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班主任教学总结

时间:2020-09-28 16:05:22 教学总结 我要投稿

班主任教学总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家整理的班主任教学总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

班主任教学总结

班主任教学总结1

  有幸参加了为期两天的“全国名班主任班级管理培训策略”研讨会在我校隆重举行,此次参会让我收获颇多,受益匪浅。在听过了杨春林老师、覃丽兰老师及俞玉萍老师的讲座后,我不禁感叹,长达三个多小时的激情演讲竟然不用稿纸,整个讲座没有高深的理论,有的只是鲜活精彩的小故事,或感人,或有趣,或引人深思。每听到一个感同身受的小故事,我总会情不自禁地在本子上写下一两句反思,并想着我要打算怎么样去实践,才会让班主任工作更加顺利。

  杨春林老师是高中的一线班主任,他的讲座唤起了我高中时代的记忆,想起了陪着我们一起度过高中时代的那位年纪不大,青春靓丽的班主任,与我们共同成长了高中三年的时光,容颜不免有些憔悴。如今也步入了教师这个行业,想想学生时代的我们永远不懂老师的良苦用心。杨老师告诉了我们让教育的语言充满魔力,做一个幸福的班主任。首先得先从幸福说起,当他在屏幕上展示给我们看一张张有故事的照片时,说真的,我相信这是每一位教师的幸福。当时我就在想,我们做老师要有一颗敏感的心,捕抓学生带给我们的每一份幸福。我时常会和朋友分享在教育教学上一些有趣的事,现在我想把教育上有趣的事如果把他记录起来,也是一种幸福。于是我慢慢的养成的习惯,在最兴奋的时刻,拿起笔,写着“一次,一节语文课伴随着铃声结束了,我班有个最调皮的孩子跑上讲台上抱着我说:“老师,我好喜欢这节语文课?”“为什么啊?”只见孩子睁着水汪汪的眼睛告诉我:“我觉得那个“跷跷板”游戏好有意思哦。”(“跷跷板”游戏是为了提高低年级孩子的识字兴趣,让男女生进行挑战认读生字的识字游戏。站起来赛读既可以让全部学生参与教学,又可以考察他们的反应能力)孩子天真质朴的话音刚落,我顿时露出了一脸的幸福……

  做一位幸福的班主任要学会捕抓每一次的幸福,善于反思,坚持记录,这是我们岁月给我带来的感动。正如杨老师说的,“时光只能带走年华,却带不走感动,我们一起经历的这一切的一切,都是时光带不走的永恒的感动。”

  教育是一门艺术,在教育工作中只有讲究科学、创新才能培养出适应社会需要的高素质的人才。覃丽兰老师的讲座让我只能用“赞叹”这个词来形容。短短一个早上的时间讲座,包含了老师多大的智慧?当时就感叹时间过得如此之快,真希望心灵的碰撞可以再多一些。

  覃老师用她丰富经验、充满魅力的语言给我们讲诉了建设班级氛围的重要性,离开了班级精神就像行尸走肉般。因此,覃老师通过取班名、班训,设计班徽,创作班歌、班章,美化文化墙等活动,创建了一个班风浓厚的瑾瑜、兰泽班。整个班级的班风建设充满了正能量和创新。例如新开学通过游戏让同学之间很快互相认识,建立起同学关系;创造班级歌曲,唱响班级精神;美化文化墙壁,宣传班级文化……覃老师的每一次成功,相信都离不开她敢于创新以及在实践中反思。

  这也勾起了我对现在管理的班级的一些管理方法进行了一些反思,一年级下半学期刚开学不久,或许我对班级管理的比较松懈,认为孩子们在上学期很多行为习惯已经培养好,这学期只需要“蜻蜓点水”式地提醒便可,但通过几位科任老师的“投诉”。我也在纳闷,为什么这班让我觉得可以慢慢放手的孩子变成了这样,于是我感到很失望,经常对孩子们批评,让他们与其他班级比较,又或者是更加的严厉的“惩罚”,甚至给他们讲一些看似很有道理的大道理。但后来我发现效果不尽人意。

  听了讲座之后,我反思,首先,其实一个班集体的建设班主任要对自己、学生充满信心,激发学生的班级荣誉感,抓住孩子们的闪光点,对比表扬和苛责更加管用。其次,班级的文化需要通过活动来落实,没有落实的艺术就相当于形同虚设。所以在每一次活动课上,或者是上课时,想出更多创新的游戏,让学生参与活动中来,这样孩子们才不会“喜新厌旧”。再次,阅读可以促进班级文化的建设。阅读不仅可以让我们收获知识,更重要的是能洗涤我们的心灵,对于低年级的孩子也一样如此。让孩子养成阅读的习惯,让每一位学生都散发出良好的素养,让班级沉浸在浓浓的学习氛围中,也有助于班级文化的建设。

