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教学计划

时间:2020-10-15 23:26:06 教学计划 我要投稿

【必备】教学计划汇总九篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编为大家整理的教学计划9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【必备】教学计划汇总九篇

教学计划 篇1

  一、指导思想

  全面贯彻执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。

  二、 学情分析

  这个学期我担任一年级三个班的音乐课。学生初上学,根本不知纪律为何物,坐不住,不会听。一(3)班的小朋友,人数是三个班最多的,上课纪律比较糟糕,组织性也很差,控制起来稍有难度。一(2)班的小朋友纪律明显好一点,有个别小朋友音乐感觉很好,歌声很动听。一(1)班的小朋友中,有几个学习积极性很高,乐感稍差一点。孩子们虽然在幼儿园里也天天唱歌,但是对音乐知识了解甚少,一切从头开始。所幸大部分学生对音乐课比较感兴趣,也很好奇。学生们的唱歌习惯不是很好,容易一兴奋一高兴就喊了。他们爱表现的心理还是比较强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲,根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是饶有兴趣的。

  三、教材分析

  一年级上册基本内容包括:聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。总共8课,还有欢乐谷。这8课,分别是《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。

  其中唱歌:共计16首。要求正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清楚,口型正确。能够有表情地演唱歌曲,能够随教师的要求整齐地开始和结束。唱游:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合,乐感的培养。

  新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩。

  四、学段目标

  1.激发和培养学生对音乐的兴趣。

  2.开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

  3.能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

  4.培养乐观的态度和友爱精神。

  五、具体目标

  (一)感受与鉴赏

  1.感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿。

  2.听长短音。

  3.体验不同情绪的音乐。

  4.聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。

  5.聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。

  (二)表现

  1.歌唱的正确姿势。

  2.每学年背唱4-6首歌曲。

  3.学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏。

  4.能作简单的律动、歌表演。

  5.认识简单的节奏符号。

  (三)创造

  1.用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

  2.歌词的创作活动。

  3.线条、色块、图形记录声音或音乐。

  (四)音乐与相关文化

  1.乐于与他人参与活动。

  2.用简单的形体动作配合音乐节奏。

  3.声音与生活的探索。

  六、教学重点

  1. 在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

  2.进一步加强基础乐理知识的学习

  3.在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平

  4.能参与一些自己力所能及的创编活动

  七、教学措施

  1.抓好并巩固课堂常规,正确的姿势,有明确的目标给他们。

  2.扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等)

  3.充分运用音乐课自身的特点,培养学生的兴趣,提高学生的音乐表现力,利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性。

  4.充分落实每课的重点,教师要注意引导,在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正,尽量让学生更好的掌握,不能知识走过场。

  5.准确把握教学目标,并按实际情况进行适当的调节。

教学计划 篇2

  一、学情分析:

  学生经过一年的学习,对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在一年级,学生对《弟子规》的内容 有了初步的背诵基础,大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课 堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的中国人。

  二、教材分析:

  (一)、教学目的要求:

  本套教材以齐鲁文化为主,反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品 味艺术之乐为基本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而 陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培养民族气节。

  (二)、教材结构:

  本册教材包括蒙书诵读、民间传说、历法与生肖、诗词诵读(一)、娱乐体育、曲艺与杂技、诗词诵读(二)、中华河流、政治人物、诗词诵读(三)共十个单元,35个课时。

  (三)教材编排原则:

  本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、交 流、合作等基本活动方式,达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面:

  1. 坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点,营造浓厚的探索实践氛围。

  2. 以提升学生素养为目的,逐步培养其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

  3. 注重培养学生的探究学习能力,培养其初步的探究学习能力,形成其积极的人生观和价值观。

  三、教学中应注意的问题:

  1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要 培养学生良好的品德。

  2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。

  3.要体现教学过程中的层次性,关注结果没更关注过程。

  4.要关注学生的情感体验。

  5.注重评价的过程性和激励性。

  四、教具准备:

  多媒体,课件等

  五、教法学法:

  自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法

  六、教学时间安排:

  每课均一课时。

教学计划 篇3

  一、指导思想

  以新的学科课程标准为依据,求真务实,探究适合我校学生的教法与学法,落实好新课程的理念,突破以基础夯实与能力培养为核心目标,争取在20xx年高考中取得好的成绩。

  二、复习依据

  1、内容

  高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(湖北卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的体现,是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据。三个依据互相依存,缺一不可。

  2、命题

  新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育,体现高中新课程改革精神与理念,反映高中新课程的特点和各学科课程标准的整体要求,

