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学期教学计划

时间:2020-10-22 20:04:49 教学计划 我要投稿

【热门】学期教学计划汇总8篇

  时间是箭,去来迅疾,我们的教学工作又将抒写新的篇章,是时候静下心来好好写写教学计划了。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?以下是小编精心整理的学期教学计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】学期教学计划汇总8篇

学期教学计划 篇1

  以xx区教育系统十三五发展规划为蓝图,以xx小学敏慧文化建设为核心,以提高学生核心素养为目标。不断优化教学管理,明确目标,强化质量意识。加强校本培训,强化课堂教学的研究,做好教学常规和质量调研的研究和管理,为学生的可持续发展,为教师成就自我,为学校的教育教学水平不断提升而努力小学第二学期教学计划。

  一、丰富研讨活动,提升教师专业素养

  我们要创设形式多样的教学研讨活动,通过活动,全面提升教师的专业素养。

  首先,研讨活动要坚持“走出去请进来”的原则。“走出去”就是指走出校园。学校要选派优秀教师、骨干教师出去参加上级有关教育主管部门组织的培训、赛课、基本功比赛等活动,并能把外出学习到的经验回校后传授给更多的老师,从而做到以点带面,促进全体教师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级教师、教育名师请进我们的校园,聆听大师课堂,感受名师风范,汲取新鲜理念。让我校的教育教学“常有活水源头来”。

  其次,研讨活动要凸显校际交流特色。在牵头协作区教学的同时,我校已经牵手苏州大学实验学校、海门市东洲小学两所名校。我们要加强与两所名校的校际交流,通过交流,切实提高本校教师的教育教学水平。同时,我们还要加强与协作区学校的教学交流,通过教学联谊活动,取长补短,共同进步。

  第三,着力打造“红杏杯”教学研讨活动。

  “红杏杯”已经走过了十七个春秋,20xx年,第十八届“红杏杯”教学研讨活动,我们将以“锻造敏学课堂,提升青年教师教学素养”为主题,围绕专业知识、课件制作、教学能力等方面进行。本届“红杏杯”,教师的参与面要广,40周岁以下教师全员参与,比赛涉及的内涵要丰富,通过比赛,将很好地调动教师的教学积极性,提升教师的能力水平。

  第四,继续推进学校的草根研究平台。

  继续以大学科为平台开展教学研究活动,充分发挥大学科组长的作用,提升各年级各学科教研组长的能力,通过集体备课、教研组活动等基础阵地,带动全校的教学研究氛围,带动教师整体发展,从而提升全校的教学质量。大学科组一月一活动,以评课、学习新的教育教学理念为主;年级学科组两周一活动,重点讨论本组的推优课、先行课,以及下两周的集体备课教案。

  二、完善评价体系,提高课堂教学效率

  课堂教学,要不断变知识传授为学力构建,变技能强化为情商培育,转变狭隘的质量观,深入探索基于学生能力培养的质量生长途径。要呵护学生的思维品质,注重培育学生开放、灵活的思维方式。要重视对学生非智力因素(情商)的培养,通过调动学生的积极性、能动性,达到质量提高的目的。

  在南通市十二字方针的引导下,结合 “敏学”课堂研究范式,我们进一步完善我校的课堂评价体系,切实提高课堂教学的效率。从培养学生的核心素养出发,为了提高学生的学力,我们设计了《xx小学“敏学”课堂教学评价表》。其中,学生表现为评价重点,占比63%,包含“有效预学、独立思考、适当合作、主动交流、大胆质疑、认真倾听、善于归纳”七个方面;教师素养占比25%,包含“内容科学、善于引导、充分激励、语言精练、媒体恰当“五个方面”总体评价占比12%。

  在听取推门课、组内先行课、全校推优课之后,运用评价表,对课堂教学进行及时点评,促进教师教学反思,从而提高课堂教学效率。

  三、搭建活动平台,培养学生学习品质

  锻造敏学课堂,全面提升教学质量的同时,更要开展丰富多彩的学生活动,让更多的学生参与到各类活动中来,用活动发展学生的综合能力。

  语文学科,低年级开展童话故事大赛,中年级进行阅读知识竞赛,高年级进行现场作文大赛;数学学科,低年级进行数学绘本阅读及数学日记活动,中年级进行数学游戏活动,高年级进行解决生活中的数学问题能力竞赛;英语学科,三年级进行英语儿歌朗诵比赛,四年级绘本阅读创作,五年级英语短剧表演,六年级英语故事大王赛,全校进行英语之星选拔。

