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《依依惜别》教学反思

时间:2020-10-11 20:03:10 教学反思 我要投稿

《依依惜别》教学反思

  身为一名优秀的人民教师,我们的工作之一就是教学,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的《依依惜别》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《依依惜别》教学反思

《依依惜别》教学反思1

  通过教学综合性学习的第二部分——《依依惜别》的内容,能再次教育学生在分别之际,进一层地增进了同学之间的友谊。“成长足迹”这一部分,回忆了学生往昔成长的点点滴滴,明白了自己从一个无知的孩子,变成了一个朝气蓬勃的少年,往昔的事情,又浮现在了他们的脑海之中。

  在教学中我让孩子们充分回忆,即将离开母校,尤其是跟随他们六个年头的班主任宋老师,课堂上孩子们都能回忆起从小到大与宋老师的点点滴滴。其中饱含着深情,充满了对老师的感激之情。他们将心里的感情说出来的时候,有的同学激昂、有的同学悲伤,这些都体现孩子们真实的一面。

  在“依依惜别”这一部分,我们师生就要告别了,学生进入不同的中学,但到了中学,教育他们还是好朋友。在临别之际写同学录,留下每一个人的笔迹,成为永远的纪念;写毕业赠言,在多少年后,还能看到同学对自己的祝福。我们还编写了班级纪念册,同学们做的内容丰富,图文并茂,精致美丽,记录下了孩子们六年的学习和生活的足迹。纪念大家的成长历程。背过了十首有情有意、送别的古诗词等等。学习的收获满满,且兴趣盎然。

  这次综合性学习,虽收获满满,但也有不足:这个单元是综合性学习,有很多的实践内容,绝大多数同学都做了班级纪念册,有的做的很精致,但有的还需要更加完善,比如说照片部分,许多同学没有;奖励部分,有些同学的奖状已经丢失,无法收集,是遗憾。再是,写毕业赠言的同学不太多,大家要写下发自内心的毕业赠言,给朝夕相处的同学和无私奉献的老师留下最珍贵的留念。

  最后,祝同学们加油,争取六年的小学生活画上完美的句号,毕业取得自己最理想的成绩。

《依依惜别》教学反思2

  这是本学期的一组综合性学习的文章,孩子在离校之际与同学、老师、母校都有说不完的话以及六年级语言积累的一次综合应用,效果鲜明。

  孩子们即将离开母校,尤其是跟随他们六个多年头的 班主任老师,课堂上孩子都能回忆起从小到大与老师的点点滴滴。其中饱含着深情,充满了对老师的感激之情。他们将心里读出来的时候,有的同学激昂、有的同学悲伤,这些都体现孩子们真实的一面。

  孩子们在作文时,将平时积累的语言,学过的写作方法都运用到写话练习中,有的同学排比反问句的运用将情感推向另一个高潮,拟人比喻的运用恰到好处。

  因此,在最真实体验后才是孩子最有话可说的。

  这也是最真实的一节课。

  近期每每走进教室,总发现同学们在争相传阅着什么,不用猜都知道他们在写毕业留言,经过一段时间的观察,我发现有些学生在写毕业留言时除了有真诚的`祝福、相互的勉励外,也不乏一些不恰当、不健康的内容,结合最后一个单元的学习我精心设计一节口语交际课。

  我设想先以相关资料,加强学生的感性认识;再以实践活动,强化认识,深化感情。当我把这四十二张没有雷同的赠言送给同学们的时候,同学们的脸上、心里都写满了欣喜,而我收到的更是七十二颗沉甸甸的诚挚的童心和深情的祝福。然后我展示了一些学生赠言进行探讨,让学生明白赠言应选取合适的内容,组织学生当堂写作,要求学生以生动、得体的语言,写一赠言、赠诗或赠文,送给母校、老师或最要好的同学。最后是学生互赠留言的活动。

  真希望能给孩子们一辈子的东西——一种积极的生活状态、一种积极的生存心境、一种积极的人生态度。

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