  记得生日那天,家人给我订了一个蛋糕,清楚的记得蛋糕上面写着这样醒目的五个字“桃李满天下”。当时我在想好特别的祝福语,也清楚的明白,家人对我的期盼。刚步入教师职业生涯才短短两年,我却收获了要用一生去学习的知识。天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;我们用智慧和真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是需要在实践中反思,并在反思中充满智慧和创新的。我希望在实践中思考,在实践中坚持。努力创造幸福,做一个新型的有智慧的、会思考的、幸福的班主任。

班主任教学总结2

  时间过得是这么快,不知不觉中,日子一天天过去。现在学期快结束了,即将过去的这一学期,我担任四年级班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结。

  一、班集体建设

  他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题,建立一个班风正、学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。

  学生在经历了三年级最顽皮的年段之后,毕竟是长大了许多。这学期,我在此基础上,着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中,应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。

  在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,在纪律卫生上获得学校的表扬,我都要鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级如现问题,学生犯了错误,我都要和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了比较强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

  二、班干部培养

  一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选,选出班级学生喜爱的班级干部,更主要地培养了学生积极竞争,为班级、为同学服务的意识。

  同学们认可的可以继续留用,一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题,同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任,通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。同时我使用值周班长制度,这一方法培养了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。

  让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来,增强了他们的主人翁意识,现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议,积极组织好班级的各项日常事务。

  三、做好后进生的转化工作

  在我班,后进生在班中相对较多,能量大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。

  四、积极开展好文体活动

  做好课间操、搞好晨练,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。

  五、建立奖励机制,发现学生的闪光点

  学生作为生命的个体,都会存在这样或那样的不足,我们要善于发现学生的闪光点,因此我充分利用墙报的宣传作用,对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记,记录他们成长的过程。学校举行的达标运动会中获了奖,同学们就给他们加分,他们非常高兴,在这一天的学习当中他们一直表现了比较积极的状态,并且认真地完成了作业。

  经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在一定的问题,比如遇到学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通较少,这些问题我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。

班主任教学总结3

  带着这帮孩子,转眼已经五年了。这些孩子由懵懂无知的.小娃娃长成了小大人。还记得刘伟同学,刚进校时才6岁。年龄小,身材小,长着一个大大的脑袋和一双大大的眼睛,一笑还有一对深深地酒窝。所以,到现在,同学们一看见刘伟就指着脸颊嘴角处。可爱的刘伟刚来时,什么都不懂,夏天,我就帮他洗澡,教他穿衣服。回神一看,现在的刘伟,整天总是“哼着”小歌,满脸笑嘻嘻的。我看到他的校服裤子有点大了,就帮他把裤脚向上卷一卷,他打了个羞的手势。当时,我一愣一下,什么时候这个小家伙长大了?

  孩子大了,要让他们学会自己管理自己,而不是班主任一手包办了。

  1、让聋生自己管理自己——促进聋生良好习惯的养成

  聋校班主任与学生沟通的时间除了有效利用课堂上的时间外,最不可忽视的是每天的晨会。“一天之计在于晨。”班主任结合值班老师反映的问题、情况,和学生交流、沟通教育。值班老师看到的或学生反映给他的,我们班主任老师才知道。

  需要注意的是:聋孩子团体性很强,有时候他们做错了事情,会互相包庇,谁都不反映。一些思想好点的孩子如果有想反映的倾向,也会遭到集体攻击、排斥。如:新来的某老师,把手提包放在椅子上,去上了个洗手间。回来时,就发现手提包象被人动过了,打开一看,100元钱已经不见了。她看看外面,学生三三两两的走来走去,没有什么异常现象。她带领几个大一点的学生帮助调查,大同学一致说没看见,小同学手挥来挥去,根本就不知所以然。就这样事情不了了之。可见,聋生的思维不仅简单,而且他们是非判断能力差。要想正确、有效地处理聋生之间的问题,走进他们的心灵很重要。同时,要巧设机制,让学生自己管理自己,把每个事情都具体化到每个学生的头上,让责任心牵引着他们。这样,遇到什么情况,直接找负责人,再和负责人谈话,处理问题就方便多了。

  本学期我和同学们共同制定了“班级公约”“文明学生评比”“五标兵评比”等,并且让每位学生都参与管理,确立自己的地位,让他们有一种集体主人公的感觉。只要有谁做错或违规,相应负责的同学就找到了他,我提倡的方法是教育为主,认识事情为主,同学们慢慢地就适应了相互管理并相互监督的自我管理模式,并且,取得了一定的成效。

