六年级的作文合集10篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的六年级的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级的作文 篇1
这一周中，最愉快的一天要数星期三。为什么说星期三最愉快呢？这说来话长，等我慢慢跟你说。
星期三这一天下午，随着清脆的下课铃声，我们放学了。我们没一个同学都静静地坐在教室里，等待着老师来布置家庭作业。我们班的张老师迈着轻快的步子走进了教室，说：”同学们，你们猜一猜今天老师给大家布置什么作业？“同学们听了后，都丈二和尚摸不着头脑，谁也不知道张老师的葫芦里卖的是什么药。张老师看着同学们一副奇怪的表情，笑着说：“今天无作业。”张老师一说完，同学们就七嘴八舌地议论起来了。看得出同学们都很高兴，我也很高兴。因为平时作业占用了我一段时间，我不能去同学家玩，也不能痛痛快快地看课外书了。
今天我一回到家，就把沉重的书包甩到了床上。刚刚打开门，爸爸就出来了，说：“作业还没写，不许出去玩。”我一本正经地说：“老师说今天是无作业日，以后我们每星期三是无作业日”说着，我蹦蹦跳跳地向屋后的一块草地走去，因为在学校我已经跟小伙伴们约好了去哪里跳皮筋。
今天玩得真过瘾，回到家，才5点钟，我就里用剩下的时间看了一会课外书。
渐渐地天已经黑了，我随着朦胧的月光入睡了。
就这样，无作业的星期三愉快地过去了！哈哈，接下来就期待下个星期三。
六年级的作文 篇2
当地流传有这样一句民谣：“枣树吃米饭，枣儿结得干连蛋。”“干连蛋”，是家乡的土语，意即枣树硕果累累，果稠个大。
在我的家乡，每年的农历十二月初八，即腊八节，有吃腊八粥的习俗。腊八粥就是用八种当年的新鲜粮食煮成的甜味或咸味粥。而我们家乡的人却喜欢吃咸味腊八粥，粥内除大米、小米、绿豆、豇豆、花生、大枣等原料外，还要加萝卜、白菜、粉条、海带、豆腐等。
腊月初八早上，天刚蒙蒙亮，人们就赶快起床熬粥。粥熬好后，第一件要做的事情不是吃饭，而是先将熬好的粥喂给枣树，将枣树树身上砍一些小口子，再虔诚地把粥抹在树痕上，这就算是枣树把饭吃掉了。人们这样做的原因，据老人们讲，原来我们这个地区的枣树原都不结果，人们都不愿意种枣树。枣神见人们都不尊敬她，便变成一个老太婆来到人间。她在离村不远的地方画了一片果园，满园枣树，红枣满枝。人们摘下一尝，又酸又甜，好吃极了，就纷纷跑到管理枣树的老太婆那里讨教。老太婆告诉大家，只要每年腊月初八给枣树喂顿米饭，枣树就会结果。人们按照她说的方法去做，果然棵棵树上都结出了红枣。这不过是一个传说而已，其实这里面包含着许多科学道理：在枣树上砍些口子，可以调节枣树的营养增长，阻止养分向地下输送，好集中力量供应地上部分，从而保证了果实的营养需求。至于把粥抹在树痕上，其实不过是一种保护伤口愈合的土办法罢了。
直到现在，家乡的有些地方还保留有腊月初八让枣树吃米饭的风俗。当地流传有这样一句民谣：“腊八枣树吃米饭，枣儿结得干连蛋。”“干连蛋”，是家乡的土语，意即枣树硕果累累，果稠个大。
六年级的作文 篇3
我和妈妈瘫坐在沙发上。
“妈……”我担心地说。“筱悠，对不起。”妈妈抽搐着。我赶忙摇摇头，“妈，你不要这么说。你和爸爸到底怎么了？”“你爸爸跟你说的还不够清楚吗？我不想再提这件事了。感情的事，谁也不能怨谁。”妈妈站起身。“妈妈，明天我想请假……”我低下头。“不可以耽误学习。”妈妈回答地斩钉截铁。
“筱悠？筱悠！”婉婷拉着我。“嗯。”我应。“别难过了。我们去吃饭吧，我请客。”她笑笑。“不用了我不饿。”我把头埋进手臂里。“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。怎么能拒食？走！”她把我拖起。“婉婷，你先走吧。求你了。”我松开她的手。“真是的，我走了。”婉婷踏着她黑色的高跟皮鞋骄傲地走出教室。我趴在课桌上犹如一坨烂泥。
空气像是一朵硕大的鲜花腐烂的臭味。
这个世界也是这样的吧。
发臭了。
