诚信作文

时间：2024-09-22 19:18:46 诚信我要投稿

有关诚信作文五篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的诚信作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关诚信作文五篇

诚信作文篇1

　　生活如酒，或芬芳，或浓烈，或馥郁，因为诚实，它变得醇厚。

　　生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为守信，它变得悦耳。

　　生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽。

　　生活如书，书中的字要我们用诚信认真去写，我们的生活要我们用诚信去呵护。

　　我们都渴求理想，我们都高呼着“理解万岁”。我们都在抱怨为何这世上没有人真正懂我。殊不知，我们忽略了一个很大的问题，理解需要有诚信作后盾。如果一个人总是说慌，抑或他从未履行过他的诺言，那么他会得到别人的理解吗？当然不会。没有真诚的感情支撑起那一方友情的天空，去耕耘一抹理解的沃土，我们的生活怎会美丽多彩？

　　年轻人将诚信丢掉了，他丢掉的何止是一个行囊啊！他丢掉了人性中的闪光点，他丢掉了友情、亲情，他丢掉了可以达筑人与人感情桥梁的基石，这不是有得有失，他将来定会发现：当初的抛弃是一个天大的错误，这个错误无法用“美貌”、“金钱”、“权利”等去弥补，那真的`是得不偿失啊！

　　打碎花瓶敢于承认错误的列宁成为俄国革命的伟大领袖；打碎别人玻璃，诚实地承认并保证归还父亲赔玻璃的钱的里根成了美国伟大的总统；海尔因为它的信誉而使产品畅销全国环顾四邻，随处可见“信誉第一”的招牌。诸多事例我们不难看出诚信的重要作用。因为诚信生活中少了欺诈多了理解，因为诚信，生活中多了笑容少了仇视，因为诚信，生活中多了友善少了默然。

　　漫漫人生旅途需要我们一步步走好，沿途采摘成功的浆果或是遭遇失意的荆棘时都莫忘了诚信。许多年后当我们觉得真的达不到“理解万岁”的时候，我们会蓦然发现原来那如嫩芽般绽放在枝头的诚信更值得珍惜。诚信不意味着傻气，它意味着我们愿意用一颗真诚的心来对待生活。让我们用自己的手，将人生这部大书写好，让我们以诚信作催化剂，作五线谱，作调色板，使我们生活的酒更醇，歌更好，画更美。

诚信作文篇2

　　诚信是道德之本，没有诚信，你便会孤立无助；没有诚信，你就会变得让人讨厌；没有诚信，人们就会互相猜测，互相欺骗；没了诚信，世间将会多么可怕？让大家行动起来，做一为有诚信的人。

　　如果社会失去了诚信，就像世界失去了太阳，阳光。还失去了温暖和生机，甚至失去一切生命。

　　记得有一次，买东西时，店主多找了我一元钱，我便原路返回，把钱又还给了店主，哥哥还说我傻，我说；‘‘这如果是你你会咋想？’’哥哥无言可对。我想，诚心也要我们互换角度去思考。

　　还有一次，我，妈妈还有爸爸去旅游，我们先到了一家名叫‘‘飞鹿’’的`酒店爸爸说；‘‘咱们先住下，明天一早，我们就出发。’’

　　到了第二天，我们便出发了，到了那个地方，没有多长时间便下起了倾盆大雨，妈妈把衣服给我披上，我们便乘车回到了宾馆。

　　回到了宾馆，妈妈不顾一切的问我难受吗？我正想说不难受，却打了几个喷嚏。

　　第三天，我好了，妈妈却感冒了，我感到心痛，我总结出来，不论是对家人还是外人都要以诚待人。

诚信作文篇3

　　大家说诚信是什么呢？诚信，就是要诚实、守信用，对自己、对他人、对集体要有责任感。我们身边到处都存在人和人之间交流。答应过别人的事一定要做到。反之我们我们失去了诚信我们的城市将会是什么样子人人将会失信于人，我难以想象那样的社会。所以我们需要诚信。在当今社会已经远远离不开诚信！给大家举个例子好了

