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工作能力自我评价

时间:2020-12-03 08:01:12 自我评价 我要投稿

工作能力自我评价

  在学习、工作、生活中,我们都不可避免地要写自我评价,自我评价是自我教育的重要条件。大家知道怎么写自我评价才是正确的吗?下面是小编收集整理的工作能力自我评价,希望能够帮助到大家。

工作能力自我评价

工作能力自我评价1

  有扎实的专业功底,做事有条理,能吃苦耐劳,有工作经验,做过优秀的求职简历顾问,有较强的表达能力和沟通能力,善于与人合作,有团队精神,能快速适应各种环境,有较强的组织能力,勤奋好学,能够认识自己的优缺点努力改正,不断完善自我 踏实认真的学习态度,积极主动的工作作风,热情大方的待人原则,艰苦朴素的生活习惯塑造了我独特的个性和人生追求,培养了我正确的人生观,世界观,价值观,使我能乐观面对生活和工作并取得理想的成绩.

工作能力自我评价2

  在日常工作中,本人自觉端正工作作风,紧系联系群众,经常深入现场检查质量规程标准的执行情况,出现工程质量隐患及时和施工工人交流,提出整改要求。整改到位后,能够及时总结经验,避免出现同样的质量问题。在工作中,做到勤查勤改,及时监督指导,分析质量动态,提供准确数据,推行全面质量管理并督促有关人员做好工程质量的各项原始记录,接受各级质量监督机构对工程质量的监督。对待工程质量问题做到不回避矛盾,不弄虚作假,不以职谋私,不降低标准。在工作中,既获得了各班组的积极配合与支持又得到领导的肯定和表扬。

工作能力自我评价3

  工作潜质自我评价(一):

  我善于思考,工作认真负责,踏实稳重,适应力快速。在致力于专业学习的同时,我也注重自身潜质的提高。透过锻炼,我具备了较强的分析组织潜质和团队协作精神。我善于思考,工作认真负责,踏实稳重,适应力快速。正处于人生精力充沛时期的我,渴望在更为广阔的天地里展露自己的才能,我不满足于现有的知识水平,期望在实践中得到提高,因此期望加入贵公司。我将会以高度的职责心,踏踏实实地做好属于自己的每一份工作,竭尽全力在工作中取得好成绩。

  工作潜质自我评价(二):

  工作用心认真,细心负责,熟练运用办公自动化软件,具有较好的内外协作潜质,有八年以上工作经验。善于在工作中提出问题、发现问题、解决问题,有较强的分析潜质,对企业行政管理有较为丰富的经验和独到的见解。

  工作潜质自我评价(三):

  务实,创新,求变。

  知识全面,系统学习过中文、法律、财务管理、人力资源、销售、公共关联学、会计学、管理学。

  经验丰富:先后于纺织、矿业、快速消费品、金融等行业实习工作,先后做过销售,文职,咨询,总经理助理等职,积累了丰富的行业经验。

  工作潜质自我评价(四):

  从事修改工作五年,可独立编写各种稿件、文学作品、策划案等。独立编著有《英雄人物》、《中华诗词名句鉴赏》、《堂吉诃德》、《西游记》、《府谷英华-府谷博物馆陈列设计方案》、《张骞墓陈列设计方案》、《三秦明珠-金周至陈列策划方案》等。

  工作潜质自我评价(五):

  具备较强的电子专业知识(对数字电路,模拟电路,C#,单片机,通信原理等较为熟悉);对电子产品的制造工艺,元器件特性和不良品分析等较为熟悉;具备较强的表达潜质,沟通协调组织潜质,管理潜质和处理问题的潜质;具有较强的学习潜质和良好的团队合作意识。

  工作潜质自我评价(六):

  本人性格开朗、活跃,乐观向上,爱好广泛,拥有较强的适应潜质,并具有良好的身体素质。熟悉各种机动车辆的驾驶及保养,并与同事相处和睦、融洽。是一个认真负责,用心主动,善于团队工作的人,具有很强的团队意识;思维严谨、踏实肯干、职责心强;少说大话,多干实事,是我始终遵循的做事原则;锐意进取,不墨守成规。

  工作潜质自我评价(七):

  本人具有良好的思想道德品质,敬业、务实、创新的实干精神,一向秉承诚恳、诚信的做人原则,勤劳肯干,能吃苦耐劳,勇于承担职责。熟悉基本的经济管理理论,富有创造性思维,能独立完成工作,精力充沛,善于学习,有较强的进取心和团队精神。

