当前位置:语文迷>实用文写作>心得体会> 学习教育心得体会

学习教育心得体会

时间:2020-10-24 16:52:23 心得体会 我要投稿

【精华】学习教育心得体会4篇

  从某件事情上得到收获以后,心得体会是很好的记录方式,这样可以记录我们的思想活动。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编为大家整理的学习教育心得体会4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】学习教育心得体会4篇

学习教育心得体会 篇1

  魏书生是辽宁省盘锦市教育局党组书记、局长。著名教育家、语文教育改革家。学习魏书生的教育思想,使我感触很深,启发很大,现将自己的点滴体会总结如下:

  一、学习魏书生的精神

  魏书生不是一般的教育家,他立志献身教育事业,有一种忘我精神,他想着全体学生,要把所有的学生教好才甘心。有一个学生没有教好心里也不安。他把学生看得比自己重要,自己可以忍受生活上的种种不便,种种困难,目的是把这些学生一个一个地教育成才。这是一个真正的共产主义者的精神,也可以说是宗教家的精神:就是牺牲自己,拯救别人。这种精神值得我们学习。

  二、了解魏书生的思想

  魏书生的思想是真真切切地从引导学生怎样做人开始。他主张人们之间的基本关系应该是互助的关系,而不是互斗的关系,因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善的,互相谅解的。在遇到矛盾、解决具体问题时,则应坚持“正面引导,搞心理穿透”,而不搞“互相碰撞”。每个人对自己应本着“宁让别人负我,不可我负别人”的精神,坚持进行“自我心理调节”。这样,人就可以以活得轻松一些,人际关系也就会更协调。

  他本着教学是教师为学生服务,切实从实际出发,坚持民主的、商量的办法,针对学生实际,通过训练过程,达到三个方面的开发,即知识、能力和智力的开发。

  他在教学实践中把学生看成是自己的助手,在他的班级里有多少名学生,就有多少名副班主任,每个学生都是助手而不是对手。久而久之,他就只有助手而没有对手,从而有力地调动了学生的主动性和积极性。

  他还主张发展学生个性,让学生“为发展长处而学”。在教学实践中,他主张“强化过程,淡化结果”,不是简单的搞分数控制。

  魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中。在他所教的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的34件事,都精心地按时间顺序做了周到的安排,在班级里做到了“事事有人管,人人有事做,时时有事干”。

  三、研讨魏书生的教学风格

  魏书生站在时代的高度,探索科学规律,形成了自己独特的教学风格。

  魏书生把塑造自我、改造自我、完善自我、作为教学的基点,潜心钻研,着力摸索,从全面了解学生真正的思想入手,力求把人生观教育融汇在自己的教学中,渗透在听说读写训练中。

  魏书生充分发挥了语文学科“文以载道”的功能,抓了思想教育,同时又充分发挥了“文以载智”的功能,开发了学生智力,培养了学生观察力、分析力、理解力,带领学生在科学的海洋里遨游。他的教学过程真正体现了“文道”统一。

  在教学过程中,魏书生抓了四个过程,即提高认识——激发兴趣——教给方法——培养习惯,在教学过程中他强调以法治语文教学,减少随意性。

  他建立了计划系统,按计划行事,使学生有法可依,有章可循,将事、时、人三者落到实处。他归纳出与语文教学有直接或间接关系的、不能放弃的事,制成具体规范化的措施,规定了做事的人,做事的时间,做事的方法。

  为了强化教学过程,魏书生又建立了五种检查、监督方式,并制定了具体检查时间、检查方法和奖惩措施。

  他很重视实践结果,又建立了反馈系统。他的教学过程体现了民主科学管理水平,他的教学实践体现了教育家的思想,改革家的魄力,思想家的气质。

  魏书生成功的经验是从实际出发,潜移默化,培养学生的自学能力。他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶学生情操,能利用各种方式激发学生兴趣,教给学生学习方法,能掌握规律实行首次慢动——逐渐加速——系统计划——控制时空的四步调控法,培养学生自学习惯。

