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学期教学计划

时间:2020-10-28 15:23:49 教学计划 我要投稿

有关学期教学计划汇编六篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们迎来了新的学习生活,不如为接下来的教学做个教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢?以下是小编为大家整理的学期教学计划7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关学期教学计划汇编六篇

学期教学计划 篇1

  一、指导思想

  以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标,全面改进教育教学方法,更新教育观念,改变传统教学模式,培养学生综合素质,搞好本组教育教学工作,力争高一、高二的常规教学,高三的复习备考工作更上一个台阶。

  二、具体措施

  1、相互学习,提高素质

  利用教研备课、活动时间,认真学习有关教育教学理论,继续加强三新学习,吸收最新教改信息,提升教育理论,改进教学方法,同时开展走出去,请进来的办法进行校际交流,专家培训,名师讲座,扩大视野,丰富提高,完善积累,做到善学才能善解,善研才能善教、善教才有高效。

  2、开展说课资源共

  教学研究重要的是认真钻研教材内容,吃透教材大纲,这是搞好教研活动,做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势,钻研教材的有效途径,在集体备中,以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述,提出突出重点,解决难点的措施,说本单元的备课的内在联系,典型练习的变式训练,解题的规律方法技巧,思想方法的渗透,学法指导等,进行组内教流,互相切磋,发挥骨干教师的传帮带作用。

  3、改变课型,注意实效 结合学校创建,开展“三名”、“四课”活动,有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革,充分发挥学科指导组的作用,开展多种形式的课型,研究课型。如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课,例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等,以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展,加强听课评课的监督与指导,改进教学方法,运用现代教学手段,提升教育理念,明确教育目的,提高教学质量,同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课,优质课评比、教案评比、五项技能比赛等,以此促进提高教师的综合素质,丰富教育教学经验。

  4、加强管理,落实常规

  根据教育教学的需要,结合学校要求,加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体,对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导,对备课组的教学进度的安排,集体备课的落实,单元检测的组织等工作进行检查,使本组教学工作有条不紊,注重实效,各项教学工作全面提高。同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩,为参加上一级组织的相应的比赛,推荐最佳人选,为学校和数学组获得更大的荣誉.

  5、勤于总结,深化提高

  通过理论学习,常规培训,鼓励引导教师,结合教学实际,认真总结,积极思考,撰写有关方面的论文,如数学素质教育、创新教育的理论、探讨和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力,真正提高教育教学质量。

  具体安排:

  二月份: 三新及有关理论学习;新教师听课、评课;

  三、四月:示范课、研讨课、优质课等公开课的开展;

  五月:组织好学科优秀cai课件比赛及高一、高二月考及高三模拟考试。

  六月:各备课组期末小结及常规教学检查。

学期教学计划 篇2

  教学课题:高中生地理素养教育。地理学既是一门实践性很强的科学,又是一门综合性很强的科学。地理知识涉及社会经济发展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业;涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系;地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等知识密切相关。

  教学目的:构建有效课堂,做好初、高中地理学习的衔接。学习对生活有用的地理、学习对终生发展有用的地理、提高学生的地理素养。使即将上理科的高一学生初步形成对地理学科的兴趣,了解一定的地理基础知识和基本技能,扩大学生的地理视野;使即将上文科的高一学生,产生对地理学科的热爱,掌握一定的地理基础知识和基本技能,从情感、态度、知识、技能等方面为高考打下较好的基础,提高地理学习能力。

  问题的提出:①社会发展的需要

  ②社会生活的需要

  ③课改的需要

  ④高考的需要

  ⑤教学课时限制

  ⑥基于对学生现状分析(理科生:无兴趣,上课不认真听讲,无所事事或做其他课作业,浪费地理课堂时间;文科生:高一上册教材难度大,初中基础知识欠缺,教学课时有限,教师知识点不能讲深讲透,学生囫囵吞枣,消化不良,分文理课后,打击学习的积极性。)

  教学课时:共20节课(5×4)