  工作潜质自我评价(八):

  有扎实的专业功底,做事有条理,能吃苦耐劳,有较强的表达潜质和沟通潜质,善于与人合作,有团队精神,能快速适应各种环境,有较强的组织潜质,勤奋好学,能够认识自己的优缺点发奋改正,不断完善自我踏实认真的学习态度,用心主动的工作作风,热情大方的待人原则,艰苦朴素的生活习惯塑造了我独特的个性和人生追求,培养了我正确的人生观,世界观,价值观,使我能乐观应对生活和工作并取得理想的成绩。

  工作潜质自我评价(九):

  我叫________,到____________公司上班已经有两年了,在过去的两年里,有成功、有失败、有欢乐、也有苦恼,在公司领导的关怀与指导下,在各位同事的鼎力支持和帮忙下,我的工作潜质有了很大的提高,现将两年来的工作做一个自我评价。

  1、发奋学习,不断提高业务潜质,在工作中,认真学习业务知识,不断积累经验,用心参加学习培训,不断充实自己;遵章守纪,两年来,自己在工作中做到不怕苦,不怕累,学习优秀员工的方法,认真完成了本岗位各项工作任务;团结同事,共同发奋,同事关联融洽,团结友爱,互帮互助,互相尊重;由于自己工作经验不足,在工作中缺乏处理用户投诉的实践经验,服务工作做得不够细致,这是我以后发奋的方向。

  2、本人自进入本公司工作以来,在各位同事的关怀帮忙下,透过个人的发奋和工作相关经验的积累,知识不断拓宽,业务工作潜质取得了极大进步。

  3、回顾过去的两年,我认真学习营业的培训,用心参加岗位培训,全心全意,以礼待人,热情服务,耐心解答问题,为客户带给优质服务,并在不断的实践中提高自身素质和业务水平,成长为一名合格的营业员。

  在以后的工作与生活中,我坚信透过我的发奋,我必须会成长为一名优秀员工,争取成为别人学习的榜样,为公司作出贡献。

  工作潜质自我评价(十):

  在日常工作中,本人自觉端正工作作风,紧系联系群众,经常深入现场检查质量规程标准的执行状况,出现工程质量隐患及时和施工工人交流,提出整改要求。整改到位后,能够及时总结经验,避免出现同样的质量问题。在工作中,做到勤查勤改,及时监督指导,分析质量动态,带给准确数据,推行全面质量管理并督促有关人员做好工程质量的各项原始记录,理解各级质量监督机构对工程质量的监督。对待工程质量问题做到不回避矛盾,不弄虚作假,不以职谋私,不降低标准。在工作中,既获得了各班组的用心配合与支持又得到领导的肯定和表扬。

工作能力自我评价4

  我叫__,到__公司上班已经有两年了,在过去的两年里,有成功、有失败、有欢乐、也有苦恼,在公司领导的关怀与指导下,在各位同事的鼎力支持和帮忙下,我的工作能力自我评价有了很大的提高,现将两年来的工作做一个。

  1、发奋学习,不断提高业务潜质,在工作中,认真学习业务知识,不断积累经验,用心参加学习培训,不断充实自己;遵章守纪,两年来,自己在工作中做到不怕苦,不怕累,学习优秀方法,认真完成了本岗位各项工作任务;团结同事,共同发奋,同事关联融洽,团结友爱,互帮互助,互相尊重;由于自己工作经验不足,在工作中缺乏处理用户投诉的实践经验,服务工作做得不够细致,这是我以后发奋的方向。

  2、本人自进入本公司工作以来,在各位同事的关怀帮忙下,透过个人的发奋和工作相关经验的积累,知识不断拓宽,业务工作能力自我评价取得了极大进步。

  3、回顾过去的两年,我认真学习营业的培训,用心参加岗位培训,全心全意,以礼待人,热情服务,耐心解答问题,为客户带给优质服务,并在不断的实践中提高自身素质和业务水平,成长为一名合格的营业员。

  在以后的工作与生活中,我坚信透过我的发奋,我必须会成长为一名优秀员工,争取成为别人学习的榜样,为公司作出贡献。

工作能力自我评价5

  一年结束了,现将对一年的个人工作总结呈现。这一年之中,我认真贯彻刚要精神,终于幼教事业、热爱幼儿,认真学习业务知识,努力提高教学水平和能力。

  在工作当中我能吃苦,以集体利益为重,不计较个人得失,不迟到、不早退,坚持出满勤,服从领导分配,在不同岗位上尽到自己的职责。服从领导分配,不计个人得失,积极参加各项活动工作之中从不计较个人得失,除了努力做好自己的本职工作以外,还能服从领导分配,帮助学校做好工资调级工作。工资调级任务急,工作量大,一点也不能出差错,我能认真核查,仔细查对,保证了工资调级的顺利完成,受到学校领导的赞扬。