“吃饭。”期待已久的声音在耳边响起。千奈晨。
“嗯。”似乎是无法抗拒，我竟然心甘情愿地答应了。我艰难地往嘴里扒饭。
“想哭你就哭吧。”他勾起唇，见我一脸茫然，道，“星河婉婷同学告诉我的。”“不用，眼泪都哭完了。”我盖上饭盒。“不吃了？”他低声说。“不用了，谢谢你，”我尴尬地笑笑。“别难过啦。”婉婷走进教室，好听的声音划破了我和千奈晨之间的尴尬。“谢谢你啊，千奈。不仅对我好，也对我的闺蜜好。要不是她是我闺蜜，我都吃醋啦。”她走向千奈晨。“……”他没有说话。“呵呵，他就是这样，对谁都好呢。”婉婷转过头看着我。“嗯。”我淡淡地应了一声，“你们两个能不能去外面聊，我想在教室里睡一会。”“我给你件衣服。”“好”这两个声音同时响起。前者是千奈晨，后者是婉婷。“不用了。”我见婉婷脸色不对，连忙说道。“那怎么行。”他说。“哎呀，筱悠都说不要了，走啦走啦。”婉婷把他推出教室。
我再一次把头埋进手臂里。
六年级的作文 篇4
哈哈，一千年之后，科学家们研制出了“岁月延长机”，我们本来只有7天的一个星期，被延长成了8天，科学家们并将这一天命名为“全世界儿童休息日”。全国的游乐场和电影院在这一天免费为儿童开放呢，想想就让我们兴奋不已！
读完了五天的书，不停的考试、做作业；赶了两天的补习班，这个学好学那个。小朋友们在星期八终于可以好好放松放松了。星期日晚上，我上完补习班，累的上眼皮和下眼皮都快黏在一起了，我的身体一碰到床就呼呼大睡。叮铃铃！我的起床闹钟在7点准时把我叫醒了。我的眼睛还迷迷糊糊的，打了个哈欠，看了看日历，“天哪，星期八！星期八终于来了！”我高兴的大声叫了起来。
迅速地穿好衣服，刷牙洗脸吃早饭。飞快地拿出我的小背包，不停的往里面塞东西，儿童证、儿童币、巧克力、炸薯片……嘿嘿，怎么也少不了叫上我最好的好朋友一起去呢！我拨通电话：“喂，今天我们去星期八游乐园玩。”“好的！”我背上小背包飞一样地往楼下跑，星期八游乐场离我家很近，我三步两步就和好朋友冲进了游乐场。
哇塞！游乐场里也太热闹了吧！美妙的音乐播放着，好多小朋友都握着儿童银行发的儿童币买爆米花吃呢！我们也掏出钱来各自买了一根烤火腿，嗯好吃！我们先去玩了旋转飞车，又玩了过山车……玩得我们不亦乐乎。一早上的时间瞬间就过去了，我们玩得把老师教过的知识忘得一干二净，紧接着，我们又去了电影院看电影。
电影院里也挤满了人，我们拿着儿童币去挑了一部喜欢看的九D电影——丛林探险记，我们坐着小火车看着电影，电影里的各种妖魔鬼怪好像就在我们面前张牙舞爪，把我们吓得大声尖叫起来，紧紧地抱在一起。从电影院出来后我们已经吓的魂不守舍，四肢发软，直冒冷汗。
为了安抚我们这颗受惊吓的`心，我们决定去美食街狂吃一顿。美食街里各种各样的美食看得我眼花缭乱，马桶牌冰激凌、肉汁鲜美的烤串、臭气熏天的臭豆腐……我们撑开肚子大吃特吃。最后我们摸着圆滚滚的肚子，意犹未尽的回家了。
“快乐”的星期八就这样过去了，不过事还没完呢！第二天，也就是星期一，因为我们星期八玩疯了，我们集体把老师教的知识忘了个光，被老师狠狠的批评了一顿，被罚打扫了一个月的教室卫生，因为这“快乐”的星期八，我们付出了多大的代价啊！唉……
六年级的作文 篇5
人生没有事是一帆风顺的，是有一些困难，而这些困难往往让你吃苦。
有人说吃苦没有什么好的，只会让人感到疲倦，难受。我却不这样认为，其实吃苦也是一种享受，在生活中享受幸福，享受快乐……
为什么这样说呢？因为现在的社会不会那么容易就可以生存了，只有先吃苦，然后才会成就。可是现在某些人，为了不要吃苦，就用一些旁门左道得到自己想要的东西。其实没那么容易的，就算是得到了那又怎样？没有快乐，没有人分享，这样happy吗？我说不好。因为每个人从小就在吃苦，吃苦是每个人必经之路。不是吗？可能有些人会问，为什么吃苦是一种享受呢？如果要我说，就是在吃苦中。我们可以获得很多知识。有些人的生活处处吃苦，那真得太可悲了，真的是这样吗？其实不是的，他们在享受吃苦，享受吃苦给他们带来的甜美与幸福。