  艺体常识学科,也要从学生实际出发,精心组织,开展各类特色活动,积极参加各级各类比赛。培养学生的学习品质,提升学生的学习能力。

学期教学计划 篇2

  本学期我担任高二年全级5个班的政治教学工作。其中1班为理科班,2班为兴趣班,3、4班为文科班,5班为美术班。按照本学期学校教务处工作计划及高二政治学科教学计划的指导思想,现立足于高二政治教学的实际情况,制定本学期教学计划如下:

  一、教学工作的指导思想和目标:

  本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念,以提高学生全面素质为目的,同时为高考做好准备。针对学生的实际情况,实现有效教学,全面提高教学质量的教学工作目标。 二、教学目的和任务

  本学期要达到以下教育教学目标:

  第一,认知目标:了解基本事实,理解基本理论;

  第二:能力目标:通过对哲学常识的学习,培养学生的抽象思维能力、分析综合能力、灵活运用能力等;

  第三:觉悟目标:引导学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观,深化爱国主义情感,提高集体主义觉悟和社会主义觉悟,做一名全面发展的中学生。 三、学情分析

  第二学期高二政治教学计划本学期本人担任高二全级5个班200多人的教学任务。其中1班为理科班,2班为兴趣班,3、4班为普通文科班,5班为美术班。虽然已经经过高一、高二三个多学期的学习,但是很多学生的自我学习能力仍然较差,缺乏抽象思维能力,政治基础比较薄弱;学习方法较为陈旧,灵活运用的能力较差。上学期期末考试,1、2班单独出题,没有可比性;高二3班有30人及格,高二4、5班只有12个同学级格。 班级之间和学生之间差异较大。学生基础参差不齐,学习主动性也有所不同。文科班学生基础较好,学生主动性强,但哲学内容比较抽象,学生的理解能力不高,解题能力有待提高;理科班学生的基础差,政治科的学习主动性不强,会考的压力大,教学进度紧张。 四、教材分析

  本学期教学的主要内容是必修4《生活与哲学》。《生活与哲学》第一单元:生活智慧与时代精神,主要是从学生身边的哲学入手,引导学生了解哲学的一般知识,特别是马克思主义哲学作为时代精神的重要特点。第二单元:探索世界与追求真理,主要从物质与意识的关系入手,引领学生正确认识外部世界,正确处理主观与客观、认识与实践的关系,在实践中探索和发展真理。第三单元:思想方法与创新意识,帮助学生掌握观察事物、解决问题的科学方法,提高思维能力和做事的能力。第四单元:认识社会与价值选择,帮助学生正确认识社会历史问题,在社会生活中逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,选择正确的人生道路,实现人生价值,为社会做出贡献。 五、具体教学措施

  兴趣班:

  千方百计的提高学生的学习兴趣,多搜集学生感兴趣的图片和视频,引导学生关注国内外大事,关注广东,关注新兴,关注天堂,关注田中。

  理科班:

  1、营造学业水平考试氛围,强化业水平考试意识和业水平考试紧迫感,激发学生的学习积极性和主动性;

  2、帮助学生制定周密的业水平考试复习计划,监督学生及时完成复习内容,变被动为主动;

  3、提高课堂效率,精讲多练,做到当堂的内容当堂巩固;

  教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作

  4、精编业水平考试习题,每单元一练 一测,每模块一综合检测,最后阶段进行2次模拟测试,以提高学生的应试能力 ;

  5、加强弱科生的辅导,避免弱科生拖后腿。 文科班:

  1、立足课标,明确课标精神和目的要求。

  通过认真研读课标,准确把握新课程的总目标和分类目标,明确新课标的目的要求,为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

  2.真抓实干,踏踏实实做好日常教学工作,提高课堂教学的实效。

  (1)对教材进行深入研究,处理好教材的深度,广度和衔接,在此基础上,制定学期授课计划。

  (2)发挥自身教学特长,在教学过程中作适当的、灵活的处理,以提高学生学习兴趣

  (3)注重在学案的设计上,尽力符合不同层次学生的学情,特艺班和特文使用不同的学案。

  (4)加强学法及解题方法的指导和渗透,注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力,使学生找到一套适合自己特点的学习方法,提高学习效率。