  这一年期间,我分别担任大班老师工作,我根据本班幼儿年龄特点和个别差异制定教养工作计划,协调班级工作,管理好班级财务,作好家长的联导沟通工作,担任各科教学时,以幼儿为主体,不断提高教学能力积极开展主题探究活动,创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境,在教学活动中根据幼儿的年龄特点,选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容,注重幼儿个性与语言的发展,积极参加教研活动,认真观察、学习和借鉴好的教学形式,逐渐改变老教学模式,注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养,以幼儿为主体,给幼儿自由发展与想象的空间。

工作能力自我评价6

  (1)工作优势:工作经验比较丰富,曾任职建筑设计院、景观规划设计公司、策划设计公司、施工图设计公司。虽然几年的时间分散在不同领域公司中工作,各专业的学习、工作时断时续,但是本人自学能力较强,经过各阶段的自我学习已基本能够将各个专业融会贯通,目前迫切希望能有一个较有挑战性的工作岗位,为公司以及社会做贡献的同时使自己个人得到更快更好的发展。专长技能:熟练运用各种应用程序:天正、WORD、3DMAX、AUTOCAD、

  (2)我的专长和特殊技能: 精通大多设计软件如:3dmax.autocad.photoshop.有非常优秀的skuchup建模能力。良好的手绘能力。富于创意,学习能力,有良好的团队合作精神。

  (3)在地产设计院的工作中,从方案设计到施工图的完成,与效果图公司的合作与结构、水、暖、电专业的磨合协调。不但使我深入了解建筑产品完成的整个周期,建筑产品如何从一个概念经历各个过程成为成品。也学会了与不同专业不同部门,不同工作方式人的有效合作。在地产设计院工作又使我不断与开发商接触,了解,谈判,了解他们的商业意图;使自己对建筑这个行业又有了新的拓展。

  (4)近三年都在从事初步设计与施工图设计工作,我非常爱好这一工作。自己的优势在于:工作效率高,能适应大工作量;对工程拥有一定深度的总体认识,对项目具有较好的把握度,并具有很好的与各专业相互协调的工作能力(自己多次在项目中任专业负责人)。

  (5)在工作中,热爱自己的事业,服从组织安排,并积极运用有效的工作时间做好自己分内工作。严格执行单位的要求,积极参加活动,主动搞好工作,虚心向同事学习,团结同事,热爱生活,积极参加上岗培训。

  (6)为人诚实守信,具备良好的心理素质和承受压力的能力,工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳,作为技术人员,我的不足之处是缺乏管理方面的经验。

工作能力自我评价7

  本人沟通能力强,善于接受新事物。是一个开朗乐观,勤奋好学,有强烈责任感和进取心的人,一直以来我都非常认真地对待自己的生活和学习,做事勤奋诚恳,自信上进,喜欢交往,致学以用。在学习方面:专业基础扎实,虚心,好学钻研,努力提高自身素质,善于接受新鲜事物,善于学习新兴技术和新的方法。心理方面:自我调节能力较好,有耐受。个人亲和力较好,善于沟通和交流。综合素质较高,熟悉会计税务业务,通过了注册会计师的税法。

工作能力自我评价8

  本人性格开朗、稳重、有活力,待人热情、真诚。工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神,能迅速的适应各种环境,并融于其中。

  (1)工作优势:

  工作经验比较丰富,曾任职建筑设计院、景观规划设计公司、策划设计公司、施工图设计公司。虽然几年的时间分散在不同领域公司中工作,各专业的学习、工作时断时续,但是本人自学能力较强,经过各个阶段的自我学习已基本能够将各个专业融会贯通,目前本人迫切希望能有一个较有挑战性的工作岗位,为公司以及社会做贡献的同时使自己个人得到更快更好的发展。专长技能:熟练运用各种应用程序:天正、WORD、3DMAX、AUTOCAD、PHOTOSHOP

  (2)我的专长和特殊技能::

  精通大多设计软件如:3dmax.autocad.photoshop.有非常优秀的skuchup建模能力,良好的手绘能力。富于创意,学习能力,有良好的团队合作精神。

