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学期教学计划

时间:2020-09-29 17:41:44 教学计划 我要投稿

精选学期教学计划7篇

  日子如同白驹过隙,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编整理的学期教学计划7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选学期教学计划7篇

学期教学计划 篇1

  一、全册教材分析:

  1、结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。

  2、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的知识解答比较容易的应用题。

  3、使学生认识圆柱、圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

  4、了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图。

  5、使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌 握,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

  6、结合新的教学内容和系统的整理和复习,培养学生良好的思维品质,进行思 想品德教育。

  7、贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和实践能力。

  二、全册重点难点及关键:

  (1)重点:①比例的意义和基本性质,正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征,圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。

  (2) 难点:①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。

  (3)关键:①运用知识迁移,采用对比的教学方法,促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,通过分析已学过的常见的数量关系,正确找出两种相关联的量,判断成哪种比例关系,再列出方程解答。②充分利用电教媒体,通过演示,学生实验,操作,揭示规律,从而引导学生通过自主学习,合作交流,协作探究出多种方法来推导计算公式,培养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作,确实做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构。

  三、提高教学质量的措施:

  (1)贯彻数学课标标准的精神,重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力,指导学生的学习方法。认真钻研教材,明确教学要求,全面提高教学质量。

  (2)比例这一单元先教学正比例的量,接着教学成反比例的量,然后把两者放在一起进行联系、对比,最后再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解同一道题目,既可以加深学生对比例的认识,又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

  (3)圆柱及圆锥的教学从直观入手,通过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

  (4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中,让学生根据图表回答问题,使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题,培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

  (5)复习时重视基础知识的复习,注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,形成知识网络。教师则加强反馈,注意面向全体,因材施教,及时补习学生的知识缺漏。

学期教学计划 篇2

  (一)加强集体备课,优化课堂教学

  在新的高考形式下,高三地理怎么去教,学生怎么样去学?尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学?怎样让学生少做无用功,提高学习效率,在未来高考中取得成功?针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。在备课组活动中,我们认真研究20xx年高考试题和考试说明,在此基础上,科学制定了详细的复习计划,认真研究复习过程中出现的问题,统一复习进度、复习的方式、方法,统一训练。

  (二)回归课本,夯实基础

  注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。解决问题也好,创新也好,都要以知识作为基础,没有知识的备考,只能是空想。另外地理的`知识点很多,没有头绪的教学不可能是有效的。争对这个现象,我们将采取以下策略。在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理,在在接下来的复习中,考虑这些学生已有了知识的基本梳理,但是掌握的又不够牢固,为了避免“炒剩饭”,又要巩固基础知识,我们决定在复习中,以专题为主干,而又比专题复习要详细,这样进一步巩固知识,又避免重复复习。

  (三)开拓创新,提高学生能力

  我们在回归课本,狠抓“三基”的同时,又不过分依赖复习资料,对资料中过时、过偏、过难的内容,进行大胆舍弃,同时在练习中补充一些有新意的题目,注重培养学生的发散思维,对课本内容进行加工、组合,对课本知识进行挖掘、引申,提高学生应对考试的能力。

  (四)培优补差,加强辅导是提高成绩的关键

  做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署,我们坚持每周一次的尖子生辅导,精心组织,学生学习得到一定提高。对于后进生,我们一对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导,提高学习积极性,寻找学习方法,增强学习动力。

  (五)培养非智力因素

  关心学生,在课后多与学生交流,了解学生的想法。帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

学期教学计划 篇3

  一、教材分析

  通过对学生生活的引导,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心、有责任心的人。以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标,以体现育人为本的现代教育价值取向为理念,逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观,价值观及相应的良好行为习惯。

  二、教学要求

  1.在“物”与“人”的内在联结中,达到品德课与社会课的综合,以实现儿童完整的人格的课程服务。既学会做事,又学会做人,在做事中做人。

  2.引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境,社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的积极态度和参与能力。

