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学期教学计划

时间:2020-11-02 00:01:25 教学计划 我要投稿

有关学期教学计划3篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将迎来新的教学工作,请一起努力,写一份教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,以下是小编为大家收集的学期教学计划4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关学期教学计划3篇

学期教学计划 篇1

  一、指导思想

  1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习,务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

  2、语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位进步每个学生的语文修养。

  3、注重过程,终结评价与组成评价相联合,扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。

  4、重视阅读指导,做到课内外阅读相结合。

  二、学情分析

  本班共有学生50人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务,合格率100%。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力,也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差,家长又疏于管理,还需老师加强领导。个别学生学习盲目,不能及时完成作业,还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题,就是两极分化严重,尤其是习作和课外阅读,很困惑,到底如何缩短两极差距。

  三、教学内容

  本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。

  全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。

  全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。

  四、教学目的

  (一)识字与写字教学

  本册识字200个,写字150个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。

  (二)阅读教学

  1、继续加强阅读基本功的训练。

  2、发现语言规律,学习表达方法。

  3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

  (三)口语交际教学

  1、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动m。

  2、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。

  (四)习作教学

  1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。

  2、培养观察、思维、表达三种能力。

  (五)综合性学习

  综合性学习,要提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

  五、教学重难点

  第1单元:一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。

  第2单元:一是让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。

  第3单元:一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。

  第4单元:引导学生潜心读书,感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法,继续培养学生的速读能力。

  第5单元:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。

  第6单元:引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。

  第7单元:让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。

  第8单元:一是要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。

  六、实践活动安排

  1、语言的艺术

  2、走进信息世界

学期教学计划 篇2

  一、指导思想:

  1.实施素质教育,力推教学改革。

  2.振兴陡中教育,提升陡中形象,实现陡中梦。

  二、工作目标:

  1.继续打造高信度、高效度的教务处。

  2.继续稳定教学秩序,强行规范教学行为,努力提高教学质量。

  3.有效推进教学改革,积极丰富学校内涵,全力提升学校品位。

  三、工作举措:

  1.内化“严紧细实活爱”的管理方略。

  2.优化“三案”教改,并将其一以贯之地坚持下去。

  3.细化两个毕业班工作,细致做好毕业班的教学服务的基础性工作,坚持“招之即来,挥之不去”的精神给予有效的支持。

  4.深化业务检查的制度建设,做到:教师工作有目标,领导考核有依据。

  5.强化教学实绩至上,提高考核津贴幅度,奏响主旋律。

  6.净化教学环境,形成以老带新,以新促老,新老结合,互助互学的氛围。

  7.精化教研工作,抓实教研组、备课组的活动。

  四、工作原则

  1.坚持定量为主,定性为辅,两者有机结合的原则。

  2.坚持原则内的关照,工作范围内的'灵活,原则性和灵

  活性相统一的原则。

  3.坚持工作第一,团结第二,工作中团结,团结促进工

  作的原则。

  4.坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则。重在过程评价。

  5.坚持严爱相济的原则,依法治校与以德施教结合起来,做到严中有爱,爱在严中。

  五、工作行事历

  月份周次教务处工作计划市、县教育教学初中工作计划市、县教育教学高中工作计划

  九月预备周8.28-8.30

  1.课务安排与调整2.教材教参整理1.召开初中学段教学业务例会;2.组织参加市九年级(八年级地生)学科教学工作会议;3.各教学网片上报活动计划;4.生物学科青蓝课程展示活动;5.优秀教务处(主任)评比;6.七年级英语学科研讨活动;7.实验中学面向全县教学开放周活动;8.“建构式生态课堂”专题调研。1.召开高中学段教学业务例会;2.组织参加市高三学科中心组教学工作会议;3.各学校上报教研活动计划;4.组织高三年级学科研讨活动;5.“建构式生态课堂”调研。6.新高二高三年级推荐县局表彰“教学先进个人”。7.成立高一年级学科专家组。8.各样组织落实“选课走班”方案。

  第一周9.1-9.7

  1.业务检查2.公布周课时数

  第二周9.8-9.14

  1.起始年级分班工作2.业务检查3.召开校教研会议

  第三周9.15-9.21

  1.公开课展示活动2.教级研组活动3.业务检查

  第四周9.22-9.28

  1.组织第一次月考

  十月第五周9.29-10.5

  1.汇总九月份工作2.国庆节1.对部分薄弱学校进行质量提升专题调研;2.沂北中学面向全县教学开放周活动;3.初中物理“建构式生态课堂”展示及选拔活动;4.初中学段“建构式生态课堂”专题调研;5.县第十三届中学生与社会作文大赛;6.县级教研网片优质课评比;7.初中教学管理工作会议;1.对高中校各年年级进行质量提升专题调研,高中教学专项视导(一);2.灌云高中面向全县教学开放周活动;3.高中语文“建构式生态课堂”展示及选拔活动;4.“建构式生态课堂”调研;5.县第十三届中学生与社会作文大赛;6.县级高中各学科优质课评比;7.高中教学管理工作会议;8.“建构式生态课堂”升级版案例研讨会。9.数物化生学科组织学生参加市县奥林匹克竞赛;

