快乐的春节作文

时间：2023-12-07 08:00:28 春节我要投稿

(优选)快乐的春节作文4篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的快乐的春节作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

(优选)快乐的春节作文4篇

快乐的春节作文篇1

　　寒假如流水般匆匆而过，新的一学期马上来临。但是，除夕晚上那个热闹非繁、难以入眠的夜晚，直到现在还历历在目。

　　除夕夜，神州大地金光闪闪，仿佛洋溢着全国人民的喜讯，人们有的办喜酒，有的吃年夜饭，大家都忙的`不可开交。

　　晚上，我们一家人坐在电视机前看《春节联欢晚会》。那儿的节目可真多啊：唱歌、跳舞、小品……我最喜欢小品《考验》，在过年时老丈人为证明男友听不听他女儿的话，就设下一个陷阱来考验他，结果弹老丈人4个脑瓜嘣儿。那男友很机灵，会随机应变，在慌乱之中还是那么镇定。在女友不讲理的情况下，他无奈弹一个在钓鱼的老人一个脑瓜嘣儿。他随机应变，把老人说成“老谭”度过难关。女友又一次“无理取闹”，要男友再弹老头一个脑瓜嘣儿，男友又不得不再弹老头一个脑瓜嘣儿。老头火，说：“你干吗呢？”男友嬉皮笑脸地说：“老谭我刚才看到一个和你长得一摸一样的老头，还弹他一下。”老头表明身份后气愤得走。之后……到最后男友说：“不能总听媳妇的话，谁对听谁的。”之后又有很多精彩的节目。我们全家围在一起的感觉真好。

　　今年的春节我们过得非常快乐。

快乐的春节作文篇2

　　教学目的：

　　1、了解春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

　　2、能根据春节选择典型材料进行写作。

　　3、学会有条理、详略得当地表述。

　　教学重难点：选择典型材料，有条理、详略得当地表述。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、聊天导入：

　　同学们，在所有的节日中你喜欢哪个？（喜欢春节的孩子占多数）和学生随意聊聊春节，然后转入正题，今天我们来写一写快乐的春节。

　　二、理清思路、确定写作内容

　　1、写好总体场面

　　（首选采用问答式，让学生知道整体场面从何写起，写哪些内容）

　　师：人们从哪一天起准备过春节呀？

　　师：按习俗，腊月二十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。各家各户都做什么迎接春节呀？

　　生：办年货、打扫卫生、包饺子

　　师：街上一定很热闹，怎么这么热闹呀？

　　生：街上人多，都忙着办年货呢优秀篇快乐，春节作文。

　　师：这些人有什么特点？（做个手提东西的手势）

　　生：手里提着大包小包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。

　　师：包里都有什么呀？

　　生：糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等

　　师：大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？生：人们脸上都挂着笑，遇到熟人互相打招呼，问过年好

　　让学生把刚才的问答连起来，组成一段话，对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。

　　2、抓住重点事件，用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。优秀篇快乐，春节作文。

　　师：你知道春节我们都有哪些习俗吗？

　　生答师总结并板书：放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣戴新帽等。

　　师：我们根据时间把这些事排排序

　　生：办年货、贴春联、穿新衣戴新帽、吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱师：这么多件事，都写进我们的作文中来，行不行？

　　生：不行，太罗嗦了

　　师：那该怎么办？

　　生：选一两件写下来

　　师：你最喜欢哪一件呢？

　　大部分学生都喜欢拜年得压岁钱，问学生什么时间拜年？（学生竟然答不上来，大年初一早上）自己给爷爷奶奶拜年得压岁钱的过程，然后请一名学生讲一讲。

　　开始学生不会讲，站起来不知道该从哪说起，还是用问答式引导学生把事表达出来：按照拜年时间（大年初一早上）谁（我和爸爸妈妈）去给谁（爷爷奶奶）拜年，怎么去的（开车、有的骑自行车），怎么拜的年（跪下磕头）谁给的压岁钱`多少（爷爷，给了100）（奶奶100）得到压岁钱之后又干了些什么？（又去给叔叔和姑姑拜年或吃早饭——饺子，然后看电视重播春晚）

　　学生把拜年经过讲下来之后，让其他学生评，这个同学拜年的过程快乐不快乐？

　　大部分学生摇头：他讲的一点都不生动，不快乐。

　　师：刚才这个同学讲的'，你们发现问题没有？

　　学生瞪大眼睛你看我我看你，摇头。

　　师：这个问题很严重！一过年全家都变成了哑巴，谁也不会说话了，悄悄地来，悄悄地拜年，悄悄地给钱，然后悄悄地溜走。

　　学生听完大笑，明白了问题出在了哪儿。

　　师：谁能给他补充？

　　学生争先恐后地举手发言：来到爷爷家，我大声喊道：爷爷，我们给您拜年来了！爷爷奶奶迎出门，笑着说：“我的乖孙子来了，赶快进屋。”