  20xx年是湖北省新课改后的第一年高考,因此应认真研究其他新课改地区的高考试题(特别是宁夏、海南等地),通过“新材料、新情景”的创设与运用,利用学生在现实生活的背景中学习知识,引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识,倡导研究性学习,强调“论从史出,史论结合”的史学原则,从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。

教学计划 篇4

  一 班级概况:

  经过四年的音乐教学,本班已具备了一定的音乐基础知识。如:乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错,但有一部分学生学习习惯有待纠正,不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课就是唱歌课,不懂得欣赏,聆听音乐习惯很差,尤其几个个别学生简直对牛弹琴,只顾自己闲聊,而影响其他同学很好的聆听,欣赏教学一直是我们高年级教学的一大难题。还有的同学讨厌教师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉。

  二 教材分析

  本册教材是新的人音版教科书,沿袭了以往的以单元为单位的编写风格,严格遵循以审美为核心,以音乐文化为主线,以学科为基点的理念。加强了时间与创造,加强了综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活,具有童趣。本册教材共有8个单元,每个单元安排了2首歌曲进行表演,另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开,如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》,《赶圩归来啊哩哩》为表演内容,《丰收锣鼓》,《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲,让学生充分感受“农家乐”。而教材中的乐理知识,如:6/8拍,装饰音,升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中,让学生领会和运用。另外,本册教材加强了合唱的训练,要求教师在每节课中都能渗透和训练。 教学重难点:

  1、能认识6/8拍并了解强弱规律。了解变拍子的含义,能视唱所学歌曲的旋律。 2、能积极的聆听教材中的乐(歌)曲,并随着音乐的情绪进行情感的表达。 三 教学目的要求 (一) 表现

  ①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。 ②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。

  ③能自编动作,与其他同学一起合作排演歌曲。 (二) 基本乐理知识

  ①能认识6/8拍并了解强弱规律。 ②认识“#”倚音,波音等音乐标记 ③了解变拍子的含义

  ④能视唱所学歌曲的旋律。 (三) 聆听

  ① 能积极的聆听教材中的乐(歌)曲,并随着音乐的情绪进行情感的表达。 ② 能用语言,线条,图片描绘听到的音乐

  ③ 了解中外著名音乐家的生平,如舒曼,格里格。 (四) 器乐

  ① 能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。 ② 能与其他同学一起合奏多声部曲子。 ③ 能用竖笛为歌曲伴奏。 四 教学措施

  1.注重学习过程的评价,把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。 2.认真备课,不断探索新的教学方法。

  3.公平对待每一个学生,多鼓励,少批评。 4.鼓励学生课外学习音乐。

  5.利用多媒体,让学生从视觉听觉多方位感受音乐。

  小学第九册音乐教学计划

  光华小学 许明防 20xx、9

教学计划 篇5

  本期我校的教学工作目标是:

  1、全面做好迎接自治区、全国“两基”工作的检查工作;

  2、 继续推进校本教研制度,使校本教研更趋活力,真正使教研活动经常化,专题化和规范化。

  3、抓教学常规,务实、创新、创效,教育教学质量稳中有升。 对照计划我们具体做了如下工作:

  一、全力以赴迎“两基”检查,促学校教学科研良性发展 “两基”工作是本期的核心工作,我们全校师生端正思想,强化认识,在全校教师的共同努力下,增强对两基普实工作的责任感和急迫感,坚持标准,谨慎检查,抓好整改。配合两基检查工作,强化学生学习行为习惯。

  二、抓实教师基本功培训,锻造教师队伍

  三、校本研训力求有效,专题化教研促成长

  根据我校校本教研的实际,本学期将进一步注重校本教研的层次性、多元化。

  研究专题

  语文:

  一培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯

  二培养学生的朗读兴趣 三乐于积累,学会运用

  四在阅读教学中培养学生的语感

  五在阅读教学中培养学生的语感

  六如何从阅读的内容中想开去

  数学:

  一培养学生良好的数学习惯

  二加强学生的计算能力培养

  三、应用题教学的探究与思考

  英语:创设英语口语氛围,提高学生的表达能力

  信息:任务驱动教学

  音乐:让学生在音乐欣赏课堂中动起来

  科学:全校在动手做中体验探究快乐

  训有内容。为更好地提高教研课的实效,在制定教研课的研究计划上,规定了学科项目和形式,如要求有习作教学和思品教学的内容,形式可以灵活,如连环课,一课多轮。具体规定了同年级老师教研课当中,要求有语文、思品、习作三堂不同类型的课。针对教师课前准备不充分的现象,加大检查力度,规定一分钟候课的制度。