  3.在感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解。

  4.逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的行为习惯。

  三、教学措施

  1.见物及人,以物及人。在教学过程中,我们力图在物和人的内在联结中,达到品德课和社会课的综合,以实现培养儿童的完整人格的课程任务。

  2.在生活事实中辨析价值。向儿童展示在他们生活中所存在的一系列事实,在引导儿童了解这些事实的同时,着力于提示它们对我们的生活可能产生的意义和价值。

  3.当代生活与历史的链接,让儿童在现实生活中得到发展与教育,努力使儿童遭遇到的现代生活与本民族的历史与文化相链接。

  4.在个体经验中融入人类的经验,注重学生自己的观察、调查、探索、感受、体验等个体以验的环节,促使他们通过自己的活动实现自我的人格建构。

学期教学计划 篇4

  一、指导思想

  以先学后教,当堂训练的洋思教学理念为重要思想指针,全面贯彻党的教育方针,以课程改革为基本依托,以课堂教学为突破口;坚持以学生为中心,教学活动围绕学生展开,在洋思教学理念的指导下努力培养学生的自觉、自律,提高学生的自学能力,努力实践教是为了不教的目标,争取使学生的学习能力、知识结构和储备在高二有新的突破!

  二、学情分析

  自己本学期是刚接手这三个班,他们的层次和水平各不相同:三班整体学的不错,基础知识能够掌握并会灵活运用,重点是加强中间和后面学生的基础知识识记;六班上游学生的成绩比较靠前,但中下游的学生还是占了比较大的比例;八班整体水平比较均衡,中上游的学生占了较大比重,课堂教学比较容易展开和施行。

  在认真研究了自己所教的三个班学生的不同状况后,我又结合了自己在实习期间对这三个班学生学习状态、学习习惯的了解,发现若要贯彻洋思的教学理念可能会存在一些困难。

  但是,本学期,无论是从学校还是班级甚至到各任课教师对课堂纪律和状态都高度重视,并有学校的规章制度为保障,所以,作为新教师,自己在强化课堂管理的基础上,对贯彻洋思理念还是充满了信心,因为我坚信:我的学生虽然有时很调皮好动,学习习惯较懒散自由,但是他们还是有很大的开发潜力的!

  所以,以洋思教学理念为指导,因地制宜,我对本学期的教学进行了大胆的改革。

  三、教学设计的大胆尝试

  (一)课前准备:教师备好课;学生做好课前准备工作

  1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  2、了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  4、要求学生将教材、《新课堂》、作业本等工具准备好,教材上将本节课要学的内容标清段落,为课堂教学节省时间。

  (二)课堂教学:学生自学为主,教师引导为辅

  1、导入课题

  2、出示并解读教学目标

  3、出示多媒体或学案导学提纲让学生在有限的时间内自己阅读教材,填写完整空白提纲。

  4、学生提问,教师重难点释疑。

  5、跟踪训练,巩固知识,对易错的题目进行解说

  6、随堂完成《新课堂》练习题

  7、知识点拓展延伸与本节课知识点背诵与提问检查

  四、课后作业--及时无误、全批全改

  五、提高自身的业务水平

  积极参与听课、评课,虚心向同行和前辈们学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

学期教学计划 篇5

  一、学情分析

  本学期我继续担任高一(15)班、高一(16)班两个班的语文教学工作。一学期下来,感觉两个班的学生大部分学习态度端正,有较强的上进心。但从具体学习情况来看,语文学习的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些学生语文基础较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容,但整合、梳理能力欠缺,迁移能力不够。另外,较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解分析。

  二、教材分析

  本学期要完成语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比,更加重视古诗文的鉴赏与诵读。此外,结构变化也很大,总体目的是在初中阶段的基础上,进一步提高学生的语文素养和语文能力,培养初步的审美能力和探究能力。

  三、教学措施

  为了进一步“优化课堂教学,提高教学效益”本学期我制定了如下教学计划:

  1、强化教学常规,提高教学效率。必须认真备课、精心设计。编制教案、学案,做到:

  ①教育目标和能力目标明确;

  ②知识、能力及语文实践活动内容具体落实;

  ③教法安排和学法指导实在可行;

  ④重点难点清楚、教学过程明晰;

  ⑤版书设计实用。要改进教法、讲究效果,尽可能增大课堂容量和信息密度,引导学生动手动脑动口,为学生自主学习创设良好的情境和条件,要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象,力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。

