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高二化学教学计划

时间:2020-12-28 16:39:36 教学计划 我要投稿

高二化学教学计划

  时间是箭,去来迅疾,我们的教学工作又将翻开新的一页,让我们对今后的教学工作做个计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编精心整理的高二化学教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

高二化学教学计划

高二化学教学计划1

  一、指导思想

  以化学新课程标准为指引,认真落实学校教学工作计划,以提高课堂教学质量和培养学生综合本事为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的本事以及创新思维本事作为教学教研工作的中心任务。

  二、现状分析

  1、基本情景:

  本学期理科班周课时为6节,主要学习选修4《化学反应原理》,向高考辐射。

  2、教材分析:

  选修4《化学反应原理》资料是最基本的化学反应原理,包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系,将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置,如电池、电冶金和金属腐蚀等,是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例,都是那样的趣味和富有启发性。

  3、学情分析:

  理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和必须的学习方法。但学生程度参差不齐,由于高一课时紧,资料多,部分学生必修1、2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。

  三、工作目标

  1、要求认真学习教育教学理论,认真研究和学习高考考试说明,做好高中化学新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭本事,立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的高效化,转变教学方式和学生学习方式,为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时,进取开展科研课题的实验和研究,以及为高三培养化学尖子作好培优工作。

  2、根据学校教学工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念,进取投身教学改革,促进教学质量稳步提高。

  四、具体工作措施

  1、认真做好教学常规,确保教学有效开展

  深入备好每节课,按照课程标准的要求,进取认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案资料,根据班级具体情景适当调整、共享。部分章节资料制作成教学课件后,再根据班级具体情景适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课,进取实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、分层布置学生作业,书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查,发现问题及时解决,及时反馈。精选每章的测验题,与备课组共同出题,并要到达必须的预期效果。对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。

  2、进取开展实验教学,提高学生学习兴趣

  化学是一门以实验为基础的自然科学,进取、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验本事。依据学校现有实验条件,在保证演示实验绝大部分完成的基础上,适当开展学生分组实验和课后实践。

  3、做好综合实践,践行分层教学

  (1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和本事。

  (2)利用晚自习做好缺差辅导,确保每一个学生学习不掉队。

  4、进取参加教研活动,提高教学业务本事

  (1)学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,利用每周的教研组和备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法。

  (2)定时与备课组内的教师进行交流,解决有关问题。与备课组每周进行一次活动,资料包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

  (3)进取参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的进取性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。都能进取响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。

  总之,仅有我们坚定信心,师生共同努力,相信在本学期我们必须能圆满完成高二年级的化学教学工作,取得优异的成绩,为高三化学的学习打下坚实的基础。

高二化学教学计划2

  玉兔奔去一路辉煌,祥龙降临万象更新,在新的一年里,为了在工作上获得新突破,教学上取得新成绩,在教导处工作计划具有:超前性、科学性、可操作性、实效性的指导下,我们高二化学组在20xx-20xx上学期末,就进取筹划下学期的教学工作,经过组内广泛讨论,理顺了工作思路,确定了工作的重点,明确了工作方法,现整理如下:

  一、思想与认识

  1.继续深入领会新课改的精神、做好选修课的选择,上学期我们已选定《有机化学基础》,并且上了前两章资料,后三章计划在下学期的两个多月内完成,上完后我们将继续上化学选修3--《物质结构与性质》的资料,选上两门选修课的依据基于以下几点研究:①新课改强调教学为了学生的终身发展奠基,为学生的可持续发展服务,教材面向所有的学生,又注重个性差异,选修教材编写本意是便于学生选择适合自我的学习资料,仅有选修资料上完了,学生才明白哪些是难的,哪些是自我感兴趣的适合自我学习的资料,选修课上少了,不利于学生自主选择,也不贴合新课改的精神;②借鉴此刻高三的做法,本校高三以及孝感高中的高三都是上了2门选修课,这也是市教科院的要求;③有利于化学竞赛,竞赛并没有因为新课改而降低难度,虽然化学奥林匹克竞赛考察的知识和本事超过中学教学的要求,可是上全选修课,利于参加竞赛学生的自主深入钻研。