  2、一支优秀的班级干部

  本学期,我采取了自我推荐、他人推癣公开投票等形式选举干部,取代了以往老师任命制。相继产生了班长——王盼盼,劳委——左甜甜,学习委员——徐小虎…

  王盼盼能积极参加学校组织的各项活动,把班级的工作总是摆在第一位,多次组织同学们开展班队活动,使班级学生更加团结上进。

  左甜甜是个认真负责的孩子,每次的班级大扫除,她总是起带头作用,脏活、累活都抢着干,没有一句怨言,在她的带领下,我班每次班级卫生都获第一名,无一卫生死角。所有检查的人都会不由地竖起大拇指。不但对工作认真负责,而且对人真诚,乐于助人,自愿奉献。我们学校几个智障学生,平时呆呆的,大家都不怎么愿意和他们玩。但每次活动课上,李青都能主动带他们玩,陪他们玩一些简单的游戏,教他们一些简单的球类运动,我们看在眼里,都非常感动。还有每年我们学校来的一年级新生,刚来时总是又哭又闹,有的甚至生活都不能自理。她就像是他们的大姐姐,甚至像是妈妈一样细心的帮助、照顾他们,帮他们梳头洗脸,洗衣洗头,逗他们玩,那些小同学总围着他她转。特别是有一次,一年级一小同学把大便拉在了裤子里,整个四周都臭烘烘的,大家知道了都躲地远远的,投去鄙视的眼神。这时,只有李青毫不犹豫地走上前去,把那个小同学带到卫生间,为他换洗。不怕脏,不怕臭,不怕累的精神,深深打动了老师和同学们的心。在第二天的早会上,说到这件事,大家都鼓起了热烈的掌声,同时都向左甜甜投去赞赏的眼光。

  在学习上,徐小虎十分认真,对待学习一丝不苟,各项作业都是全优。上课时,他是最积极发言的一个,而且手势是那么优美、声音有力。同学们常常忍不住为他鼓掌。学习上要是遇到难题,他总能虚心向老师请教。对于班级一些学习比较差的学生,他从不会瞧不起,而是常常耐心的为他们辅导,在他的帮助下,我们班期中考试平均分上升了七十多分。

  3、在活动中,增强团结协作。

  配合少先队开展的“庆元旦”活动,我鼓励学生积极参加表演,节目不限,能积极参加的同学给予积分,对表演出色当然同学给予奖品奖励。我们班同学各显神通,李青、左甜甜表演了《女子现代舞》,罗朗朗、徐小虎、郑学义、表演了《街舞》小品《举起手来》,刘伟表演了《雷鬼舞》,孙曼曼、王盼盼表演了课本剧《白雪公主》,排练节目的孩子,兴致很高。他们在用心灵感受音乐。瞧,节目“女子街舞”,或灵巧地运用身姿,或巧妙地摆动腰部,或随意地转动着头部,总之,她们各个使出浑身解数,各显神通。小品《举起手来》,有的孩子演的是敌人,他们不怕脏,直接睡在地上,甚至还被很多人“痛打”。

  做贺卡的孩子,不怕冻手,用剪刀剪出一个个漂亮的图案。他们展开自己想象的翅膀,或是粘贴,或是缝制,最后再写上他们对老师的敬爱、问候,总算是大功告成了。他们拿出自己亲手做的贺卡,心里有说不出的兴奋,脸上有掩饰不住的喜悦。元旦晚会顺顺利利,真的是不想结束,看着孩子脸上还是充满期待,想看下一个会是什么样的精彩?不忍结束,可是不得不结束。最后一首《同一首歌》,随着轻轻柔柔的音乐,孩子们用灵巧地双手舞动着他们的同一首歌。这时候,孩子们小心翼翼地拿出自己亲手做的贺卡,双手捧送给了他们最敬爱的老师。

  收到了一份贺卡,就是一份感动。特别是孩子用他们的语言所表达的问候:“老师,你高高兴兴好!”

  值得思考:

  可以说,一学期下来,收获了许多,也有许多地方存在不足还在思考中:

  文明班级评比结果出来了,利用国旗下讲话,王主任颁发了流动红旗。我注意到了罗浪浪、孙曼曼、李青的表情,他们的眼睛一直盯着那流动红旗,那眼神触动我的心好久好久。作为这群聋哑孩子的班主任,我们每一位都付出了辛勤的汗水。虽然流动红旗我们没有得到,我希望我们的学生能以此激发自己的斗志。

  李青的话时刻在我耳边徘徊:我听不到声音,但我可以用心感受,我说不出话语,但我可以用实际行动表达。我是班级的一分子,我要为班级争光!作为她的班主任,她的话语深深地感动了我。每个孩子都是一个折翅的天使啊!

班主任教学总结4

  工作十几年来,从无意识地实践到有意识地提升,我一直致力于营造没有恐惧的教室,期望教给学生知识的同时,教给他们必要的能力:学会求知、学会做事、学会合作、学会生存。

  为了提升自己的班主任专业水平,我完成了苏州大学“教育经济与管理”研究生课程学习,获得管理学硕士学位。以“农村教育服务”为研究方向,痴迷于班主任工作,丰富教育经验。参加全国班级自主教育管理课题实验,定期研讨;参加多个教育群,积极向教育名家请教,获得理论、实践方面的指导。

  一、班主任理念:营造没有恐惧的教室

  “头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。”为了点燃那个火把,我努力让爱充溢教学空间,让艺术贯穿教学过程,让和谐装饰师生关系,让发展成为最根本的目标。我希望通过自己的努力,让自己的脸上有风度和慈祥,让孩子的脸上有欢乐和淘气,让教室没有恐惧,变成温馨的家园!

