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四年级语文教学工作总结

时间:2020-12-29 08:18:51 教学总结 我要投稿

【荐】四年级语文教学工作总结10篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能使我们及时找出错误并改正,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编精心整理的四年级语文教学工作总结,希望能够帮助到大家。

【荐】四年级语文教学工作总结10篇

四年级语文教学工作总结1

  光阴似箭,日月如梭,不知不觉一个学期就这样结束了。本学期我担任的是小学四年级(2)的语文教学。面对43双陌生的眼睛,我对他们充满了好奇。通过向上一任的老师了解情况,我知道本班的学习基础还算不错,优等生还是比较多的,差生也有但还比较听话,管理起来也不那么费心。紧接着就是在四年级同仁的帮助下,结合本班的实际情况,制定了学期语文工作计划。

  在工作计划中我本着提高学习成绩,培养学生的语文素养为宗旨,以教学大纲为标准,重在朗读和阅读,和写作上下功夫,时刻不忘学生的养成习惯的培养。

  为了圆满完成教学计划,我首先做到了认真备课,同年级备的课结合自己的实际情况灵活应用,并根据不同的课型运用不同的讲授方法,充分提高学生学习的积极性。在学生的养成习惯上我重点强调他们的书写习惯,读书习惯等,并且让学生们逐步养成课前预习,课后复习的习惯,让学生深知课堂教学的重要性,“课堂十分钟,课下十天功”要根深蒂固地扎在学生们的心中,课堂上我能严格要求学生。针对学生的朗读,书写等一些综合素质的培养,我则把它融入到我的语文课堂之中,背诵古诗,好的段落等在一定程度上对他们语文素养的提高也有一点的帮助。

  至于阅读,从平时对考试,我都十分注重对学生阅读能力的训练,想通过阅读提高他们的思考能力,解决问题的能力,而且还经常通过考试,对学生进行解题能力的训练。为了培养学生的阅读兴趣,学校还单独安排了一节阅读课,在课上我经常给学生们分享阅读所带来得快乐。

  在全体师生的共同努力下,本学期的语文教学能够按要求完成任务,学生的养成习惯有了一定的改善,部分学生有了极大的阅读兴趣,学生的成绩也在不断的上升,语言表达能力有了一定的提高,学生有很高的朗读兴趣等等。

  当然在本期的教学中也有很多的不足之处,比如作文教学指导不够得力,学生的写作能力没有得到相应的提高,没能全面,多层的提高学生的语文能力,部分差生还没有真正转化成为优等生等等。

  回眸过去,展望未来,在本期的教学工作中有得也有失。在以后的教学中我将充分利用语文课程资源,多运用现代的教学工具,多汲取营养,吸取教训,一步一个台阶,为提高学生的语文素养而努力。

  更

四年级语文教学工作总结2

  本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

  一、班级、学生概况

  本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为51人,教师与学生之间都比较熟悉,管理较容易。从语文的学习基础上分析,差等生多,优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足:

  1、汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关;

  2、阅读能力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严重;

  3、书写马虎,作业格式不规范。

  二、具体工作(措施)

  1、制定教学计划。

  开学前根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想,对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

  2、正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

  ①课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。

  ②正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

  ③写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。

  三、所取成绩

  在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩:

  1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

  2、学生的语言综合运用能力有所提高。

  四、存在问题

  1、没有能全面,多层次提高学生语文水平,还有大部学生不会朗读课文;

  2、作文水平整体偏低,指导训练力度不够;

  总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。

四年级语文教学工作总结3

  每次开学的时候,总觉得一个学期时间很长很长,然后在每次期末的时候,又会觉得时间很短很短,仿佛一眨眼就学完了一册书,就完成了一个学期的学习。反思本学期,总结如下:

  1、认真备课,比较顺利地完成了教学任务。自从班级安上大屏幕后,运用课件上课感觉效率高多了。课件为课文内容增加了更多的内涵和色彩,重难点理解起来也容易多了。虽然每节课都制作课件很麻烦,但仍然很享受这样的过程,课程进度也就快了起来。孩子们的兴趣比较高,对于课文内容的掌握也就轻松了许多。这样算来,就有了两周的复习时间,感觉对于课文内容的巩固来说,时间比较充足。

  虽然这不是第一次教四年级,但每次上课之前,都会再次进行认真地备课,认真地思考,努力设计易于学生接受的上课方式,并将每一节课尽量扩大容量,保证学生能够投入地上好每一节课。在每节课的学习后,能够增加更加丰富的知识。

