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语文教学总结

时间:2020-10-02 17:40:53 教学总结 我要投稿

【精选】语文教学总结4篇

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,为此要我们写一份总结。总结一般是怎么写的呢?下面是小编帮大家整理的语文教学总结4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】语文教学总结4篇

语文教学总结 篇1

  在这寒冷的冬天里,今天真是令人高兴,艳阳高照,虽然有点小风。整理一下自己纷乱的心绪,坐下来,对自己本学期的教学工作做一个回顾。

  由于我们学校改变了分班模式,平行分班,不分成绩好坏,这种情况给我们任课教师带来了许多的困扰(因为学校的评价模式并没有改变,仍然分几级目标)。让一个对自己成绩、前途不抱什么希望的学生和一个努力想上一中的学生坐在一起,我们老师采取什么样的教育方式才能让大家都满意呢?我想,可能不会百分之百的学生都对我满意,但是我愿意以一个让他们满意的态度去面对。这就是坚持我本人一贯的为人处世原则:公平公正的面对每一个学生,态度好放在成绩好之前。

  有这样一个心态后,看教育教学中的很多矛盾、困扰时,总能想到学生的不易:虽然有部分学生的确很懒,但试想,让一个大部分内容都听不懂、对未来又很茫然、说不定内心又很自卑的学生整天坐在教室里,天天如此,他们的日子也不好过啊!我自己在很多事情上得不到自由,心情郁闷,可以控制、想法排解,学生只是一个孩子,我们何不试着在自己能力所及的范围里还他们一点公平与自由呢?所以我在言语上很少指责学生(当然个别学生严重干扰别人时也要批评),在学习任务上也会考虑到学生的差别。

  教书真的凭个人的良心。回忆本学期来,我做到了按自己的良心做事,并凭良心对待学生,真心希望我们师生都能将心比心,控制自己的情绪,过好这一年。

  在教育上公平对待每一个学生,但考虑到学生的未来发展及教学目标的完成,教学上我会分层教学。首先在分组上要按成绩和态度(肯学)分开,我们班一共分为5个组;其次,在教学任务的制定上会有不同的要求。目标是一中的、有能力的学生是要端正他们的态度、激励他们的求知欲,求对;只为完成学业的学生或能力有限的学生不能太强求,但是一定要做、一定要改正错误,其实语文学科上改正错误也会学到知识,增强书写与组织语言的能力。

  以前,我总是有点担心学生的能力不够,很多事情怕学生做不好,总是自己做。但是,从排序题的分配上来看,学生的能力还真说不定呢。我将几十个题目平分给几十个学生来讲,他们大部分分析得头头是道,我有点惊喜与意外。这也说明分层分能力来教学很有必要。

  除了心态与要求外,能力也是相当重要的。尤其是要在教学上与学生一起成长,这学期我觉得与学生一起做得最好的是文言文与作文的学习。我自己做到弄懂每篇文章中的每一个字的意思,也要求学生如此,所以从历次考试来看,文言文这块得分较好;作文的教学比以前也有进步,思路更清晰了,下学期也有了一个初步计划,这当然需要我的构想和学生的配合与领悟。想说的很多很多,所做的也不止这些,遗憾与不足也确实存在,期待下学期能与九(1)班学生和平共处,开开心心地过完这一年!

语文教学总结 篇2

  为全面推动我校教育教学改革的进一步发展,充分挖掘我校的优质教育教学资源,提高我校的课程实施水平,全面提升我校的教育教学质量,学校专门成立了课程改革办公室,积极进行研究性学习(尤其是选修课)的指导工作。学校要求各学科教师从学校的实际出发,结合本学科特点和自身特长,积极进行研究性课程的开发。要求能贴近学生生活,符合学校实际,着眼于帮助学生拓宽知识视野,丰富文化底蕴,培养创新精神,提高实践能力,发展个性特长,而不仅仅是学科课程的扩展和补充。

  语文组全体老师紧紧把握时代的脉搏,不断更新教育教学理念,以培养具有创新精神和实践能力的、有较高人文素养的跨世纪人才为目标,努力学习现代教育教学理论和技术,积极进行教科研,形成了浓厚的教育教学研究氛围,语文教学质量不断提高。同时,教研组积极开展如征文、影评、演讲、读书活动、诗歌朗诵、学术报告、人物专访、社会实践等丰富多彩的语文课外活动,充分利用学校新园文学社社刊《新园青年》、校报《省前中》为学生提供发表习作的园地,努力提高学生的语文综合素质。

  学习语文,首要的是在课内学习教科书,但课时有限,课文数量更有限,题材与体裁也较狭窄,只凭一套教科书培养语文能力,显然是难以奏效的。因此,还必须加强课外学习,扩大视野,增加积累。