  第六周10.5-10.111.检查教学业务2.公开课3.教研活动

  第七周10.12-10.181.业务检查

  第八周10.19-10.25业务检查2.月度总结

  第九周10.26-11.11.准备期中考试

  十一月第十周11.2-11.8

  1.汇总十月份工作2.业务检查1.召开教学业务例会;2.初中语文、数学优秀课评比;3.初中数学“建构式生态课堂”观摩研讨活动;4.全县七、八、九年级期中教学质量监测;5.初中教学专项视导(一);6.初中地理“建构式生态课堂”课例研讨活动;7.作文教学研讨活动;8.初中学段“建构式生态课堂”现场推进会(同兴中学)。1.各学科召开备课组长会议;2.高中数学“建构式生态课堂”展示及选拔活动;3.全县高一年级期中教学质量监测;4.高中教学专项视导(二);5.作文教学研讨活动;6.高中学段“建构式生态课堂”现场推进会(灌云南师附中)。7.调研各高中校开展“选课走班”情况。

  第十一周11.9-11.15

  1.期中考试2.导学案总结与评比

  第十二周11.16-11.22

  1.建构式生态课堂学习与展示2.“选课走班”试点3.检查教学业务

  第十三周11.23-11.29

  1.优质课展示活动2.检查教学业务

  十二月第十四周11.30-12.6

  1.汇总十一月份工作1.初中语文、数学、英语“送教到片”活动;2.初中学段“建构式生态课堂”专题调研;3.开展理化生学科“同题异构”联校教研活动;4.初中教学专项视导(二);5.教务主任“创新优质课”评比;6.语文、数学教师专业发展研讨活动;7.初中音体美学科教学研讨活动;8.初中英语优秀课评比。1.高中英语“建构式生态课堂”展示及选拔活动;2.“选课走班”专题调研;3.高中教学专项视导(三);4.高中音体美学科教学研讨活动;5.高中学段“建构式生态课堂”现场推进会(灌云高中)。

  第十五周12.7-12.13

  1.高中教学视导灌中高一语数外政史地生组长。2.学校提前准备好视导汇报材料。3.业务检查4.优质课展示活动

  第十六周12.14-12.20

  第十七周12.21-12.27

  元月第十八周12.28-1.3

  1.汇总十二月份工作2.检查教学业务3.初、高中说课比赛1.“建构式生态课堂”经验交流会;2.初中思品、历史、地理学科说课比赛;3.全县初中期末教学质量监测;4.部分市和县中小学教学研究课题结题论证活动;5.优秀教研组(组长)评比活动;6.期末工作小结。1.组织“建构式生态课堂”经验交流会,并评选优秀论文;2.高中历史、地理学科说课比赛;3.组织部分年级或学科外出观摩学习。4.部分县级高中教学研究课题结题论证活动;5.优秀教研组(组长)评比活动;6.评选优秀年级主任。7.组织参加市期末调研考试。8.期末工作小结。

  第十九周1.4-1.10

  第二十周1.11-1.171.校优秀教研组(组长)评比

  第二十一周1.18-1.241.检查教学业务2.优秀年级主任业务评比

  第二十二周1.25-1.311.业务检查2.导学案总结

  二月第二十三周2.1-2.71.期末复习考试

学期教学计划 篇3

  一、教学目标:

  通过教学使学生学会交往,提升学生的道德水平,增强处事能力,促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行,走过美好的青春,走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾,健康成长。随着日益扩大的开放,教会学生了解外国文化、风俗,吸收其他民族文化的精华,善于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中,如何以诚心待人,做一个尊重懂礼貌,讲礼仪的人。

  二、教学重点:

  通过教学使学生学会交往,提高学生的交往能力。教育学生学会做人,做一个懂竞争,知合作,能宽让,讲平等,善体谅,诚实守信的人。

  三、教学难点:

  对于师生之间,学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。

  四、教学方法:

  讲授法、讨论法、自学法、练习法。

  五、实施目标的方法:

  1、重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

  2、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。

  3、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生的实际和教学条件。

  4、搞好教学还要抓好以下几个问题:

  第一、充分了解学生的生活实际,这是教学的基础。

  第二、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。

  第三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。

  第四、指导好学生的实践活动,这是实践学生良好行为的途径。

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