  2、强化了生字词的记忆。为了提高学生对于生字词掌握的水平,除了课堂上的比较复杂的字、易错字进行指导外,对一些比较容易混淆的形近字进行了区分组词。同时听写一直在进行,并努力监督学生认真纠正错字。一个学期下来,能明显感觉到学生对于生字词的掌握越来越牢固了。

  3、注重了阅读的指导。除了语文课堂中重点语段、课文主题的理解,我们还将“好书推荐”搬到了每节语文课前,利用短暂的两分钟时间,带学生品味不同书籍的魅力。

  在课堂中,注意引导学生理解优美语句的运用,体会表情达意的作用,并要求学生积累优美语句,充实进自己的作文中。

  在平时,鼓励学生阅读,并采用每月统计读书目录的方式,对读书较多的孩子进行奖励,极大地激发了孩子们的读书热情。六一期间,安奕睿、刘若君被评为阅读之星,李心被评为阅读特长小能手,宋昱璇、李新颖、李心的家庭被评为“书香家庭”,我们班被评为“书香班级”,古诗文考级“优秀班级”。

  4、学生的作文水平提高很快。优秀的作文来自于对生活的细致观察,所以在每次作文之前,鼓励学生去搜集资料,去观察生活,发现生活的奥秘。学生的作文篇幅越来越长了,内容越来越丰富了,并渐渐掌握了写好作文的方法。吕晓彤更是进行了每日一篇作文的尝试。六一小能手评选活动中,我们班的宋昱璇和许译文参加了小作家的评选,双双入选,荣获“小作家”称号。李沐萱在4.23读书日活动中获奖。

  写日记是提高学生作文水平的好方法,本学期我们坚持每周一篇日记,每周批完的原则,从日记中发现了很多优秀的习作,将其装订成册,希望可以带给其他孩子更多的启示。

  5、认真开展古诗背诵活动。学期初搜集了20首比较有名的古诗长篇,利用晨读课带领学生开展背诵活动。古诗的背诵,除了增加了学生的阅读量,古诗背诵篇目外,还提高了学生的记忆能力,扩大了孩子们的识字量。相比于四年级刚开学时,孩子们读书的磕磕绊绊,已经强了很多倍。

  不足之处:

  1、对于语文基础知识掌握比较差的孩子,虽然也跟在后面进行了改错练习,但直到最后,这些孩子的进步仍然不算很大,生字掌握仍然成问题。如何让这些孩子能够跟的更轻松点,是我今后应该好好思考的问题。

  2、本册书中有一些难点课文的讲解,仍需要继续钻研。

四年级语文教学工作总结4

  真是光阴似箭,一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作,感到很辛苦,同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读能力,还是写作能力都上了一个台阶,同时,他们的基础知识也都学得很扎实。为了今后更好的开展工作,特对本学期的工作总结如下:

  一、基本情况:

  这一学期,我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有51人,大部分同学成绩稳定。

  二、教学工作:

  课前,我精心备课,认真准备,紧密结合《课程标准》制定教学计划,同时也要求学生认真预习,独立思考,认真完成作业,培养学生良好的学习习惯。

  教学中,我按照时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢的讲解,让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学,同时,注重培养学生的学习兴趣,良好的思想品质以及学生的各项能力。

  课后,我认真批改作业,找到学生的不足与差距,做到查缺补漏。凡是课本中要求掌握的知识,要求学生必须掌握,并对每一个问题都落到实处,认真检查过关,督促学生做好复习巩固,同时要求学生注意积累课外知识来开阔自己的眼界,陶冶自己的情操。

  三、思想品德教育:

  在语文课中,结合生活实际和语文教材,学生进行数学品德教育,培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情;教育他们向英雄人物学习,学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。

  四、教学成果

  俗话说“一份耕耘,一份收获”。通过期末检测,学生也取得了一定的成绩,但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中,我一定找出自己的不足,克服缺点,严格要求自己,努力开拓,向有经验的老师学习,钻研新的教学方法,大胆探索,提高自己的教育教学水平,便于今后更好地开展教育教学工作。

四年级语文教学工作总结5

  在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于四(4)学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级(4)班语文教学工作总结如下:

  一、加强教研,创新有为,提高业务素质。

  素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向同年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