  2.认真学习两纲、不折不扣落实选修课的教学,既然确定了选修课,就不能有思想上的轻视,而要认真钻研教材大纲,进取关注考纲,把握教学的深广度,全面落实教学任务。

  3.进取发扬:团结、务实、创新、求真的高二化学组精神、力争完成教学计划,我们工作的重点和难点是:落实教学计划,有效的途径就是全面提升教学效率。同时关注学生的个性差异与成长需要,使每个学生的学习不一样程度地提高,素质不一样程度地提高。

  二、方法与措施

  1.抓好两个落实,一是落实作息制度,严格落实学校有关作息制度,包括晚自习辅导到班的落实;二是落实教学常规,配合学校督促落实常规教学。

  2.以考促学、以考促教,利用月考的机会,认真分析总结,找出学生存在的问题,教学中的不足,以便及时对教学进行调整。

  3.继续开展课内比较学活动,经过该活动,开展组内相互学习,共同探索新课程改革背景下的教学规律和教学方法,到达共同提高教学质量和教学效率的目的。

  4.进取开展团体备课、提高备课效果,教学中会遇到这样或那样的问题,攻克难关需要聚我们大家的力量和智慧,这也是校本研究的最基本形式,应当引起我们重视。平时注意收集备课的素材或问题,尽量做到备课时有主题,有中心发言人,注重实效,做到备课后,人人有收获。

  三、进度与安排

  第一周:醇酚(选修5)

  第二周:醛羧酸酯

  第三周:有机合成

  第四周:第三章归纳、整理、测试

高二化学教学计划3

  一、指导思想:

  本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高本组教师素质和课堂教学水平,深化课堂教学改革,制订切实可行的改进措施和复习方案,保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关,力争圆满完成上级和学校下达的任务。

  二、情况分析:

  (一)教材分析:

  选修1《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成,第一,关注营养平衡,第二,促进身心健康,第三,探索生活材料,第四,保护生存环境。

  从知识体系上看,《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度展开教学,利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题:营养与健康,生活与材料,环境和生存等,知识点深入浅出,充满生活情趣,很容易引起学生的共鸣,因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识,激发他们学习化学的信心和热情。

  由于化学是以物质的组成、结构和性质以及应用为主要研究对象的一门学科,改造原有物质创造新物质就成了化学研究的对象,本模块重点利用化学原理解释生活中诸多问题,也是学生最关心的话题,比如人类各种疾病(糖尿病,肥胖症,营养过剩或营养缺乏症等,化妆品及美容,材料和能源,药物制备和属性等),深受学生欢迎。

  基于以上情况,在化学教学中特别需要组织好学生讨论,总结、列举各种生活中遇到的问题,并引导学生及时对周围的生活现象和问题进行各种观察、同时结合化学实验等探究性学习活动,帮助学生增加感性认识,克服对化学学习的重新认识,使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息,进行交流,以丰富相关知识,加深对科学、技术、社会相互关系的认识。

  (二)学生情况分析:

  高二年级共有5个班,根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,没有学生选修化学。就化学而言,高二化学教学要完成选修1《化学与生活》模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。况且由于分班的原因,学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信心与鼓励,并认真教学,激发学生的学习兴趣,为化学必修学业水平测试做好铺垫。

  三、教学目标与任务:

  继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点,引导学生乐于探究,培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口,深刻、具体领会新课程的教学理念,并以此为指引,对照课标进行备课,特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同,注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同,从而选择最佳的教学方案,使本学科的教学稳步前进。

  加强备课组的建设,坚持集体备课,尽量使用电子备课,提高备课效率。

  针对学生基础较差的实际,在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细,适量的作业,及时评讲,加强解题方法的讲解,遇到学生不过关的地方要及时补上,以减少高二复习的压力。

  四、分层推进措施:

  1:认真分析研究新教材,以及学习学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。

  2:根据学校的教学要求和会议精神,加强集体备课,认真听课,落实课堂教学,实现“优质课”。

  3:根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。

  4:定期开展学生和教师交流会,认真听取学生的意见和反馈,根据学生的反馈情况,及时调整教学课堂组织及教学目标

  5: 加强学生学习化学心理辅导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。

  6:收集同类学校的教学资源和教学信息,开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨,并及时调整的教学目标的措施。

  7:根据年级组的建设的基本要求和学校的要求,开展补习,落实每一层次的学生的针对性辅导。

  8:化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理,加强逻辑教学,落实基础知识。

  9:指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。认真及时更改错题。

  五、教学时间安排:

  第一周:专题1 第一单元 空气质量的改善 4

  第二周:专题1 第二单元 水资源的合理利用 4

  第三周:专题1 第三单元 生活垃圾的分类处理 4

  第四周:专题1 第四单元 化学品的安全使用 4

  第五周:专题2 第一单元 摄取人体必需的化学元素 4

  第六周:专题2 第二单元 提供能量与营养的食物 4

  第七周:专题2 第三单元08学年第一学期高二化学教学计划bsp; 优化食物品质的添加剂 4

  第八周:专题2 第四单元 造福人类健康的化学药物 4

  第九周:期中复习

  第十周:期中考试

  第十一周:专题3 第一单元 应用广泛的金属材料 4

  第十二周:专题3 第二单元 功能各异的无机非金属材料 4

  第十三周:专题3 第三单元 高分子材料和复合材料 4

  第十四周:必修1 专题1 第一单元 丰富多彩的化学物质 2

  第十五周:必修1 专题1 第二单元 研究物质的实验方法

  第十六周:必修1 专题1 第三单元 人类对原子结构的认识 5

  第十七周:必修1 专题2 第一单元 氯、溴、碘及其化合物 5

  第十八周:必修1 专题1 第二单元 钠、镁及其化合物 5

  第十九周:期末复习

  第二十周:期末考试

高二化学教学计划4

  一基本情景

  学生进入高二后重新分班,很多学生都是陌生脸孔,基础参差不齐,再加上上学期统考化学较难,很多学生对化学失去信心,这给任课教师带来难度,也是对教师极大考验。

  二教材分析

  本期主要完成第二册第二章到第五章的资料学习,知识跨度大,理论多,且较难理解,所以教学任务较重。

  《化学平衡》这章,是中学化学的重要理论之一,从资料上看分为三部分,第一部分是化学反应速率及影响化学反应速率的条件。第二部分是化学平衡,第三部分是对前两部分知识的综合运用。经过本章的教学,不仅仅要帮忙学生理解有关知识,更要帮忙学生建立化学平衡的观点以及化学平衡是否发生移动等观点。训练学生科学方法,着力培养学生分析问题和解决问题的本事。

  《电离平衡》这章是在学生学习了有关化学平衡有关理论知识后,进一步应用和深化。本章教材分为三部分,第一部分为电离平衡,是本章教学的重点和基础。学生对该节知识理解与否直接影响到后几节教材的学习效果。第二部分主要研究水的电离及有关应用,且有很强的理论意义和实际意义。第三部分为酸碱中和滴定。本章教材是高中化学的教学重点之一,不公可加深对强弱电解质离子反应和离子方程式等知识的理解,并且还能够进一步指导高三有关电解和物质检验等有关知识的学习。

  《几种重要金属》这章中所涉及的金属都是日常生活中常见金属,本章教材能够分为以下几部分,第一部分是有关金属通性,第二部分着重介绍镁铝的性质,铁及其重要化合物知识,第三部分是有关原电池,化学电源及金属腐蚀的一些基础知识,经过本章的学习,要使学生了解我国矿产资源的现状,教育学生注意金属的回收和资源的保护,从而可持续发展。从原电池这个部分,教育学生发展清洁能源为环保做出贡献。

