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教学计划

时间:2020-10-21 00:03:22 教学计划 我要投稿

【精选】教学计划集锦4篇

  时间是箭,去来迅疾,我们的教学工作又将翻开新的一页,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?为了让您不再为做教学计划头疼,以下是小编为大家整理的教学计划5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】教学计划集锦4篇

教学计划 篇1

  一、学生情况分析:

  三年级学生比较活跃,学生好动,好奇心强,求知欲望盛。在学生上机时,要防止学生没有利用好学习机会,走过场而没有真正锻炼好自己的实际操作能力。

  三年级学生对计算机的基础知识还比较陌生。本学期要在教学中让学生计算机,强化技能训练,提高学生操作水平。

  总之,这学期的教学内容都是建立在学习内容的基础上的,教学内容相对比较简朴,重要的是养成学生学习电脑的好习惯。

  二、教材分析

  本教材根据现实需要,选择了最有用的教学内容。

  根据小学生的年龄、爱好、知识、认知结构等特点,按从简朴、到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。编写时力求做到易读易懂、易教易学,同时兼顾了课堂教学和课外自学,使学生能够通过“边听讲(或读课文),边上机操作”的方式把握有关的知识和方法。教材中的每一课的末尾都着意安排了适当的作业,除便于学生用来复习、巩固学到的知识与方法以外,更重要的是引导他们发挥自己的想象力和创新能力,帮助他们养成独立获取、运用知识的习惯,培养他们的自学能力。每册书的最后都安排了一课综合训练,以便学生将所学知识和方法融合贯通,从而培养学生综合运用知识和方法的能力。

  三、教学重点及难点:

  使学生把握xp的基本操作,能够对《画图》进行深化的编辑与修改。

  四、教学目标

  知识与技能目标:

  通过本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。”用《画图》画一些具体的组合图形。

  过程与方法目标:

  要求学生熟悉电脑,了解电脑的组成,形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的浓厚的爱好。初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学习的兴趣。

  培养学生准确的操作姿势,培养学生操作电脑的良好习惯。通过应用《画图》软件进行图形处理的操作,让学生感受计算机提供的图形处理工具。

  情感态度与价值观目标:

  建立对计算机的感性熟悉,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识;通过实践可以巩固所学知识,培养学生的动手、动脑能力,培养他们的创新精神和实践能力。

  通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。

  五、教学措施

  通过讲授,示范,使学生在感性上对电脑有一个基本的认识,并且让学生能够学会一些基本操作。

  通过恰当的教学方法,使学生完成任务,从而激发学生学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。

教学计划 篇2

  的确,远程教育如一缕春风,吹醒了每一位师生,大家开始重新定位自己的角色,它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的方便与快捷,特别是网上即时互动的学习形式,让学生足不出户就能解决疑问,为配合农村远程教育的有效应用,特制订远程教育教学应用计划如下:

  一、指导思想

  以新的教育教学理念为宗旨,以开阔学生的视野为目的,以丰富、拓宽学生的.知识为方向,使学生足不出户就能了解周围的世界,加深对课本知识的了解。

  二、远程教育和语文的关系

  语文内容丰富多彩,形式多种多样,为了便利开展教学工作使用多媒体课件是学习语文非常重要的手段之一,并且通过互联网可以使学生深刻、全面的了解是中国古诗词内涵,所以远程教育的开展对语文的帮助是非常重要也不可替代的。

  三、远程教育帮助教学,完成教学目的

  1、远程教育的开展以学生的全面发展为宗旨,重兴趣、重成就感、重自信心的建立,注重学生语言运用能力的培养,突出语言的交际性和实践性。

  2、充分利用电脑课件了解中国语言艺术的真谛,口语表达能力的运用,为他们的终身学习和发展打下良好基础。

  3、使用多媒体和课本相结合的体系,以课本为核心,以任务为目标,以功能和结构为主线,设计的内容浅显易懂、重点突出,教学结合实际、贴近生活。

  4、采用多媒体呈现辞藻,由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现,保证词汇的复现率,并附有图片使学生的认识该外深刻,记忆更为牢固。

  5、使用多媒体课件可以提高学生的学习兴趣,符合学生的生理和心理特点,符合学生学习语言的规律,有利于学生在轻松愉快的氛围中学习。

  四、方法措施

  1、利用远程教育设施下载与教学相关的教案、课件以及其他教学资料。

  2、课堂中针对每篇课文的具体情况恰当的使用相关的教学资料。

  3、定期对相关的资料进行整理、分类,并作出相应的反思,以便以后使用时提高课堂效率。

教学计划 篇3

  为进一步推进我校普通高中语文新课程健康顺利的实施,加强和改进我校高中语文学科教育教学工作,特结合我校语文教学实际,制定此高中语文教学实施计划。

  一、天人中学高中语文“课程开设方案”举例

  在广泛征求各县市区教研员和大量一线教师的意见的基础上,下面提供一个课程开设案例,供安排课程和指导学生选课时参考。

  二、正确体现课程目标

  (一)课程总目标

  通过必修课程和选修课程的学习,学生应该在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”五个方面获得发展。