  (5)每节课上完后,及时总结、反思,交流,改进教学。

  (6)努力提高自身素质,丰富自身文化素养,多看书,多写文章,扎实文化基本功。

学期教学计划 篇3

  一、学情分析

  本学期我继续教三个班,初三六班59人,初三九班50人,初三十班53人。总的特点来讲,三个班的学生成绩有差别,由于学生对学习物理有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看,这三个班的成绩较好,在年级中处于上游水平,这就决定了本学期的工作任务非常艰巨。同时由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,导致有些学生的物理成绩很差,历次的考试都不理想,这就给教学增加了一定的难度。做为一名教师,应该要看到学生积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

  二、教学内容分析:

  ①重点难点内能和比热容②各章节特点物理知识涉及的面很广,基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。③总复习中要使学生对每个部分中的知识,按知识结构进行归类、整理,形成各知识点之间的联系,并扩展成知识面,做到基本概念牢固掌握,基本理论相互联系,如:在对速度这一知识进行复习的时候,就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去,举一反三,即要做到“书越读越厚(知识内容多)——书越读越薄(概括整理、总结)——知识越来越丰富”,这样才能在考试时思维敏捷,得心应手。

  三、教学目标:

  1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

  2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;

  3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

  初三年级是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划:

  1、在教学中体现“以学生为本”

  在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人,而教师则变成学习的组织者和引导者。

  2、课堂教学中注意三维目标的教育

  在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

  3、加强演示和学生实验

  初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生实验

  4、重视物理概念和规律的教学

  物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

  5、学困转化与个别辅导

  针对个别同学的学习情况,吸取上学期对赵鹏程同学转化的经验和教训,加强课后辅导,通过个别谈话,寻求针对学困生更好的恰当的学习方法,使之在学习成绩上又突飞猛进的发展,同时注意巩固已经转化的同学,教学活动中更对的关心、关注他们,努力做到作业面批,检测后帮助他们分析问题,并找出解决的方法。

  四、教研工作

  1、积极参加各级各类教研活动,在活动中充分发挥自己的作用,并取长补短,从而使自己的教学业务水平更上一个台阶、

  2、认真学习业务理论,并做好业务学习笔记。

  3、及时上传教案、习题、课后反思等业务内容。

  4、认真备好每一节课,争取使每一节课都成为精品课。

  总之,初三的教学紧张而繁杂,这些只是我的本学期的计划,在真正的操作中争取做到尽心,圆满。

学期教学计划 篇4

  一、指导思想:

  本学期,我们将结合学校三年发展规划,以关注师生发展构建和谐校园为主题,以校本研修为平台,促进教师的专业化成长;聚焦课堂教学,进一步深化教学改革积极探索适合学生的有效课堂教学模式;着眼于学生的整体发展,立足于学生的个体成长,积极探索、提高分层教学的实效性,促进学生的个性发展;继续落实和推进两纲在课程建设与学科教学中实施,全面提高各年级的教学质量。

  二、本学期的工作重点:

  以校本研修这一平台,促进教师对新课改理念的理解,进一步对教学策略、方法和模式的探索,加强学法指导的实践探索,促进学生习得能力的提高。各教研组、备课组,进一步关注教学五环节,加强集体备课活动和教研活动。

  三、具体内容:

  1、加强教研组、备课组的建设。

  建立学习制度;继续落实备、听、评、改系列的集体备课制度,提高集体备课的实效性。

  2、开展多元化的校本研修活动,促进教师的专业化发展。

  (1)教研组层面:组织教师学习现代教育理论,树立正确的教育观念。

  学校将以教学竞赛为平台,各教研组组织教师开展听、评课活动,并开展有效课堂教学模式的探讨;加强校本培训与教研,提升教师专业素质(组内研讨;借助外力)。

  (2)学校为教师的专业化发展,搭建平台。

  以教学竞赛为平台、以走出去、请进来的方式及利用学校内部资源,促进教师的专业化发展;做好青年教师的培养工作;科研室组织教师确立本学年的个人小课题的立项、研究工作;利用教师论坛活动,进行跨学科的经验交流;充分利用十五校课题组的平台,促进校际间教师的交流、学习。