  他给学生开辟了一个属于自己的新天地。在这里,他们的个性得到了解放,天赋得到了发挥,特长得到了培养。他们在自由舒畅的民主自学环境中,恢复了“人”的本来面貌。学生成了学习的主人,自学给语文带来了一派蓬勃的气象。

  四、学习他伟大的人格

  崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及伟大人格的写照。

学习教育心得体会 篇2

  于20xx年6月10日至6月13日,我有幸参加了香港启发潜能教育班主任培训。在此,感谢局领导与校领导给我这次难得的学习机会。

  在香港培训期间,我参观了两所学校,一间是五旬节于良发小学,另一间则是钟声慈善社胡陈金枝中学;听了三个讲座,分别是于良发小学陈美英校长的《什么是IE》(包括了《于良发小学介绍》、陈玉珊主任细讲《启发潜能教育五大范畴》、徐淑仪姑娘的《关爱文化,与学生支援》)、郭刘丽影校长的《运用IE理念,提升个人正面思维》、胡健雄先生的《IE如何提升学校素质》。此次培训,内容丰富,既具有理论性,又具有实践性。我将从以下两个方面说说我的学习收获。

  一、 参观学校的收获

  由于我是小学教师,于是在参观的两所学校中,我对于良发小学的印象更深刻,感受最深的一点是学校让人自然而然产生的归属感。

  (一)教职工有归属感

  我们到达于良发小学时,学校正在上课,不过我们却丝毫没有感觉到受冷落,一下车就有一名职工亲切地与我们打招呼,虽然她只是个普通的职工,但是她却很有主人公意识,马上上前招待我们。可见她在这里工作得十分快乐。其后见到的校长主任同样非常亲切随和,并且十分细心,未免我们听讲座听得渴了饿了,还为我们准备了饮料和点心;看到我们总是对讲座的PPT拍照就把PPT内容全部打印出来让我们带回去。陈美英校长说他们还会与教师们定期举办生日会。有这样体贴关怀他人的领导,教职工工作时能不开心不乐意吗?这一点,从带我们参观的老师身上就能看出来,对待这额外的招待工作,她们显得十分认真耐心,不断为我们介绍学校的文化环境、耐心地解答我们第疑问。

  此外,胡陈金枝中学的朱校长还告诉我们,他们学校里的教职工甚至是家长代表都能参与学校的决策会议,毫无保留地提出自己的意见和建议,即使是窗户要怎样开更好这样的事情都会通过大家讨论而决定,这完全体现出了校以人为本的理念。学校大事小事教职工和家长都有权利参与决策,完全像自己的家一样,自己能够决定怎样装修、怎样摆设,那么教职工工作起来也更有干劲,家长也能体谅学校,更加放心地把孩子交给学校。

  (二)学生有归属感

  我第一个对于良发小学环境的印象是很漂亮,很让人喜欢,但怎么像个幼儿园似的。学校走廊可见大幅的'壁画,还挂满了横幅,教室门上都贴有班级照片、班规或班级信念,教室外只要是能粘东西的墙壁都粘满了学生作品和各种学生评比结果。但这类似我们国内幼儿园的装扮却是另有讲究的。

  壁画首先是美观,让学生喜爱,但它却是有含义的,比如学校里的中央图书馆外就有一副占了正面墙的壁画,画的就是各种可爱的动物在一起开心地阅读;值得一提的是每层楼梯口上就有一副壁画显示的是该楼层的名字:创意廊、积极道、博学坊、智慧门、青云路,这些名字都是根据该楼层学生的年级取的,例如青云路就是六年级楼层的名字,寓意是希望即将毕业的学生能平步青云,考上理想的中学。

  走廊的横幅虽类似于幼儿园走廊吊顶的装饰,但它更有意义,每一条横幅上面都打印有句子,有的是品德教育语句、有的是金句(这是一所基督教小学,金句是圣经里的话),时刻提醒着学生,时刻影响着学生,也时刻从正面启发着学生。