  二、班主任实践:打造自主课堂

  我和学生生命一起,放飞教育理想,打造自主课堂。从进入班级到离开班级,确定班级目标、制定班级规则、确定个人职责、制定阶段目标等,和学生们一起努力,并用音频、视频、图片、文字等记录下来——做快乐学习者,享幸福人生!

  1、打造文化班级。不断学习,提升自己,以自己的言行影响学生;开设《弟子规》、经典影视作品赏析课程,介绍名家名作,培养学生的人文素养。

  2、培养班委队伍。激发学生心中的梦想,让他们自我推荐勇担重任;构建班委体系,制定班规,形成班长—职能班委—组长—组员体系,按规则办事;开展活动,由各职能班委负责,培养他们的能力,增强班级凝聚力;结合班委自身实际,提出不同的要求。

  3、通畅沟通渠道。主动与校领导、科任老师交流,获得指导与支持。利用校信通,和家长分享教育经验、交流学生学习情况、听取他们的建议或意见。利用班级群分享优质资源、了解学生动态等;班会课,通过主题班会、文艺联欢、趣味活动、篮球联赛等方式,获得学生对班集体的心理认同。从学生到家长、老师、领导,沟通顺畅,关系协调。

  4、关注全体学生。由于多种原因,学生成绩不是很好,问题也较多,我:转换视角,变“问题”为“资源”;理解学生,变“对手”为“朋友”;创造轻松氛围,不提学习要求;帮助制定可行的措施,不帮做决定;耐心等待,不时肯定;适时放手。

  5、不断反思。在教育博客里,晒出自己工作的点点滴滴,听取他人的评价,浏览他人博客,反思、指导自己的工作。

  三、班主任工作实效

  最近两年,越来越感觉到工作的轻松和幸福。

  1、获取工作的幸福感。越来越感觉到工作的幸福,不惧怕“差”学生,期望拥有一个班。“虽然不是最漂亮的老师,但却是同学们喜欢的老师;虽然不是最好的老师,但却是同学们在乎的老师”,欣喜学生如此的评价。

  2、班级文化气息比较浓厚。和学生一起打造“追梦三2”,每周一次班会课,根据具体情况开主题班会,从学习到生活到成长,到人生目标、意义,或轻松活或严肃,给大家一定的启迪;有时,欣赏经典电影、举办文艺联欢会等。学生建立班级群“三(2)追梦”,有事没事聊几句,毕业了舍不得解散。他们对“追梦三2”有了一定的认同。

  3、学生相对开心地实现了自己的愿望。向学的学生,考入心目中的高中;基础差的学生,开心地走过初三,选择自己喜欢的专业,进入职中。“要读书你就拼命地读,要玩你就拼命地玩”,这样,你就可以使自己的生命达到一种酣畅淋漓的状态。我和我的学生们尽量使自己的生命达到这样的状态。

  4、获得荣誉。学生ZH兵被评为通州区三好标兵、m甜甜被评为通西片三好标兵、cH燕霞被评为通州区优秀学生干部等。

  在前进的路上,有很多困难,我和学生们一起努力:认清现实,明确目标;寻找伙伴,

  坚持努力;不管不顾,只管往前。

  进城怎么走法?左脚抬起,右脚放下;右脚抬起,左脚放下,进城就是这么样的走法。

  在学习和实践中提升,在反思中成长,做一个幸福的老班!

班主任教学总结5

  一直以来我们的班主任工作都要求从“大处着眼、小处入手”,当然也离不开班主任发挥统领全局而又适时抽身的作用。这几年来我都是当低段班主任,自认为平时工作还是细心周到的,但是在那小小的不足二十人的班级里给人的感觉就是班中的学生还是太跳、太乱,这也是我一直以来困惑的地方……

  这次一年级接手了36个人,这是我这几年来第一次带这么多学生的班级,同时又是一年级。结合人数比以往多了一半的情况,我深信不能再采取之前那种事事亲力亲为的方式了,而是要充分发挥班里学生的作用。对此,从去年学生踏入一年级教室起,我都在班级中立下各种班规,这给那些刚踏入一年级教室的孩子一个大致的印象:一年级已经不像幼儿园那样了。在今后的日子里,我逐渐从班里挑选出管理能力强、富有责任心的“小助手”,同时采用星期一到星期五轮流管理的方式,从早上的晨读,中午的就餐到放学的卫生等等就行负责管理。而对于班级学生各方面细小的习惯,不论学校检查与否,我每天发挥着每一小组“组长责任检查”的方式对学生每天的纸巾、指甲、校徽、小黄帽、抽屉,通过小组长的检查及时反馈,并提醒。有了这些小老师和小组长的协助,在这个偌大的班级里我似乎只起到了监督、听取结果的作用,而不至于要手忙脚乱、束手无策。