  3、加强教学常规管理,完善各种教学制度,建立优良的教学秩序。

  进一步完善教学常规管理制度,加强落实与反馈工作,并注重加强以下日常的教学常规管理工作。

  (1)加强常态课的管理。继续开展听推门课的活动,并做好反馈、交流工作。

  (2)强化质量意识,确保学校教学质量、学生习得能力的稳步提高。

  严格各种考试、考务管理;继续做好各学科单元检测工作;做好分析、跟进工作;做好学生学习方法的指导工作;关注学生差异,切实做好学习困难学生的转化工作。

  (3)继续加强课堂教学的常规巡查,严格调课制度。

  (4)进一步落实教学常规五环节(备课、上课、作业及批改、辅导、评价),规范教学行为。

  (5)建立学科竞赛的辅导和管理制度,确保参与各级各类竞赛,促进学生的个性化发展。

  (6)进一步开展数学分层教学,探索差异适应性对策和个性化特长的教学。

  4、进一步加强课程的管理,提高教学实效。

  5、继续做好语言文字的宣传、规范工作,促进师生在校园内讲普通话、用规范字,形成和谐的文明校园。

  6、利用不断完善的校园信息网和多媒体设施,进一步加强现代信息技术与学科教学的整合的探索,加强教师掌握信息技术能力的培训,促进教师自制优质课件质量的提高,推动课堂教学的改革。

  7、继续抓好三课三操二活动及防近等系列工作。

  8、其它:各专用室管理人员增强服务意识,提高工作效率;开展家长开放日活动。

学期教学计划 篇5

  一、指导思想:以学校工作计划为指导,以保稳定、促提高、求发展为奋斗目标,紧紧抓住教学质量这个核心,以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好的学习习惯为教育主攻方向,进一步加强常规管理、确保八年级向九年级的平稳过渡。

  二、工作目标:

  1、全面贯彻落实学校及各处工作计划中所涉及的年级工作内容。

  2、在学生日常行为规范管理上形成特色。

  3、形成良好的学习习惯和学习气氛,为学生的终身学习打实基础。

  4、抓好班主任队伍建设,使之成为学校提高教育质量的有力保障。

  5、提高课堂教学效率。

  三、主要工作:

  1、加强教师队伍的管理

  (1)不断加强师德建设,加强学习,杜绝体罚或变相体罚学生。

  (2)加强本年级教师的思想建设,转变观念、发扬肯干、苦干和无私奉献的敬业精神。

  (3)把教师的团结协作放在首位,充分调动全组教师的工作积极性,主动性和创造性,实施制度化、人性化管理。

  (4)认真落实教师日常规范、检查指导教师开展各项教育教学工作,不定期检查教师上课、辅导、作业批阅、检测、考试等常规教学工作。

  2、加强班主任队伍建设,协助班主任抓好班上各项工作,班主任要充分发挥在班级管理,德育教育,文化建设过程中的核心作用。不断提高班主任素质,明确责任与目标,落实任务与要求,使班级管理工作再上新台阶。

  (1)开学初,班主任老师要认真做好本班学生的状态分析,对学生进行收心教育,对双差生做到关心、爱心、耐心、细心。及时向家长做好反馈工作。

  (2)对不同类型学生,提出不同的目标与要求,采用不同的教学方法,分层次教学,加强个别辅导,体现目标施教,使全体学生都有收获,使每一位学生都充满希望。

  (3)班主任要认真检查本班学生出勤、卫生、晨读、例会、课间操、等情况,对迟到、旷课学生要查明原因。要勤进班,明察秩毫,重视做好预防性教育工作。

  3、进一步抓好学生的行为规范和养成教育。利用班会以及其他形式培养学生的世界观、价值观。班级管理中,细化班级每一件事,发现问题,及时施教,认认真真抓落实一点一滴养习惯。不定期地对学生上课情况进行检查,对发现的问题及时处理,防微杜渐。

  4、加强教学改革,努力转变学生的学习方法。提高课堂效率,确保年级教学水平不断提高。

  (1)抓好教学过程四关,即:

  备课关:备课组要统一计划,统一重难点,统一课时数、统一训练,发挥备课组的集体优势,优化课堂教学;

  加强教学研究,提倡互相听课,听则必评,评则发自肺腑。提高集体备课的质量,实现全组教师教育教学水平的共同提高;认真研究新课标,新标材,寻找新老教材的结合点,要注意教法改革与学法指导,真正实现师生双边互动。

  上课关:以学生为本,提高45分钟效率。

  作业关:作业要讲究质量不求数量,要有梯度,体现培优,尽量多给激励性评语。

  质量分析关:每次考试后认真做好质量分析,找差距,录根源,考完后开好试卷分析会,由备课组长负责。

  反思关:每节课后都有应有反思过程,反思是课堂教学的延续,是对课堂教学的自我评价过程,总结经验,找出不足。

  5、抓两头,带中间,有效控制两级分化,扩大并稳定优生面。八年级学生正值青春期,成人化意识不断增强,因此实时进行心理咨询健康教育,有效控制两级分化现象,是摆在全年级教师面前的'突出问题,要使教学质量稳定提高,转差工作需要加大力度,要扼制分化,就必须培养学生的学习与钻研精神使其能全面发展。

