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中学语文教学计划

时间:2020-11-09 20:02:31 教学计划 我要投稿

中学语文教学计划集合五篇

  时光在流逝,从不停歇,我们又有了新的学习内容,请一起努力,写一份教学计划吧。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编为大家整理的中学语文教学计划5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中学语文教学计划集合五篇

中学语文教学计划 篇1

  xx中学语文学科全体教师,在县教研室的英明领导下,在校教务处的大力指导下,本学期计划开展如下教研活动:

  一、加强集体备课制度

  每两周开展一次教研组活动,每周开展一次集体备课活动。创造性地使用好《教学设计参考》,充分利用好复备栏,完善教学反思。每次集体备课都指定主备人,并做好记录,组内成员进行扎实、有效地集体备课,形成集体教案,在此基础上再进行个性化复备,形成个案。

  二、加大作业检查力度和健全公开课教研力度

  每月至少进行一次备课、作业检查。课堂作业数量不应少于课题数目,大小作文各7篇,提倡写日记和读书笔记,布置学生多读文学作品和推荐的名著。每学期每位教师力争上一节校级公开课,进一步完善评课制度,进行及时有效地评课,提高上课水平。

  三、加强理论学习和开展校本研究

  积极加强教育专业理论学习,每人力争读一本教育专著,加大对“六模块”建构式课堂教学的理论学习,在此基础上,因地制宜,开展校本研究,创建具有墩欢中学特色的“活动教学”实践研究,利用“河畔文学社”为媒介,激活“河畔”文化,打造书香校园。

  四、加大教科研力度

  鼓励教研组成员参加各级论文竞赛,积极向教育报刊、杂志投稿,重视课题的申报。加强学生作文写作指导,鼓励学生参加作文竞赛,鼓励学生向专业作文杂志投稿,提高学生的作文热情和能力。

  五、狠抓教学工作,提高学生素质

  教师应在充分备课的基础上进行教学,重视学生的基础知识的掌握,重视语文素养的培养。尤其应重视学生的阅读能力和写作能力的培养,建立、健全考评机制。有针对性地对学生进行辅导,抓两头,促中间,以实现全体学生的均衡发展。

中学语文教学计划 篇2

  一、教材分析

  本册共有30篇课文(其中讲读15篇,自读15篇),分为四大板块,阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

  二、学生情况分析

  所教班级七年级一班共95人,由于他们刚进入初中,还不太适应新课标教材,因此这学期的任务艰巨,希望通过我们师生共同努力,在期末考试中他们的语文水平有所提高。

  三、学期目标

  1、思想目标:

  在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。

  2、知识目标:

  懂得记叙文的基本知识,能运用基本知识来阅读,分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力,增强语感,积累语言。

  3、能力目标:

  通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。

  四、保障措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

  7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

  8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

  9、根据当前社会形势,推行语文素质教育。

  10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

  11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

  12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

  13、实行培优辅差,面向全体学生。

中学语文教学计划 篇3

  计划人:

  20xx年秋基本情况分析:

  八年级的语文科此次考试情况如下:二班及格人数为16人,优生2个,平均分52,差生25人;三班及格人数是25人,平均分54.8,差生13人。总的来说,这次考试不是很理想,学生的基础较差,特别是在基础部分失分率比较大,书写方面也存在很大的问题,有很多地方是由于粗心大意而丢的分,所以说学生学习积极性也有待提高。

  20xx年春教材分析:

  本册教材共分为六个单元,前四个单元为现代文,分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为内容,以记叙类文章为主;后面两个单元为文言文。文言文的编排方式是单独组元,每单元五篇,它的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标两个方面来进行。另外,写作、口语交际、综合性学习是培养学生在其他方面的能力。 总之,整本教材都是围绕以传授知识为主,培养能力同步进行的宗旨,拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

  教学任务与目标:

  本期要力求达到学校规定的教学指标,争取努力提高自己的.教学水平,在教学的过程中一定要做到仔细、认真、有耐心、有信心,还要重点抓好备课、上课两个环节,落实教学常规,多研究多探讨,多向有经验的老教师学习,自己也积累经验。

  同时,还要全面的学习‘‘洋思经验”里的优秀的教学理念,做到没有差生,只有差异,不让一个学生掉队,充分发挥学生学习的积极性和主动性,争取让每个学生都得到最好的发展。

  教学方法与措施:

  本期的教学是以提高学生的素质,提高教学质量为主要目的,可采用以下方法:

  1 、教学目标要明确,要根据学生的实际情况来制定教学,同时也可给学生制定学习目标,让他们能做到有目的的学习。

  2、在教学中要注意培养学生合作探讨的能力,创设与目标相关的氛围,激发兴趣,分小组进行,多读、多问、多议、多品、多写, 引导学生主动发展。

  3、要做到“洋思经验”中的堂堂清、周周清、月月清,要让学生能够尽量做到学了就要能用到实践当中,借助联想、想象进行多向思维,从而养成良好的学习习惯。

  4、书写方面一定要注意做到工整、美观。

  教学进度安排:

  第一周:第五单元的《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》

  第二周:第五单元的《送东阳马生序》、《诗词曲五首》,复习和进行单元考试

  第三周:第六单元的《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》

  第四周:第六单元的《满井游记》、《诗五首》,复习和进行单元考试

  第五周:第一单元的《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》

  第六周:第一单元的《列夫、托尔斯泰》、《再塑生命》,复习和进行单元考试

  第七周:复习第五单元和第六单元的内容,做相应的练习题

  第八周;复习第一单元的内容,讲解一些作文。

  第九周:再进行系统的复习

  第十周:进行半期考试

  第十一周:讲解半期考试的试卷并进行总结,第二单元的《雪》、《雷电颂》

  第十二周:第二单元的课《短文两篇》、《海燕》、《组歌》

  第十三周:复习第二单元的内容,进行考试

  第十四周:第三单元的课文《敬畏自然》、《罗布泊,消逝的仙湖》、《旅鼠之谜》

  第十五周;《大雁归来》、《喂——出来》、复习和进行单元考试

  第十六周:第四单元的《云南的歌会》、《端午的鸭蛋》、《吆喝》

  第十七周:第四单元的《春酒》、《俗世奇人》、复习和进行单元考试

  第十八周:复习

  第十九周:复习

  第二十周:期末考试

中学语文教学计划 篇4

  指导思想

  坚持“以人为本”的教育理念,坚持教育创新的发展思路,坚持贯彻落实新课程标准,以教学大纲为指导,全面贯彻党的教育方针,积极推行素质教育,全面提高质量,把教材教活,把学生教活。

  学情分析

  全年级共1100多人,14个教学班,1-4班为实验班,5-6班为阳光班,6-14为普通班,中考位置分在58.5分以上,只有20多人,在46.4分以上占700多人,相当一部分在46.4分以下,甚至还有少量的在41.4分以下,大部分学生底子不厚,学生学习习惯不很好,语文教学任务艰巨。

  目标任务

  1、规范现代汉语文字、词语的使用,规范现代汉语语法知识的应用。

  2、在初中的基础上,学习中外文章、文学作品和我国古代散文,着重培养理解文章的能力,欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。

  3、在写作方面,引导学生在感受与思考、想像与联想、个性与创新等方面发展能力。

  4、在口语方面,训练学生大胆开口,引导学生说话文明得体。

  措施方法

  1、先备课,后上课,追求灵活多变的教法,创造生龙活虎的课堂。

  2、分析学生,研究教法,听课,评课,每周开展一次备课组活动。

  3、坚持业务学习,积极参加校本研究,完成上级安排的活动。

  4、课外阅读与课内阅读适当配合,力求使学生“得法于课内,得益于课外”。

  教法分析

  1、相信主体而不夸大主体。

  2、严谨自律,为人师表,用人格魅力影响学生。

  3、采用丰富多彩的教学方式。

  4、重视规范教育和养成教育。

  步骤安排

  1、9、10月份完成第五、一、二单元教学,11、12月完成第三、四、六单元教学,1月复习。

  2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习,完成读本上的自读指导。每单元完成相应的作文训练,作文评讲一次。

  3、9月进行写字训练,10月开展朗读比赛,11月开展书写比赛,12月讲课比赛。

  4、1月份写教学体会或教学论文,总结,交流。

  

中学语文教学计划 篇5

  一、工作目标

  1、完成课堂案例论文集。

  2、完成以下论题的创作与报告。

  ①关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进、完善教学方式的若干建议。

  ②在中学语文教学中不断探索、创新“教与学”的最佳互动交往方式的对策。

  ③中学语文互动交往教学方式研究实验报告。

  ④在语文互动交往教学中如何发挥教师的主导作用和学生的主体性地位之研究。

  ⑤关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。

  二、课题研究进度安排

  (一)20xx年12月22日——20xx年3月31日

  1、确定课题组成员,明确各自职责。

  课题组成员及分工: 陈绍平 沈志飞 石礼义 张胤 徐美香 朱习文 胡畔

  全体成员 完成﹡《高中语文课堂互动交往教学方式案例论文集》。

  陈绍平 完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告》﹡《中学语文互动交往教学方式研究实验报告》。

  沈志飞 完成﹡关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。

  石礼义 完成﹡中学语文互动交往教学中的师生关系的研究。

  张胤 完成﹡中学语文互动交往教学的策略研究。

  朱习文 完成 中学语文互动交往教学中问题和误区的研究。

  徐美香 (待定)

  胡畔 (待定)

  2、学习相关理论知识,调查目前我校语文课堂教学情况,完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告》。

  3、具体进行中学语文师生互动交往教学案例研究,积累、分析研究材料,适时进行反思总结,完成下列子课题:

  (1)中学课文互动交往教学方式在阅读教学中的运用。

  ①互动交往教学在必修课教学中的运用。

  ②互动交往教学在选修课教学中的运用。

  ③互动交往教学在各类文体课文教学中的运用。

  ④互动交往教学在课文教学的各个阶段、各个环节上的运用。

  (2)中学语文互动交往教学方式在作文教学中的运用。

  ①中学语文互动交往教学方式在作文指导课中的运用。

  ②中学语文互动交往教学方式在作文评改课中的运用。

  (3)中学语文互动交往教学方式在听说教学中的运用。

  最终完成课堂案例论文集。

  (二)20xx年4月1日——20xx年5月1日

  收集、分类各种原始资料,进行经验总结和理性提炼。

  完成下列子课题:

  ①实行中学语文互动交往教学方式的必要性和可能性。

  ②中学语文互动交往教学方式的理论基础。

  ③中学语文互动交往教学的要素。

  ④中学语文互动交往教学的过程。

  ⑤中学语文互动交往教学方式的特点。

  ⑥中学语文互动交往教学方式的原则。

  ⑦﹡中学语文互动交往教学的策略。

  ⑧﹡中学语文互动交往教学中的师生关系。

  ⑨﹡中学语文互动交往教学中传统教学手段和现代教学手段的关系。

  ⑩中学语文互动交往教学中问题和误区。

  11中学语文互动交往教学方式与其他教学方式的关系。

  12中学语文互动交往教学方式对教师的要求。

  13与中学语文互动交往教学方式有关的其他理论与实践问题。

  (三)20xx年5月2日——20xx年5月20日。

  汇编研究成果,撰写﹡《中学语文互动交往教学方式研究实验报告》,申请结题。

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