现在常听到老一辈的人说：“现在的年轻人真好，不像我们那时的人，从6、7岁起就要上山砍柴，做尽那些粗重的工，吃了那么多苦，还有那些女孩不可以上学，在家干活，你们的年轻人这样算好了，如果要我说，不是这样的，虽然现在的社会进步了，但随着社会的发展，人民的生活得到了改善，就会使我们的生存能力有所下降，所以说现在的人是要有吃苦耐劳的精神的，这是我个人主张，虽然吃多苦，但最后的结果是一种很美的享受，又为什么这样说呢？因为先苦后甜；例如：考试前的认真复习，是为了考出好的成绩，种菜前的辛苦是为了让以后吃上香甜可口的蔬菜，学习上的困难是为了将来的幸福美满的生活，这就是后甜。在你生活、学习、工作的过程中应该有很多值得你享受的事。如当遇到困难的问题时，你在享受它为你将来的生活奉献的辛劳，还有种菜的辛苦，因你在种的过程中得到很多生产知识，让你享受它为你带来可口的成果，这就是享受。
所以吃苦，也是一种享受，让我们在学习、生活、工作中，享受快乐，享受成功，享受幸福。
六年级的作文 篇6
1. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
2. 语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
3. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
4. 本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了
5. 叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
6. 朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
7. 这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞叹。
8. 开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
9. 文中描绘的清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
10. 文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将呈现读者面前。
11. 文章简洁明了，语言平淡朴实。
12. 观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
13. 借景抒情，托物咏志，很有特色。
14. 文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
15. 巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
16. 作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
17. 想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
18. 文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
19. 情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
20. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了，文笔间渗透了情感。
21. 本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
六年级的作文 篇7
著名的画家李可染大师曾经说过这样一句话——踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。是呀！前人留下的那些经验，是让我们学习和借鉴的，如果只知道一味地去模仿，不去创新，那我们模仿的再好也只能是亚军。