  《烃及其衍生物》这章主要是介绍了各类烃的代表物的分子结构,性质,制取和主要用途,以及它们的性质与分子结构的关系,为今后进一步学习烃类的衍生物的知识奠定基础,同时也使学生初步了解学习有机物的一些方法。

  三教学措施

  1、化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理,加强逻辑教学,落实基础知识。

  2、根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。

  3、定期开展学生和教师交流会,认真听取学生的意见和反馈,根据学生的反馈情景,及时调整教学课堂组织及教学目标

  4、加强学生学习化学心理辅导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自我,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。

  5、根据学校的教学要求和会议精神,加强团体备课,认真听课,落实课堂教学,实现优质课。

  6、收集同类学校的教学资源和教学信息,开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨,并及时调整的教学目标的措施。

  7、指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。认真及时更改错题。

  8、根据年级组的建设的基本要求和学校的要求,开展补习,落实每一层次的学生的针对性辅导。

  9、认真分析研究新教材,以及学习学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。

高二化学教学计划5

  一、教学目的

  1、严格按照《学科指导意见》要求,准确把握教材的重点、难点、关键,使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能,努力提高教学质量。

  2、在课堂教学中加强学法指导,在上一学期的基础上,进一步提高学生的阅读、理解本事和自学本事,提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维本事,训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。

  二、教学任务

  1、学考班完成学考复习的教学任务,选考班尽量完成选《反应原理》和《有机化学》的教学任务。

  2、使学考学生尽可能一次性经过学考;高考班学生务实基础,理解电解质的电离平衡,理解盐类水解的原理,了解盐溶液的酸碱性,掌握酸碱中和滴定的原理和方法,能熟练解决有机推断题。

  4、掌握电化学的基本原理。

  三、教学措施

  1、尽快熟悉学生,了解学生的学习状况

  2、多做学生工作,要经常找学生谈心。

  3、改善教学方法,多采用讨论启发探究实验探讨等方法,活跃学生学习气氛,提高学习兴趣。

  4、面向全体学生,注意各层次的学生基础。

  5、多联系生活,如介绍一些实用先进的科学技术,如燃料电池汽车,天然气汽车,高性能材料等提高学生的兴趣。

  6、加强落实学生的学习,全批全改,个别学生还可采取面批。

高二化学教学计划6

  一.教材分析

  化学反应速率和化学平衡、电解质溶液,这部分内容理论性较强,既有定性分析,又有定量计算,属高中化学较难的部分.

  二.学生分析

  在学习上两极分化日益明显。经过高一一年的学习,学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次,即所谓优生和差生。对优生来说,由于之前学得好,他们积极、自信的心理不断得到强化,学习兴趣上升为乐趣,学习已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折,对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化,出现兴趣转移,偏科等倾向。对中等水平的学生来说,学习目的模糊,学习动机不强,处于一种淡漠的被动状态。

  三、教学计划

  教学措施

  1.刚开学注重初高中知识的衔接,放慢教学节奏

  2.注重基础的落实,采取“低起点,低难度,注重基础”的教学方针,对学生的问题尽量作到耐心、细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂为止。

  3.课前反复研究教材,对教材中的知识点做到心中有数,对学生忽略的问题加以强调,对考纲中的重点考点反复讲解,反复练习,让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

  4.积极鼓励学生,增加学生学习兴趣和积极性。针对重点问题,除了仔细给学生讲解基本的原理外,还让学生自我设计反复训练,反复体会,让学生逐步克服心理障碍,掌握解题基本解法。

  5.及时做好作业批改及错误分析。做到对学生的作业全批全改,对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找个别学生辅导。

  6. 针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时,特别注重能力的考察。在平时的教学工作中,特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。

  教学方案

  1.坚持精心设计和上好每一节课,研究仔细分析高一新教材的特点,狠抓基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识。