  做到:确立一个研究专题,写好一份案例反思或教学设计,课后小结,每星期读一篇课改前沿文章,继续推出教科研主题活动。

  抓薄弱学科建设。领导定期参加科学老师的教学研究活动。配合局师资培训,在学校有限的科学老师资源下,调整年级老师配置,

  在实施教研的专题计划下,我们重点对作业的改革进行了尝试和研讨,要求教师在练习的设计上下功夫,从练习量、练习的内容上展开研究;很多学科及科目都动了脑筋。 在此,我们举办了特色作业及优秀作业展。英语学科的特色作业:手抄报、英语小贺卡、摘抄报、

  字母设计、小书签、英语小周记、小日记、英语电脑报、美词抄写等,图文并茂、异彩纷呈,摈弃了一味的机械抄写现象,吸引了孩子们的眼球。

  我校语文老师亲耳聆听了来自薛法根学校的徐主任的讲座《语文教学的有效性》,很受教益,听了精彩的三堂课,获益颇深。语文组专门召开了研讨会,从课前设计如何体现教学的有效性到如何体现语言文字训练等内容,大家畅所欲言,而且很多教师的教研课都力求体现课堂有效性,在情感处下功夫,整合语文教学实践活动。解读教材力求达到:用儿童的眼光来解读、用教学的眼光来审视、用生活的眼光来选择。

  四、常规管理扎实有效 监督检查力度加强

  开学,我校就在常规处下功夫,在薄弱处下力。我们主要做好教学五认真工作。

  开学,我们进一步明确教学管理和教学工作的具体要求,严格实行教师“坐班制”。加强对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、阶段质量分析的过程管理,形成科学严谨的教学习惯。以切实提高教学和训练的效益为核心,努力提高各学科教学的达成度,确立以学论教、以学定教的意识,课堂教学确立课本意识、生本意识、问题意识、规范意识,把同年级学科作业训练纳入集体备课的要求,作业要立足基础,分层要求,抓实纠错工作,做到即讲及消化,当堂解决问题,点点清、日日清、段段清。

  我们着重抓实教研组建设,领导经常督促检查并分工下年级亲临

  指导。各教研组根据自身的实际,都认真开展了6次以上活动,活动内容丰富,形式多样,有沙龙、有研讨,有培训等。

  我们坚持做到“一月一重点”检查制度,认真、细致、规范,学校不定期检查随堂课的教案及教师批改作业的情况,抓好教学质量的监控,做到有检查、有记载,有反馈等,并记入教师年终考评。对出现的问题,适时地采取补救措施,以大面积地提高教学质量。

  除每月的定期检查外,期末行政分工,对三校区教师的教案、反思、听课本及作业布置、批改情况进行了全面的检查,并做了总结:表扬了好的方面,指出了不足,并对下学期的教学“五认真”工作进行了布置,提出明确要求。举行了教师的反思、教案、听课本的展示交流。

  教学领导加大随堂听课力度。继续发挥教导处、备课组的作用,采用分散、分组、集中等多种方式深入课堂,研究教法,指导教学。教学领导(教学校长、教导主任、学科组长)能经常深入教学第一线进行上课、备课指导,加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课型的听课,及时反馈,定期点评,特别针对个别教师,校长经常听推门课,使全校的优质课率得到提高,指导促进了教师的成长,全面提高教学质量。

  加强质量调研交流,提高学生学力水平。我们加强了质量调研形式、手段的交流与研究,一起商讨有效考试的方式,共同命题,统一抽查,然后从中发现共性问题,研究对策,采取有效措施共同提好音、体、美、卫、等课程,继续提高艺术教育课程的教学质量,有效地促进学生的全面发展。坚持健康第一,大力开展群众性体育活动。推广《学生体质健康标准》,提高体育课和课外活动的质量。健全了学校卫生安全责任制和监测机制,做好饮食卫生管理和防疫工作。加强学生心理健康教育和青春期教育。强调体育学科注重提高课堂教学水平,抓好“两操”、“两课”、“两活动”的工作,期末制定了学校体育特色项目。落实了学生防近措施,控制近视率,加强学生传染病的预防,学生饮食饮水卫生和卫生药品的管理。

  计划落实不够的有:

  1、 本学期,我们要求每位教师完成“六个一”的任务: 2、 ①有一套狠抓任教学科质量时“科学合理、井卓有成效”的工作方法。

  ②有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯。

  ③有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本。

  ④有一本“格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意”的备课本。

  ⑤有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境。 ⑥有一个“群众信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。 围绕“六个一”的任务,感觉氛围创设还是不够,学校行政班子虽沉下身子,到教师中、到学生中,及时了解、认真记载,弘扬敬业

  奉献、诲人不倦的教育风气,加强了与教师间的合作交流,并将每周的教研和教师日常的随机交流结合起来,互相学习,共同成长,但个别教师的工作效率还待提高,老教师多,中青年教师亟待成长。

  2、加强教研组建设方面: 教研活动要在实\与新\上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。教研组长要担负起培养教师的神圣职责,充分利用每周的教研组活动时间,扎扎实实地有目的、有主题地开展教研活动,并组织好,协调好,指导好教研活动。本期教研组活动在常规方面开展得不错,但在创新方面有待加强。

  3、学生学科类活动开展得不够,经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比等系列活动没按计划完成。学校各个班级成立了图书角,专门配备1-2名学生作为班级兼职图书管理员,负责图书的出借、登记、归还等服务工作。但由于学校基建施工,无阅览室,有时影响了学生的借阅和阅览。

  4、学科基地建设方面:英语特色建设不够,校园英语口语氛围还是不浓:如加强英语课堂教学研究,举办英语教学研讨活动、

  我校本期教育教学工作本着在“实”字上下功夫,在“细”字上做文章,积极探索学校精细化管理新路子。在今后的工作中,我们决心推动教师发展性评价,促进教学质量的不断提高,实现“三年迈出三大步,步步走上台阶”的好局面。

教学计划 篇6

  一、班况分析

  我们迎来了小班的第二学期。现如今,我们班新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

  二、本学期主要目标

  针对本班的具体情况及存在问题,本学期的主要目标是:在上学期的基础上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面发展。

  三、各个领域的具体内容和要求。

  在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

  开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用普通话与教师、同伴交流,说话完整,培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步,游戏的时间,启发幼儿观察周围的变化,发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏,及课间休息,播放音乐或进行游戏,培养幼儿感受艺术的美。

  增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行一定量运动,以发展体质。根据天气变化,及时为幼儿穿脱衣服,午睡时,注意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯,鼓励幼儿不挑食,提高午餐速度,形成较好的午餐习惯。日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势,并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成一定的作息习惯。

  美育方面通过语言故事中的不同形象,体验善与恶,让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动,创造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事,让幼儿了解及时表扬鼓励,以达到教育的效果。

  四、家园联系

  1、家长密切联系,主动向家长反映幼儿在园情况,同时从交谈中了解幼儿在家情况。

  2、 每周写好“家园联系册”,搞好它的桥梁作用。

  4、 利用下班时间家访,及时反馈幼儿在家情况。

  五、各项常规教育

  1、礼貌常规

  引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼,离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱,互相帮助,不抢夺东西,不打人,做错事要道歉,主动说“对不起”。

  2、卫生常规

  每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁,小手干净,不留长指甲,并带一块干净的手帕;在餐前,入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,注意细嚼慢咽,注意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上。

  3、就餐午睡常规

  就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后安静阅读图书,不奔跑。

  午睡前知道要先小便,然后在教师帮助下脱衣服,并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,安静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋子。

  4、上课常规

  要求幼儿听到铃声立即进教室,坐到自己座位上,并注意小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视教师,上课时遵守纪律,不随便说话,离开座位,注意养成幼儿积极动脑,举手回答问题的习惯。

  5、课间游戏常规

  教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫,爱护班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放,不随便拿教师桌上的东西,游戏后要将游戏角内的玩具整理好,放回原处。

  6、爱护公物常规

  教育幼儿爱护桌椅,不把椅子当马骑,不在墙上乱涂乱画,拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

  7、在上学期的基础上,逐渐巩固,提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养,平时生活中注意观察,及时表扬幼儿的良好行为,每周进行评奖,促进幼儿养成良好的一日生活,学习习惯。

  8、结合教学及游戏课,开展幼儿感兴趣的活动,提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

  六、本学期将采取的具体措施

  1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好情绪。

  2、建立一定的常规,学习生活自理能力。在一日生活各环节中,根据幼儿的年龄特点和发展状况,进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致,培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规,要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力,培养自理能力要注意循序渐进,给予帮助但不包办代替,使幼儿及时获得“我学会了”的成就感,培养幼儿愿意学,愿意做的自信心。