  本学期,随着过完年回来,我发现孩子们过完年更懂事了,班级的事情比去年更不用我去操心了,看来我这个方法也有效的。

班主任教学总结6

  根据学校要求和安排,在本学期中途接任四(2)班班主任工作。在接受学校安排之后,首先了解了本班的各种情况,和前班主任交流,近可能快的熟悉班级,熟悉本班的学生,然后按照学期计划制定了一些工作目标,让自己可以按照所定的目标来工作。现在对本学期自己的工作小结如下:

  一、加强学生纪律性

  一个人如果没有纪律,没有组织的习惯,就不可能有出色的学习,将来也不可能有出色的工作。纪律教育不单单是保证学生们在学校里遵守纪律,也是每个学生道德品质中最重要的品性之一。因此,在与学生接触的头一天,我就明确学生最起码应该做到几点要求,如:上课不迟到、早退,不旷课,有事要请假。上课时出入教室,须征得教师允许。上课须准备好学习用品。上课认真听讲,注意力集中。老师布置的作业,按时独立完成等等。建立班级值日班长制度,值日班长每天记好班长日记,每个学生每天的所作所为一目了然,之间有一种互相提醒、互相督促的作用。而且在与家长交流时也有根有据,可以让家长更加了解自己的孩子在学校里做什么事情。我们班学生做事需要老师提醒、监督,只要老师一不在教室,他们就开始吵闹,玩耍,从不会认真学习,所以我尽可能的呆在教室里,和他们一起学习,并给每个学生明确分工,让他们知道自己应该做的事情。经过观察,我认为这种方法有一定的效果,值得在以后的日子中继续使用,相信经过长时间的培养,可以提高学生自主学习的能力,可以增强学生的纪律性。为提高课堂学习效率,提高课外的学习气氛,提高学生的学习成绩创造了一定的条件。

  二、培养学生良好的习惯

  “良好的习惯”是指一个人的行为符合于合理和有用。一个人的行为越是符合合理和有用,他的生活也就越加有意义和有成果。通过学习学校各规章制度,学习中学生行为规范,每个同学自己制定奋斗目标,平时加强督查,培养学生良好的行为习惯和学习习惯,把各种不良的行为抑制在萌芽状态。班中有一位同学,平时比较散漫,经常惹是生非,而且任性、无理取闹,我及时与家长沟通,得到家长的理解和配合,一方面约束他的不良行为,一方面发挥他热心、肯做事的特点,对他的优点及时表扬,使他明确该做的和不该做的,现在状况基本稳定。对于学生来说,最重要的工作是学习,根据学生实际,培养学生主动、认真的学习习惯,提高每个学生的学习积极性。配合课任老师,抓好班级课堂纪律,创建良好的学习环境,形成争当优秀生、合格生、进步生的学习氛围,本学期,有几个同学有一点进步,但是在班中学生学习的整体氛围还是没有形成,还需要继续努力!

  三、 做好家校联系工作

  因为刚接手这个班级,而且是在学期过半的情况下,我认为非常有必要和各位家长沟通一下,让他们对孩子的新班主任有个了解,这样对自己今后工作的开展会有很大的帮助,所以通过电话等形式和各位家长联系,让家长对于自己孩子所在班级的变动有所了解。从原班主任口中,我了解到我们班有很多孩子都是和他们的爷爷奶奶住在一起,这样的孩子一年里都很少有机会看到自己的爸爸妈妈,所以平常教学中,对这样的孩子要给予更多的关注。也有一部分学生是属于单亲家庭,或者和爸爸住,或者和妈妈住,这样的学生同样要给予重视。对于孩子在学校的表现,家长都是十分想知道的,所以我会和家长及时联系。要想管理好学生,要想让学生有所成就,那就离不开家长的配合。架设好学校与家长之间的桥梁,及时协调沟通,使两方面通力合作、齐抓共管,使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下从而及时发现和纠正全心全他们的错误。

  四 潜移默化 —— 为人师表

  身正才能为师,作为一名教师担负着教书、育人的双重使命,教师的一言一行、一举一动势必都将落入学生眼中,都将成为学生的仿效榜样。因此,教师必须注意自己的言行举止的规范化、优雅性,使学生潜移默化地受到熏陶。所以在日常教学中,我要注意自己的言行举止,以身作则。

  班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将继续耕耘属于我们的那片园地。在这一学年的工作中,有得有失,我将吸取经验,取长补短。在以后的日子里,我要继续努力,争取减少工作中的失误,把工作能够更为圆满的完成。