  2.认真分析学生学习状况,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。

  3. 授课时注意以下几个方面。

  (2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。

  (3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

  (4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

  (5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

  4.作业布置注意以下几个方面

  (1)适量性 (2)层次性

  (3)针对性 (4)实践性

  (5)探索性 (6)试卷化

高二化学教学计划7

  一、指导思想:

  以新课程标准为指引,紧跟学校教学工作计划,以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心,狠抓常规教学的落实,不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和经验,变教学为导学,真正以学生为主体,以培养学生本事为主,努力提高四十五钟教学质量。加强教学研究,进一步改善课堂教学方法,努力提高个人的整体教学水平和教学成绩。

  二、现状分析

  1、学情分析:

  本学期教的高二(8)班、(14)班,其中14班均为理科普通班,大部分学生的化学学科基础相对较薄弱,尤其对化学原理的运用本事较弱,分析问题本事,综合本事欠缺。但各班大多数学生能认真听讲,基本上能按时完成作业,有问题能及时提出,有较强的上进心。大部分同学都能进取地学习。8班为理科实验班,学生基础较为扎实,具备了必须的分析本事,培养学生的化学思维本事,分析综合性问题的方法,提高解题本事,寻求更简单的解法,才是教学重要任务。

  2、教材分析:

  本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、四、五章的资料,选修三《物质结构与性质》的所有资料。这两个选修模块是高考中的选考模块。资料较为多,可是一部分是在必修2的基础上加以延长的,对学生要求对一些概念的理解应当更加深刻,并且本模块所增添延长知识较为多,难以理解,须要时光同时也须要学生多练。

  三、教学目标

  做好高中化学新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭本事;设计好导学案,立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的化。根据学校工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。实现学生学习成绩的提高和学习本事的培养。

  四、具体措施

  1、认真做好教学常规,确保教学有效开展

  精心准备导学案。按课程标准的要求,进取认真地做好课前备课资料的搜集;认真上好每节课;进取实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学实效性;精心构思每道题。分层、合理布置学生作业,书面作业要求全批全改,及时反馈;对每一次测试认真分析总结,为学生确定合理的目标。

  2、进取开展实验教学,提高学生学习兴趣

  化学是一门以实验为基础的自然学科,进取、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验本事。依据学校现有实验条件,在保证探究活动的基础上,适当开展学生分组实验和课后实践。

  3、进取参加教研活动,提高专业业务本事

  学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,认真学习新课程教学理念。与同组教师进行交流探讨,相互解决有关问题。进取参加教改工作,充分利用网上资源,充分体现人本教学的教学模式,不断提高自身的教学水平。

高二化学教学计划8

  一、教学目的

  实验能为化学学习提供必要的感性材料,有利于学生理解化学概念和原理,形成科学的思想和观念;能为学生提供练习和实践的机会,有助于培养学生的观察能力和思维能力,提高实验操作技能;能激发学生学习化学的兴趣,增强学习动机,调动其学习积极性;能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能,继承前人积累的最基本的经验,形成自己的体验,是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径,实验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。

  二、教学措施

  1.注重实验预习,培养自学习惯

  督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”,要求学生必须复习有关知识,理解实验原理,了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实验预习,提高了学生的自学意识和计划性,减少了实验操作的忙乱现象,提高了实验效率。

  2.指导规范操作,培养实验技能

  分组实验教师少,学生多,时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误,教师要在学生动手之前,对重要的操作进行规范化演示,对可能的安全隐患进行重点强调,同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进行,还培养了学生的实验技能和协作精神。

  3.写好实验报告,培养科学品质

  实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物,是知识升华为能力的途径。在实验中常有些同学忙于操作,没认真观察和分析现象,或“只观不察”缺乏记录,结果导致对实验过程印象模糊,写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造,使实验的实践价值大打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录,在实验后也给予学生充裕的时间整理记录,完成实验思考题,通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学生,我们允许他们在分析原因之后,利用课余时间补做实验,修改实验报告。强调实验报告的撰写,不仅培养了学生认真求实的科学态度,也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。

