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《咏华山》第二课时教学设计

时间:2021-02-16 05:00:15 教学设计 我要投稿

《咏华山》第二课时教学设计

  在教学工作者开展教学活动前,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编精心整理的《咏华山》第二课时教学设计,希望对大家有所帮助。

《咏华山》第二课时教学设计

《咏华山》第二课时教学设计1

  教学目标:

  1.巩固本课17个生字,会写“真、间、与、首”四个生字。

  2.能正确、流利地朗读课文,背诵古诗《咏华山》。

  3.读写绘结合的方式感受华山的雄伟壮丽。

  教学重点:

  1.识字写字

  2.能正确、流利地朗读课文,背诵古诗《咏华山》。

  教学难点:

  读写绘结合的方式感受华山的雄伟壮丽。

  教学准备:

  课件、图画纸

  教学过程:

  一、复习导入

  1.复习字词

  自己 真高 山间 云朵

  2.复习古诗

  只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。

  二、诗文对对碰

  1.课文有些句子和古诗的意思一样,你能找出来吗?小组合作完成

  2.汇报

  3.这些的说明了华山的——高。

  4.读好这句话:华山真高啊!

  学习生字“真”

  用真啊!说句子。体会感叹号的用法。

  三、我也来描绘

  1.华山怎么高呢?说一说。

  2.能把自己感受到的用图画画出来吗?再配上几个句子。

  3.自由完成绘画。

  4.展示并介绍自己要表达的意思。随机教学“间”

  5.我们只是读文看插图就都感受到了华山的高,小寇准身临其境更有自己深刻地体验了。我们一起来跟着小寇准来吟诵这华山的高吧。

  四、学写生字“与”“首”。

《咏华山》第二课时教学设计2

  教学要求:

  1、学会本课7个生字,认识两个新偏旁,两条绿线内的10个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、通过感受华山的雄伟壮丽,并能诗文对照,体会古诗的意思。

  教学重点难点:

  识字、写字、朗读、背诵。

  教学具准备及辅助活动:

  生字卡片、插图、光盘、课件

  教学时间:两课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1、指名读课题——齐读

  2、通过上节课的学习,课文给你最深的印象是什么?

  二、借图初解:

  1、好多小朋友都对寇准写的这首诗很感兴趣。现在就请大家自己好好地读一读这首诗吧!(出示古诗)

  2、指名读——齐读——男女生赛读

  3、读了这么久,你都读懂了些什么?(交流)

  4、现在就请大家到这幅画里去找找诗句的意思。(出示挂图)

  5、交流:从画中你看明白了什么?

  你们觉得华山怎么样?(紧紧围绕“高”生发开去)

  6、我们已经在图中寻找了那么久,现在请你们再读读这首诗,看看是不是比刚才明白了一点,把你对诗的理解通过朗读表达出来。

  (生自由读)

  三、品读感悟:

  1、学习第二自然段:

  (1)这篇课文很特别,这首诗的`意思,不光图里有,课文里也有。请小朋友自己读读第二自然段,细心地把古诗的意思找出来。

  (2)交流:你们都找到了哪些。

  出示句子:

  除了蓝天,远远近近的山都在自己的脚下。

  太阳显得那么近,山腰间飘着朵朵白云。

  (3)谁来读读第一句话?看看谁读得美。(指名读)

  谁看出来了,这句话是那句诗的意思?

  (4)谁来读读第二句话?看看谁读得美。(指名读)

  谁看出来了,这句话是哪句诗的意思?

  (5)师读诗句,生读出相应的解释,再换一下。

  (6)现在你们一定对这首古诗游乐自己的认识,请把你们对在这首古诗的理解告诉你的同桌。(同桌说说诗的意思,师巡视)

  (7)读到这里,我们都会不由自主地发出这样的感叹——(出示:啊!华山真高哇!)

  试着读出感情(指名——齐读)

  (8)是的,华山真高!蓝天——远远近近的山都在自己的脚下,太阳——显得那么近,山腰间飘着躲躲白云。所以,寇准见了才会情不自禁地吟诵起这首诗:只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。

  (9)请小朋友读读第一句话,看看你能读懂什么?

  (交流:“艰难”看出华山的特点:高大,险峻)

  2、学习第三、四自然段:

  (1)寇准的这一首诗,把华山的高大、险峻、神奇、美丽全道出来了,难怪先生听了——(连连点头称赞)

  (2)先生都称赞了些什么?能加上先生的动作说说吗?

  指名表演读——全班表演读

  (3)如果你是先生,你还会称赞些什么?

  3、演读课文:

  (1)四人小组演读课文

  (2)指名演读课文

  (3)全班表演读

  四、作业:

  背诵课文

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