小时候，我曾经听妈妈给我讲过这样一个故事：猫曾经是老虎的师傅，它教会了老虎扑、抓、咬、跳……老虎学得非常认真，有一天老虎觉得自己已经把猫的这些本领模仿的很熟练了，甚至比猫做的还好，它就骄傲了起来想要把猫打败，成为天下第一。可是当老虎去攻击猫的时候，猫“嗖”的一下跳到了树上，老虎当时就明白了，原来自己还没有把猫的本领全部学会，只好灰溜溜地走了。如果老虎不是一味地去模仿猫的武艺，而是在猫教给它的武艺上，大胆创新，在扑、抓、咬的时候，加进一些飞檐走壁之类的新技能，说不定猫就不是它的对手了，现在老虎虽然是百兽之王，但它还是猫的徒弟，还是抓不到猫，还是排在猫的后面。
通过上面的故事，也让我明白了，做任何事情都不要一味地去模仿别人，而要懂得取长补短，大胆创新，这样我们才可以脱颖而出，成为第一。记得有一次我们学校组织了一次美食比赛，要求我们回家用鸡翅做一道美食。我回到家里就立刻向妈妈请教，因为妈妈做的可乐鸡翅特别好吃。妈妈认真地给我讲了鸡翅的做法和需要注意的地方，我也认真地听，到了关键的地方还做了笔记。妈妈讲完后，我就认真的研究了妈妈的做法，按照妈妈讲的准备好了食材，然后开始了我的美食烹饪。当我把所有的步骤都按妈妈的方法做好，准备出锅的时候突发奇想：想在锅里倒一点醋，因为我喜欢酸酸甜甜的味道，但是我不太清楚这样做会不会是我要的那种味道，妈妈当时也带弟弟下楼玩儿去了，也没有其他人可问，我就犹豫了起来，如果加醋后不是我要的那种味道，还有可能把这道菜给毁了，又要重新开始做怎么办？我的心里像是有十五个吊桶在打水——七上八下的，犹豫不决。最后我心一横还是加了一勺醋，等鸡翅出锅后我迫不及待的尝了一个，呀！是我要的味道，当时我兴奋的像考了100分一样，开心地蹦了起来。当我把加了醋的鸡翅带到学校参加比赛的时候，才发现做可乐鸡翅的同学特别多，但是因为我的鸡翅加了醋吃起来酸中带甜，特别受欢迎我竟然得了第一名，当时别提我有多开心了。
通过这个事情让我更加懂得了李可染大师说的——踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。这句话的真正意义！
六年级的作文 篇8
最后，就像那只奇幻的蝴蝶一般，回归原点——零。----题记
天空中飞过的一只蝴蝶在空中形成一条优美的弧线，向着远处飞去，直至消失。我的思绪就像那只远去的蝴蝶，飞得很远，恍惚间，又回到了那时……
无论何时，也许大家都不会忘记那一天……那一天，我们咬紧嘴唇，不想让别人看到自己的眼泪；那一天，我们默不作声，不想被别人发现自己已经哭泣；那一天，我们不知所措，为现在和以后担忧……最后，我们依旧在强颜欢笑。
风停了，也不知为何——原先跑那么做什么呢？正沉思着，却又被打断。
“陌。”好久没听到这熟悉又陌生的声音了，但究竟又有多久呢？ “铃。”不知怎么，有些生疏的叫出了这个名字。我转过头去，看着铃。 “走吧，慕雨在等我们。”
慕雨？原先都不是叫雨的吗？为什么呀……？还是说，也许铃和和以后也会叫我“顾陌陌”？我和雨也会叫她“倾铃”？
“初中怎么样？”在三个人碰面后，就都一直保持着沉默，最后还是雨打破了这尴尬的局面。
“我的初中很好，新来的班主任是英语老师，姓宋。据说她的每一届学生都有一半以上在之后考上了一二三中。”我第一个发言道，语气中有鼓淡淡的骄傲。
“是么……”雨和铃沉思着。 “你们呢？雨，我记得你说过是在六中吧？铃，你是在新五中吧？”虽然带有疑惑的语气，但是更多的却是笃定。 “也就那样呗！”铃摆摆手。
“和铃一样吧……”雨顿了顿，又道:“听说你当了副班长？” 我愣了一下，随即说道:“是啊。不过副班长又能顶多大的用？谁告诉你的？”
“杰。上星期碰到他，就聊了一会儿。”话题就这样说完了，气氛又陷入尴尬之中。
“知道吗？”铃开口说:“我们原先的语文老师和英语老师还在我们原来的学校教书，但是听说数学老师转走了。” “转到哪儿了？”我问。 “我也不知道。”铃摇摇头。