  (3)在地产设计院的工作中,从方案设计到施工图的完成,与效果图公司的合作与结构、水、暖、电专业的磨合协调。不但使我深入了解建筑产品完成的整个周期,建筑产品如何从一个概念经历各个过程成为成品。也学会了与不同专业不同部门,不同工作方式人的有效合作。在地产设计院工作又使我不断与开发商接触,了解,谈判,了解他们的商业意图;使自己对建筑这个行业又有了新的拓展。

  (4)近三年都在从事初步设计与施工图设计工作,我非常爱好这一工作。自己的优势在于:工作效率高,能适应大工作量;对工程拥有一定深度的总体认识,对项目具有较好的把握度,并具有很好的与各专业相互协调的工作能力(自己多次在项目中任专业负责人)。 经过近六年的工作锤炼,我相信自己的能力会给公司带来惊喜! 我相信公司的眼光,同时相信公司会收获满意的答卷!

  (5)在幼时堆积木的游戏中,寻找到了此生所努力的方向,选择了建筑学这个专业,就决定为了它的兴盛而奋斗。在最后一个学期选择实习这个方式来充实自己,也想这段时间里体验工作的乐趣。我是个超级乐天派,享受生活中的每一点每一滴,我的座右铭:微笑面对每一天。

  对身边的所有事物都有强烈的好奇心,从小就是个出名的十万个为什么。虽然自己的专业知识还很浅薄,但我会为了更好的明天为之奋斗,希望能有机会加入贵公司的专业团队,同时也希望能为这个强大的团队贡献出自己的一份力量。

工作能力自我评价9

  在各部门帮助和支持下,我做好统筹及上传下达工作,把工作想在前,做在前,无论是工作能力,还是思想素质都有了进一步提高,较好地完成了公司宣传、人事管理、职工培训、档案管理、后勤服务及公司保卫等多方面任务。为了加强对人、财、物管理,我完善了过去各种管理制度,突出制度管理,严格照章办事,进一步明确了工作职责,完善了公章使用、纸张使用、电脑使用、请假、值班等各种常规管理,充分体现了对事不对人管理思想,各项工作井然有序。

  做好办公室工作,有较高理论素质和分析解决问题能力。通过各种途径进行学习,为此各办公室都配备了电脑,利用网上资源学习与工作有关知识,不断开阔视野,丰富头脑,增强能力,以便跟上形势发展,适应工作需要。提高了理论水平、业务素质和工作能力。

  工作上我认真、细心且具有较强责任心和进取心,勤勉不懈,具有工作热情;性格开朗,乐于与他人沟通,有很强团队协作能力;责任感强,确实完成领导交付工作,和公司同事之间能够通力合作,关系相处融洽而和睦,配合各部门负责人成功地完成各项工作。

工作能力自我评价10

  一、概况

  数学组共有29名教师,全组青年教师23人。是一支教学业务能力强、教师年轻化的教研组,有区“学科名师”一人,区“教坛新秀”四人。勇于探索、勤于钻研是这支团队特点,以科研带动教学是这支团队的工作方法。数学组的组风“严、爱、勤、细、活”是数学组全体教师教育工作的真实写照。

  二、近两年的工作重点与内容

  我们松江七中是一所创办了20多年的学校,是一所公办的初级中学,又是二期课改的基地学校,从校领导到基层教职员工都积极投入到教改的行列中。我们数学组更是在松江区的二期课改中走在了前列。我们数学教研组近几年的工作也是围绕提升数学教学研究功能,抓好二期课改的理论学习,抓好二期课改的教学实践,搞好新教材的试点工作,抓好二期课改的课题研究等方面进行。

  近二年来我们具体做了如下工作:

  1.加强理论学习,研究课题,积极参与教学改革向四十分钟要质量,向教学科研要质量是数学组的一贯传统。全组每年有十二、三位教师自费订阅〈〈中国数学教育〉〉,认真学习现代数学教学理论。在教研组活动时一起学习如:〈〈上海教育科研〉〉、〈〈课堂教学研究〉〉、〈〈学习策略研究〉〉等,积极汲取教科研的知识,投入到向教科研要质量的活动中去。

  20xx学年度数学教研组参与市二十四所二期课改试点实验学校开展的市级课题《以“三化”为抓手,增强基础型课程有效性的行动研究》,它的研究价值在于为了更好的推进基础型课程改革,改变原有课程过于注重知识传授、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练等状况,关注学生学习态度的转变和学习能力的习得,促进学生全面发展。