  启发潜能教育学习心得启发潜能教育学习心得

  班规也是由学生制定的,充分体现学生的主人公地位,这样由学生自己定下的规矩,他们也更愿意遵守。墙壁上展示的学生作品不仅仅是优秀作品,还有一些不怎么好,却做得很用心的作品,这样,即使是成绩差的学生也能感受得到教师的关怀,同时也能让学生知道,只要努力就有机会;学生评奖的频率十分频繁,基本上每个月班上或学校都会进行一次颁奖,以此及时鼓励学生的优秀表现。

  学校利用有限空间无限展示学生,即使是窗户也不放过。一般情况下,我们只会在家里摆上全家福,但很多班级窗户上却贴有学生一家人的全家福,这就是他们让学生认为“学校是我家”的一个好方法。

  于良发小学不但是在环境上让学生有归属感,而且特意营造关爱文化,如有生日庆祝会、送心意卡、设立温馨提醒时段、心灵老师午膳后找学生聊天等等,其中最有趣的是一年级新生入学后会安排高年级的哥哥姐姐带弟弟妹妹熟悉学校环境,在各方面帮助新生适应小学学习生活。他们还注重培养学生的主人公意识。楼梯间有风纪管理员,图书馆有图书管理员,课室有课室管理员,处处让学生自己管理。

  此外,胡陈金枝中学的图书馆在营造学生归属感上做得也很好。最让我诧异的是,为了让一些外国学生感到亲切舒适,他们特意在图书馆里隔开了一个小房间,里面放了一张十分柔软舒适的大沙发,还有一只超级可爱超级大的加菲猫,背景则是香港夜景。能在这样漂亮、温馨、民主的环境下学习,这里的学生实在是太幸福了。

  二、聆听启发潜能教育讲座的收获

  (一)什么是IE?

  初次看到IE,我以为是跟IE浏览器相关的教育手段。听了讲座后才知道,原来是Invitational Education即启发潜能教育。IE所要做的就是让每个人相信自己是受重视的、有价值的、有能力的、负责任的;在充满关爱、信任和尊重的环境中,培养出乐观积极的态度去待己、待人和处事,能勇敢面对挑战,发挥潜能,创造命运,认定:we can make a difference!以上所说的就是IE的五个原则:尊重、信任、乐观、关怀、刻意安排。其中刻意安排是最重要的。因为要进行启发潜能教育,所有的事情都是刻意安排做的,但要遵循以下五个应用范畴:人物、地方、政策、课程、过程。

  人物指的是跟学校相关的每一个人:学生、老师、职工、保安以及家长。要营造和保持正面的伙伴交往模式。深信所有人都是有能力、有价值和有责任的。

  地方指的就是学校的环境,营造关爱的文化,让身在学校的人认为自己是重要的、受关注的。从上面介绍的学校环境可以看出,于良发小学和胡陈金枝中学在“地方”这一范畴上做得很不错。这一点是最容易做的,也是启发潜能教育开展的第一步。

  学校的政策给人的感觉要公平、兼容、民主和尊重他人。所有政策的制定要令人乐于接纳及信服。

  课程指的就是学校各项活动。我们要明确的是所有活动都是为每一个人的利益而设,同时亦能以丰富的内容吸引他们参与。它们是富包容性的,激励学生的自信心,让他们身心自己能够终生学习,并有能力去掌握高阶思维。

  过程指的是针对前面四个范畴的特质和风格而加以民主化的整合,是一个讲究民主化即互相合作和共同商议的过程,所有受到某个决策影响的人都应该在决策的制定、执行及检讨过程有表达意见的机会。

  (二)良好家校联系有助于IE顺利开展

  郭刘丽影校长说得很对:“老师照看一班学生,家长只需照顾他自己的孩子,如果能充分利用家庭的教育力量,IE就能做得更好。”于良发小学平时举办任何活动都会有家长来帮忙做义工,这些家长除了一些是全职太太外,还有上班族特意请假过来帮忙的,可见只有学校在家校联系上发挥了积极的作用,才能让家长如此关心学校,如此愿意为学校服务。在胡陈金枝中学听讲座时,我们就见到了两位来帮忙的家长代表,她们是家长会的前任主席和现任主席,更令我们诧异的是她们的孩子并非是表现十分优异的孩子,而且已经从该中学毕业了,可她们却仍然在为学校服务。可见她们对学校对她们孩子的培育是充满感恩的。