我和雨颇为失望。接下来，谁都没有说话，一直沉默到目的地——书城。以前，我们总有说不完的话，无论是知道的，还是不知道的。
天空中，一只蝴蝶飞过，忽高忽低，看样子好不悠闲。
我忽然顿悟了:归零，就是我们最好的结局。
六年级的作文 篇9
“耶！明天春游！”扔掉沉重的书包，一下子扑在床上，所有的不愉快全都“一扑而光”。
那只在一旁等待已久“饿”得“瘦骨如柴”的“零售bag”，即将体验“吃撑”的感觉，“哧——”拉开拉链，什么“肉松面包”、“早餐奶”、“酥米条”……一股脑儿全塞进去。这时，我想到了考试卷上的一句话：这房子太小！这房子太小了！小得都快把我压扁了。我想，此时零食们应该在这样呼喊着吧！哈哈……
晚上，我竟怎么也不睡不着，一直想着在老鹰山，我们给烈土们献小白花，献花圈，吃零食的情景……想想就觉得美……不知不觉就进入梦乡……
第二天，我一觉醒来，首先眨开眼睛看看手表“6：38”。虽说“睡眼朦胧”，可我还“精神焕发”，起床！“唉”什么东西这么湿？啊！我居然流口水了，“春游的魅力可真大！”
走到阳台，我发现地面湿漉漉的，“不会下雨了吧？”我忙伸出手去，“呼！”还好没下雨……
向学校进军！可奶奶却说下雨了，啊？怎么会下雨？我急忙跑出去，“真的下雨了。”那怎么办？万一，万一不能去扫墓了？唉！算了，还是带上两只书包吧！处于极度兴奋的心情，立刻被浇灭了一半。
来到学校，雨更大了，望着灰蒙蒙的天，多得不可数清的雨珠，一串串像牵着线的珍珠似的，永不停止，看着架势是非要把整个世界淹没了不可。
跨着沉重的步伐，带着沉重的心情，走进了教室。雨仍旧下着，“老天爷啊！你什么时候下不好，偏偏这时候下！”如果多说几句话，就能让雨停下来，那我一定拼命地说。可这雨，非但没有小下去，反而越下越起劲儿。再看看钟面，长长的分钟指向“12”，八点了，“哦，天啊！您别再下雨了！”
看着“永下不停”的雨，同学们早就冲向走廊。有的默默地看着，心里却一遍遍地叹气；有的望着天，不停地诉说着，希望能出现奇迹，让雨停下；有的耷拉着脑袋，秋眉苦脸地看着积满水的地面……
老师来了，带来了一个失望的、却又不得不相信的消息——扫墓取消了。我望瞭望窗外，想着原本充满韵味的春雨，此时此刻竟是让人如此厌恶。
这个充满期待的星期五，就这样在一片雨声里毁于一旦。
六年级的作文 篇10
某日，在校园的草坪上发现了三四株蒲公英。这几株已经成熟，细细柔软的白色绒毛下，还带着棕色的种子，下面的茎没有长叶，却十分挺拔，不论远近观赏，都与周围环境十分和谐。
看到这和谐的画面，我忙去叫上好友，却没发现也有人跟来了。我和好友还没欣赏够它的美丽就被跟上的调皮的人给吹散了。绒毛带着种子犹如一个个小降落伞似的飞散到了这片草坪的各个角落。我和好友垂头丧气地想再找几株。终于，在一个小小的角落里又发现了一株蒲公英，我们小心地保存着这个秘密而不让别人发现。
蒲公英虽没有月季的妩媚，水仙的芳香，牡丹的华贵，但它却有一种信念，一种帮助自己孩子成长的信念。这种信念是只属于蒲公英的。
四叶草——奇迹
大家也许只听过也只见过三叶草，恐怕没见过四叶草吧？但是我和好友在校园中，却发现了她的存在。
下课了，我和她到那片三叶草的周围散步。我们一边散步一边谈心，忽然她问我：“你知道三叶草代表什么吗？”我看了看那片三叶草，它们簇拥在一起，在阳光下显出绿色的活力。我笑了笑：“是‘幸福’吧！”没想到好友点了点头，我说：“既然有三叶草，那有没有‘四叶草’呢？”看着好友一脸茫然，我们不约而同地在那片三叶草里仔细地寻找。功夫不负有心人，我们终于在草坪的边缘上找到了两株四叶草。“你知道四叶草代表什么吗？”我问，我们俩相视一笑——“奇迹”。
我们希望考试时出现奇迹，让我们能顺利考上理想的中学，但我们知道“奇迹”是创造出来的，是靠努力得来的。而不是平日无所事事，关键时侯期望“奇迹”的出现。
蒲公英、四叶草，你们让我注意到校园的细节，也让我知道了许多许多，感受到了许多许多。
美丽的母校，我爱你。
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