  2.做好教研组的常规工作

  备课组每周活动一次。每学期初,由四个备课组长主持讨论并制订教学计划。平时在一起讨论研究备单元教学重点、难点的把握,对教学过程中的争议问题进行认真探讨,讨论期中、期末的考试命题,分析学生的问题和解决问题的具体、有效措施。讨论教学过程中教学模式的研究,探讨问题解决等教学策略在实施过程中的优势和不足。同时,每个备课组积极准备并研讨每个月在教研组范围内的主题发言,提出本备课组的意见和看法。

  为了更好的探讨新教材的教学模式,钻研新教材的教学方法,我校组织了“2+2”开课模式的教学活动,数学组也参与了这一活动。所谓“2+2”开课模式,即同一个教学内容先有一位教师上课,组内其他教师听课,之后对这节课的教学过程等不足之处进行修改,然后由这个备课组的另一位教师在其它班级进行教学,然后再进行评课。这一教学模式,旨在督促教师更深入的进行教学研究,提高教学效果。

  3.加强校际交流学习

  我们在加强教研活动的组内交流的同时,又注重了校际交流学习。只要区里有教学公开课,组内成员争着去听课,并做好听课记录以及评课工作。另外,我们也加强了兄弟学校间开课评课交流活动等。如近二年,我们先后与张泽学校、五厍学校结为对子,两校老师经常开展听课、评课活动,切磋教学技艺。08学年度数学教研组的沈林芳老师代表学校赴本区泖港学校支教,他与泖港学校的数学教师一起开展教学、研讨,带动泖港学校数学教学成绩稳步上升,使该校在08学年初三中考中名列农村学校前茅,多次受到该校领导表彰。

  三、特色工作——在新教材试点工作中加强合作型教研组的建设

  1.齐心协力,团结协作,发扬合作教学的精神

  在教学过程中大家精于教材的钻研,勤于教书,发扬团队精神。同组的教师各有所长,难免所短,所以我们互相尊重,以诚相见,充分发挥了集体的智慧,团结协作,形成合力,展示出教育优势。全组成员发扬团结合作精神,充分发挥群体作用,全力研究提高学生学习的效益和质量的方法,大家经常共同钻研教材,探讨教学难题,不论是集体备课时间,还是其他时候,只要一人有疑问,就会提出来大家一起讨论,以求释疑;只要一人得到一份好的资料,就拿出来大家共享;只要一人有一个好的想法,就提出来大家一起使用,大家发挥集体智慧,以求共同进步,提高教学质量。同时,在备课过程中,大家都积极收集资料,做好资料的积累工作,以提高课堂教学效率。

  2.加强师生合作与师师合作

  新教材试点工作中,由于工作量大,教学活动的设计环节也多等,因此,在教学中,要求教师之间信息互通有无,相互配合,各有分工,促成了师生合作与师师合作,形成了合作学习和合作教学的教与学的新模式。在师师合作中获得许多成果,如:在07学年区二期课改“学习训练”评比中,初二备课组教师合作的“学习训练”被评为一等奖。

  3.加强教学合作,进行各年级连贯性教学的探索

  每一门学科,在不同阶段都有特定的适合该阶段学生身心发展的内容,但各阶段绝不是孤立的而是有着密切的内在联系的。而数学学科的逻辑性、系统性、连贯性有为突出。因此,与同一学科其他年级组教师的合作,对提高我们教学的科学性和针对性起到不可小视的作用,尤其是正处于二期课改教学内容作了较大调整并初步稳定的现阶段,我们许多教师对教学内容的掌握并不是特别系统甚至有点陌生,这就要求我们不能满足于教材、教参,而应互动起来切实加强与其他年级组之间的合作。加强与其他年级组之间的合作,除了定期进行教研组的活动外,更多应在平时教学中进行。

  四、青年教师的培养

  数学教研组特别注重团队建设,尤其是对青年教师的培养,是开展校本培训的重点。数学教研组是一块青年教师茁壮成长的沃土。全组教学研讨氛围浓厚,组内团结互助,结对进行传帮带,0——5年内的新教师都有一名经验丰富的指导老师,青年教师可以向指导老师虚心学习,老教师对他们悉心指导,使他们能顺利地度过教学生涯的第一关,早日成为一名合格的教师。例如,本学期初二备课组接受了区教研室安排的一节教学公开课的任务,备课组决定让青年教师孙宝妍上。为了上好这节区级公开课,备课组长孙亚琴老师带领她的同事们前后听了七节课,每一个环节、每一个问题、甚至每一句话精心设计、精心指导,终于使这节函数概念课开得成功、顺利。在组内教师的积极参与下,数学组涌现了一批青年教师骨干,他们大胆尝试,勇于实践,开拓创新,在教育、教学中脱颖而出。在07学年度区青年教师评比课上,李玉婷老师获得二等奖,08学年度区青年教师评比课上,张暑萍老师获得一等奖。20xx——20xx年相艳娓获松江区优秀新教师。在区的第三届“区教坛新秀”评审中,青年教师沈华萍、张暑萍、汪晓彗、李玉婷获得“区教坛新秀”称号。20xx——20xx年孙亚琴老师获松江区优秀指导老师;20xx——20xx年王武老师获松江区指导老师。