  3、开展丰富的户外活动,通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育,发展大肌肉动作,保证幼儿充足的户外活动时间,使幼儿对天气的变化有一定的适应能力,不经常感冒、生病。

  4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料,保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望,指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的.探索方式直接获得感性经验,培养幼儿对事物的感受力。

  5、抓住幼儿口语发展的关键期,给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境,促进幼儿语言的发展,丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通,表达需要与感受,在讲述事情时不着急,学说完整句。

  6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式,做好班里的协作工作,随时交流对幼儿的观察分析,共同制定措施,采取一致的教育措施有针对性的因材施教,发挥班级这个教育集体的作用,提高教育工作的效率,加强班级的凝聚力,群策群力做好工作。

教学计划 篇7

  一、学情分析与阶段目标

  大部分同学对物理学习有兴趣,学习也刻苦努力,但物理就是学不好,这部分同学显然没有掌握适合物理学科特点的科学的学习方法----不会学物理。高中物理的研究对象已经从实物上升到模型,过程从单一到复杂,一定的物理过程对应一定的分析。如在解题时,必须找出各种物理状态及其对应的物理量、临界状态及纽带作用的因素,分析关系,再解决问题。故物理思维和物理方法是凝结在物理知识后面的灵魂。物理概念和规律的建立和表达,本来就是一个科学方法的具体应用过程。如分析和解决物理问题的一般步骤是:建立物理图景----建立模型----物理处理其中每一个步骤,都是一种物理方法的具本应用。只有逐步掌握思维和方法,才能克服困难学好物理。调查中发现,有42.8%的同学没有良好的学习习惯。造成高中物理学习困难的主要原因,除了智力因素,基础的不足等,养成良好的物理学习习惯也是至关重要的。习惯是经过反复练习逐步养成的不需要去努力和监督的自动化行为模式。习惯有好坏之分。比如,学生把大量时间化在题海上机械重复,思维只停留在表层,缺乏深入思考,而物理恰需要深入思考,只有对概念规律贯通领会,才能举一反三。又如,有很多同学认为预复习是浪费时间,调查发现43%的同学仅凭兴致偶尔预习一下,至于课后,很多人认为作业就是复习。调查还发现,很少有同学自觉在上课记笔记,老师强调则偶尔动一下笔。物理学习是在特定的物理情境中,通过物理知识的学习培养物理思维,掌握方法,进一步提高科学素养的一个过程。而物理思维和方法等,又是以物理知识为载体,隐藏在物理知识后面的,所以学习习惯的好坏将直接影响学习的效果。因此,第一轮复习要注意让学生多动手,多动脑,勤思考;老师要注意备教法,备学法,备学情,引导学生学会分析和解决物理问题的一般步骤:建立物理图景----建立模型----物理处理边审题边画草图的习惯。

  二、复习策略

  1.教师尤其要注重加强学生对物理基本功的训练。这种基本功应包括:对物理概念和规律的熟练记忆和透撤的理解;对头脑里已形成的正确知识能够与习题有机地结合,即把握和运用知识的能力;严密的逻辑思维。而要做好这些,教师首先就要持一种稳扎稳打的态度,不能急功近利。学习是一项系统性的工程。

  2.注重培养学生的分析能力、对物理过程的条理性剖析能力,注意重在方法引导。把做习题的目的着眼于对知识的巩固、对方法的总结和分析能力的提高上。对学生做过的每一道习题,最后都应归结到:本题考查的是什么知识点,运用了什么样的物理思维方法。即注重还原物理知识和物理思维的本来面目。

  3.重视物理教学中物理思维的培养以及物理运算能力的训练。

  4.引导学生学会对已学内容自我总结,不断提高。用新知识和新方法来调整、潜化原有的认识结构,避免人为的走弯路而加高学习物理的台阶;选做的例题或作业不宜太难,以免丧失信心;对自己想当然的错误经验要想方设法找出原因,并及时纠正;要从生活实际中积累正确的分析物理的方法,从较低层次开始,经多次反复,循序渐进地使知识扩展和加深,这样能力也得到提高。其次要树立信心。物理学习的目的是通过掌握知识来培养思维和研究方法,提高科学素养。物理学习过程,需要从分析单一的物理过程转向会分析复杂的过程,要将研究实实在在的物体转变为特定的物理情景中物理模型。这是复杂的过程,遇到困难是很正常的,关键是不能知难而退,应树立起克服困难的信心。任何深渊的题目,都可以简化为我们熟悉的一个或几个简单的模型,都可用我们掌握的基础知识一步一步解出来的。只要有足够的信心和扎实的基础知识,心平气和一步步分析,就一定能接近并达到最后结果。有了信心,学习才有动力,坚定信心,学习才能成功。