  为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

  二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

  本学期的努力方向是学生的阅读理解。在教学中,针对我们四年级(4)班学生的实际,我充分激发他们的对阅读的积极性,平时利用课余时间指导他们读一些课外书,同时在定制的练习册上重点讲解阅读方法和阅读技巧,激发学生阅读的兴趣,取得了良好的效果,工作总结《四年级第二学期教学总结》。

  为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果。通过阅读带动学生的语文知识积累。

  三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

  本学期,本人制定了后进生转化计划,根据本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  四、积极参加学校教科研活动,促进自身水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加学校组织的教研活动,每次必到,认真做好学习记录,同时还赴海口参加了海南省中青年教师阅读教学大赛的听课活动,使我受益匪浅。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

四年级语文教学工作总结6

  本学期期末考试已临近,各项工作将画上句号。没有最好、仅有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的提高,现将本学期的语文教学小结:

  本学期我担任的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都比较熟悉,管理较容易。学生的语文基础一般,优秀学生少,后进生多。存在的主要问题是:没有充足的时间进行单独辅导。留守儿童较多,父母外出打工,在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩子,家庭教育比较薄弱。

  一、制定教学计划

  开学前根据新课程的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情景,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标,对不一样的课礼貌确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的.安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

  二、精心备课。

  备课是一个必不可少、十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛与进取性,我明白备课的重要性,在备课时,我认真了解、分析学生的实际情景,具体问题具体分析,尽量做到因材施教。

  三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

  1、汉语拼音。利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。

  2、字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

  3、课文朗读。课堂上用了很多的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

  4、阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

  四、针对学困生,我制定了一些具体的计划和目标。

  对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有本事提高,但平时懒的动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取团体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;第二组是肯学,但由于本事不强成绩不好的同学,对这些同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,且多鼓励,让他们明白,只要肯努力,成绩就必须会提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础知识。

  五、为全面提高学生的语文综合素养,采用个性化的方法。

  1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

  2、每周写一篇作文。一般不规定作文资料,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。

  3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟本事,并进行记忆积累。

  六、努力方向与措施

  1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

  2、是进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实学好基础知识。

  3、是教学中重视学习方法的指导,异常是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步经过课题研究,经过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

  4、多与学生家长沟通,配合管好学生。

四年级语文教学工作总结7

  本学期我校全面开展学习杜郎口教学模式的实践和改革,我们四年级也积极投入其中。由于刚刚投入时间才几个月,因此谈不上什么经验。我下面只谈一谈正在思考的问题及探索。

  第一,学生在课堂时回答问题,展示自学内容的积极性不强,总是你推我让,集中于几个学生,进行合作交流时还会利用这种机会讲小话。而杜郎口的学生们回答问题时非常自信,他们的学习积极性主动性是那么高涨,善于抓住每一个展示自我的机会。进行合作交流时还会利用这种机会讲小话。同样是学生,怎么会有这么大的差别呢?我们在杜郎口不难找到答案。在他们的理论上,学生不必端坐在固定的位置上,可以随讲课内容的变化找自己认为最适合的位置和姿势,或蹲、或坐。这种要求,让我们明白了“以人为本”的真谛,不是口号,而是实实在在为学生考虑。而我们的思想观念还是比较保守,总是不能容忍课堂上的“乱”。刚刚开学之初,还是鼓励学生发言不用举手,可是受不了学生的无序。于是想办法,还是举手吧。于是,又回到了老样子。

  为此,首先要解决思想观念问题。必须敢放手,放得开。为鼓励学生参与课堂,必须树立参与无错的思想。学生在课堂中展示往往有很大的疑惑:怕出错,怕同学、老师笑话,不敢参与。针对这种情况,要在班内树立参与无错的思想。给学生这样一个印象:只要你敢参与,哪怕是你讲错了,就凭你参与课堂的勇敢精神,我与其他同学也为你喝彩!通过这种方式让同学们消除顾虑,敢于展示自己的才能。

  其次,要培养参与积极分子。榜样的力量是无穷的。在每个学习小组中,教师要先培养一批积极分子,给其他同学一个榜样带动作用。老师通过座谈会的形式,让这些同学组成课堂展示的排头兵,其他同学在榜样的带动下,也不免跃跃欲试。

  再次,在全班评选课堂参与积极分子,可以以一周为单位对在课堂中表现积极的同学颁发奖状,奖品予以鼓励。

  第二,预习课的问题。虽然我们在课前也下发预习提纲,要求学生按照预习提纲自学,但是学生预习不得法,缺乏预习指导,自然影响学生预习效果。预习、展示、反馈三个模块中,预习是大前提。预习课上不好,其他两个模块就成了无本之木。那么,如何上好预习课呢?首先要指导预习的方法。其次,要有明确的预习目标,以及围绕目标的练习题,使之成为“预习提纲”的一部分。