  五、众人齐心开大船

  全组教师加强师德建设,发扬团队协作精神。组内开展活动大家都支持并积极参与群策群力。正是在如此团结一心前提下,数学组各方面的成绩稳步提高。数学组孙亚琴老师获08年上海市“金爱心”教师奖,07学年封锦文老师获得松江区优秀园丁奖,08学年沈华萍老师获得松江区优秀园丁奖,唐静老师获得20xx松江区“中国人寿杯”园丁奖。

  在全组老师的共同努力下,全校学生的数学素质不断提高,各年级的数学成绩在每次区统考中名列同类学校前茅。

  当然,在取得成绩的同时,我们清醒地看到存在一些不足。如一些青年教师

  的业务能力,教学水平有待进一步的提高,艰辛的教学工作与教科研工作的关系如何搞好等,有待于在以后的教育教学中加以克服提高。

  数学组

  年 月

工作能力自我评价11

  教师教学自我评价能力在教学实践中产生和形成,并在教学实践中发展和完善。教师教学评价能力表现为,能够正确分析、判断、评价自身的`教学行为;在预设的教学目标实施过程中,能够从教学的实际需求出发,做出适当的调整,不断优化教学过程。教师教学自我评价能力,在教学目标设计、教学内容安排、课堂教学实施、课后教学行为等教学过程中能够充分体现。

  (一)、教育目标设计的评价能力

  教学目标在教学过程中具有定向、指导作用,要求以促进同学发展为根本宗旨。过去,人们主要把教学目标定位在对知识特别是教材内容的掌握上,对教材以外的目标考虑较少。当前,根据新课程的要求,同学发展至少包含三方面:(1)基础目标,指课程标准中所明确规定的同学必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。要求陈述时具体、明晰,反映学科特点,符合同学身心发展规律。(2)提高目标,主要表现为同学的独立性、主动性和创造性三个方面。独立性,指不受外部强迫与控制,独立、自主地控制自己的思想、支配自己的行为;主动性,指对现实的选择和对外界适应的能动性,体现在同学对学习的选择性和对社会的适应性上,如有高的成就感,强的竞争意识,浓厚的学习兴趣和求知欲,积极参与,以及较强的合作交往能力等;创造性,指对现实的超越,不仅表现出强烈的创新意识,而且具有创新思维能力和动手实践能力。(3)体验目标。通过师生之间的情感交流,形成民主和谐的课堂教学心理气氛,让各个层次的同学都能获得创造成功的心理体验,感受到课堂生活的乐趣和愉悦。

  (二)、教学内容安排评价能力

  设计科学合理的教学内容是课堂教学质量的根本保证,好的教师用教材教而不是教教材。要求教师:(1)传授知识准确无误,系统连贯,反映现代科学技术和学术研究的新成果,并重视同学能力培养。(2)编排合理,难易适中,突出重点,突破难点。(3)激发同学学习兴趣和求知欲望,引导同学积极思考,吸引同学主动参与。(4)体现教学内容的科学性、人文性和社会性的融合,培养同学严肃认真的科学态度,关注群体间的社会交往和课堂教学环境的潜在影响,陶冶人文精神,重视情感、意志、直觉等非理性因素。(5)关注教学内容的实践性,培养同学的动手实践能力和分析、解决实际问题的能力。

  (三)、课堂教学实施的评价能力

  课堂教学实施是教学过程的中心环节。现代教学观认为,学习是同学主动用现有的知识结构去同化或顺应外部世界的过程,是同学自主建构知识意义的过程。通过同学积极主动地参与课堂教学活动,形成独立获取知识、创造性地运用知识解决现实问题的能力及良好的个性和人格。因此,一堂好课应该是以同学为主体,强调通过同学的主动学习,促进同学的主体性发展。