班主任教学总结7

  班主任工作时间长了,容易形成一个思维定势。和同学谈话,不自觉地总以教育者的身份,居高临下,或者批评,或者教育,或者指点人生迷津,或者指出缺点和失误。这样的做法,老师们习以为常,感觉到自己尽到了老师的职责。可是,事与愿违,往往学生并不领情,并且产生逆反心理,拒绝老师的说教,走到事物的反面。所以作为教师,一定要注意反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,真正成为学生的朋友,引领学生走向成熟,走向完善,走向人生的最高境界。我在实践中经过探索,总结了一下的方法。

  第一,学会倾听。

  倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任,要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,倾听学生的呼声,了解学生的疾苦,知道他们在想什么;做什么?有什么高兴的事?有什么忧愁的事?他们学习中有什么成功的地方?有什么困惑?是方法的问题?还是心理的问题?是习惯问题还是基础问题?对这些问题有个比较清醒的认识,就可以对症下药,有的放矢。所以在了解学生时候,就要放下老师的架子,平易近人,和蔼可亲,增加老师的亲和力,使其亲其师,信其道,学会倾听。可是我们许多班主任,不愿意听学生的倾诉,不愿意听学生的唠叨。总认为自己高人一等,比学生高明,没有必要倾听学生的诉说。学会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你,求得老师的关怀和尊重,求得老师的宽容和理解,求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流,就是心与心的交流,就是灵魂和灵魂的激荡。所以,倾听是实施有效教育的前提。

  例如:我班有个学生叫张涛,经常看到她落落寡欢,好象有许多心事,我找她多次,就是不说话。有一次,我找到她他说:“老师,有些事情我不愿意说,我感激你对我的关怀。但是我不愿意说我的心情。”过了许多时间,她自己找到我说,“老师,我想和你谈谈。你能替我保密吗?”我看着她的眼睛说:“你不相信我吗?你可以不说。”接着她就谈了她的父亲早在几年前,就离开了家庭,妈妈和她两个人生活在一起。母女两人相依为命,走过了清灯孤影,日子过的比较含辛茹苦。今年她妈妈为她找了个继父,可惜他们两个人,经常为她的上学问题发生口角,由于家庭经济困难,继父想让他的孩子上学,母亲为此而争吵。她为自己的母亲担心,怕她母亲因此失去了丈夫;又为自己担心,怕她自己因此失去了学习的机会。她好害怕,好害怕,好矛盾,好矛盾。不知道自己该怎么办?她很想告诉老师,又怕老师笑话;很想告诉老师,有怕同学们知道了,不好意思;很想静下心好好学习,可是回到家,一看到母亲的愁容,就什么也听不进去了。心就乱的不行了。

  我在倾听时,不插话,不打叉,她有什么就说什么,而且始终看着她的眼睛,关注她的事情。她心理平稳,说罢了,就有放松的感觉。我听了以后,也陷入了深思。心想:如果这个问题不能妥善解决,不仅影响到她的求学之路,而且影响到她的家庭。我想了一会,就对她说:“你问你爸爸叫过爸爸吗?”她说:“没有”,我又问,“为什么”?她说:“叫不出口”。心想可能问题就出在之这里。就告诉她:“问题实际上出在你身上。你在感情上,不能接纳你爸爸,是你们家庭出现问题的总根源。你回去后,给你妈妈说,我爸爸对我很好,你主动和你爸爸打招呼,有什么问题不便与交流了,你可以给你爸爸妈妈写信,表达你对家庭的看法。你就说,你们对人到中年了,你们的安宁幸福,就是我最大的愿望。家庭的和睦,是我最大的祝愿。主动关心你爸爸,关心他的工作,关心他的情绪,让他回到家,感受到家庭的温暖,享受到家庭的温馨。你要能做到这些,我想你们家庭的问题就可以解决了。你上学的问题,也就不是什么困难了。”后来,我又在电话中,把情况向她的父母说说,特别是她的爸爸,感受到女儿对他的关心后,十分感动,在电话中给我 表态,女儿上学,就是我们困难在大,也要供应。现在,孩子没有什么心里负担了,学习成绩也不断提高了。期中考试,她已经跃居班级的第三名了。现在已经成为活泼乐观、奋发向上的好学生。

  第二,学会欣赏。

  欣赏是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上,欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容,更 重要的是把学生当做正常的人一样;不仅欣赏优秀学生的优秀品质,而且,要学会欣赏学生的缺点和失误。不知道是那位名人说的,“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言,“人没有不良品质,只有用错了地方的性格。” 我们在实际工作中,对优秀学生欣赏,几乎每个老师都能作到,但是对差生的欣赏,就几乎没有人认同了。

