《春天》的作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的《春天》的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《春天》的作文1
春天在心里慢慢滋长，纯洁像最好的养料，微笑像最美的阳光，希望像最纯的溪水，幻想像最肥沃的土壤。渐渐地，春天成形了，多美啊！
嫩绿色的小草正吐芽，高低错落的花枝上，一个个含羞待放的小花苞，羞答答地透着一骨子娇气。大树长出了嫩枝嫩叶，柳树抽出了嫩条。过了初春，又是一幅截然不同的景象。小草长得密密麻麻，布满大地，大地披上了一件绿袍，一朵朵鲜艳娇嫩的花儿镶嵌在绿叶丛中，一副“犹抱琵琶半遮面”的样子，让人忍不住摸一摸。浓郁的花香扑面而来，让人忍不住想凑上去多闻闻。树叶郁郁葱葱，柳絮漫天飞舞，如蝶似雪，置身其中犹如腾云驾雾，不禁让人飘飘然。春风四起，春雨又落，春雨绵绵，似花针，似牛毛，似细线……
心中的'春天美、艳、香，让人陶醉，让人向往。可现实中的春天，小草长出来没多久就枯死了；花朵还没来得及一吐芬芳就凋零了；大树或被砍伐或枯死，也有被酸雨所腐蚀……这都是源于污染。
心中的春天，现实中的春天，如此之大的差别，怎能不让人为之一震？心中的春天在孩子的心里滋长，有了它，孩子会开朗活泼；可现实中的春天，不堪入目，只能让孩子厌泄、自闭。现实中的春天也许会扼杀一个人的梦想，这个春天是人类创造的，正是人们自己将自己推上了悬崖，是人们自己将自己的梦想，一个一个地扼杀。现实的春天让人望而生畏，心中的春天令人陶醉。也许，美好的春天永远只能在人的心中，而它永远是那么美好……
《春天》的作文2
在一个风和日丽的早晨，我早早地起床，乖乖地把作业完成。然后妈妈便带我们一起去南艳湖公园去玩，妈妈还邀请了我的两位好朋友一起去玩。我们带了些好吃的，有饼干，有面包，有苹果，有香蕉……
我们一到南艳湖公园，就看见很多人在翠绿的草坪上快乐地玩耍着。有的在放风筝；有的在河边嘻戏；有的在打羽毛球；有的三五成群的在踢足球；还有的`在玩溜溜鞋……
我赶紧放下手中的东西，往大草坪方向跑去。跑着跑着，我被天空中的风筝吸引住了，哇，风筝真多呀！瞧，那不是我同学王铭海吗？他也在放风筝呢，我赶紧跑过去喊他：“王铭海，你也来玩啦！我们可以一起玩吗？”王铭海说：“可以，我们一起放风筝吧！”
我抬头一看，天上的风筝真多呀！各种各样的风筝，美丽极了！有的像小鸟展翅飞翔；有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像蜈蚣曲折蜿蜒……
我也拿起风筝，学着放风筝。我先把风筝慢慢放飞，再把手中的线慢慢放开，等风筝飞起来了，我再慢慢跑起来，边跑边拉手中的线绳。这样风筝越飞越高，我慢慢地跑起来，手中的风筝感觉快要飞上天空了！这时候只听见王铭海大喊：“快跑，金石开，你的风筝飞的最高，看看啊，它都飞到云朵里啦！”
我开心的飞跑起来，啊！是真的耶！它在云朵里，穿来穿去，美丽极了！
我不禁感叹起来：“春天真好！春天真美！”春天是小草的季节，春天是风筝的季节，春天是赏花的季节，春天更是我们小朋友的季节……
我爱春天，更爱春天里的风筝！
《春天》的作文3
春天，是个孕育生命的季节，春姑娘唤醒了大地，微风轻轻地吹拂着；美丽的花争先恐后地露出了笑脸，他们在阳光下竞相开放，争奇斗艳；小草从肥沃的土地里钻出来，探着小脑袋四处张望……一切都是显得那样生机盎然，万物都争着传播春的信息，到处都能找到春的踪迹。
可是，有一位同学的春天却是另一种景象，没有明媚的春天、没有争艳的百花。因为他患上了先天障碍性贫血。病魔无情地袭扰着他，折磨着他。同时，他的家庭经济条件非常困难，父亲下岗，全家就靠母亲的微薄收入来维持生活。要治好她的病，需要花很大一笔钱。如果有了这一笔能让重燃生命之火的医疗费对他们家来说无疑是个天文数字。它的春天是那么寒冷，那么无助……
一石激起千层浪，小同学患病的消息在这同学的学校里不胫而走。驱除病魔﹑挽救生命的信息像一股春风在个中队迅速传递。红领巾伴着红色的.募捐箱在各班级为小同学募集着生命的希望。同学们省下买早点的钱﹑买冷饮的钱；老师们捐出了工资﹑省下给孩子的零用钱；校工们拿出省下的钱纷纷投入了募捐箱里，1元﹑5元﹑10元﹑20元、50元……它变得越来越沉，箱子里盛满了同学们的心意。我仿佛看见它化作了一位春天的使者，飞到哪位同学的身边，送上我们的爱心。用春天般的真诚，化开他心中的坚冰。
这是一个发生在春天的故事。我们奉献的爱心像春风春雨般温暖滋润着小同学的心田，愿他像春天的花、春天的草那样焕发出勃勃的生机！
《春天》的作文4
微带寒意的春风又开始吹拂着大地，春天到了。
星期天，老师让我们感受春天，描写春天。我疯玩了一整天，一直到晚上,才不情愿地加起了“夜班”。拿起笔，大脑一片空白，简直一个字也写不出来。我着急了，怎么办呢？对，找爸爸帮忙！我缠着爸爸帮我描写春天。爸爸被我缠不过，只好帮我写了一段关于春天的花、草的段落，又指导我自己再接着写。在爸爸的'帮助下，我接着描写那纤尘不然的小河。写完后，自我感觉还行。
发下作文本，我兴高采烈地打开本子，心想，这次作文一定能得一个“星”！“星”号可是优秀作文的标志。可是，怎么没有“星”号！怎么回事？我急忙翻开评语来看，老师给我打了一句评语：“不要通篇都借用别人的句子！”我心里难受极了。早知这样，就不让爸爸帮我描写了！至少小河那段也是我自己写的呀！我可真是哑巴吃黄莲——有苦说不出。
在课堂上，老师让一些同学读他们的作文，文中充满了清新的春的气息，那才真是美丽的大自然之景啊！而我的作文却像人工制作的假山，我心里十分惭愧。
最后，老师教导我们，作文要说真话，抒真情，以“立诚”为宗旨。我牢牢地记住了这两个字，我希望我今后的作文真实、生动，同时“立诚”二字，也会陪伴我人生的旅程！
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