　　师：太好了，加上这些就生动多了。那么拜年的时候再补充些什么？

　　生：祝爷爷奶奶身体健康，寿比南山！祝爷爷奶奶春节快乐！

　　师：真精彩！这些话应该在拜年之前还是拜年之后说？

　　学生摇头，都不是，应该边拜边说

　　师点头称赞：非常好，这样的拜年就更精彩了，爷爷奶奶看到孙子又拜年又祝福，心情怎么

　　样？

　　生：高兴

　　师：高兴有什么表现？

　　生：奶奶脸上笑成了一朵花

　　师称赞：这句话太精彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心里的美和乐通过表情表现的淋漓尽致！奶奶高兴了，美了，钱也该拿出来了吧？

　　学生笑：奶奶递给我一张崭新一百元

　　师：太棒了，一个“崭新”表现了节日的喜庆。奶奶的钱哪来的？从空中抓来的吗？还是变魔术一样变出来的？

　　生笑：从兜里掏出来的

　　师：这就对了，奶奶可不是刘谦，哪会变魔术呀，接过钱之后，“我”高不高兴？有什么表现？生：我接过钱，反过来调过去地看，又用手摸摸，看是不是真的

　　师：狡猾！

　　学生大笑

　　师：经过验证之后确认是真的，又怎么做了？

　　生：放在兜里，拉上拉链，生怕它飞了。

　　师：钱放在你这比存银行还保险。压岁钱进兜了，心情怎么样？

　　生：高兴、心里乐滋滋的、可以用这钱买我喜欢的书和玩具

　　师：太棒了！不但说出了心情，还给压岁钱安排了用处。通过这样一说，同学们是不是感受到了拜年得压岁钱的快乐了？（学生赞同）优秀篇快乐，春节作文。

　　再指导学生把拜的的过程连起来讲一讲，注意细节之处提示学生适时表达。

　　3、结尾抒发对过春节的喜爱之情。

　　师：通过拜年得压岁钱体会到了春节的快乐，如果让你一句话结束作文，你想说什么？生：春节真快乐呀！希望天天过春节！明年的春节快快来到！

　　三、小结

　　总结：同学们学得非常认真，说得棒极了！其实写作就是这样简单，只要你平时细心观察了，记下了这些过程，然后按顺序写下来，一篇作文就成功了！如果再把我们积累的好词佳句适当地用上，作文就更精彩了。下面就请同学们大展身手，动笔写下这篇《快乐的春节》吧！

快乐的春节作文篇3

　　早上，妈妈大喊道：“一茗，能陪我去买年货吗？”我说了声：“好吧。”到了百大，真是人山人海呀！百大里的商品琳琅满目，应有尽有。我和妈妈买了一些瓜子、糖果、名烟和名酒，还有好多鸡鸭肉。我们结完账，就要回家去扫尘了。

　　到了家，爸爸分配好任务，就开始动工了。妈妈用长扫把扫掉墙上的'蜘蛛网，奶奶和我扫地、拖地。爸爸在红纸上写了对联，爷爷帮爸爸把对联贴到了门上。

　　该吃夜饭了，爸爸、妈妈和奶奶做了一桌美味佳肴，像可乐鸡翅、糖醋排骨、宫保鸡丁。吃完晚饭，当然不能错过这好看的春节联欢晚会了，我最喜欢看风趣幽默的小品。“当，当”新年的钟声敲响了！“噼里啪啦”原来是别人在放鞭炮，我对爸爸说：“我也要放鞭炮。”“好呀”爸爸回答道。接着，我到车库去拿花炮，爸爸从口袋里拿出打火机，点燃了花炮，哇！花炮直冲云霄，好漂亮呀！

　　我希望每天都过年！

快乐的春节作文篇4

　　春节有很多让人高兴地事情。最让我高兴地就是我和弟弟去楼下放鞭炮。

　　记得大年三十地晚上，我们吃完团圆饭，我和弟弟像飞一样地跑了下去，到了小花园中，我就琢磨着怎样更好玩。终于，我们想出了一个好主意，弟弟用一根铁棒将土挖开，然后，我将一个点燃地“地雷”扔了进去，弟弟快速地把土埋上。然后，我们就躲到一棵大树后面，等我们还未完侍藏好，只听见后面“嘭！”地一声巨响，我和弟弟身上都有是泥，我们先是吓得一怔，然后被彼此地模样乐地“哈哈”大笑。就这样一次，两次，三次……，一直到我们手中地炮放完，而我们也变成“泥娃娃”了，才停下来。接着，我们又放了冲天炮，老鼠炮……。我们最喜欢地是老鼠炮，它飞出去地时候还“吱吱”地发出声响。就像是在说：“我要上天！我要上天？

　　在新年地钟声就要敲响之际，黑暗地天空中开始到处燃放起了烟火，看那五彩缤纷地烟花在夜色中像一朵朵鲜花竞相绽放，我和弟弟都兴奋得在那里大喊大叫了起来……

　　春节，是孩子们玩地日子，还是大人们访亲探友地日子。妈妈带着我走东家、窜西家，与亲朋好友渡过了不少美好地时光。

　　春节，多么令人难忘啊！

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