  三、实验教学安排

  章节周次实验类型实验名称

  第一章

  氮族元素第一周演示氨的喷泉实验

  第一周演示氨与氯化氢的反应

  第三周分组氨的制取和性质、铵离子的检验

  第二章

  化学平衡第五周分组化学反应速率和化学平衡

  第三章

  电离平衡第七周分组电解质溶液

  第十周分组中和滴定

  第四章

  几种重要的金属第十二周演示铝箔的燃烧

  第十二周演示铝跟氢氧化钠的反应

  第十三周演示镁条在二氧化碳里燃烧

  第十五周分组镁、铝及其化合物的性质

  第十五周演示铁与水蒸气的反应

  第十六周演示Fe3+的检验

  第十八周分组原电池原理、铁及其化合物的性质

  第五章

  烃第十九周演示甲烷的稳定性

  第一周演示乙炔的制取和燃烧

  第二周演示苯、甲苯和二甲苯分别于高锰酸钾酸性溶液反应

  第六章

  烃的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反应

  第六周演示乙醇与金属钠的反应

  第九周演示苯酚与溴的反应,苯酚的显色反应

  第十周演示乙醛的银镜反应

  第十一周分组苯酚、乙醛的性质

  第十二周分组乙酸乙酯的制取,肥皂的制取

  第七章

  糖类

  油脂

  蛋白质第十三周演示葡萄糖的银镜反应

  第十三周演示葡萄糖与氢氧化铜的反应

  第十五周分组葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的性质

  第十六周演示蛋白质的盐析

  第十八周分组蛋白质的性

高二化学教学计划9

  一、教材分析

  必修2中只学习了几个有限的有机化合物,像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型,增加新的物质醛。其次,每一类有机物中,必修仅仅研究简单的代表物的性质,选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。所以,我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。例如烃的教学,必须要能够举出多种烃的代表物的名称,以及其在自然、生活生产中是否真实的存在,掌握其应用,再例如酸,必修仅仅学习乙醇性质,还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简单命名。

  从必修到选修,对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。也就是,不应当一到有机化学的学习,就奔着化学反应去,然后就拘泥于典型有机化合物身上。

  二、从认识水平、本事和深度的层面。

  对于同样一个反应,在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的,能不能发生,反应有什么现象;到了选修不应当仅仅停留在描述的阶段,而要到达以下要求:

  1.能够进行分析和解释:基于官能团水平,学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化,在什么条件下由什么变成了什么。

  2.能够实现化学性质的预测:不仅仅能分析给定的事实,还应当对化学性质有预测性。对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应,反应产生何种产物。

  3.明确结构信息:在预测反应的产物的基础上,能明确指出反应的部位,以及原子间结合方式,重组形式,应当基于官能团和化学键,要求学生了解官能团的内部结构。例如羟基的氢氧键是能够断裂的,羟基也不是孤立存在的,应当是连接在碳原子上的,而碳氧键是能够断裂,进一步,还可能了解这个原子的成键环境。这样就要求建立化学键的认识,极性、饱和性等。

  所以,从必修到选修,对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的结构及化学键变化来解释、预测反应水平。

  三、从合成物质层面:

  选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应,这也就是从转化与合成角度认识认识反应。在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系,能够顺推,逆推。

  二教学目标任务要求

  《有机化学基础》是中学化学教学中的一个重要教学环节,也是高考资料的重点选考部分。它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块,该模块的资料主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用,共设置了三个主题:

  1.有机化合物的结构和性质烃

  2.官能团与有机化学反应烃的衍生物

  3.有机合成及其应用合成高分子化合物

  在新课程以学生为主体,为学生的发展服务为中心的核心理念引导下,教学设计是至关重要的。

  高中化学课程目标规定了学生在整个高中阶段经过化学学科的学习应到达的发展目标,整个体系由三个目标纬度(知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观)、两个目标层次(面向全体学生的和针对部分学生的)构成。体现了培养全体学生的科学综合素养、科学教育为大众等教育理念;完善了课程目标的维度;实现了与课程结构的对应。了解化学课程的总目标体系,对教师合理、全面的设计教学目标有重要的指导作用,能够帮忙教师树立科学的教学理念,并将其体现于教学目标中。《有机化学基础》模块的学习安排于高中二年级,是在初中化学和高中化学必修2有机物的认识基础上拓展,其目的是让学生经过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。