  第三,学生的行为习惯问题。由于我们四年级的学生年龄还小,无论从生理和心里上都存在一定程度上的依赖性,对父母的依赖,对老师的依赖,不愿意自己思考问题,自觉性比较差,在教学过程中,老师经常要停下来维持纪律,因此在教学中难以完成教学进度。

  为此,我们教师在平时要对学生的行为习惯加以正面的引导,逐渐培养学生的行为习惯,为良好的课堂做保障。

  第四,可以为学生准备一些参考资料。以帮助学生自学。

  第五,给学生以足量的讨论时间。讨论是预习指导课的关键环节。要充分发挥小组合作学习的优势,实现“兵教兵、兵学兵、兵强兵”的目的。让学生交流思想,发现方法,深化对知识的理解、方法的归纳,积累学习经验和方法,取长补短,从而获得成功的经验,找出失败的教训,使学生学会学习。

四年级语文教学工作总结8

  时间过得真快,一学期的教学工作又结束了。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

  一、教学所达到的目标以及采取的措施:

  1、加强备课探究,设计有效课堂教案

  学期初,我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与评课和自我反思,使自己在教研活动中不断受益。

  2、培养学生良好的习惯,促进学生的全面发展

  (1)良好的学习习惯。

  “该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

  (2)写工整字,做规范作业。

  强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导,统一规范作业格式。

  3、认真批改作业,进行知识补漏措施

  学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。

  4、重视预习指导,培养自学习惯

  学习新课之前,我都要布置学生进行预习,以往的预习作业对学习不自觉的学生来说,是可完成可不完成的,因为那时我没有进行检测,使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法,在第一课时,我重在检测学生的预习效果。上课后,我首先出示要求认识的字,开火车轮读,谁读不出来,就说明回家没有好好预习,就要受到“批评”。此外,我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况,多采用提问的方式。对于要求会写的字,我让学生交流完组词情况后,一般做一个两分钟记字游戏,就是让学生快速记忆字形,然后马上听写,学生挺喜欢这种小游戏的,记字效果也很好。再者,对于内容简单的课文,我主要利用早读检查,采用指名读的方式,有时读一个自然段,有时读几句话。这样在上课的时候,学生有话可说,且乐于各抒己见,滔滔不绝。从此,学生爱上预习,主动预习。

  5、强化阅读教学,提高理解能力

  教材的编排有它的特点,每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材,寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容,我采取观看课件与感情阅读相结合,让学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景,从而理解“天下奇观”之说。再如《爬山虎的脚》一文,我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形,指导学生反复地认真地阅读,在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》这篇课文,我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读,因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。

  6、加强培优补差的工作,全面促进学生发展。

  为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重培养优生,同时,还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信心,做到课外辅导,课内多给他们创设机会,以此激起他们的学习兴趣。在班里掀起一股,先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气。这样,全班的学习成绩都有所提高。同时做好家访工作,及时与家长联系,取得家长的支持,尤其是复习期间,能监督学生完成家庭作业,有能力的家长参与辅导,对学生的生字进行听写检查,家校合力共同提高教学质量。最后在学困生的辅导上,还离不开班里的班干部,对于基础作业,背诵课文等作业,实行优帮差,优生及时检查自己的帮扶对象,使其在复习期间能迎头赶上。

  二、存在的问题以及今后的措施:

  针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致,没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读,而应引导学生边读边悟,注重知识的积累,还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的语文资源,比如电视、报纸、杂志、网络等,学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养,让学生真正成为学习的主人,全面提高学生的语文素养。

  总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。

四年级语文教学工作总结9

  时间总是不可逆地向前掘进。一年之前,我初识四(3)班的孩子们,伴随着孔校的一句“你的孩子们军训回来了。”,我跟随其后走进陌生的教室。渐渐地,我们在这间教室里从相识到相知相伴每一天。但,在即将结束四年级学习生涯的今天来看,过往的一切仿佛就发生在昨天一般。为了更好地让自己成长,特对本班这学期的语文教学工作进行以下总结:

  一、班级基本情况介绍

  我班的孩子中,有一部分学生的思维相当活跃,对待学习踏实主动,有自己的见解;但也有一部分学生基础薄弱,玩心重,对待学习缺乏主动性,需要紧盯着。可以说良好的学习习惯和书写习惯的培养在我们班需要长期抓下去。