　　具体的时间我记不清了，但肯定是我上一年级的时候。那天晚上，我对数学作业有些模糊，非常着急，就想给王老师打电话问问清楚，一看，时间已经是晚上七点多了，妈妈说：“王老师一定已经回家了，给她家里打电话吧。”电话打过去，接电话的是一个大哥哥的声音，他说：“王老师还没回家呢。”我想：老师们可是五点左右就下班的.呀，王老师不会还在学校吧？我抱着试试看的心情拨通了王老师办公室的电话，很快，从电话那头传来了王老师亲切的声音，我奇怪地问：“王老师，您怎么还在学校？”王老师很轻松地说：“学校刚开学，还有很多事要做哪。”我们都知道，王老师也有一个需要照顾的小家，也有一个盼着她早点回家的儿子，可是王老师……这就是一个老师对工作、对学生的诚信。这件事过去很久了，王老师可能已经完全没有了印象，因为这样的日子对她来说实在是太多太多了，可这件事会永远永远地留在我的心中，一直会鞭策着我，告诉我要做个像老师一样对社会、对他人有诚信的人。

　　说了这么多，不要以为诚信只是大人的事，其实，诚信无时不在，无处不在，诚信就在你我的身边。其实我们作为新一代的青年更应该从自身做起从小养成一个好的习惯真诚待人一个人只有讲诚信，别人才会称赞他、尊重他、亲近他、信任他，有困难时才会帮助他。否则，他将是一个孤独的人。同学们，让我们都来讲诚信吧，从身边的每一件小事做起：譬如，昨天你答应过老师要努力学习。今天早上你答应过爸妈要认真听讲，你就一定要做到。只有我们人人讲诚信，时时讲诚信，这个世界就会充满真善美，我们的世界就会更美好！

诚信作文篇4

　　诚信是中华民族的传统美德，大家都认识到现代社会是个讲求信用的社会，诚信是做人做事最重要的一个方面。只有拥有诚信，赢得信用，我们才可能创造一个更加美好的社会。

　　我周围生活着很多人。他们有的是老师，有的是卖菜的大伯；有的是做生意的叔叔。在他们身上我看到课闪光的诚信。我的`邻居李伯伯就是其中之一。李伯白每天都会到菜场批发很多种菜，然后用车拉到我们小区的门口去卖。我每天早上都会看到李伯伯推来好多的菜。在卖菜之前，李伯伯都会把菜重新捆扎得整整齐齐，还要把烂菜叶捡的干干净净。可是，有的人做不到这些，个别人为了多赚钱，把野草、烂叶夹在菜中间，把菜洒上水，以便加重重量，有的还缺斤少两。而李大伯卖菜便宜又不缺斤少两，又不洒水，也不把烂叶、野草夹在中间，所以，我们小区的人都乐意来买他的菜。有一次，一个阿姨跟李大伯买了几斤芹菜，她把钱往柜子上一放说：“我数过够数了，我先走了。”后来，李伯伯一数钱多了2元。第二天，阿姨跟他买菜时，李伯伯又将2元钱，还给了那个阿姨。那个阿姨感到意外的说：“不过只是2元钱，你还这么认真。”

　　李大伯讲诚信，得到了社会的认可。我们要向李大伯这样的人学习，做一个诚信的好学生。我相信，越来越多的人都会加入到讲诚信，讲信用中来，我也相信，我们的社会会越来越美好。

诚信作文篇5

　　寒假在家，听着雨声，同时聆听张化万先生的谆谆教导，是一种享受，更是对灵魂的涤荡。掩卷长思，张先生在《我的语文人生》一书中提到的种种教育教学中存在的弊病，我在有限的教学生涯中，不也屡犯吗？

　　记得那是一次语文的单元测验，课外阅读是一篇描写亲情的短文，题目有点偏，对于表达能力不够强的五年级学生，要恰当地诠释出对文章的理解，确实有一定的难度，很少有学生能准确地表情达意。因此，在批改这一系列题目的时候，我放宽了评分的尺度，对各种答案都在教师能读懂的基础上，酌情给分。这时，有两份答卷引起了我的注意：第一份是我班的“小冰心”许的，她用精致优美的语句，写出了她的理解，准确而又生动，我满意地给了她一个钩；第二份是许颖颖的同桌钱的，这是一个语文程度不太好的女同学，也是许颖颖的“帮助”对象。令人头痛的是，她的答案和许一模一样。我在批改时犯了难，如果算她对吧，在某种程度上，是助长了考试作弊之风；算错吧，答案明明是对的。无奈之下，我只得找两个孩子谈话，谈话的内容大致如下：

