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高一地理教学计划

时间:2021-04-08 16:06:51 教学计划 我要投稿

高一地理教学计划汇编七篇

  时间稍纵即逝,我们又有了新的学习内容,该好好计划一下接下来的教学工作了!好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的高一地理教学计划7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

高一地理教学计划汇编七篇

高一地理教学计划 篇1

  新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划:

  一 、教材分析

  本学期我们主要学习人教版地理必修二及部分区域地理内容,这部分内容是立足必修一的基础,是人文地理部分,主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系,要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动,探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系,从而逐步树立起人地协调发展的思想。与此同时,掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能,特别是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识,做到学有价值、学以致用。

  二、学情分析

  从上期期末考试情况看,四个班的成绩都有较大提高,但学生的数学基础还是参次不齐。抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺,有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够重视,无论学科知识、学科能力都较薄弱,新课程以专题的方式进行学习,对他们来说会存在较大困难。而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣,但专题式的探究学习,部分学生会感到有困难,不易把握知识点。

  三 、教学措施

  为更好落实学校教学目标,体现新课程改革的思想,服务学生全面发展,我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

  (1)强调学习过程,培养良好习惯。

  结合我校学生的实际,要求学生落实基本的学习过程及课前预习,课堂高效听讲,课后复习整理三个基本环节。

  ①课前通读教材,独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题,标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

  ②上课时,活跃思考,认真听讲,踊跃发言,使疑惑在分钟内真正排除,切实提高教学效果。

  ③课后再次通读教材,整理课堂笔记,特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

  (2)落实活动实践,激发学习兴趣。

  结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平,将大力推进教材活动实践。为此,将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施,特别是学生活动的指导和成果的展示工作,在一定层面上让更多的学生参与进来,关注身边的地理现象,合作探究,积极思考,激励学生努力学习,使兴趣更浓厚。

  (3)注重知识小结和单元测试的讲练,有效提高学习效果。 每单元结束后,将引导学生对单元知识进行重难点的复习,帮助学生构建单元知识的网络化体系,并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题,结合学生学情反馈,做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

  (4)研究教材和教法,提升业务素质。

  新课程改革的大背景下,教材只是教学的一种资源,不是必须严格遵循的标尺。立足课标,研究教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性,合理选材。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次,从学生身边寻找教学资源,从学生生活体验中寻找资源,有效补充是教材本地化、通俗化,与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习,同行交流,师生讨论等多渠道下功夫,不断提高自己的教学水平。

  四、教学进度:

  高一地理教学进度表

  12 13 14 15

  5.18-5.22 5.25-5.29 6.01-6.05 6.08-6.12 6.15-6.19 6.22-6.26 6.29-7.03 7.06-7.10 7.13-7.17

  2.1 世界的陆地和海洋 2.2 世界的气候 第三次月考、试卷分析 2.2 世界的气候 2.2 世界的气候 2.3 居民与聚落、世界的发展与差异 2.4 我们生活的大洲—亚洲 2.5 东亚——日本 中亚 2.6 东南亚 南亚——印度 2.6 东南亚 南亚——印度 2.7 中东—埃及 非洲 2.8 欧洲西部与俄罗斯 2.9 美国 巴西 2.10 澳大利亚 极地地区 第四次月考、试卷分析

  4 4 4 4

  16 17 18 19 20

  4 4 4 4 3

  端午节

高一地理教学计划 篇2

  在新课程改革的大背景,继续贯彻落实新课改精神,以深化教育教学改革,全面实施素质教育为中心,在学校教务处、教科室的指导下,紧抓常规管理,加强对高考模式、新课程与校本开发的研究,地理科组将认真贯彻学校的工作要求,团结全组教师,同心协力,努力完成各项具体工作。

  坚持两周一次的教研活动制度,进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念,在备课中准确把握教材的重、难点。利用每堂展示课及教学研究课的机遇,不断修正、提高自己的业务水准,鼓励教师撰写有关新课程的研究论文或经验总结、认真钻研教学大纲和高考大纲,在教学中做到有的放矢,注重教学实效。学习专业杂志理论文章,提高教学水平;认真总结交流教学经验,积极投稿。

