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小学教学计划

时间:2021-04-04 16:05:48 教学计划 我要投稿

有关小学教学计划模板锦集八篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,老师们的教学工作又将有新的目标,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,好的教学计划都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小学教学计划8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关小学教学计划模板锦集八篇

小学教学计划 篇1

  树立一个目标:

  开齐上足各类课程 全面提高教学质量

  坚持两个原则:

  轻松 高效

  落实三件管理实事:

  一.课堂教学的管理

  目标:中山路小学的各科课堂教学应注重过程,追求高效,保持安静,彰现民主。

  策略:

  1、进一步学习“教学五认真”,充分认识到课堂是科学提高教学质量的关键,开展如何提高课堂教学效益的全员讨论,各学科各教师形成合力。

  2、和德育处共同开展“养成听课好习惯”活动,评选“善于倾听星”、“大胆发言星”、“独特见解星”,真正做到“课堂里只有一个声音”。

  3、加强抽签听课制度的落实,管理与指导并重。

  ——校长书记每周2节,分管教学校长每周4节,教导教科室人员每周2节,其余行政每周1节。(听好蹲点年级、班级的课,听好分管学科的课,听好自己所任教学科的课,听好调研监控的课)

  ——听课时,提前到达班级或专用教室,先看环境布置、卫生状况,学生课前准备情况,检查教师是否携带教案并浏览教学课题、教学目标;听课时围绕目标,记录教学流程,关注学生听讲状态并记录;听课后,整理听课笔记和观察记录,与教师充分交流,肯定长处,指出问题,提出建议。(学科分管主任听课后,抽样检查学生作业,记录作业布置及批改情况)

  4、发挥专家的力量,进行跟踪听课指导。

  ——新上岗教师跟踪听,重点在课堂管理的规范,教学流程的清晰及教学语言的准确。

  ——可培养教师跟踪听,重点在教材的解读处理,教学艺术的展示及学生培养状况。

  ——毕业班教师跟踪听,重点在师生学习情绪,作业设计及完成状况,课堂教学的高效。

  5、校内教师互相听课,取长补短。

  老师们总觉得外出学习才是学习,其实身边可学习的资源很多。本学期要开展年级组教师、学科组教师互相听课活动,鼓励跨学科听课。每位教师一学期听课不少于15节,其中35岁以下教师不少于20节。积极参与网上评课活动。每位教师一学期向同行开课不少于1节,35岁以下教师不少于2节。每月教导处做好听课笔记检查,纳入月考核。

  二.提优补差的管理

  目标:努力使中山路小学的优等生优势明显,后进生得到关爱和帮助,不掉队。

  策略:

  1、 时间的合理分配。

  建议:早读课

  低年级

  语文3次

  数学1次

  中年级

  语文3次

  数学1次

  英语1次

  高年级

  语文2--3次

  数学1次

  英语1--2次

  上午的小自习

  低年级

  语文3次

  数学2次

  中年级

  语文2次

  数学2次

  英语1次

  高年级

  语文1--2次

  数学2--3次

  英语1次

  周一、二、四下午放学后的辅导时间语数外学科各一次。周三下午英语辅导。

  2、 意识的深层渗透。

  提优补差不仅仅是课后的事情,课堂上也要有体现,备课时有考虑,作业时能分层。本学期召开全校提优工作交流会,进一步推动此项工作。(补差会上学期召开,本学期召开部分班级补差会议)

  3、 方法的科学有效。

  提优补差不仅仅是花时间的事情,更多的是根据学生实际情况,因材施教,要用情用智,

  教师要进一步增强工作责任感,提高教育艺术,巧用力气,激发学生的内驱力,并做好家长思想工作,形成合力。教科室定期通过网络向大家推荐这方面的经验介绍。建立后进生档案。坚持“特别的爱献给特别的你”谈话制度。开展给后进生颁发进步奖活动。召开后进生家长恳谈会。鼓励优秀生超标完成学习任务。在六年级建立语数外优秀生学习团队,校内教师和中学教师携手,开展小课教学。

  三.考试评价的管理

  1、 进一步严格单元考查。

  2、 尽快学会标准差分析。

  3、 开展试卷命制研究。

  4、 做好考后交流工作。

  建好四个培养平台:

  一.教研组建设规范化,求实效。

  二.青年研究小组提高活动质量。

  三.课题研究建立月汇报制度。

  四.各类教学竞赛积极参加,注重过程。

  突出五个月工作重点:

  二月:

  1、召开全校上学期期末质量分析会。

  2、制定学科教学进度、教学计划及教研组活动计划。

  3、课堂常规状况调研、监控。

  三月:

  1、 薄弱班级教学状况调研、指导。

  2、 兼职教师教学状况调研、监控。

  3、 毕业班工作会议。(关于成立优秀学生学习团队)

  四月:

  1、 书香校园活动全面启动。

  2、 召开全校提优工作经验交流会。

  3、 组织期中考试。

  五月:

  1、 毕业班复习课表调整到位。

  2、 集体备课状况调研、指导。

  3、 组织名特教师会课活动(一年级家长开放日活动)

  六月:

  1、 教师小课题研究一学期活动汇报展示。

  2、 综合实践活动汇报展示。

  3、 组织毕业考试、期末考试。

  做好六项教学常规管理工作:

  ——调整好课表及课务分工,更具合理。严格调课、代课制度。周一到周五教师病事假由教导教科室人员轮流安排,记录在案。一学期累计需他人代课超过10节者,学期考核降一等次。

  ——每月坚持“教学五认真”专项检查,认真记录,纳入月考核。

  ——做好学籍管理工作,严格转学、缺考手续,做好市区统考考务工作。

  ——坚持每月教育故事评选及网上好文章推荐。

  ——积极组织教师参加各级论文评比活动,力争参与面60%以上。

  ——组织好综合实践活动和各年级学科竞赛。

  关于综合实践的活动安排及落实的几点思考:

  1.目前课表安排仍然放在周五下午第三节课,将综合实践活动与社区服务相结合。

  2.面向全体教师做一次关于综合实践活动的案例讲述。(大市一等奖)

  3.以年级为单位,选准研究课题,扎实开展一次综合实践活动。如四年级的养蚕活动。

  4.各学科制定教学计划时,结合教材,考虑综合性学习的内容安排,并在日常教学中落实。

  5.注重各年级各学科综合实践活动的资料收集,如图片、文字资料、音响资料、学生作品、新闻报道等。六月份开展中山路小学综合实践活动汇报展示。

  6.综合实践活动开放、多元,学科间交叉,年级性综合实践活动由德育处牵头,大队部协同管理;学科性综合性学习活动由教导处牵头,分管主任管理;汇报展示由校长室牵头,各部门共同落实。

小学教学计划 篇2

  一、指导思想

  以重要的思想为指导,进一步推进新课程改革,全面实施素质教育,促进学生全面发展。紧紧围绕学校工作总目标,以“关注课堂教学,提高课堂教学质量”为工作主线,整合各种教学资源,更新教学观念,深化课堂教学改革,优化教师的教学行为,实现学生学习方式的多元化。重视学生非智力因素的开发,培养良好的学习习惯,形成良好的校风、教风、学风,努力提高教育教学质量。

  二、工作目标

  转变教师教学观念,促进教师专业发展;提高课堂教学质量,保障课堂教学效益;改变学生学习方式,培养良好学习习惯;抓好毕业年级工作,全面提高教学质量。

  三、工作内容

  (一)深化课堂教学改革

  教师要研究新课程下的课堂教学,重点是正确把握三维教学目标、注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面。教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住新的课改契机,积极参加教师培训和业务学习,努力探索新的教学模式,把日常的每一节课都当作公开课来上,提高每一节常态课的质量,及时对所上的课进行教后分析和反思。

  (二)以提高教学质量为中心,加强教学常规管理。

  1、要严格地抓好教学常规,认真贯彻执行《太白县教育教学常规》和《桃川镇中心小学常规管理制度》。教研组长每月做好一次常规检查,并有书面反馈小结。为了更好地开展常规工作,教导处将加大常规检查力度,对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查,力求通过跟踪检查的方法,使每一位教师都重视常规,增强自已的责任感和使命感,对教学负责,对学生负责。