  二、本期的工作重点

  (一)在授课与教研活动中反思与成长

  在每一节课前我都做到认真背课,切实钻研教材,把握好教学目标,衡量好学情,根据我班学生的实际情况——部分学生基础不牢固,在课堂上较注重基础知识的扎实,问题的提炼尽量简洁化,多花精力关注基础弱的学生,通过有效提问了解他们对新授知识的掌握情况。与之同时,我在我组的每次教研活动中,都虚心向同事们学习,认真反思,并取长补短,以弥补自己教学中的不足,渴求茁壮成长。

  (二)继续强化学习习惯的培养

  在上学期努力的基础上,继续坚持培养学生良好的学习习惯,这个学期,学生预习新课的能力已显著提高,并且敢于在预习中质疑,学会带着问题去学习。所以,我仍坚持对学生学习习惯的培养,以达到事半功倍的学习效果。

  (三)继续重视写字时间,抓字体,重坐姿

  从寒假开始,我就给每个同学布置练字任务,并在开学初检查练字情况,的确有部分学生的字体明显进步了许多,也有极个别同学的字体进步相当大。所以,这个学期一开始我就在同学们心中帮其树立学习的目标与榜样,并在每次写字时强调写字姿势,但愿他们能尽快养成好习惯,练得一手漂亮的字体。此项一定继续常抓不懈。

  (四)阅读教学

  本学期,我根据我班实际情况,制定了详实的师生共读阅读计划,老师以身作则,积极参与到读书中去,与学生共读一本书,并举行读书交流会,在学期末评选出“读书小标兵”等,激发学生的阅读兴趣。下学期将更加有实效地落实阅读计划。

  (五)作文教学

  本学期,在作文教学方面也制定的习作计划,进行以写活动、课堂或想象为主的专项习作训练,尤其是些活动或课堂的习作,由于学生的亲自体验,并明确方向,给予框架,他们在这类习作中写得较成功,而且还觉得写作文一下子便简单了,乐写了。不过在以后的作文教学中我会继续不断钻研,与同组的老师们多交流,多学习。

  时间的脚步永不停歇呀!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。语文教学中,让学生做到夯基础,爱阅读,重表达,善写作将是我不懈的追求!

四年级语文教学工作总结10

  本学期,我在学校的领导下,在老教师的帮助指导下,依据新课程标准的指导思想,认真落实课改行动纲要,抓好教学常规工作,圆满完成了学校赋予的各项工作任务,顺利地通过了学校的语文质量测试;具体做了以下几方面的工作。

  一、加强备课工作

  开学伊始,我以教学计划为依据,制定了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动,本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改,向课堂教学要质量。不断改进教学方法,提高自己的教学水平,研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

  二、做好常规工作

  1、在个人备课的基础上进行集体备课,研究教学目标、教学重点、难点和关键,探讨教法,教研氛围浓厚和谐。本学期,我多次参加了学校语文教研,每一次我们都是认真聆听,做好记录,学习好的教学经验,把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中,开展校级教研活动模式,进行备、说、听、评、思活动,正是有了这种浓厚和谐的教研氛围,各项教研活动搞得有声有色,圆满地完成了教学任务。

  2、着眼提高成绩,认真抓好两有生的补缺补差工作,帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃,既做到了严格要求,又讲求方法。每周安排一定时间,不是加强学生的阅读训练,就是默写字词,让学困生到前面板演。午间休息时,对他们作业中出现的问题加以纠正,做到了面批面改。孟一凡、李会、等同学基础比较差,我对症下药,帮助他提高学习语文的兴趣,培养他们养成良好的学习习惯。最后,在质量检测中,这几位同学成绩有了明显上升。

  3、无论是期中期末考试,还是单元测试,每次我们都做好阅卷和试卷分析工作,找出教学中的薄弱环节,以便在教学实践中加以弥补。

  4、在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。

  5、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。

  三、存在的主要问题

  1、课程标准的指导思想缺乏深入研究,特别对落实课改行动纲要措施不利,致使语文阅读教学与好的学校还有一定的差距。

  2、现代信息技术应用教学不够,课堂缺少创新精神。

  3、学生的阅读和写作能力还有待于提高,特别是学困生无从下笔,中等生布局谋篇欠佳,阅读面不广,回答问题抓不住要点。

  四、今后努力的方向和打算:

  1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

  2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。

  3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

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