  1、“以学评教”看同学主体地位是否确立

  一看同学在教学中的参与情况。课堂上,同学的参与情况主要有两种:一是积极、主动地参与,如提出问题,讨论问题,积极发表意见。另一种是消极、被动地参与,在课堂教学中,教师应努力为同学提供主动参与的时间和空间,为同学提供自我表现的机会,还同学以学习的主动权。根据人们对同学参与活动探究研究的结果,一般要求同学主动参与的时间为整节课的1/2以上,同学参与程度比较高的课应有2/3以上的同学主动参与时间。

  二看同学在课堂上的活动。这里有“外动”与“内动”的关系。“外动”即动眼、动口、动手,属操作活动;“内动”即动心、动脑,属思维活动。要求教师把同学的“外动”与“内动”整合起来,把教学过程搞活,抓住关键讲话,启发同学学活,联系实际用活。要鼓励同学开动脑筋,积极思考,主动探索,自觉实践,主动发展。

  三看课堂气氛。教学过程不仅是同学的认识过程,而且是师生的情意交流过程。情意活动属动力系统,承担着对学习行为启动、调节、维持和定向任务。良好的课堂气氛能使师生情绪高昂,精神饱满,使同学的智力活动经常处于最佳状态。好的课堂气氛应该是活跃与恬静相统一,活而不滥;热烈与凝重相统一,热而不乱;宽松与严谨相统一,松而不散。教师高高兴兴地教,同学快快乐乐地学。

  2、“以教评教”看教师主导作用如何发挥

  一看教师课前准备。首先,教学内容是“懂”,是“透”,还是“化”。“懂”,只是弄懂了教学的基本内容和课程标准对教学的基本要求;“透”,是找准了知识的重点、难点、疑点和关键,理顺了知识体系;“化”是把知识内化为自己的,做到融会贯通,出神入化。其次,教学结构设计,做到层次分明,条理清楚,疏密合理,快慢得当,时空分配科学,有节奏,讲效益。再次,教学方法的选择做到胸中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。

  二看教师对同学学习的启发引导作用,引导的时机一般在新课开始时,同学遇到困难时,以及出现知识跳跃时,引导的方法常用目标引导法、情趣引导法、问题引导法、迁移引导法、情境引导法和提示引导法等。因此,好的教师常创造新颖的教法,激发同学的求知性;创设情境,创造认知的冲突性;反馈调控,突出教与学的针对性;体验成功,强化求知的进取性;民主合作,建立师生关系的和谐性。

  三看教师对同学学习的组织调控作用。课堂教学调控,主要是时间调控、节奏调控、师生情绪调控和课堂气氛调控。好的课堂紧张而有节奏,活泼而有秩序。

  四看教师对同学学习的督促指导作用。教师的指导作用集中体现在帮助同学排除学习障碍和指导同学学会学习上。指导要做到因材施教,照顾个别差异,热情耐心,适时适度,恰到好处。

  五看教师基本功。教师能适时、适度运用现代教学技术手段、演示实验以及教具等,且操作规范熟练;教学语言规范,普通话标准、清晰简练、生动形象;教态自然、亲切,服装得体、整洁、大方;板书设计合理,字体规范。

  3、“以练评教”,看课堂训练的安排与设计

  一看训练内容是否精练。练习题、例题、习题要精心筛选,认真编制,不搞题海战术。做到起点适度,落点恰好,梯度、密度、广度、深度合理。

  二看训练形式是否灵活。活字提倡一个“变”字。变样、变形、变法、变式、变角度。引入新课要有“过度性”训练;引导同学要有“导学性”或“尝试性”训练;新课结束时要有“归纳性”或“巩固性”训练;课后练习要有“延伸性”训练;期末复习时要有“系统性”训练。

  三看训练效果是否有实效。训练不搞花架子,不追求简单的数量和表面的正确率、满分率。课堂训练的效果重在看同学提出问题、回答问题、质疑答辩的深度和广度;是否实现预期教学目标;是否形成了良好的学习习惯;各种非智力因素及个性心理品质是否得到培养。