  教学内容:初、高中地理教材中有关地理基础知识和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。

  教学用具:挂图、地理模型、多媒体课件等

  教学方式:以“讲座形式”,教师为主导,学生为主体。以“范例教学”和“活动课教学”为主要模式,师生互动,着力提高学生对地理学习兴趣,构建有效课堂。

  教学难点:教学资料的收集和整理、教学课件的制作、学生活动的组织等。

  作业布置:有关的读图、填图、绘图作业;课堂地理知识竞赛;办一期报纸(学校展示);制作PPT幻灯片(课堂或上传一中贴吧、网上展示);撰写地理小论文(参加全国地理小博士竞赛)等。

  备注:⑴每位老师负责5--6个专题(见附录)

  ⑵做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。

  ⑶每周集体备课时间,提前一周研究下周内容(星期三:讨论初稿,星期五:定稿)

  附:教学内容、教学时间、教学课时及负责人

  内 容

  负责人及主要内容

  第1周

  高一新生入学地理摸底测试

  陶 梅(准备测试题,主要是初中基础知识)

  第2周

  如何上好高中第一课

  陶 梅(知识结构及课件)

  第3周

  放

  眼

  世

  界

  人类认识的宇宙 基础知识(一)

  雷卫伟(知识结构及课件)

  第4周

  人类认识的宇宙 有关视频(二)

  陶 梅、雷卫伟、余小云(知识结构及课件)

  第5周

  地球的圈层结构、世界地图基础知识

  陶 梅(知识结构及课件、世界地理填充图、主要国家轮廓图)

  第6周

  地球面貌的形成与地质作用

  陶 梅(知识结构及课件)

  第7周

  地理环境的整体性与地域分异

  余小云(知识结构及课件)

  第8周

  传递圣火 了解世界(一)

  课件:美国(陶)、英国(余)、埃及(雷)

  第9周

  传递圣火 了解世界(二)

  7个学生在课堂展示(每组推荐1个代表讲1个国家),其他学生办报或做ppt在橱窗或网上交流

  第10周

  期中考试

  陶 梅(准备测试题)

  第11周

  胸

  怀

  祖

  国

  中国地理基础知识

  陶 梅(中国政区填充图、中国地形填充图等)

  第12周

  中国政区图

  拼图竞赛(剪图、多媒体课件游戏等)

  第13周

  传递圣火 了解中国(一)

  余小云(知识结构及课件:中国或北京、湖北概况等)

  第14周

  传递圣火 了解中国(二)

  课件:7个学生在课堂展示(每组推荐1个代表综合讲1个省区或某1方面与地理有关的知识,其他学生办报或做ppt在橱窗和网上交流)

  第15周

  我爱

  我家

  “汽车城”——十堰市基本概况

  雷卫伟(知识结构及课件)

  第16周

  生

  活

  中

  的

  地

  理

  地球地图基础知识

  余小云(知识结构及课件:时区、日界线、方向的判断等)

  第17周

  衣、食、住、行与地理

  雷卫伟(衣、食、住)、陶梅(旅游)

  第18周

  自然资源(能源)的开发利用

  余小云(知识结构及课件:资源分类及各类资源的开发利用与生产生活的关系等)

  第19周

  自然灾害与环境问题

  雷卫伟(知识结构及课件:自然灾害与环境问题的产生、分布及防御等。气象灾害如台风等,地质灾害如地震等,环境问题如“ 温室效应”、水污染、生物入侵、物种灭绝等)

  第20周

  地理知识竞赛

  世界真奇妙

  世界、中国地理知识

  陶 梅、雷卫伟、余小云 (竞赛试题--包括必答、抢答、连问、风险4种题型)、主持人(学生)、分组若干

学期教学计划 篇3

  一、 教材简析:

  在整个教材的设置上,充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点,把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性,使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校园集体舞的训练,力求充分挖掘学生的天性,使学生的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。

  二、学生特点与基本学情分析:

  一年级学生年龄较小,注意力集中的时间不长,动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣,同时让学生能在众人面前大胆的表演,提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部分,训练学生动作的协调性,节奏感及乐感。

  二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础,所以这学期的舞蹈学习会增加难度,校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈,它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的`变化,在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。

  三、学期教学目标:

  1、 认识自己身体的各个部位,学习正确的坐立基本姿势。

  2、 培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。

  3、 能按音乐节拍做动作,培养节奏感。

  4、 学会几种简单的基本舞步,及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。

  5、 培养学生模仿动作能够独立跳舞。

  6、 掌握队形的变化,体会学舞蹈的乐趣。

  四、教学重、难点:

  教学重点:1.掌握《校园集体舞》的风格特点;

  2.通过集体舞的学习,加深对所学知识的理解和基本技术;

  3.舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握;

  4.根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神,还要结合教学教法作业,进行专题研究、讨论。

  教学难点:1.校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调;

  2.要注意舞伴的舞步流动、身体配合。

  五、教学措施:

  通过一个学期的学习,大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣,通过学习校园舞蹈,我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习,这样能增强学生的集体荣誉感和责任心,也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛,在起初舞蹈的动作外,穿插一些游戏舞蹈,在游戏中学习舞蹈,在舞蹈中快乐学习。

  六、一学期一年级教学进度计划按周次列表:(本学期授课时间按16周安排)

  周次

  内容

  要求

  第一周

  一年级:上课队形,基本站姿;掌握站姿的基本要求;

  第二周

  一年级:第一个动作;

  掌握吸跳步的要领,动作规范

  第三周

  一年级:第二个动作(手的动作);动作到位统一;

  第四周

  一年级:第二个动作(脚的动作)并复习所学内容。

  熟练掌握;

  第五周

  一年级:两人配合第二个动作;

  动作协调统一;

  第六周

  一年级:合音乐;

  卡好节奏;

  第七周

  一年级:第三个动作(手的动作)

  要求动作标准;

  第八周

  一年级:第三个动作(脚的动作)

  注意开步的大小;

  第九周

  一年级:两人配合第三个动作;

  动作协调统一;

  第十周

  一年级:合音乐;

  卡好节奏;

  第十一周

  一年级:第四个动作(手的动作);

  动作标准;

  第十二周

  一年级:第四个动作(脚的动作);

  注意拍子,步伐统一;

  第十三周

  一年级:两人配合并合音乐;

  配合默契,音乐要卡好节奏;

  第十四周

  一年级:第五个动作(手和脚的动作)

  动作要求标准;

  第十五周

  一年级:两人配合合音乐;

  配合默契,音乐要卡好节奏;

  第十六周

  一年级:复习所学内容;

  熟练掌握动作并有感情的去跳舞;

  一学期二年级教学进度计划按周次列表:(本学期授课时间按16周安排)

  周次

  内容

  要求

  第一周

  二年级:上课队形,基本站姿;

  掌握站姿的基本要求; 第二周

  二年级:准备动作,讲解舞蹈的风格特点

  了解舞蹈的风格特点;

  第三周

  动作到位统一;

  第四周

  二年级:第一个动作(脚的动作)并复习所学内容。 注意双跳步和分腿的的重心;

  第五周

  二年级:两人配合第一个动作;

  动作协调统一;

  第六周

  二年级:合音乐;

  卡好节奏;

  第七周

  二年级:第二个动作(手的动作)

  要求动作标准;

  第八周

  二年级:第二个动作(脚的动作)

  注意开步的大小;

  第九周

  二年级:两人配合第二个动作并学第三个动作; 动作协调统一;

  第十周

  二年级:合音乐;

  卡好节奏;

  第十一周

  二年级:第四个动作(手的动作);

  动作标准;

  第十二周

  步伐大小和重心的转移;

  第十三周

  二年级:两人配合并合音乐;

  配合默契,音乐要卡好节奏;

  第十四周

  二年级:第五个动作(手和脚的动作) 动作要求标准;

  第十五周

  二年级:两人配合合音乐;

  配合默契,音乐要卡好节奏;

  第十六周

  二年级:复习所学内容;

  熟练掌握动作并有感情的去跳舞;

学期教学计划 篇4

  一、学情分析:

  本学期我担任初三年级两个班的数学教学工作,经过上一学期的努力,很多学生在学习风气上有了较大的改变,学习积极性有所提高,也有不少学生自制能力较差,特别是到了最后一学期,有些学生对自己要求不严,甚至自暴自弃,这些都需要针对不同情况采取相应的措施,耐心教育,此外,面临中考阶段对学生要有总体的掌握,使之考出好成绩。

  二、教材分析

  本学期的内容只剩两章:圆与统计与概率。

  圆这一章的主要内容是圆的定义和性质,点、直线、圆与圆的位置关系,圆的切线,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面展开图,平行投影和中心投影,视图。本章设涉及的概念、定理较多,应弄清来龙去脉,准确理解和掌握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题,以及根据三视图描述基本几何体或实物原型,是本章的难点。

  统计与概率这章有总体与样本、用样本估计这两节内容。统计是统计理论和应用的一项重要内容,其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后,先后以百分比、平均数和方差为例,介绍了用样本估计总体的统计思想方法。

  除了这两章,还要复习初中数学教材其他的内容。

  三、教学目标:

  1、知识与技能:理解点、直线、圆与圆的位置关系,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面展开图,平行投影和中心投影,三视图,掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理,提高学生学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度,掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

  2、过程与方法:经历探索过程,让学生进一步体会数学来源与实践,又反应用于实践,通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理,围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理,围绕初中数学主要内容进行专题复习,适时地进行分层教学,面向全体学生、培养学生、发展全体学生。

  3、情感目标及价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,激发学生的学习兴趣,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确的教学价值观,使学生的情感得到发展。

  四、教学重与难点

  重点:

  圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。

  统计与概率这章的重点是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。

  难点:

  垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题,以及根据三视图描述基本的几何体或实物原型。

  统计估计是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。

  五、教学中要采取的措施:

  1、认真学习钻研新课标,通盘熟悉初中数学教材及教学目标,认真备好每一堂课,精心制作总复习计划。

  2、认真上好每一堂课,抓住关键,分散难点,突出重点,在培养能力上下功夫。

  3、重视课后反思,及时将每一节课的得失记录下来,不断的积累教学经验。

  4、积极与其他老师沟通,提高教学水平。

  5、积极听取家长与学生良好的合理建议。

  6、以“两头”带“中间”的战略。

  7、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。

  8、 开展课内、课外活动,激发学生的学习兴趣。

学期教学计划 篇5

  一、学生基本情况分析:

  经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。

  二、教材分析

  一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

  三、教学总目标(听说读写能力的安排):

  1.识字写字

  (1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。

  (2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

  (3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。

  (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。

  (5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

  2.阅读

  (1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  (2)用普通话正确、流利地朗读课文。

  (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

  (4)学习借助读物中的图画阅读。

  (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

  (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

  (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

  3.口语交际

  (1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

  (2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  (3)听故事,能记住并讲述主要内容。

  (4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  (5)有表达的自信心,积极参加口语交际。

  四、教学重难点:

  重点:认识常用汉字400个,会写汉字200个。

  难点:养成良好的阅读习惯。

  五、教学措施:

  (一)识字教学:

  1.字理识字。从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解,教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法,增加趣味,又加深记忆。

  2.开拓多种识字渠道,鼓励学生在生活中识字。

  3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计,激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。

  (二)阅读教学:

  1.重视朗读的指导。

  2.避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。

  3.重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。

  4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

  (三)口语交际教学:

  1.重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。

  2.重视日常教学中的口语交际活动。

  六、教学进度安排

  周次时间教学内容

  第一周2、13――2、17开学常规教育 1.春夏秋冬

  第二周2、20――2、242.姓氏歌 3.小青蛙 4.猜字谜

  第三周2、27――3、3口语交际 语文园地一

  第四周3、6――3、10快乐读书吧 1.吃水不忘挖井人

  第五周3、13――3、172.我多想去看看 3.我多想去看看

  第六周3、20――3、244.四个太阳 语文园地二

  第七周3、27――4、15.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊

  第八周(清明节)4、5――4、77.怎么都快乐

  第九周4、10――4、14口语交际 语文园地三

  第十周4、17――4、218.静夜思 9.夜色 10.端午粽

  第十一周4、24――4、28 11.彩虹 语文园地四 5.动物儿歌

  第十二周(劳动节)5、2――5、46.古对今 7.操场上 8.人之初

  第十三周5、8――5、12口语交际 语文园地五

  第十四周5、15――5、1912.古诗两首 13.荷叶圆圆

  第十五周5、22――5、2714.要下雨了 语文园地六

  第十六周(端午节)5、31――6、215.文具的家 16.一分钟

  第十七周6、5――6、917.动物王国开大会 18.小猴子下山

  第十八周6、12――6、16口语交际 语文园地七

  第十九周6、19――6、2319.棉花姑娘 20.咕咚

  第二十周6、26――6、30 21.小壁虎借尾巴 语文园地八

  二十一周7、3――7、7期末复习

学期教学计划 篇6

  一、做好初、高中地理教材的衔接工作

  高中地理是在初中地理的基础上进行的,初中地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习,从而克服初中地理知识不足的问题。

  二、科学制定地理教学进度

  教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性,关系到本学期教学工作的成败。参照教参,结合本学期工作实际情况,在组内进行广泛的讨论后,制定出教学进度表。

  三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标

  本学期学校共安排三次大型考试。第一次为月考,这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门,激发学生学习地理的兴趣,树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”,特别是识记性知识要求要到位,月考时也以识记性知识作为考查的重点,对理解性知识暂不作较高要求,以免挫伤学生的自信心,月考成绩要尽可能高一些,要出现相当比例的高分成绩。第二次为期中考试,此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣,并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识,考查中仍以识记性知识为主,增加一定比例的理解性知识,创造一定的挑战性题目,使一部分优等生脱颖而出。第三次为期末考试,此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣,并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重,通过典型习题的处理,培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质,确保期末取得好成绩。

  四、切实加强集体备课的组织实施,促进地理课堂教学改革

  每周组织好集体备课工作,首先确定备课内容和中心发言人,然后由中心发言人进行说课,说出教学的重点和难点,确立教学目标,指出突破难点的方法,科学设置习题。在此基础上,组内成员进行广泛的讨论,作出有益的补充,最后达到最佳效果,真正做到“七备”“四同”。在教学过程中,不断创新,积累有益的经验,互相交流,提高效率,大面积提高学习成绩。

  五、收集有效信息,科学处理教材

  教师通过研讨新课标和教材,查阅各种各样的资料,将知识归纳整理形成体系,将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解,提高课堂教学效率,减轻学生学业负担,使学生做到举一反三,触类旁通,摆脱“题海”,节省大量时间,更好地提高各科成绩。

  六、教学上应做好的几项工作

  1.学习方式的变革,是本次课程改革的核心。新课标强调探究学习、自主学习和合作学习,这就要求教师能够尊重学生、相信学生、突出学生的主体作用、重视学生的发展,切实将以教师为中心转变为以学生为中心,将先讲后练的传统学习模式转变为先学后导的新学习模式。培养学习兴趣,训练学习方法,形成地理能力,强化地理意识,落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维课程目标。

  2.重视地理课程资源的开发、利用与整合。

  课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。因此我们理应积极投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如,选取课程资源成功利用的案例,进而找出其一般规律,形成特定的利用风格。再如,积极参与开发地理课程资源,形成具有学校特色和符合学生特点的学校课程资源库,进而实现校内共享、校际共享乃至城际共享。教学实践已经证明,选有区域特色的地方课程资源,挖掘生活中的地理课程资源,既是实现地理课程目标的重要途径,又能激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣,增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

  3.重视信息技术的应用

  在备课的过程中,以大量地理信息为基础,创造性地利用地理教学信息资源,积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。

  4、在教学实施的过程中关注学生的需要,始终树立“为了每位学生发展”的基本理念,在教学过程中要起到引导者的作用,要让学生参与到课堂中来,要倡导学生采用自主、合作、探究等学习方式,要注重与培养学生的收集信息和处理信息的能力,总之,要把教学的重心放在如何促进学生的“学”上,从而真正实现教是为了不教的目的,真正地实现“授之于渔”。

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