  2、严格执行课程计划,按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究,从而切实减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量,促进学生全面发展。

  3、优化课堂教学,向往45分钟要质量,要效益。充分利用我校的骨干教师进行“课例研究”,探讨新课程的教学新特点,新方法,新路子,新途径,新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上,努力做到五个优化:即优化教学思想、优化课堂结构、、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响,从而提高课堂教学效益。

  4、加强作业批改及学困生的辅导工作。

  优化作业内容,实行分层教学,改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当管用有效,批改及时,做到类批、点批、面批,学生间的互批相结合,教师要及时总结,及时点评,以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际,辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录,在解题能力上,要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学,使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。

  (三)加大教师培养力度,形成我校骨干教师梯队

  1、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。

  2、积极推进名师工程。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作,通过教学能手引路、高级教师指导等,切实提高他们的理论水平和业务能力,尽快把他们培养成一批市、县级学科教学带头人,教学能手。

  3、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力,在镇、县脱颖而出。

  4、积极组织教师参加市、县、镇各学科的论文、案例、课件等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。

  四、加强教研组建设,扎实开展丰富多彩的教研活动。

  本学期各教研组要在三维目标的达成、学生学习方式的指导、教师角色的转变等方面选择一项内容作为学科教研活动主题。扎扎实实地开展每周两次的教研活动,教研活动形式多样,全员参与,定时间、定地点、定内容、定负责人,每次活动组长都要做好考勤登记和活动的详细记录,并交教务处检查。教研活动要针对各组实际情况,以听课、评课、说课以及业务学习(学习课程标准、课改最新信息、教改方法等)为主,创造性地开展工作,使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。

  各教研组长要充分调动组内骨干教师的积极性,开展师徒结对或“一帮一”活动,使同伴互助真正落到实处。每次活动注重在过程中学习,按“教学方案预设人人参与研讨——一人执教,其他教师参与听课——课后执教者交流预设和教后的体验,其他人积极参加“参与式”活动——骨干教师针对性的点评或专题讲座”这样一个过程组织每一次教研活动。

  (1)本学期仍要求人人要上教研课。青年教师要上展示汇报课,县级、乡级骨干教师要上示范课。高级教师要上指导课,在此基础上,教务处将全力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师,进一步培养我校的骨干教师。

  (2)充分利用教师业务学习时间,组织我校骨干教师上示范课,把提高教师上课和评课水平落到实处,带动全体教师迅速成长,为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

  (3)继续执行推门听课制度。校长听课22节以上,教导主任听课17节以上,教研组长听课12节以上,教师听课10节以上,并做好记录和评议,及时向执教教师反馈,以便及时改进,不断提高教学水平。

  (五)认真抓好毕业班教学工作。

  以夯实双基,促进全面发展,提高学业考试优生率为目标,加大提优的力度。最后一学期,毕业班的教学更应注意把握好教学的几个环节:教师要做到精讲和精心备课,并选择最佳的教学方法,注重学生个体差异,注意指导学生学法;练习应“精练”;讲评习题要及时解决学生暴露的问题;答疑要让学生学会自己去进一步思考,自己找到正确的答案。同时,注意协调好几个关系:时间紧与内容多的矛盾;抓基础与提能力的关系;教师个人与集体的关系;教学与注重学生情绪心态的关系。

  (六)加强现代化教育技术与学科整合的应用及研究。

  要整合各种教学资源。要提高课堂的质量和效益,需要教师合理的整合运用各种教学资源,其中包括教材、练习册等纸质教学资源;音像、多媒体网络等信息教学资源;实验室、图书馆等专用教学资源等等。鼓励教师大力使用多媒体教学手段,优化课堂教学手段,增加课堂教学容量,激发课堂教学趣味,提高课堂教学效率。在学期末继续做好推荐优秀课件或多媒体教案参加县级以上竞赛工作。

  (七)组织各种活动,培养学生素质

  1、各班结合教学活动开展朗诵、演讲、讲故事等比赛,丰富学生生活,培养学生能力。

  2、各年级继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作,教导处将定期组织学生进行语文书写比赛。

  3、开展体、音、美等活动,学校将开展春季田径运动会、绘画比赛及参加太白县第三届师生艺术节等活动。

  三、其它工作

  1、做好各种迎检工作。

  2、做好上传下达工作,对各项工作认真落实、部署。

  四、月工作安排:

  二月份:

  1、做好开学初的各项准备工作。

  2、各学科老师依据新标准、新教材、以及学生情况制订切实可行的教学计划、排好教学进度表,通读各学科教材。

  3、各教研组制订好教研工作计划。

  三月份:

  1、常规教学。

  2、领导听课。

  3、校级公开课准备。(高级教师指导课、骨干教师示范课、青年教师汇报课)

  4、常规检查

  四月份:

  3、评教赛讲(既评优质课、优秀课件、优秀案例)。

  2、常规检查

  五月份:

  1、检查教师听课笔记、业务学习笔记。

  2、常规检查

  3、检查各种记录。(联片教活动记录、校本教研记录等)

  六月份:

  1、教学工作总结。(包括个人总结、教研组工作总结)

  2、各科任教师撰写论文,实验的教师写好课题实验工作反思与总结。

  3、迎接质量检测。

小学教学计划 篇3

  一、教材分析

  本教科书每单元的教学可用5节课完成,共20个单元。复习单元用4节课,每个单元的最后一课以复习为主。

  根据教材编写的宗旨,现将教材具体分析如下:

  本册教科书共十个单元,第五、第十单元为复习单元。第一至第四单元和第六至第九单元各由六至七个板块组成,复习单元由四至五个板块组成。

  1、Read and say 是情景会话板块。它通过情景对话,着重训练听说技能,提高会话能力;同时呈现新的词汇,功能项目和句型。

  2、Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些词汇中有的是前面两册已出现过的,有的是新单词。单词不能孤立地教学,而应该与功能项目和句型相结合,并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板块,用多种方法进行操练,以求活学活用。

  3、第三和第四板块中的'句型,使每个单元中的教学重点,一般都要求四会掌握。句型操练必须放在情境中,力求在情境中教学,在情境中练,在情境中用。

  4、Read and act 板块的任务,主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

  5、Listen and repeat 是语音训练板块.它提供了一些辅音字母所代表的音素及绕口令式的趣味句子。

  6、Fun house 是一个活动板块。它为学生提供了饶有兴趣的语言材料,让学生在愉快、轻松的活动中巩固和运用所学知识,进而提高听、所、读、写的能力。

  二、教学建议

  1、教师在课堂活动设计中,要体现相对明显的语言教学目标,课堂活动要生动、有趣,要有利于激发学生的学习兴趣。

  2、教师要利用学校提供的一切语音设施,同时做到多方面收集资料,设计多种练习方式,加强小学生听、说、读、写能力的培养。

  3、结合实际情况,教学中设计比较真实的(如贴卡片等),帮助学生学习语言和运用语言,并开展合作学习。

  4、进一步利用图形,结合语言培养学生的观察和思维判断能力,使学生能够学以致用。

  5、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力,在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力,培养学生的合作精神,促进学科之间的渗透和交融。

  6、调动学生课外英语学习的积极性,锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力,为学生提供实际运用英语的机会(如英语沙龙、学习英语广告设计等)。

  7、重视学生的语音语调,力求让学生掌握正确的发音。在教学中,呈现新知与教师带读相结合。

  8、规范学生的书写,养成良好的书写习惯。

  三、教学进度

  周次日期教学内容和课时安排备注

  19.1~9.4Unit19月1日上课

  29.5~9.11Unit1-2

  39.12~9.18Unit2

  49.19~9.25Unit3中秋放假

  59.26~10.2国庆节放假

  610.4~10.9Unit3-4

  710.10~10.16Unit4

  810.17~10.23Unit5

  910.24~10.30Unit5

  1010.31~11.6Revision

  1111.7~11.13Unit6

  1211.14~11.20Unit6

  1311.21~12.27Unit6-7

  1412.28~12.4Unit7

  1512.5~12.11Unit8

  1612.12~12.18Unit8

  1712.19~12.25Unit9

  1812.26~1.1Unit9元旦放假

  191.2~1.8Unit10

  201.9~1.15Unit10

  211.16~1.22Revision期终考试

  221.23~1.271月27日放假

小学教学计划 篇4

  一、 学情分析

  三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这一切都是小学生身心发展的特点。三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式,课上多为学生创设习得语言的环境,尽最大努力吸引学生的注意力,以便更有效地激发他们的学习兴趣。