  这些学校在取得良好家校联系上有以下的一些做法,值得我们借鉴:成立家长会(选出家长会主席,能够参与学校校务会议)、设立家长信箱(校长定期写信给家长,每个孩子家长一个学期内都会收到一封校长来信)、阳关电话(校长每年给家长打一次电话进行沟通)、对家长进行定期教育(推动家长积极参与讲座、培训,包括家长小组课程,与家长共同探讨解决遇到的教育难题)、家长祈祷会(基督教学校活动)、建立家长义工团队等等。

  (三)正面思维影响人的处事态度与方法

  正面思维指的是一种乐观积极的人生态度,而IE其中一个原则就是乐观。给学生提供正面的信息才能提升学生的正面思维,于是教师对学生说的话要正面,学校环境给人带来的信息同样要正面。

  郭刘丽影校长通过一个想象活动很好地向我们解释了正面信息与负面信息给人带来的不同影响,如当她告诉我们想象一只狗和一只猫时,我们能很清楚地在脑海中出现猫狗的影像,而当她告诉我们不要去想猫和狗时,我们也会在脑海中想象猫和狗的影像。就像我们平时制定规矩时告诉学生“不要在课堂上讲话”,那么学生仍然会不断地想要讲话,这就是大脑思考的方式――能直接想象正面的句子,而负面(否定)的句子大脑则无法接受。那么这时我们只需要对学生说“保持安静”即可。

  胡健雄先生也在讲座上举了类似的例子,如很多学校门口会有一些指示牌,写着非本校人员禁止入内,这样的牌子给人带来的信息是负面的,让人觉得不舒服、不开心,属于IE中的最低层次――刻意不邀请。如果我们把指示语改为:入校人员请到保安室登记信息(即IE的最高层次――刻意邀请),那么就能给人带来正面信息,让人感觉到自己是受重视的,从而提升人的正面思维。胡先生在正面思维上还跟我们做了一个活动――PPT上的一点。当你见到PPT上只有一点的时候你会想到什么?而大多数人的回答都是负面的:机器坏了、不小心打错了、忘写上内容了。这就证明我们多数人的思维方式不够正面。如果学生拥有正面思维,那么他将会乐观地对待任何问题。

  三、对班主任工作的思考

  (一) 坚持用心关爱学生,相信教育改变生命

  启发潜能教育学习心得心得体会,学习心得

  只有坚定每个孩子都是有能力、有责任、有价值的这个信念,我们班主任才能坚持用心地去爱我们的学生。很多时候,当我们接到一个新班级时,我们前期会花很多的时间去关爱新班级中的表现不好的孩子,而学生也会受到触动,想要付出行动。但事情总不会一帆风顺,当我们不断教育、不断感化他们却反复犯错时,我们就会渐渐失去耐心,对学生失去信心,转化工作就不了了之了。当他们遇到新的老师时,这个过程又会重来一遍。那么到最后,这些学生就不会再相信任何老师,变成大家心目中的“坏学生”.如果要使情况变好,那么我们就需要坚定这个信念,付出足够的耐心,善始善终,一以贯之。

  (二) 营造关爱文化,培养学生的归属感

  归属感指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受,指心理上的安全感与落实感。近年来,心理学家对归属感问题进行了大量研究,现在认为,缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情。那么学生如果缺乏归属感,同样会对自己的学习缺乏兴趣。所以我们需要刻意营造“学校班级是我家”的环境,让学生产生归属感。