  (四)课后教学行为

  1、作业布置与批改

  作业布置与批改是同学应用知识的初步实践,是教师检查教学效果和了解同学学习水平的重要途径。评价教师作业布置与批改要考虑以下几个方面:(1)作业布置。内容符合教学大纲和教学内容要求;要求明确,内容难易适当;精选作业,按规定量布置作业;同学按规范完成作业,正确率90%以上。(2)作业批改。作业批改认真细致,收发及时;无误批、漏批现象,批改及时;批语具体、明确、中肯,切合同学实际;批语字迹工整,位置合理,不随手乱写;作业评定分数公正、客观。(3)作业批改手册。有作业批改手册(包括作文);有不交作业人数、姓名及处理办法;有作业内容及作业概况(作业中的错误数量和性质)并分析其原因;重视作业信息反馈,及时讲评与辅导。(4)同学作业。作业用本统一、整洁、不撕、不划、完整无损;格式正确,书写认真,字迹清楚;字体适中,行列、间隔适当,课题章节、题号层次分明;同学对作业严肃认真,错题及时改正,能独立完成作业,没有抄袭现象;没有无故不完成作业的现象。

  2、课后辅导

  课后辅导是课堂教学的补充,是因材施教、分类指导的一种措施。评价教师课后辅导要考虑以下几个方面:(1)辅导要从同学实际出发,善于提出问题,启发同学分析、思考,加深加宽对所学内容的理解。(2)帮助困难生。学习有困难的同学最需辅导,对他们学习上的困难和问题要热情关怀帮助,特别是要帮助他们树立学习的信心和培养他们的学习兴趣。(3)指导优秀同学。了解优秀同学的兴趣爱好,有计划地进行培养提高,发展他们的学科特长。

  3、学业考评

  学业考评是检查同学学业成绩的一种方法,它标志着同学是否完成了规定的学习任务。评价教师考核同学学业成绩要考虑以下几个方面:(1)依据教学大纲和教材,贯彻知识、技能、能力、思想相统一的原则,在考评同学知识、能力的同时,特别要注意考评同学的思想品德。(2)会运用多种方式考评同学为学业成绩,方法科学合理。(3)有独立的命题能力或选择题目的能力,试题分量难易适度,符合教材要求,语意明确。(4)注意对同学的平时考评,有较详细的记录。(5)正确掌握评分标准,评分客观公正。(6)考试成绩达到一定的信度和效度。(7)能根据考评所反馈的信息,对教与学订出改进措施。

  4、课外活动

  课外活动是发展同学特长、促进同学全面发展的重要途径。评价教师指导同学课外活动要考虑以下几个方面:(1)结合学科特点,确立活动主题,订出活动计划,做到人员、时间、地点、内容四落实,并注意与学校的教育工作相结合。(2)内容丰富,形式多样,并能争取社会各界支持,确有实际效果。

  教师教学工作常规除上述行为外,还有其他方面的行为对教师完成任务教学工作任务也是非常重要的。主要有以下几个方面:(1)教学工作量达标。(2)坚守工作岗位,出勤率达标。(3)勇挑重担,举行公开课等。(4)教学总结及时,内容全面,经验、体会和问题确切,改进教学的设想和措施符合实际。(5)发表有关教学的科研论文。(6)与其他教师协作关系好等。

工作能力自我评价12

  本人于20xxx年9月经过普通高考考入南方医科大学(原第一军医大学),我的性格开朗、稳重、有活力,待人热情、真诚。工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神,能迅速的适应各种环境,并融合其中。认真的学习态度和对本专业的浓厚的兴趣,让我在各方面都表现出色。

  本人从大一开始,我就特别注重在认真学习好理论课的同时,努力培养自身的综合素质,为学好专业课打下了良好的基矗从理论转为专业, 我热爱我的专业并为之投入了巨大的热情和精力,充分利用课余时间,拓宽知识视野,完善知识结构。通过阅读大量的课外相关书籍来充实自己的专业知识。在竞争日益激烈的今天,我坚信只有多层次,全方位, 高要求的发展,并熟练掌握专业知识的人才,才符合社会发展的需要, 才符合用人单位的需求,才符合自身发展的要求。

  在校期间,我还积极参加学院. 大学生运动会等多项大型活动,培养了我的交际能力,使我懂得了如何与人和睦相处。多年的军校生活造就了我不怕苦不怕累的态度, 使我处事更务实、更有责任感。实习期间我严格遵守医院的各项制度, 积累了丰富的工作经验,和完善的专业技能. 这一切都是我不懈努力的结果,也是我所具有积极进取精神的体现。相信这将是我今后的工作的重要经验和宝贵财富。

  深厚的专业知识,完整的知识结构,丰富的实践经验,乐观豁达的性格,严谨的军校生活, 超强的团体协作精神和亲和力,定会助我在曲折中顺利完成各项工作任务。

  愿贵医院给我一次尝试施展自己潜能的机会,我会尽心尽责,尽我所能,让贵医院满意,让患者满意!

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