  (1)高度重视优生的培养,让他们吃得饱,对少数优生弱科辅导要包干到人,采取家教式的教育教学方式,手把手帮他们提高成绩。

  (2)对中间学生要通过激发动机,培养兴趣,锻炼学习意志等心理咨询因素调节,形成学习的强大动力。学习效率自然得到提高。

  (3)对于后进生,则主要是通过细致的思想工作,融洽师生感情,发现闪光点,培养自信,消除自卑或厌学心理咨询,使他们树立正确学习观,逐步提高成绩。

  (4)开展读好书活动

  6、加强安全教育,树立安全意识

  班主任不定时对问题学生进行思想教育,并随时检查学生所带的刀具等违纪物品,杜绝一切隐患。将事故苗头消除在萌芽状态。遇突发性事件,如停电、暴风雨等班主任必须立即进班,进楼道配合当时课堂教师看好学生并做出妥善果断处理。课期间严禁学生回家或擅自外出。

  总之,本学期八年级工作任重而道远,是整个初中阶段最关键的时期,本学期工作的好坏直接影响到初三中考质量,所以各项工作要抓紧,抓严、抓细、抓实。我深信通过全组教师的共同努力,大家心往一处想,劲往一处使,力往一起出,我们的各项目标一定会实现。

学期教学计划 篇6

  一、认真分析学生情况

  物理是理科学生的必考科目,大部分学生对知识的掌握不够,特别是对基础知识的理解掌握不牢,虽经过高一一年的学习和训练,但对建立物理情景、物理模型还有待加强,知识点的连贯性还有待进一步提高,独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养,有待提高。

  二、认真分析教材,明确教学任务

  第二学期高二物理教学计划根据新课标的要求,认真组织教学,向课堂要效益、要质量。知识方面,使学生掌握好基础知识、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知识和能力方面,在传授知识的同时,也注重培养分析问题、解决问题的能力,在课堂教学中注意把二者有机地结合起来;情感态度方面,注重培养学生良好的学习习惯,解题的规范性,充分调动学生学习的主动性、积极性。在考试中力争学生成绩能稳步提高。

  三、主要工作

  1、做好思想工作,坚定学好物理的信心,由于物理学科理解性强,加之中学阶段的学生理解能力有限,产生了畏惧情绪,为此,多在班级介绍学习方法,做学生思想工作,使学生对物理学科有深刻认识,掌握学习物理的规律和方法。

  2、讲求质量,提高能力,从教学入手扎扎实实做好教学工作。认真学习新的《高中物理课程标准》,利用集体备课活动时间交流体会,并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。

  3、认真研究考纲,明确本学期的教学工作要求。要注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点,进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。各班的作业量要适中,能及时批改并加以反馈。对学生的作业,做到全批全改,以便全面掌握学生的情况。利用自习课等时间段,加强对学生的辅导。

学期教学计划 篇7

  一、教材分析

  本学期的教学内容共计四章:

  第一章:有理数

  本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。首先,从实例出发引入负数,接着引入与理数有关的一些概念,在此基础上,介绍有理数的加减法,乘除法和乘方运算的意义、法则运算律。本章的重点是有理数的运算。难点是对有理数运算法则的理解,尤其是对有理数乘法法则的理解。

  第二章:整式的加减

  本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念,合并同类项、去括号以及整式加减运算等。

  本章的重点、难点是合并同类项、去括号

  第三章:一元一次方程

  本章的主要内容是一元一次方程及其相关概念,一元一次方程的解法,利用一元一次方程分析和解决实际问题。本章的重点、难点是列方程。

  第四章:图形认识初步

  本章的主要内容是基本的几何图形的初步认识并学习最基本的平面图形——直线、射线、线段和角的知识。本章的重点、难点是对图形的表示和画图、作图,对几何语言的学习、运用

  二、教学目标

  (一)知识与技能

  1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识,了解并关注

  这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

  2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,

  从而通过数学问题解

  决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

  3、初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维习惯。

  (二)过程与方法

  1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;

  2、发挥学生的主体作用,作好探究性活动;

  3、密切联系实际,激发学生的学习的积极性,培养学生的类比、归纳的能力;