  三、具体措施

  1.重视物理概念的学习::物理概念和物理规律是整个物理学的基础。重规律、轻概念是学物理的通病。不少同学认为概念是名词解释,学习概念就是背下定义,理解也仅留在字面上。他们常常忽视了概念学习在物理学习中的基石作用,忽视了包含于其中的科学思想和方法,更谈不上通过概念学习培养自己的能力。其实,物理概念是以事实为基础,通过观察和实验之后概括和抽象得出的。以物理概念为基础,结合观察、实验、想象和物理推理,用一定的语言逻辑和物理逻辑表达出物理概念之间的关系,从而形成规律。故物理概念既是构建知识的基础,又是物理思维的基础,更是物理规律的基础。物理学习困难生,在学习上出现的问题大多源于概念不清。概念掌握不好,就无法根据题意运用规律去解决问题。

  2.重视物理方法的提炼:学习物理,练习宜精不在多,关键在于明确做练习的目的。从练习中体会概念和规律的应用,明确物理问题的解题思路,掌握一些基本的分析方法。因此,在高中物理学习中要重视物理方法的提炼和运用。学生不仅要知道有哪些方法,关键是能够灵活运用这些方法。首先,在基本概念和基本规律的学习中渗透学习方法。要弄清楚概念的内涵外延、来龙去脉,掌握规律的表达形式,各物理量意义单位、规律的适用条件、概念规律的区别和联系,理清知识脉络,形成知识体系。其次,遇到物理问题,一定要先读懂问题中的物理状态、物理过程和情境,找出起主要作用的因素及有关条件,然后再根据所遵守物理规律进行处理。下面为一个分析物理问题的大致思路:在上面过程的处理方法中,学生对实物模型和运动状态模型的建立是关键的,为正确选择规律指明方向。

  3.重视物理思维的培养:学习高中物理一定要根据直观形象的物理情景,锻炼自己的思维能力。首先,注意在实验中锻炼自己的思维。实验直观、形象,体现物理规律,是突破教学难点的手段,是激发、启迪思维的良好载体。学生要认真做学生实验和课后小实验,促进形象思维向抽象思维过渡。其次,直观教学受生活常识、思维定势影响,会干扰学生对物理本质的认识,形成思维障碍。因此,学习新知识时,要尽力去经历知识的形成过程,强化知识对比,理解知识本质,掌握知识运用的条件和范围,在分析对比过程中体验、感悟并抽象概括。

  4.养成自主阅读教材的习惯:教材是学习物理的基本依据,是获取知识的重要途径之一。物理教材中既有现象的描述,又有对现象定性定量的分析;既有作解释说明的文字语言,又有数字语言,还有插图、照片和图象构成的图象语言。正是由于教材的特殊性,故要求学生自主阅读教材。可以说,高中物理的所有问题,包括高考、竞赛,都可以在教材上找到现成的答案或相似的借鉴。阅读教材,不仅要看结论,还要看推导过程;不仅看例题解法,还要看解题提示和题后小结及拓展与延伸。方法上,可预习看;可先练后看,以练促看;可看、讲、练结合;可先听后看,减少、扫除看的障碍;可先议后看,提高兴致和效率。

  5.养成有效参与教学探讨的习惯:物理学习过程是充满问题的过程。探讨解决问题是培养学生对物理学科兴趣、激发动机的有效手段,有利于发展学生的思维能力,培养良好的科学作风和科学态度。学生不是盛知识的容器,讲而听、读而记、做而看的被动局面,扼杀了学生的创造力,扼杀了学习的积极性和自主性。在新课程理念下,学生应参与一系列物理活动,在参与物理问题探究过程中,主动地感受到自己潜在的力量。在教师创设的宽松、愉快的教学情景下,学生大胆提问主动思考,从而实现对教学内容的充分咀嚼,彻底剖析物理知识。只有这样的参与,亲自经历,尽情感受物理课的浓浓的探索味,这将在学生的脑海中烙下难以磨灭的印记,这也是动态生成的课堂。很多同学反映,参与学习过程的热烈讨论甚至激烈的争议,对知识和方法的记忆是最为深刻的,对问题进行讨论总结,也有助于培养终生探索的习惯和乐趣。

