:竹排)小朋友们坐过竹排吗?

  其实,在水乡,竹排就像我们平时乘的汽车、轮船一样,是重要的交通工具。

  读“竹排”,你用什么办法记住“排”?

  预设:加一加的办法

  陆战棋中的排长

  电影票“几排几号”

  利用图形记忆……

  2、师:今天我们就乘着小小竹排游游如诗如画的江南鱼米乡。(指名读课题,正音。学习“游”)

  二、看图说话训练,自主识字。

  1、(出示课文图片)现在展现在我们面前的就是江南鱼米乡,说说你看到了什么?有些什么感受?

  2、这么美的地方,真该去看看,(示文章)这么美的文章就更不该错过。赶快读读课文。

  3、能试着读好吗?先把不认识的字用笔画下来,借助拼音或请教别人读准字音,再把课文连起来读准确读通顺。

  4、请小朋友看看上面的这些生字朋友,你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!(带拼音)

  5、现在请四人小组合作,你们想想好办法来记住这些字,看哪组记得最多。

  小组交流识字情况,快把你的方法在小组内交流一下。

  6、游戏:钓鱼(课件出示)

  三、朗读课文,整体感知

  1、学生自由读课文,读准字音,读通句子

  2、指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文?

  3、小组合作朗读课文,选择自己喜欢的方式读。

  4、小组交流汇报

  5、全班齐读课文

  四、书写指导,掌握结构

  1、谈话导入:小朋友,我们已经会写了好多字,今天这节课,我们还要来学写几个新的字,你们有信心吗?

  2、出示“口”,学生认读并组词

  3、仔细观察,掌握结构

  师:观察“口”这个字,我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?

  4、师范写,生书空

  5、学生描红,师巡视指导

  6、展示学生作业,生评议

  7、继续写,争取比前一个有进步

  8、同样方法学写“日”的汉字

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