  我们要抓住每次外出听课、学习的机遇,不断充实、完善自己,逐步提高自身的业务水平,同时将学习体会在组内进行交流。在进行专业进修的同时,广泛涉猎各方面的书籍,博闻强识,拓宽自己的知识面,提高自身文学、艺术修养,并熟练运用到教学实践中去,丰富教学内涵。

  按照地理教师教学工作规范要求,认真做好教学常规工作,提高教研组全体教师团队合作精神。

  一、教法研究、学法指导的目标和措施

  1、以课改为核心,以现代课堂教学为根本,有效地推进教学、教研工作,探索积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例研究,以公开课的形式,开展集体评议研讨活动,提高课堂效果。

  2、各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作,分层次认真做好差生的辅导工作,防止两极分化,提高整体水平。

  3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题,通过对这些问题的讨论、解决,增强自身对教学过程的反思和理解。

  二、教学常规的实施和管理措施

  ⑴备课、上课要求及检查措施

  1.以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题,通过对这些问题的讨论、解决,增强自身对教学过程的反思和理解。

  2.加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例分析。

  3.上课时努力创设问题情景和教学情景,提倡教师在教学中要“精讲,善导,激趣,引思”,让学生“多参与”,“多思考”,“多独立见解”,形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。

  ⑵作业量、测验次数及批改。

  根据授课进度和教学内容,注意对练习题的精挑细选,做到“典型、启发”注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;注意全批全改,及时反溃积极开展作业设计研究,推动作业形式、内容的改良,精心推敲、选取,提高作业效率,使之成为课堂的有效补充,减轻学生课业负担。

  在学校和年级组的统一安排下,组织好月考和统考,平时适当做些单元练习,尤其是选择题的训练。做到有布置,有批改,有反溃进一步加强爱心教育,做到对学生少批评多鼓励和表扬,以情动人,让学生真正做到自觉学习。

  ⑶课外辅导和考试

  针对班级学生掌握知识的差异性,落实分层教学。做好培优工作,进一步地提高重点班、尖子生的地理成绩,更要落实补差工作,对普通班成绩稳步提高,增加学习地理的信心。注重会考和高考的信息,认真研究新教材,研究考纲和教学大纲,关注学生较难掌握的知识点和容易出错的地方,通过多做练习加强应试能力的培养。

高一地理教学计划 篇3

  一、指导思想:

  按照学校新学期的工作计划,紧紧围绕以人为本,全面发展,围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。

  高一地理教学以人类与环境的关系为主线,以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学资料主要为自然地理知识,应从认识人类生存环境的角度出发组织教学,加强综合性,使地理性更加突出。

  高一地理教学要面向全体学生,从人类和地理环境的关系着眼,经过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识,培养学生初步的地理技能、地理思维本事和地理探究本事。

  二、教学目标:

  让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的本事,获取新知识的本事,以及交流合作的本事。

  三、学生知识现状分析:

  高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理,对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解,但由于中考地理所占分数低,对地理教学的观念,也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”,故对地理知识的掌握能够说十分有限,

  四、教学要求:

  1.认真学习教学大纲,深刻领会大纲中的资料与要求,深入钻研教材,加快教学观念的转变。

  2.在教学中要体现教育改革对当今教学的要求,即变应试教育为素质教育;体现教师为主导,学生为主体的教学方式,教会学生如何学习,培养创新精神与实践本事。

  3.要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能,要重视培养学生的地理思维本事和地理探究本事;理解地理学科的基本概念和基本原理,并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

  4.在教学中要注重基础知识的落实,进行章节过关的检测。

  5.教材中的图和图下小字以及活动部分的资料均作为课文正文处理,教师要根据教材资料特点,组织安排好教学。

  五、教学重点、难点:

  地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。

  六、教学措施:

  首先应充分培养地图的观点,包括看图本事、记图本事和再认再现本事的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想,其次,进取响应新课程理念,体现学生的主体学习地位,引导和启发学生自主学习,引导学生去观察、体验、确定和推理。

  七、课时计划和安排:

  按新课程标准中规定的高中课程计划,每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元(部分),期末考试之前讲完第三单元。

高一地理教学计划 篇4

  一、指导思想:

  以积极稳妥推进,深化高中课程改革,切实提高地理教学质量为中心,进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求,更新教学观念,转变教学方式,切实提高课堂教学实效,构建和谐、平等、开发的学习氛围,全面提高学生的人文素养,既能积极应对高考,又为学生终身学习和个性发展奠基。认真落实学校对教育、教学、教研工作提出的各项要求,扎实工作,争创先进备课组。

  二、本学年总体教学目标:

  1、使学生获得较系统的地理基础知识。

  2、培养学生对地理的学习兴趣、地理基本技能、地理思维能力,以及地理探究能力;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

  三、本学年具体授课计划:

  1、第一学期完成必修一教学。其中,第一次月考前完成必修1第一章的教学;期中考试前完成必修1第二章的教学;期中考试后完成其余内容的教学,并留出适当时间进行复习

  具体教学工作计划:见附加表(按此表出导学案)

  四、落实好集体备课制度

  集体备课是我校长期坚持的先进制度,对于我们高一地理备课组来说,年轻老师较多,集体备课显得尤为重要。其具体内容如下:

  1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈,由备课组长强调教学进度及计划。

  2、每个老师对上周教学工作总结,谈得失,谈问题,其他老师帮助解决。要注意跟踪处理,直至解决为止。

  3、以一名老师主说,本周教学计划、教学重点难点、教学内容、教学方法等。其他老师提出疑惑再讨论解决。备课组长注意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来,并及时解决。

  五、做好公开课及听课、评课工作

  1、组内成员做到每人开课至少一节,年轻老师两节,保证质量、数量。通过公开课提高个人业务水平。

  2、有教师开课时组内其他成员全部到场听课,并认真做好听课笔记。

  3、做到听课后及时评课。通过同听一个老师的课开展评课讨论,展开研讨,发现教学中问题,相互促进,共同进步。

  六、学科作业及批改

  1、备课组集体研究习题、作业,争取做到统一,并保证质量。

  2、严格控制作业数量,争取做到“精练”

  3、作业及时批改,保证次数。并适当采取面批等形式,加强与学生的交流,及时把握学情,做到有的放矢。

  七、考试与反馈

  1、做好命题工作。每次考试安排好命题时间与考察范围,试题应经过严格推敲并集体讨论通过后在用于检测学生的学习效果。

  2、考试后及时总结。对考试成绩进行分析,成绩较好的班级由任课教师传授经验;对成绩较差的班级由集体讨论得出原因,帮助解决并跟踪其情况。达到通过考试检查学生学习情况及教师授课情况的双重目的,并一步步查缺补漏。

  八、教研活动

  积极参加各级教研活动,听取讲座、研讨课等,参加各类评比竞赛等。认真准备,争创佳绩为校争光,与此同时不断加强自身的学科素养。

  九、开展地理兴趣活动

  1、开展研究性学习活动,激发学生对地理的学习情趣,并对必修教材进行适当补充。

  2、安排学生观看录象《自然与人》、《宇宙中的天体》等。

  附表1:**高级中学**学年度第一学期教学计划

  学科: 地理 年级: 高一 必修

  周次 教学内容 集体备课 主备人 备注

  周次 内容 主备人

  附2:公开课安排表

  时间 内容 开课人

  第二周 太阳对地球的影响

  第四周 地球的运动

  第六周 冷热不均引起的大气运动

  第八周 常见的天气系统

  第十周 自然界的水循环

高一地理教学计划 篇5

  一、本学期高一地理教学目标要求和任务:

  严格遵守新课改的思想,在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进,为了适应这一形势,在教学中要切实有利于广大学生的自主发展,确保高中教育的稳步前进。

  本学期的.主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分资料,为下学期的会考奠定基础。

  必修一中涉及自然地理知识,所以有几节课异常难,比如:第一章中第三节,第二章中的第二、三、四节,这几节是必修一的重中之重,也是会考中经常考到的资料,所以对于这几章,我打算放慢速度,尽可能的让学生更加容易的掌握。

  本学期除了完成教学任务外,还要进取辅导,及时进行单元测验,对试卷进行分析,使学生的成绩有所提高。

  二、学情分析:

  我所任教的是高一(1)到(5)5个班级,其中(1)班是普高班,面临会考压力,而其他4个班是综重班,不需要会考,所以我在讲课时,对1班大力强调会考,并且加大练习程度。