  1、积累·整合

  ①能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。

  ②根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。

  ③了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。

  ④通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。

  2、感受·鉴赏

  ①阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。

  ②具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。

  ③在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。

  ④通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。

  3、思考·领悟

  ①根据自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话。

  ②通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。

  ③养成独立思考、质疑探究的习惯,发展思维的严密性、深刻性和批判性。

  ④乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。

  4、应用·拓展

  ①能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。

  ②在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的领域有所发展。

  ③增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。

  ④注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。

  5、发现·创新

  ①注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。

  ②对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。

  ③学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。

  ④学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。

  ⑤在探究活动中,勇于提出自己的见解,尊重他人的成果,不断提高探究能力,逐步养成严谨、求实的学风。

  “积累·整合”侧重语言的积累以及语文知识、能力和学习方法的积累和整合,“感受·鉴赏”侧重对语文材料的感受力以及道德修养、高尚情趣和审美能力的提高,“思考·领悟”侧重对阅读材料和语言文学问题的深入和独立思考,以及质疑探究习惯的养成,“应用·拓展”侧重语文实践能力的发展,“发现·创新”侧重对语文问题的探究以及创新能力的提高。

  (二)必修课程目标

  必修课程共五个模块,每个模块都是综合的,体现“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的内容和目标要求。

  阅读与鉴赏

  能够阅读和鉴赏论述类、实用类、文学类等多种文本。

  1、能从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。

  2、能根据语境揣摩语句含意,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含意丰富的语句,体会精彩语句的表现力。

  3、能根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率。

  4、能用普通话流畅地朗读,恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。

  5、学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力、思辨能力和批判能力;培养审美感知和审美创造的能力。

  6、发展独立阅读的能力,注重个性化的阅读;能对文本作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。

  7、学习鉴赏中外文学作品,能感受形象,品味语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。

  8、学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,从中汲取民族智慧;能用历史眼光和现代观念审视古代作品的思想内容,并给予恰当的评价。

  9、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。

  10、诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名句名篇。

  11、学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书。每学年课外阅读量不少于50万字。

  (10、11条详见《高中语文课程标准》附录一《关于诵读篇目和课外读物的建议》)

  12、注重合作学习,乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果。

  13、学会灵活使用常用的语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息。

  表达与交流

  掌握语言交际的规范,具有较强的运用语言文字的能力。

  1、学会多角度地观察生活,能根据不同的要求陈述自己的看法。

  2、书面表达能够感情真实健康,观点明确,内容充实;思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维。

  3、力求有个性、有创意的表达。

  4、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体。

  5、45分钟能写600字以上的文章,文体特征鲜明。每学期课内作文6~8篇,课外练笔不少于5000字;能独立修改自己的文章。

  6、学会演讲和辩论,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度。

  7、增强人际交往能力,在口语交际中树立自信,尊重他人,说话文明,仪态大方,善于倾听,敏捷应对。

  8、注意口语的特点,能根据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势,增强口语交际的效果。

  9、朗诵文学作品,能准确地把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,具有一定的感染力。

  (三)选修课程目标

  选修课程是必修课程必要的补充和拓展。

  1、阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,探讨作者的创作背景和创作意图。

  2、阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普类文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用。从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神,探究文本中的某些问题,提出自己的见解。

  3、阅读应用文。能把握主要内容和关键信息;能根据需要,按照有关格式和要求,写作调查报告、总结报告、请示报告、计划、简报和合同等,并做到语言准确、简明、得体。

  4、选读古今中外文化论著。拓宽文化视野和思维空间,培养科学精神,提高文化修养。能借助工具书、图书馆和互联网查找有关资料,了解论著作者情况、相关的文化背景和论著中涉及的主要问题;选读其中的重点章节,有侧重地进行探究学习,把握论著的主要观点和基本倾向。

  5、引导学生通过书刊、网络等多种渠道搜集信息,指导学生撰写文学评论、新闻评述、专题研究报告等,让学生能够通过口头、文字、图表、图片、手抄报、个人网页和演示文稿等多种形式展示学习成果,提倡开展多种形式的语文实践活动,如组织文学社团等。

教学计划 篇4

  1、本学期教学目的与要求

  20xx年,我校根据教材“在改善知识结构上,教材从大语文观出发,既注重语文知识体系的完整性,又扩大语文的外延,将语文学习与学生的社会生活融洽在一起,使学生在获取知识的同时,情感上获得重要的体验,修养上得到大幅提升。”的特点,我们结合起来,通过写作检验学生的阅读效果,了解学生的思想感情,培养学生的表达能力。(教学目的)

  通过全面系统地介绍写作客体、主体和文本等基础知识以及公文、事文、文学类文体等各种类型的文体写作知识,要求学生掌握写作基础知识的技能,掌握常用的主要类别文体文本写作要领。要求学生写作训练有素,打好扎实的基本功,注意构思立意、言辞表达,平时注意多阅读多积累,鼓励学生结全实践写作。(教学要求)

  2、教学方法:

  在教学中注重学生的体验感悟,打破学生在初中阶段对写作课所形成的思维定势,发掘爱好写作的潜能,引导、培养和展示他们的写作才能。一般采用阅读分析渗透写作知识,引发关注生活素材,课后写作,精批总结,再进行课后赏析,展示佳作,激发学习兴趣。

  3、教学时间及安排:

  教学时间共20周,60个学时,每周3个学时,已授课6周。

  4、教学内容安排:

  第一周

  周次教学内容:应用文的概念、分类的方法;应用文的特点及作用,应用文通知的学习。

  第二周

  周次教学内容,应用文的写作要求、写作素养、写作步骤;主题的含义、形成及其表现;决心书的学习。

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