  《有机化学基础》模块的设置在于学习有机化学对提高学生的科学素养有着十分重要的意义。因为,有机物是人类赖以生存的重要物质基础,它们广泛的存在于现代生活的每个角落及生产、研究的各个领域。基于此设置意图,教师设计教学目标时应更关注学生较高层次的科学素养的培养。在应试教育向素质教育转变的今日,教学目标中就加大关注对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神的培养。理论知识、实践活动、生活经验的相互关系的联系和应用。

  四、采取的教学措施

  (一)让学生深刻体会到有机化学的魅力,激发学生的学习兴趣。教师能够开展化学就在我们身边的主题活动,让同学们真实的感受到世界的提高与化学有密不可分的联系,让他们明白只要他们认真学习也许下一个能够改变世界的人就是他,从而学生们就不会认为他们每一天学

  习的知识都是与生活毫无联系,将来都用不上的东西,也就不会觉得乏味无趣了,兴趣是最好的教师。

  (二)教学过程中注重学习方法的培养。

  有机化学学习的一般规律与方法:结构→性质(物理性质、化学性质)→用途→制法(工业制法、实验室制法)→一类物质。教师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行详细的讲解。让学生理解,虽然有机化合物种类多,数目巨大,但有规律可遁,有方法可用,并不是生搬硬套,主要是学习方法的掌握。例如:讲到乙炔时,因为之前讲过乙稀,教师能够引导让同学们自我推测出分子式、结构式、结构简式,经过实验让学生能自行得出物理性质、化学性质,从而总结出饱和烃和不饱和烃的区别,重点认识到碳碳双键、碳碳三键的加成、氧化、聚合反应。得出乙炔是重要的化工原料,总就出乙炔的用途。经过乙炔的讲解的,得出炔烃因为都包含所以碳碳三键性质与乙炔相似。

  (三)是要重视直观教学,培养空间思维本事。

  立体化学知识在有机化学中起着十分重要的作用,在《有机化学基础》模块中这方面知识涉及较多。在教材中,出现了很多有机化合物分子的立体结构,如果准确掌握这些知识需要学生具有较强的空间思维本事。由于学习此模块之前学生未学习过《物质结构与性质》模块,在教学过程中需要注重使用直观教学手段,让学生产生感性认识,其中较有效的方法是采用模象直观手段。

  (四)重视实验中培养学生动手、观察、总结本事

  化学是一门以实验为基础的学科,在教学过程中,我坚持学生自我能做的实验必须让他们自我亲自动手做,在实验过程中既要注重实验现象的观察,更要注重动手本事的培养,总结实验的规律,思考实验中出现的问题。我也常常提醒同学们要注意操作的规范性,思维的严谨性。比如做乙

  醛的银镜反应时,银氨溶液的配置,用何种加热方式,反应中注意的事项,反应后试管的洗涤方法等,不但要让学生知其然,还要知其所以然。理论指导实践,实践论证理论,理论与实践的统一才是学习的最终目的。

  (五)充分了解学生,事半功倍

  经验告诉我们,学生在学习有机化学部分存在着如下缺陷:

  1.对各类主要官能团的结构特征、主要性质和反应掌握不牢,容易混淆。

  2.知识网络化程度差,对大型推断题没有思路,不能很好的对所学知识进行准确的应用。

  3.书写方程式本事及文字表达本事较差。

  五、优差生辅导计划

  对后进生的辅导方面,这是一件很重要的事,转化一个后进生比培养一个三好生更为重要、更有价值。我要按照成绩排出了化学后进生和较差生的名单,对于较差生,主要是利用课堂时间多提问,多加注意的方法提高他们的化学成绩,而对于差生,我则决定利用课后给他们经常补课,经常给他们布置一点任务,利用课前上课的几分钟检查。每一天给他们一点任务,完成后大加赞扬,不完成的哪怕留到晚自习结束也要当天过掉。根据学生的个体差异,安排不一样的作业,并采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,差生加以学习,课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。做到堂堂清,周周清,测测清:要求学生每一天做好预习听课复习三步。并进取检查.把当天的功课在当天解决。周周有总结。在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。利用辅导时间,加强巩固学生对基本知识的掌握。