  我们在每周安排主要教学任务的同时,要求至少安排一节选修课,教研组全体老师人人参与。教学选修课和学习教科书,目的是相同的,是为了丰富语文素养,发展个性,并从语言的'综合范例中学习语言,培养语文能力。

  我们安排的选修课内容,包括延伸性的、鉴赏性的和知识性的等几类。延伸性的,指那些与教科书内容相关的文章,有助于进一步加深同学们对课文的理解;鉴赏性的,指那些文学作品,有助于同学们丰富底蕴、增进文学素养;知识性的,包括语言、文学、读写听说方法、思维方法诸方面,有助于同学们充实语文知识、增强读写听说能力。

  实践证明,在学习教科书的同时,适当安排选修课,效果显著。同学们学习语文的兴趣大大提高,更大大拓宽了同学们的视野,使同学们真正做到了广闻博识,语文成绩与水平也越来越好。

语文教学总结 篇3

  随着新年的临近,这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期,我担任八年级90班的语文教学工作。在授课过程中,我坚持耐心、细心、有责任心的原则,真诚对待每位学生,以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。

  现将本学期的工作情况总结如下:

  一、教学任务完成情况

  本学期学校坚持推行课堂改革,由于经验欠缺,教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促,但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习,学生基本掌握了说明文的相关知识,能够把握说明文的特点,并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。

  情感能力方面,注重培养学生的语言组织表达能力,和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文,能够拓展知识面,同时联系实际生活和传统文化,提高个人修养,树立正确的人生观与价值观,养成良好的学习生活习惯,提高自身的道德文化素质。

  同时,在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高,课堂氛围也调动起来,教学效果也收到了一定的成效。

  二、学生学习情况

  知识性学习方面,学生整体上能把握教材基本的知识结构,大多学生掌握基础知识,并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面,本学期侧重培养学生的记忆能力,通过每天的背诵书写训练,既锻炼了学生的记忆能力,也拓展了学生的知识视野,对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面,通过综合拓展训练与写作练习,学生基本能形成自己的认知,通过自我感知,选材分析,能够达到基本的写作表达能力,形成自我独立的见解。

  三、教学过程经验总结

  1、力求吃透教材,了解学生。在授课过程中,始终以吃透教材,了解学生为宗旨,根据教材训练重点,掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结合学生已掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为宗旨,引导学生掌握学习方法,理解教材内容,并利用闲余时间向书本学习,以充实自己的业务知识。

  2、坚持学案导学,发挥小组作用。在备课过程中,始终以教材内容为主线,结合学生实际,设计问题,引导思考,发展思维。充分发挥各学习小组的作用,上课时根据小组的实际情况,以及掌握知识的不同程度,合理提问、诱导,促使学生不断提高自己的知识水平,始终坚持备好、上好每一堂课,收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性,让课堂成为学生展示的舞台。

  3、情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性,结合我校实施新课改的实际,在日常教学工作中,我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习,组织学生进行了语文知识竞赛,由学生自主设计,自主出题,自己主持,全班参与。还组织学生品评相声中的语言,观看正规演讲比赛,模仿辩论赛等活动。通过这些活动,既考查了学生知识的掌握情况,也调动了学生的积极性,增强了学生的学习兴趣,锻炼了能力,也提高的学生学习的信心。

  4、学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程,也是课堂教学的信息反馈。因此,我坚持以面批为主,了解学生掌握知识的程度,并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间,了解学生的掌握情况,为个别学生进行专向辅导,改正教学过程的不足,不同程度的提高了学生的知识水平。

  5、在学习中改进。在日常教学上,有疑必问。并且坚持集体备课,集中研讨,积极参加各种教研活动。在备课中,各个章节的设计都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,多听优秀教师的课,做到边听边讲,学习他人的优点,克服自己的不足。

  6、在实践中探索新课改。在教学工作中,认真学习新课标,思考教学改革的方法,注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,有效的发展和培养学生的整体素质。

  四、教学过程中存在的问题及改进措施

  在实际教学过程中,并不是每堂课都能达到预期效果,通过反思也发现其中的一些问题。

  1、理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施,因此,在今后备课时,留出足够的变通环节,教案设计更应灵活,并根据实际情况作出相应调整,使教案更好的适应与教学。

  2、课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中,很难把握这个度,甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中,不仅丰富课堂教学内容,还要从学生角度出发,

语文教学总结 篇4

  本学期,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,六年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

  4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《两小儿辩日》,借以带动现代语文教学工作的创新。

  5、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。

  总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点。

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