  二、 教学任务

  1、本学期在激发学生学习英语兴趣的同时,加强学习英语的能力。

  2、课堂上加强学习英语口头表达能力和听力能力;培养学习的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调基础;

  三、教学目标:

  根据三年级学生的生理和心理特点以及发展需求,本学期英语课程的总体目标是:

  1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心。 激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,同时,注重培养学生的观察、记忆、思维

  2、培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。

  四、教学重难点 重点: 26个字母教学(字母教学是重中之重),会话教学和词汇教学。 难点:

  1、字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;

  2、会话教学,学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

  五、具体措施和方法

  1、注重学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量,多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。

  2、认真钻研教材,改进教法。贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

  3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中,利用英语教学音像资源--图画、图表、录音等多媒体软件,还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行,与他们交朋友,一起游戏、一起听说,使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事,潜移默化,使得课堂气氛非常活跃,学习的积极性很高,兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加,平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣,主动参与进来一块做学习英语。

  4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、

  提问及语言行为习惯的培养。

  5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,及时改进。

小学教学计划 篇5

  一、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求。

  校本课程的开发,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家》为指导,结合我校整体建设与发《基础教育课程改革纲要(试行)展的目标,探索网络环境下校本课程开发的新途径,反思自身实践,外部经验,坚持在改革中不断探索新的思路,追求新的发展,以校本课程《绿色教育》的开发为突破口,逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校,使教师参加课程的开发,赢得继续教育的良机,提高教师的专业化素质,更大程度地满足社会家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。20xx至20xx学年度的校本课程实施将以《国务院关于基础教》的精育的改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)神为指导,严格执行学校《关于校本课程开发的暂行规定》,精心组织实施学校审议通过的校本课程,并创造性地进行校本课程的教学及研究。

  二、课程目标

  1、力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形,充分发挥实验点校的作用。

  2、通过校本课程的开发,培养一批一专多能的复合型、科研型的教师群体。

  3、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。

  三、课程要求

  1、根据不同年级学生的认知规律和需要,分别开发三个层次的课程内容。即一、二年级为低年级层次;三、四年级为中年级层次;五、六年级为高年级层次。

  2、课程的组织形式以活动形态为主,课堂交流为辅。

  3、同年级学生可打破班级界限,按照自愿组合原则选题学习、开展活动。

  4、实施课程的教师由教务室统一安排。

  四、课程内容

  《绿色教育课程》共分三大块:(适用于低年级组)第一块为〈绿色人文篇〉;具体内容包括:绿色常识、绿色人物、绿色事件、绿色机构和绿色行动等。(适用于中年级组)第二块为〈绿色自然篇〉;具体内容包括:绿色动物、绿色植物、绿色环境和绿色行动等。(适用于高年级组)第三块为〈绿色综合篇〉。具体内容包括:人类衣食住行、工业农业交通和绿色行动等。

  五、实施原则

  1、理论与实践相结合的原则:注重知识性学习,更注重实践活动与操作技能的训练。

  2、分层递进原则:对不同年级的学生,实施不同层次的课程内容,并按教育逻辑进行序列化。

  3、自主性原则:同一层次的学生可根据自己的兴趣、特长选择不同的课题或活动方案进行学习。

  4、充分利用资源原则:尽可能地利用学校和社区的教育资源,并充分开发为本课程服务,做到人尽其能,物尽其用。

  5、创新性原则:勇于实践、大胆探索、敢于创新,不断提高教师课程技术和学生的综合实践能力。

  六、具体操作、需求论证

  (一)