  6.养成反思学习的习惯:学习物理离不开解题。学生在解题中,碰到一道题,往往靠生活印象的直观去作答,首先想到的是这道题我是否做过,和我平时解的哪道题一样,也不管题有没有变,从而造成错误。就其原因,还是缺乏练习后的反思的习惯。反思是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程,是进一步深化、整理和提高的过程,也是一种再发现和再创造的过程。它是学习中不可缺少的重要环节。当代建构主义学说认为,学习不是被动的接受,不是单纯地复制与同化;它要求学生在活动中进行建构,要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、抽象和概括。显然,学习中的反思如同生物体消化食物和吸收养分一样,是别人无法代替的。因此,在高中物理学习中,学生教师应该重视自己的反思学习,并积极创造反思条件,自觉反思。但是,目前,在物理教学实践中,反思学习这一环节比较薄弱。其中的主要原因是教师在教学中偏重于知识容量,很少要求学生反思学习过程,也不给学生以反思技能的指导和训练,学生也很少自觉地进行反思。这使得中学生反思学习能力的发展远远地落后于其它心理能力的发展。由于物理很多内容的抽象性和物理学习的计划性、逻辑性和程序性,反思学习能力水平的高低,将直接影响学生物理思维能力的发展和物理学习质量的提高。因此,把学生反思学习能力的培养放在一个重要的位置,充分发挥学生学习的主体作用,促使学生由被动反思转为主动反思,由不会反思变为善于反思,是学生物理学习的燃眉之急。

  高三年级物理一轮复习备考教学计划就为大家介绍到这里,希望对你有所帮助。

教学计划 篇8

  一、学生情况分析:

  本学期是学生学习生物学的起始。本学期的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上,描述生物的生命现象,认识生物圈中形形色色的动物、植物以及它们与人类的关系,这些知识是从学生的生活经验和认知水平出发,让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征、各类动植物的特征,了解生物的结构与功能想适应,建立结构与功能相适应的生物学观点。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识,在教学过程中,教师要充分引导学生联系生活实际,理解生物的基本特征,找到学习生物的规律,培养自己的自主学习能力。 原因:

  1、学生对生物比较感兴趣。

  2、学生要有一个比较好的学习习惯,如课前预习,能完成实验报告册,课堂练习认真。

  3、课堂管理也很关键,如果管理不好,再好的方法与技巧也无济于事。

  4、注重通过课堂培优补差,以使部分成绩差的学生鼓足学习的勇气和信心。

  5、注意学生的自主管理,同学间的团结合作意识很重要。

  6、注重对生物知识的探究、观察,从感性到理性。

  二、本学期的学习内容:

  第一单元 认识生物

  第一章:奇妙的生物现象

  第一节 生物的基本特征

  第二节 生物学的研究方法

  第二章:严整的生命结构

  第一节 显微镜的结构和使用

  第二节 细胞的结构和功能

  第三节 细胞的分裂和分化

  第四节 多细胞生物体的结构层次

  第三章:生物的生活环境

  第一节 生物圈与栖息地

  第二节 环境对生物的作用

  第三节 生物对环境的适应与作用

  第二单元 丰富多彩的生物世界

  第一章:生物圈中的绿色植物

  第一节 绿色植物的主要类群

  第二节 绿色植物的蒸腾作用

  第三节 绿色植物的光合作用

  第四节 绿色植物的呼吸作用

  第五节 绿色植物在生物圈中的作用

  第二章:生物圈中的动物

  第一节 动物的主要类群

  第二节 动物的运动

  第三节 动物的行为

  第四节 动物在生物圈中的作用

  第三章:生物圈中的微生物

  第一节 病毒

  第二节 细菌

  第三节 真菌

  第四节 细菌、真菌在生物圈中的作用

  第四章:生物的分类

  三、新课标对本学期内容的要求:

  1、理解科学探究:体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径;意识到提出问题是科学探究的基础,解决科学问题常常需要作用假设。科学探究要通过观察、实验、调查等多种途径来获取,同时也需要进行推理和判断;更需要正确地表达、需要与人交流与合作。

  2、理解有关细胞的知识,教师为学生提供机会,引导学生探究动植物细胞的结构和功能,初步学会显微观察的方法和技能,激发探究的兴趣。

  3、指导学生用调查和观察的方法,加深到生物与环境关系的认识。让学生形成热爱大自然、爱护生物的情感、理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。