  首先培养学生的归属感可以从班级环境做起。我们国内小学的班级布置,基本上都是班主任的美工作品,这样班主任工作负担大,学生也不一定喜欢。我们可以效仿IE学校的做法,班级的课室布置、班门设计、课室公约由老师和孩子共同参与布置与制定的,即减轻班主任负担,亦能培养学生的主人公意识。在于良发小学的图书馆,我居然见到了随意摆放的玩具公仔,是供学生玩耍的,这让我想起我班上的孩子们曾跟我提议要在班上设计一个玩具天地,由大家自愿提供玩具供班上同学玩耍,可是却由于课室空间太小而没有实施,现在觉得十分可惜,这是一个多么好的培养学生归属感的方法呀。

  其次多举办些班级活动(为每一个人的利益而设,同时亦能以丰富的内容吸引他们参与),本学期我应学生要求在班上举办了两个活动:小组唱歌比赛与英语情景剧比赛,刻意增进学生小组组员间的感情、培养他们团结合作的能力,同时英语情景剧比赛还能作为英语科目的一种复习运用方法,因此学生参与得也十分开心。

  最后,再次感谢局校领导给予我这次宝贵的学习经历。在今后的工作中,我会充分利用这次培训学习到的经验,运用到今后的日常工作当中去。为佛小教育的发展和改革作出自己应有的贡献。

学习教育心得体会 篇3

  一、我对英特尔未来教育的认识

  1、“英特尔未来教育”是研究的过程

  “英特尔未来教育”注重学习的过程。在“英特尔未来教育”模块教学中,学员自己选择不同的学科单元计划,是积极主动的学习者;而主讲教师充分发挥组织者、支持者、促进者等角色的作用,如:组织研讨、交流;提供使用计算机和网络的技术支持;鼓励独立探索与相互评价,完成模块要求,促进全员提高。通过模块教学,帮助学科教师“扩展创造思维,从而达到让学生们发挥创造力,摆脱课堂束缚的目的”,“使教师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去,从而增强学生的学习能力,提高学业成就”。通过学习、研究、探讨,学员不仅获得知识,还掌握了学习方法和实践技能,培养了创新精神和实践能力。

  2、“英特尔未来教育”是不断变化的学习过程

  “英特尔未来教育”培训过程中,要求作为“教师角色”的你在学习过程中不断制订、修改有关单元计划和单元支持材料及关于学生作品的评价量规,以对学生的学习进行正确合理的指导。要求作为“学生角色”的你在学习过程中应能根据教师提出的基本问题和单元问题做出研究方案并进行研究,并将学习以电子稿和网站的形式进行汇报,在研究过程中,学生共同即时调整研究的思路和方法。英特尔未来教育是建立在机-机交流、人-机交流、人-网交流、人-人交流基础之上的新的教学方式。“英特尔未来教育”要求教师能独立完成“教学设计” 并将“教学设计”具体运用到课堂教学中,提高班级教学水准,达到学习目标。这个“教学设计”包括:与教学大纲相符的单元计划(Unit Plan)、学生多媒体演示文稿范例及多媒体评价工具、学生网站范例及网站评价工具、单元计划支持材料,如教师演示文稿、网站等,单元实施计划、课堂管理文档。完成这个教学设计项目,需要参与者做大量工作。最后,参与者会有一个最终能够应用于课堂教学的,融入了技术的产品,并且能够清楚地知道如何在教学中合理应用技术。

  3、“英特尔未来教育”是一种互动学习的过程

  交流、合作与资源共享是“英特尔未来教育”重要特征之一。所以,“结对共享”和“教法研讨”两项是每一位教师必不可少的活动。通过“结对共享”老师们可以就教学(学习)方法、教学(学习)内容、教育(学习)资源等进行交流、切磋、帮助。“教法研讨”让教师讨论在实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等。众人拾柴火焰高。在“任务”面前,只有互相帮助,才能高效率、高质量、自觉地完成任务。“英特尔未来教育”培训就充分地体现了这一点。

  4、“英特尔未来教育”强调学科教学与信息技术的整合

  在学习过程中,不仅要求学员能熟练地使用Internet等教学资源为学习服务,还要求学员能将作品做出电子稿和网页的形式与他人交流,真正做到了学科知识与信息技术的整合。此过程是对师生信息技术应用能力的检验,有助于促进师生能力的提高。