  作为一个班主任,要对所有学生实施有效的教育,就必须对差生进行有效的沟通。其实,差生毛病多多,在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处,尊重学生,欣赏学生,就不能唤起学生对美好人性的热爱,就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上,欣赏学生,赞美学生。我在具体的工作中,注意了赞美学生,就受到了良好的效果。例如:我班学生杨猛,经常自由散漫,不思进取,学习成绩差,习惯差,对自己没有信心。在多次的交谈中,我了解到他曾在初中时,参加演讲比赛,得到过一等奖;了解到他曾经参加青少年夏令营,获得过有关领导的接见。我利用班会的时间,让他在班级里演讲,获得了成功。几个同学的发言热情洋溢,赞美他演讲的风度,赞美他演讲的语言,赞美他演讲说理透彻,逻辑严密,赞美他思想性强,赞美他知识丰富,视野开阔。在老师和学

  生的赞美中,他找回了自信,找回了做人的尊严。从此,他改变自己,终于一步一个脚印地,走出了困境,现在已经成为一个品学兼优的好学生。

  第三,学会赞美。

  赞美是欣赏的结果,是欣赏学生的自然流漏,是对倾听和欣赏的巩固。他和表扬不同。他不是当着学生的面的表扬,而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明,两个互相仇视的人,如果在背后听到敌人在赞美自己,马上就会烟消云散了,所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的,老师的欣赏是不是做作出来的,只有当学生听别的同学说出来的时候,才会从内心深处认同,才会对老师的教育感激,对老师的教育感恩,才会肯定老师的诚意,才会不自觉地在老师的期望方向上,迈出步子。

  作为班主任,一定要知道充分利用教育资源,在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质,赞美他的行为和思想,叫他知道你对他的关注,叫他知道你对他的关怀,,是发自内心的对人的尊重。

  例如:我班有个学生,性格暴躁,好打架。我仔细分析了他的问题后,认为,他个人品质不错,在一次班干部会议上,我有意识的对该学生进行评价我说:“+++,尽管好打架,但是他有许多好品质,并不是一无是处。他见义勇为,办事情雷厉风行,敢于承担责任;他人际关系好,有号召力;他喜欢帮助别人,有路见不平,拔刀相助,有正义感。如果他要遇到事情了,能够冷静想一想,采取比较好的办法,就没有什么可以指责的了。”当有干部把我说的话说给他听之后,他很想不到,一个多次打架的学生,老师会有如此评价。从此以后,他在也没有动辄发脾气了。

  总之,作好班主任工作,一定要根据学生的特点,在关心、关怀的基础上,倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质,就一定能够带领学生,完善人格,走向人生的新境界。

班主任教学总结8

  时光飞逝,一个学期又过去了。本学期自己对各项工作兢兢业业,并不断反思,尽自己最大的努力完成本学期的各种工作。现将自己本学期的工作总结如下:

  一、重视安全教育。

  在日常的工作中,我将安全工作始终放在首位。无论是学校开大门时,还是课间,还是放学路队,只要有学生在,就一定能看到老师的身影,一旦发现问题就及时提醒。使每位学生高高兴兴上学,平平安安回家。

  二、常规教育,常抓不懈。

  学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于一年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作,不能操之过急。于是,我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。

  三、重视习惯培养。

  各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。对于这一点,我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。在教学中,我开展各种方法来激励孩子们,比如我会观察孩子们的优点,坐姿好的,上课表现积极的,讲卫生等等我都给他们排排名,让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的,提升他们的自信心。但尽管如此,我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯,如:上课认真听讲、回家自主作业、预习等,还需要在下学期进一步的加强。

  四、教学方面。

  我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终严格要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作。

  1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点:仔细阅读课标,把课标的理念渗透到教学中。抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有反思等等。

  2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

  3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

  4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不理想,上课不注意听讲,作业经常完不成,课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我注重发现他们身上的闪光点,多鼓励他们,下课进行个别辅导,对于他们身上的每一点进步,我都及时予以鼓励,培养他的自信心。

  五、尽量多表扬孩子

  对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了!”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒!”,“你学得真快!”,“你说的真好!”……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。班里多数同学都是这样,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。但是,这种周期性很强,易反复,针对每一种孩子的特点,还需要不断的探索适合每一个人的方法。

  六、多与家长交流。

  良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过不同方式与家长们交流。把学生进步与不足的一面告诉家长,家长们也会配合我们,共同促进孩子的进步。从而,有效的发挥家校合作的桥梁作用。

  通过这个学期的努力,还存在一些不足,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的各种习惯还没有养成好;教学以传统方法为主,缺少创新意识。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确。今后要继续更新观念,努力实践主体教学;提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

  在以后的工作中我将继续全力以赴,让每一位学生在原有的基础上得到更好的发展,把各项工作做得有声有色。

班主任教学总结9

  这是我第一次担任班主任,对于班主任的各项事宜都不清楚。所幸上学年与刘老师搭班,从他的平时管理班级当中看到许多事例。看着她,一个温柔的女老师,把四十二孩子管得服服帖帖。于是我会在记忆中去模仿,并且专门拜访她,寻求方法,就这样一点一点地开展班级工作。