高二化学教学计划10

  一、指导思想

  抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

  近几年高考都非常重视化学基本概念、基本理论等主干知识内容的考查,化学高考对课本实验的考查力度在加大,突出了中学实验基本操作、技能的考查。

  课改以来,化学考试说明中都非常重视与生产、生活密切相关的化学知识的考查。重视与此相关的化学题目,注意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、发明创造等,特别关注日益突出的环保问题

  二、教学目标

  (一)、有机化合物的组成与结构

  1、能根据有机化合物的元素含量,相对分子质量确定有机化合物的分子式。

  2、了解常见有机有机物的结构。了解有机分子中的官能团,能正确的表示它们的结构。

  3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。

  4、了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机物的同分异构体。

  5、能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。

  6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。

  (二)、烃及其衍生物的性质与应用

  1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例,比较它们在组成、结构、性质上的差异。

  2、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。

  3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。

  4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。

  5、了解加成反应、取代反应和消去反应。

  6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响,关注有机化合物的安全使用问题。

  (三)、糖类、氨基酸和蛋白质

  1、了解糖类的组成和性质特点,能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。

  2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质,氨基酸与人体健康的关系。

  3、了解蛋白质的组成、结构和性质。

  4、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。

  (四)、合成高分子化合物

  1、了解合成高分子的组成与结构特点,能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

  2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。

  3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。

  4、了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。

  三、学生基本情况分析

  基本情况:高二年级共有6个化学班,其中4个理科班,本学期化学教学内容为选修5《有机化学基础》.

  学情分析:理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐,部分学生必修2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。

  四、教材分析

  《有机化学基础》是为了对化学反应原理感兴趣的学生开设的选修模块,以满足不同学生学习和发展的需求。本期重点是让学生了解有机化学的基本知识,熟悉重要的有机化学反应类型,掌握重要的有机物的制备,使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。

  五、具体工作措施

  1、做好高中化学新课程标准的研究工作。

  在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的最优化。

  2.根据学校工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。

  树立质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念,积极投身教学改革,促进教学质量稳步提高。

  3、积极参加教研活动,提高教学业务能力

  ①利用每周四下午的备课组活动时间,学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法。

  ②加强集体备课,认真听课,落实课堂教学,提高“优质课”百分率。

  ③还要探讨下一周的教学内容及采用的教学方法、制定学案和周周练的习题。

  ④学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施,

  ⑤选择最优的教学法,提高教学效益,使本学科的教学稳步推进。

  4、认真做好教学常规,确保教学有效开展

  对每一位任课教师而言,一定要深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享。认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、布置学生作业,书面作业要求全批全改;及时反馈。

  5认真实施分层教学

  注意提高整体教学质量,防止两极分化,对于基础较好的学生还要注意知识的深化,为高三教学作准备在确保尖子生的情况下,要做好补差工作。在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。对学生加强学习方法的指导,帮助学生掌握高效的学习方法,以应对日益加深的学习内容。

  6,精选每周的测验题,并要达到一定的预期效果。

  对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。并且要注意习题的讲评方法,教师要帮助学生发现知识间的联系和不同试题间的关系,将各类习题和知识板块进行归纳、归类总结,形成知识网络,以方便学生掌握,并有利于其在具体问题情境中的应用。选修教学中要注意前后知识的联系和总结,不孤立的进行教学,把握当前内容为主,连带复习前面的知识,最好以练习的形式出现,并及时发现问题及时讲评。

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