  (三)情感态度与价值观

  1、理解人与自然、社会的密切关系,和谐发展的主义,提高环境保护意识。

  2、逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。

  三、学情分析

  本学期我担任七年级(5)(6)班的数学教学工作,这两班共有学生114人。七年级学生的实践探究能力不是很好,还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练生的逻辑思维与逻辑推理能力,尤其是运用语言对几何问题进行推理论证,并培养学生从形思维过渡到抽象思维等。其次,抓好学生课前预习,课堂上记笔记的习惯,让学生及时复习,总结前节课知识的好习惯,表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物,引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上,一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,从对称的角度思考问题,用不同的方法检验答案。七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,

  在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。

  四、教学策略

  1,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学习。

  2,兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家、数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。

  3,引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造。

  4,引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质提高学生举一反三的能力,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。

  5,运用读新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念,将带来不同的教育效果。

  6,培养学生良好的学习习惯,有助于学生进步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

  7,进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。

  8,站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体使学生学得轻松,记得牢固。

  9,开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知识面。

  希望各位教师能够认真阅读第一学期七年级数学教学计划,努力提高自己的教学水平。

学期教学计划 篇8

  一、认真研读竞赛要求,精心挑选学生

  化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育。试题的基本命题思想主要是考察能力的试题。“能力”的内涵很丰富,跟“智力”不太好分清。有人认为智力包括观察力、记忆力、思维力和想象力四个主要表现形式。有人认为智力可分成音乐智力、言语智力、逻辑-数学智力、身体运动智力、空间感受智力、人际交流智力、个人内在智力七种。又有人将思维力分为逻辑能力与非逻辑能力。逻辑能力包括判断、推理、比较、分类、综合、归纳、演绎等,非逻辑能力包括想象、联想、直觉、灵感、逆向思维、侧向思维、发散思维、集中思维、创造性思维等等。化学竞赛属于智力竞赛,但不可能测试所有智力,也与电视台上的智力竞赛不同,主要不是测试应试者对知识记忆得多不多,牢不牢,遇到他人发问时从大脑中提取已有知识得快不快,而是考察应试者的观察力、思维力、想象力和创造力。其策略是尽可能令应试者身处陌生情景,利用原有的知识基础,提取、加工、理解新情景显现的信息,提出解决问题的方案、战略和策略,形成知识、发展知识,达到考察应试者学、识、才三者统一的水平。“学”不仅包括对前人知识的掌握,还包括个人的经验;“识”是见识、洞察力、是看清和把握方向,进行判断和抉择;“才”是才能,是能力,包括认识能力和实践能力两个方面,特别是在认识和实践中的创造力。我们化学竞赛的试题还强调考察应试者具有的对化学学科特有的分子三维立体结构的空间想象能力或者说空间感受能力,考察化学实验能力和科学表述能力(包括运用文字、图象、符号、公式等的能力)等;竞赛试题还要求应试者关注化学知识的前沿发展,化学发展与技术进展及其他学科发展的关系和科学与社会发展——人类进步、经济发展、生活质量提高、环境改善的关系以及社会舆论中与化学有关的知识。因此在竞赛的第一节课我就对学生说,参加化学竞赛必须具备以下几个条件:(一)能吃苦耐劳,有毅力;(二)有一种钻研精神;(三)自学能力和自我约束能力强;(四)对化学感兴趣且愿意跟随老师。凡不具备以上条件不录取。

  二、在竞赛教学中不断培养学生各种能力和锻炼学生心理素质

  本学期的竞赛在内容选择上我本着为高考培养优生的目的,分别选择了几个专题:化学实验(基本操作、离子检验、误差分析)、化学中有关物质的量的计算、元素及其化合物中铁三角、铝三角及图像专题、氧化还原等,在教学中采取教师引导,学生自主的方式,培养学生的自学能力、在评讲习题时注重学生解题方法技巧的培养,同时鼓励学生不断拓宽化学视野,多看一些课外辅导书和化学杂志。化学竞赛还有另一方面,那就是心理素质。竞赛题的分析中几乎都强调了关于做题心理的问题剖析,最主要的就是说明,竞赛比的不一定全是化学专业知识,还有相当一部分比的是心理素质,这也是选拔的标准之一。因此在教学中我也非常注意心理素质的训练。

  短短的一个学期过去了,从期末考试的成绩来看,全级共15人优秀,竞赛辅导的占了12人,说明大部分学生的能力得到了提高,在以后的日子里,我会跟学生共同努力,争取更大的进步。

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