  4、加深学生对生物圈中绿色植物相关知识的理解,提高学生运用知识解决实际问题的能力。

  5、理解生物结构与功能的统一性,并注意引导学生到周围环境中去观察动物的动物和行为,培养学生的观察能力和学习兴趣。

  6、理解病毒、细菌、真菌的形态结构特点及与人类的关系;细菌真菌在生物圈中的作用。

  四、认识领域:

  获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实概念、原理和规律的基础知识。

  知识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

  五、情感领域:

  1、了解我国的生物资状况和生物科学技术发展的状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与不责任感,提高环保意识;乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、一定的精神和创新意识。

  2、关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识,逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

  六、能力领域:

  1、通过科学探究实验培养学生的观察、实验、动手操作能力。

  2、根据自己所学的卫生保健知识,指导自己的生活实践。

  3、让学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

  4、初步学生科学探究的一般方法,培养学生的科学探究能力。在科学中发展合作能力、实践能力和创新能力。

  七、本学期的主要措施:

  1、提高课堂效率,向课

  堂45分钟要质量。

  2、激发学生的学习兴趣,进而形成为志趣。

  3、利用课外活动时间让学生科学探究,学生探究的一般方法。

  4、加强优化课堂教学的研讨工作,以使每一位学生在课堂上都尽可能多地掌握知识。

  5、扎实落实好新的教学改革,将新课改落实到每一节课。

  6、加强教材研讨的力度,使自己能灵活把握新教材,教学时做到“游刃有余”。

  八、教学进度表:见下页。

  学期教研课题及重大教学

  活动安排:

  一、教研课题:

  1、加大课改力度,提高教育教学能力,争取课堂教学改革有较大成效。

  2、努力进行校本教研。

  二、重大活动安排:

  1、加强集体备课的力度,发挥其优势。

  2、积极进行教学研究,探索新的适合学生的特点的教学方法。

  3、积极听评课,进行课堂研究。

  4、扎实落实教务处的各项常规。

教学计划 篇9

  一、指导思想和目标

  根据我校教学工作安排和高二年级实况,在我校地理教研组工作计划的指导下,制定此计划。以不断提高学生的地理能力和学习能力为宗旨,彰显个人优势和发挥集体智慧而坚持集体备课,为迎接近期理科的学业水平测试和将面临的文科高考,扎实做好教育教学工作。

  本学期本科组以提高教育教学质量为核心,创新教学、教研形式,努力提高课堂教学工作的有效性和实效性,以备课组为单位,实施先进教学理念引领下,从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思,开展组内观摩研讨,以达到共同提高之目的;加强高二年级高考备考的科学性、有效性、针对性,切实提高教学质量。

  二、主要工作和措施

  1、本学期理科需要复习地理必修1、2、3.,迎接学业水平测试;文科承接上学期教学计划,选用《北斗地图中学地理图文详解指导地图册》(广东专版)来学习世界地理和中国地理部分,接下来是地理必修1、2、3的复习,迎接市里统一考试。

  2、制订详细的教学工作计划,在备课组讨论,形成统一意见在备课组实施。具体包括:教学进度、教学内容、课堂练习、课后作业、月考的范围等。

  3、教学上以个人钻研为主,集体备课为辅。认真钻研地理大纲、课标、教材、教法。通过集体备课统一重点内容、统一教学进度。按照教学常规要求,做好备、讲、批、复、查各教学环节工作。

  4、备课组内成员之间,提倡相互听课、评课,次数不限。意在虚心学习他人之长,补己之短,进而不断提高业务水平。备课组成员,每学期至少承担一次校级公开课。个人下功夫准备公开课,备课组参与帮忙,发挥集体智慧,努力使公开课成功精彩。

  5、为不断提高自身业务水平,备课组成员除积极参加市教研活动和听校内观摩课外,还要自觉上网听取地理专家讲座,不断提高地理教学水平和教研能力。研究地理教育教学对学生的教育性,关注学生学习状态。

  1

  6、认真贯彻教导处、教研处提出的各项制度措施,确保常规教学的顺利开展。在教务处和教研组的指导下,精诚团结,相互合作,积极主动搞好本备课组各项工作,了解新的高考模式、题型设置、难度控制、分值时间等信息,切实把握高考动态。

  三、集体备课及安排

  根据教学进度,探索研究各章节教学的重点、难点、教法、学法以及教材处理 (图形、活动、阅读、练习、单元测试等问题)等。

  具体要求:内容要具体,详实;每周一次,每次一节课时间;备课组长有记录;主讲人(负责人)要写好发言稿,与其他人讨论、补充、修改,最后整理出统一教案。

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