  1、利用现有资源,征集教师意见,确定课程的具体内容。

  2、将本课程开发的目的、意义、项目上报区教研室审议,经同意后定稿。

  3、将开发的课程拿到学生、家长中征求意见,看所开课程学生、家长是否喜欢,是否需要,确定本课程开发的内容、规模。

  (二)对实施本课程的教师进行上岗培训,做到先培训,后上岗,不培训,不上岗、组织实施

  (三)由教务室统一安排课表、课时,相关教师组织学生进行本课程的各层次课程的实施、实施步骤

  (四)分三步走:

  第一步:酝酿准备阶段。资源分析、需求调查、课程开发定位,并写出方案。

  第二步:开发实施尝试阶段。分步开发课程内容,并付诸实施。

  第三步:初步定型,阶段总结。认真分析,总结经验,吸取教训,不断改善和提高课程质量。

  七、课程保障

  1、由课程开发领导小组负责审议和监督实施。

  2、建立课程实施阶段汇报制度,及时观察课程的实施动态,总结经验,吸取教训,不断改进。

  3、保证课程开发、实施经费。

  4、力争上级领导、家长、社区、社会各界人士的支持。

  八、课程评价

  构建合理的课程评价方式,着眼于学生的发展,承认差异,帮助学生认识自我,了解学生发展中的需要,评价内容上,注重学生的参与意识和活动和体验、经历;在评价形式上,注重多样性,即可以是表演式、竞赛式、汇报式等;在评价主体上,注重多元性,即可采取自评、互评、师评、家长评等形式;在评价方法上,以鼓励为主,注重学生的发展发现;评价的结果多样,可定量,也可定性。

小学教学计划 篇6

  一、指导思想:

  为全面推进素质教育,促进学生的全面发展和健康成长,规范学生课外文体活动的内容和形式,确保学生每天一小时的体育活动时间,引导学生学习、掌握体育健康知识与技能,学习科学的锻炼方法,增强体质,锤炼意志,培养学生的创新能力和团队精神,养成终身参加体育锻炼的良好习惯,促进学生身心健康发展。积极创新课间体育活动形式与方法,与学校文艺活动相结合,陶冶学生情操,提高审美素养,发现培养优秀的体育、艺术人才,特制度本实施方案。

  二、教学目标:

  1、通过文体活动常识教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性、追求高质量、高效率的生活。

  2、通过文体活动常识教育,帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己,保持良好的心态,养成正确的适应学校与社会的行为。

  3、教育学生爱护环境,利用环境,开发资源。废物利用,自己的事自己做。

  三、贯彻目标手段:

  1、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。

  2、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对文体活动有深刻的认识。

  3、关注个人差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

  4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

  5、教师的科学辅导与学生的主动参与结合。

  四、具体措施:

  1、进一步规范学生文体活动的内容和形式。

  2、推广校内班级间文体竞赛活动,尤其是足球。

  3、开展学校特色文体活动。

小学教学计划 篇7

  课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活,为今后培养武术人才起着积极推动的作用。

  一、活动目的:

  通过兴趣小组的活动,使学生的武术特长得到更好的发展,进一步了解武术的基本知识与技能,培养学生的运动能力。

  二、活动步骤:

  武术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到其他活动的限制和冲击,学生往往不能有始有终,保质保量地坚持到底。要办好武术兴趣小组指导教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,将武术兴趣小组办的有声有色。

  (一)组织健全武术兴趣小组

  1、武术兴趣小组参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外,或是体育方面比较有特长的学生。活动要固定,而且不能轻易暂停,除了特殊情况外。做到精心计划,精心备课,精心上课,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

  2、每周五下午活动课要求学生练好基本功,包括武术手型、步型的练习。

  (二)具体计划小组活动内容

  学的多不如学的精,所以指导教师应该给学生制定具体的学习内容,而这次的兴趣小组学习的内容主要从基础方面着手,以套路为主,基础课程为辅。所以,小组具体的活动内容分为三个:

  1、重点辅导学生套路方面的学习。

  2、重视基础方面的学习,从而来解决课堂中难以解决的疑难问题;

  3、指导学生从事套路学习,培养学生的观察能力和热爱生活的习惯。

  (三)定期举办学生作品展览

  举办武术交流、回顾、总结学习成果,可以为学生提供表现自己实力,增强自信心。作为教师则要精心指导,严格把关。对于一些才华出众、个性鲜明的同学应鼓励。

  三、 教学目标:

  1、培养学生对武术运动的兴趣,鼓励参与该项运动,。

  2、掌握武术项目的基本动作,至少掌握1套拳术套路,并通过参与武术专项锻炼,提高体能。

  3、了解并运用部分武术运动规则和科学锻炼身体的方法,能够欣赏武术比赛、自觉的自我锻炼。

  4、进一步强化武术运动兴趣,能够主动参加课外练习,提高套路的动作规格和演练水平。

  5、掌握并利用武术运动的特点,科学地锻炼身体,参与教学比赛、表演,制定自我训练计划。

  四、教学安排及内容:

  第一周 基本手型:拳、掌、勾。

  第二周 基本步型:弓、马、仆、虚、歇步。

  第三周 复习基本手型、步型。

  第四周 基本功:冲拳、亮掌、正踢腿 。

  第五周 基本功:侧踢腿、里合、外摆、弹腿。

  第六周 武术操。

  第七周 复习正踢、侧踢、里合、外摆、弹腿。

  第八周 单拍脚,腾空飞脚。

  第九周 武术操。

  第十周 基本功:五步拳起式及1动。

  第十二周 基本功:学习五步拳2动。

  第十三周 基本功:学习五步拳3动。

  第十四周 基本功:学习五步拳4动。

  第十五周 基本功:学习五步拳5动。

  第十六周 基本功:学习五步拳6动。

  第十七周 基本功:学习五步拳7动。

  第十八周 基本功:学习五步拳8动。

  第十九周 基本功:复习五步拳。

  第二十周 基本功:五步拳总复习。

小学教学计划 篇8

  我们又迎来了一个新的学期,这个学期对于我们全体附校人来说是不平凡的一个学期,因为学校将要踏上一个新的征程——实施课改,我们每个人都将要面临新的挑战。本学期我将继续担任三、六年级的科学教学任务,下面我就分别根据各个年级的实际情况作如下计划:

  一、学情分析:

  三年级:通过半年来的科学课的自主学习和科学探究,学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,学习态度比以前也认真了许多,但缺乏灵活性,学习习惯仍需继续培养;本学期在学生在已有知识和经验的基础上,将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来,把学习与生活结合起来,通过主动探索知识发生和发展的过程,发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

  六年级:通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两个班有些差距,六(3)班的学生总体学习习惯不太好,学习氛围有些差,学生思维有些局限,发言不如4班积极,表现欲望差,所以在学习习惯、动手能力方面还有待培养和提高;六(4)班的学生思维比较活跃,好奇心强,动手能力较强,大部分学生的倾听习惯也很好。

  二、教材分析:

  三年级:三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如,在教学内容中设计了“我们周围的土壤”和“植物和我们”等活动。作为这一线索的延续,三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”,在这一册中共安排了“土壤与生命”、“植物的一生”、“固体和液体”、“关心天气”、“观察与测量”等五个单元。

  六年级:本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成:第一单元《我们长大了》本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。第三单元《进化》是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物进化的重要单元。第四单元《共同的家园》主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。使学生认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。第六单元《拓展与应用》是引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学。应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程。

  三、教学目标

  三年级:

  1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作,能按观察物质混合与分离的基本程序进行观察,能根据事实说明物质混合后是没有变化,还是发生了变化;能应用学到的知识研究土壤,制定简单的研究计划,了解土壤的成分;能利用身边的材料制成一两种混合物。

  2、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。

  3、学生在课堂教学过程中,乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中,获得各种观察研究活动的经历,引导学生从观察身边的物质开始,鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象。六年级:

  1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

  2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

  3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  四、具体措施

  1、加强理论的学习,特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;加强自身素养、知识水平以及业务

  能力的提升并不断提高自己的实践能力;

  2、让学生走出教室走向大自然,把可科学与生活紧密联系起来,为学生的探究活动创设良好氛围;

  3、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理,做学生的知心朋友,与学生搞好关系;

  4、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;

  5、张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养;

  6、鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测。特别是六年级的学生,为他们将来打基础,教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施;

  7、紧跟学校的课改,转变自己的教学方式,把课堂还给学生,让学生做课堂的主人。

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