  2、训练要落实:

  ①教师要精心选择、组织训练题,做到每课有练习。

  ②凡要求学生做的教师必须先做;

  ③所有训练教师都必须收、查、改、评,不得简单地公布答案了事。

  3、教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

  4、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

  5、使学生掌握高考诗歌鉴赏的技巧。

  6、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导的教学要有耐心。

  7、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平。

  8、要培养学生良好的学习品质和习惯:规规矩矩地写字,仔仔细细地读书,踏踏实实地练习,认认真真地写作,随时留心观察、广泛涉猎,自觉动脑动手,积极创造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的,务求掌握。要特别注意学生创新思维和创造能力的培养。

  9、进一步激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。

学期教学计划 篇6

  一、指导思想

  信息素养是当今社会每个公民必备的基本素养,九年义务教育的信息技术课程在全体公民信息素养的培养上具有重大使命。信息技术课程必须以信息素养的培养为核心展开课程活动,必须面向全体学生,必须为每一个学生获取信息技术的课程学习经历、行使信息技术受教育权利提供机会和条件。信息技术课程还必须从基础教育的特性出发,为打造学生适应信息化生活、走向学习化社会、实现个性化发展的人生平台,进而为实现终身发展奠定坚实的基础。

  初中阶段作为继续巩固学生信息技术知识与技能的阶段,信息技术教学应着重强调综合利用各种信息技术工具解决问题和对技术原理、方法的掌握。在小学阶段积累技术经验的前提下,初中阶段的学生能够从生活和学习中更准确地确定需要利用信息技术解决的问题,借助信息技术的帮助,在更广泛的范围内开展合作,综合多种知识,提高研究能力和解决问题的能力。教学中强调学生对人与技术关系的理性认识,增强对技术后果的辩证分析能力,增强技术利用的责任感,形成与信息社会相适应的价值观念。

  二、基本情况

  牟定县江坡中学共8个班,我一人担任信息技术的教学任务。因学校处于起步阶段,学校信息技术教学设施不完善,07~08学年度,崇海中学初一信息技术教学安排为1课时/班/周,教学平台仍基于window98操作系统,这给信息技术的教学,尤其是新教材的实施带来了很大的限制。不仅课时上得不到保证,教学内容的实现上也显得十分艰难。加上入校时学生信息技术水平参差不齐,教学上,尤其是新教材的实施上难度很大。

  三、教学目标

  本学期教学以第四单元《数据统计与分析》为主,具体教学目标如下:

  1、了解电子表格软件的功能,熟悉电子表格软件的应用。

  2、能够根据具体需求,从不同渠道获取所需数据,并能熟练运用电子表格软件,对数据进行甄别、整理、运算、统计和分析,从而发现问题,找出解决问题的方法,并通过表格、图表、调查报告等方式进行表达。

  3、了解数据处理的广泛应用,增强数据搜集的意识,培养团队合作的精神。

  4、尝试应用各种先进的信息技术工具,培养学生解决实际问题的能力。

  四、方法措施

  机房教学,结合具体实例演示教学。

  五、教学措施

  机房教学,结合具体实例演示教学。

  六、教学进度安排

  结合学校实际,本学期第四单元《数据统计与分析》的教学进度安排如下:

  1、据收集与录入2课时

  2、格规划与修饰2课时

  3、据处理与统计4课时

  4、据图表与分析4课时

学期教学计划 篇7

  一、教学总目标

  1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

  2、知道动植物的生殖大多是通过有性生殖来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系。

  3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

  4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

  5、增强动手能力和实验设计能力。

  6、培养学生收集和处理信息的能力。

  二、学生情况分析

  (一)教材

  教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

  (二)学生情况

  生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但八年级学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识,要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。

  三.主要措施和方法

  (一)措施

  1、重视提高学生的生物科学素养

  2、倡导探究性学习

  3、渗透的教育

  4、改进教法,加强课堂教学

  5、注重学法指导,教会学生学习

  (二)方法

  1、实验探究法:明确探究课题--获得结论--氧平衡(第19周)

  第六章 爱护植被,绿化祖国(20周)

  总复习 (第21周)

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