  二、英特尔教育培训给我的启迪

  1、我既是教育者,也是学习者

  “英特尔未来教育”培训使我真正认识到:我既是教育者,也是学习者。我只有不断的学习,才能不断的发展。在今后的教学中,我会更重视师生互动、互评,师生平等对话,鼓励学生以团队合作、解决问题和交流讨论的方式完成学习目标,强调互助互学,师生相互评价,强调学习中师生的平等地位,使师生之间能够实实在在的交流,共同提高学习的效果。

  2、计划是行动的灯塔,行动是实现计划的唯一途径

  在培训过程中,每一个模块的学习都要求学员首先作计划,讨论计划的可实施性,然后再实施。计划为行动指明了方向,提供了具体的实施方法,活动才能够迅速完成。

  培训班的学习是短暂的,但它是改变我的教学思想和教学理念的起点。我会将学到的教育理念及教学方式,运用到今后的教学实践中去,真正促进学生的发展。

学习教育心得体会 篇4

  通过前段时间学校组织学习义务教育法的学习,使我对《义务教育法》有了新的认识。

  《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学等几大方面阐述了《义务教育法》的主要内容,每一方面都与我们教师息息相关,在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心,提高业务水平,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”树立正确的人生观,重视学生的身心健康。

  提高师德修养。《义务教育法》赋予教育者新的义务,在实施素质教育的今天,我们作为教师必须转变观念,树立教育新风。通过学习《义务教育法》,有了深刻的体会。

  教育的基本原理告诉我们,教育必须有明确的指向性和目的性,主要解决人的发展问题,唤起学生精神世界能动、自主的能力,培养学生成为社会所需的人才。《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,爱护学生,忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。明白了自己的职责所在,也深感肩上担子的沉重。身为一名教育工作者,必须要做到全身心去爱自己的孩子。喜欢孩子,爱护孩子,服务于孩子,同时也是一名教育工作者的天职。不管如何,教师要对每位孩子的发展负责,尊重他们的人格,在求知的过程中,帮助他们学会做人,学会学习,学会共事。培养他们正确的人生观、世界观和价值观,这样才可称得上不辱使命。

  教师是人类灵魂的工程师,必须具备高尚的道德品质和师德风范,那就得不断地更新自己的学识,身为传人之“道”,解学生之“惑”,教师必须具备广博的知识,才能满足孩子的需求。知识时代,教师必须随时代的发展,更新知识。

  《义务教育法》对教师提出了以下要求:教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,爱护学生,忠于职守。

  我明白了自己的职责所在,也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的小学教育工作者,刚接受这个神圣的职业,却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。身为教师必须要做到全身心去爱自己的孩子。因为当你走进幼儿园大门时,你的一切就已经不属于你自己了,而是属于孩子们。喜欢孩子、爱护孩子,应当是教师的天职,正所谓:师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点,尤其是做到喜欢每一个孩子,却是非常不易的。教师不应因为孩子的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对孩子另眼相看,应尊重学生的人格,公正合理地对待每一个孩子。教师只应在乎孩子是否学会做人,是否学会求知,在教学中应本着求真、求善、求美,最后才是求知这样一个原则来教书育人,必须把德育放在首位,培养学生正确的人生观和世界观。

  通过暑期的学习,我深刻地认识到:要想成为一名合格的小学教育工作者,就必须不断地在思想上,政治上,文化上充实自己,做好师风师德建设,做好自己的本职工作,关爱学生的成长,发现学生的优点,努力做一名合格的小学教师。

【【精华】学习教育心得体会4篇】相关文章:

1.【精华】学习教育心得体会三篇

2.【精华】学习教育心得体会汇编8篇

3.【精华】学习教育心得体会汇编8篇

4.【精华】学习教育心得体会模板集合九篇

5.【精华】学习教育心得体会模板汇总5篇

6.学习教育心得体会四篇

7.学习教育心得体会4篇

8.【精选】学习教育心得体会四篇