  高一年级每个班近五六十个学生,生源质量参差不齐,教学上必须要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进行必须的较难的作业布置和试卷布置,针对学情和特点,略讲某些章节,教学中必须要重点特出,详略得当,并以基础知识为主。

  三、教学策略和措施:

  1、钻研教材,认真备课。在备课过程中,在不离开教材的原则下,能够参考其他教科书,比较他们的不一样之处,寻求让学生更容易理解的教法,在上课之前,应与有经验的教师多交流讨论是否行得通。

  2、多听课。教学水平的提高在于积累经验,不在与教学时间的长短。应当尽量多听课,听课的同时,认真做好记录,进行评课。听完课后写听课心得,那些地方是自我不具备的。务求每听一节课都要有所收获。

  3、做好课后辅导工作。加强个别辅导,课堂上给他们机会,不歧视他们,肯定他们的努力,帮忙他们树立信心,不断提高。

  总之,对于高一地理上学期的教学来说,要严格注重学生地理学习效果的提升,丰富学生地理学习的知识资料和本事。

高一地理教学计划 篇6

  一、指导思想

  以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点,深入了解学生情况,着手教学模式的探讨,努力改进教学方法,提高教学质量,工作计划《高一地理教学计划》。

  二、教学目的和要求

  使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能,学习对终身发展有用的地理知识,倡导学生主动参与和参加,乐于探究。培养学生收集和处理地理信息的能力,主动获取新知识的能力,以及合作交流的能力,培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力,全面提高学生的综合分析运用能力。

  三、教材内容分析

  本学期所学内容为必修一(人教版),内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主,通过本册内容的学习,使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律,大气状况及运动规律,地形地貌的形成及河流地貌的发育,自然界的水循环、海水运动及水资源的利用,地理环境的特性等,从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点,为将来进一步学习人文地理知识打好基础。

  四、学生情况分析

  高一新生在初中基本没有学习地理,地理基础知识和基本技能非常差,而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础,这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以,在教学中要针对以上具体问题,适当放慢教学进度,适度补充与高中地理知识相关的知识,以便于使学生更好地理解所学知识。

  五、教学主要措施

  1 认真钻研教材和课程标准,掌握教学重点。

  2 继续加强专业理论知识的学习,努力钻研教育教学技能,不断提高教育教学水平。

  3 认真备课, 备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。

  3 通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等,增强学生地理学习兴趣。

  4 针对地理教学的特点,采取各种行之有效的措施(如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等),增强教学的直观性。

  5 加强课堂教学管理,提高课堂教学质量。

  6 加强对学生作业的监督与管理,提高作业的实效性。 对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。

  7 鼓励学生积极参与教学活动,当堂检查、反馈和巩固所学知识。

  8 加强对学困生的关心, 对学困生做到心中有底,教学时要分层次教学,利用课余时间对学困生进行个别辅导,经常与学困生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。

高一地理教学计划 篇7

  一、指导思想:认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路,以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点,深入了解学生情景,着手教学模式的探讨,不断提高教学质量。

  二、学生基本情景:

  本学期教学班6个,6个班分为二个层次,1班和2班还有12班是实验班,其中绝大多数的学生是年级的优秀学生,但他们明确今后的发展方向是学理科,其余的3个班的学生为平行班,计划外的比例大,学生成绩悬殊大,不爱学习的学生较多,在11年上学期期未考试中,就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组计划制定的整体目标,力求一次性合格率为95%以上。

  三、教学目的和要求:

  让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的本事,获取新知识的本事,以及交流合作的本事。

  四、教材资料、教学重点和教学难点。

  本期教材以人文地理为主,包括:人类的生产活动与地理环境;人类的居住地—聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨,研究以人类为中心的地理环境;从这一点看,在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照;所以,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,经过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点,更是难点。

  五、教学措施:

  中学地理与其他学科相比,他的独特性主要体此刻起直观性和辨证思维本事的广泛运用上,所以在教学中,首先应充分培养地图的观点,包括看图本事、记图本事和再认再现本事的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二,根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。另外,做好后进生的会考辅导工作。时安排:全期总课时大约40课时,第五单元12课时,第六单元5课时,第七单元7课时,第八单单元4课时,会考复习12课时。

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