　　师：这次检测，张老师发现你们语文学得不错，特别是阅读题目，完成得几乎十全十美，想看看试卷吗？（我把她们俩试卷上的这一题给她们看，两个孩子看了以后，我注意到钱的脸红了，而许则有点生气。）

　　钱、许：老师，我没有偷看她。

　　师：真有那么巧合的事情吗？我不太相信。现在你们说怎么处理这件事呢？

　　孩子沉默不语。良久，为了解决这个僵局，我提出了一个折中的解决方法：“如果谁愿意承认自己参考了对方的答案，那么我们只扣她的分数；如果谁也不愿意给我一个满意的说法，我只能对你们两个的诚信度都打一个折扣了——各扣2分。”

　　出乎我的意料，两个孩子异口同声地选择了第二种解决方案。看着她俩坚决的表情，我只得在试卷上违心地各自扣去2分，也在心里留下了一个教育失败的阴影。

　　“情感和态度乃至价值观是可以养成的，而且是必须养成的。在小学阶段，要从切实培养学生对父母、对同伴、对老师的爱做起。善良、正直，才可能会诚信、忠诚；懂得感恩、尊重，才能更好地与人合作、交往……教师应该真正想办法去打实学生做人的基石——健康的情感态度价值观。”（张化万《我的语文人生》）

　　醒悟，从读了这段话开始。我不由得反思起这个不成功的教育案例。

　　五年级的学生，尤其是女孩子，自尊心见长，对自己能力和人格的评定，往往依赖于他人对己的态度。和自己亲密相处的同伴，又敬又畏的老师，关注自己成长的家长，他们的一句话，一个微笑，一个无意识的动作、眼神，往往会在他（她）的心里掀起一个轩然大波，影响他们的情绪、态度和价值取向。作为教师，我们当然希望学生能诚实勇敢，面对现实。但遗憾的是，当诚信遭遇挑战的时候，大部分的学生会选择逃避，这也是一个不争的事实。

　　即以上例而言，当钱同学看到自己抄袭的答案被老师无情地揭露出来，脸红了，就说明她的自信、自尊受到了一次前所未有的挫折。此时，她的个性心理走到了一个十字路口：承认自己抄袭，等于是坦白了自己的不诚实、能力差，会让老师看不起，同学嘲笑；不承认，又无法解释现实，而且老师和同学一样不会相信。于是，我这个做教师的一个没有考虑成熟的举动，就把她推到了“心理平衡木”的边缘，为了使自己的心理不致失衡，她选择了沉默和逃避。

　　现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。在这方面，语文教师有一个比其他学科的教师更为有利的.条件，那就是语文学科的人文特性。学生学语文，接受的不仅是符号系统，而且是接受价值系统、意义系统，是一种人类精神文化的涵养与创造素质的培育。所以，在教学时，作为语文老师，就不单单是教语文，还应该注意在教学的同时给学生以人文的关怀，情感的涵养。同时把这样一种认识和关怀，自然地带进对学生的人格培育中去。

　　在此例中，我所犯的错误就在于只依赖自己的直觉，没有认真地分析学生的心理，一味地、不管青红皂白地想通过“训导”来辨明是非，以为这就能使学生明白事理。如果我能设身处地想一想，换个角度看问题，从关怀一个人的立场去处理问题，对后进的学生加以人文精神的关照，这件坏事很容易就可以转变成好事。

　　从这件事上，我得到了为师以来的第N个启示：走近学生，研究学生心理，确实是高明的教师教育学生的“杀手锏”，也是教育取得成功的关键。在今后的教育教学工作中，对待学生所犯的错误，尽量不从正面去批评，而是通过恰当、温和的手段，让学生自己领悟。时刻以“热爱学生、信任学生”作为自己的座右铭，让学生在充满爱心和信任的环境中成长。

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