  本班共37名孩子,11个女孩,26个男孩。因为这个班级比较特殊,连续几年级都在更换老师,家长们的意见非常地大,一下子走了7个学生,又进来了7个新生,让我一辈子也不会忘记的是开学前的几天。为了安抚家长们,四个整天,白天黑夜都在跟家长挨个打电话。有的家长一聊就是一个多小时。有些家长的态度极其不好,开口就是咄咄逼人的话语。当然,我也可以理解他们的心情。我当时就在想,为何我要受这些气?这一切与我又何干?但是本着对教师这份工作的热爱,对责任的担当,以及开学后与这一群可爱孩子各种美好梦想的设想,我把这一切默默地承受着,勇敢地挑起这个重担。现在想想,很感谢那时候的自己。口水说干,嘴皮磨破,一个个家长安抚、解释。有的家长打很多次也不接,我直接根据地址上门拜访。虽然最终我们班还是流失了7个孩子,但是我觉得自己已经尽力了,我问心无愧了。

  经历了忙碌的收费注册,终于顺利开学了。虽然没有关联班级的经验,但是深知无规矩不成方圆,所以一开学我就注重各种规矩的建立,各种习惯的培养。我们班之前的老问题是卫生拖拉,上早读很久了还是很多人在做卫生。于是我先从这里入手,第一周就是狠抓卫生习惯。制定了详细的卫生制度,落实到每一个人。早上我来得早早的,督促劳动委员落实各项卫生,慢慢交接给劳动委员来管理。现在平时早上的卫生以及到了周五的放学大卫生,都是劳动委员自己去安排,其他孩子都很好地配合着。我从这一块基本解脱了出来。

  因为班里来的7个新生,只有一个是基础比较好的,其他都是基础较差。在辅查这一块下了不少功夫。目前新生成绩都大幅度提升。班级各项都在逐渐进步。听课习惯、周末作业习惯等都有了起色。

  但是问题还是存在很多:一卫生方面,许多细节还要改进,扫是扫了,但是仔细看,地板还是很多细细的杂物,早中晚三次的次数太多,质量不高,早上一个孩子扫教室,任务过多;二、纪律方面:班干部的微信还有待提高,只有三个班干比较服众;课间打闹现象少了,但是大吵的现象很严重;早上有好几个孩子爱迟到,三、安全方面:对卫生的强调还不够多,要做到时刻都把安全放在第一位。

  针对以上的问题,我制定以下措施:一、减少中午扫地,改成孩子们自行捡干净地板,减少次数,提高质量;二、班委会威信加强,每周开一次班委会会议,定在周五下午,班长主持会议,并把各个班干反应的问题汇总给我,周一班会总结;三、安全重于泰山,无时无刻不把安全放在第一;四、各项习惯的继续培养和改进。

  送走收获满满的xxxx,迎接赞新的xxxx,继续努力,我们可爱的五二班一定再创辉煌。

班主任教学总结10

  本学期、我开始担任高三七班班主任,回顾半年来的工作,有收获有遗憾,有思考有展望,现将本学期工作总结如下:

  我所带的高三七班是新成立的加强班,由各班级学习成绩优异的学生组成,来自四个理科班,共25人。学生学习、表现差异明显。为了尽快形成学风,端正班风,我每天早晨晚归,坚持长期跟班,第一时间了解学生状态,遇到问题认真和学生沟通,及时谈话,把问题处理在第一时间。经过一段时间,班级明显改善了班风和学风,为提高成绩打好了基础。

  为了尽快提高学生成绩,我积极与任课教师沟通,了解学生成绩情况,有针对性的帮助学生找到问题。利用课余时间给学生补课、辅导,提高了部分学生的学习成绩,每次返校都提早半天领着学生上自习,让他们养成尽快进入学习状态的习惯,同时也能够珍惜时间,提高学习效率。

  为了了解学生的思想状况,我让学生们每周写好周记,记录自己生活的学习的问题和总结,也可以写自己的思想状况以及和老师说的话语。我每周批阅一次,了解学生情况,并对问题加以解决,通过周记的批阅,我了解了班级学生的很多情况,使得师生之间沟通更加深入。

  利用学校和班级组织的各项活动来提高班级凝聚力,本学期的各种班会、活动都认真参与,精心设计,同时发掘学生的特长、能力,让他们学习之余也能提高自身素质。

  经过半年的管理,班级凝聚力大大提高,班风正、学风浓,成绩稳步提高,上升趋势明显。虽然自己半年来付出了很多辛苦,同时牺牲了很多自己的时间,但是因为责任重大,不单单肩负着学校的重任,也有各班级的老师和家长的嘱托,所以自己即使再苦再累,都会一直坚持下去,完成自己的工作。

  回顾半年来的点点滴滴,从心里面真的感觉做班主任的辛苦,也从其他班主任身上学到了很多的知识,所以,无论从哪个角度来说,自己都会继续坚持下去,做好自己的本职工作,为学生的成长和进步贡献自己的力量。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

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