春天作文5篇（通用）
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的春天作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
春天作文 篇1
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”那么，春天到底是什么颜色呢？我带着这个问题走进了春天。
春天是蓝色的。天空是多么明朗，多么湛蓝，好像一块蓝色的布。时不时飞来一群春天的信使，使天空更加美丽。
春天是绿色的。山林里，山中的每一片树叶，每一丛绿草，每一条蔓子，都呈现出或浓或淡的新绿。每棵树都在望着我，他们迎面送来无边的青翠。这绿色仿佛是一阵风在林间流动，我迫不及待地冲上去撞了个满怀。呵！多么富有生命力的绿色！
春天是金黄色的。田野里金灿灿的油菜花绽放笑脸。仿佛是春姑娘给大地妈妈穿上了黄袍。这一撮撮黄不是一般的黄，是一种令人心旷神怡的黄，让人的心流过一股暖流。
春天是粉色的。桃花妹妹涨红了脸，在春光中将它那迷人的风姿展现了出来。蝴蝶仙子在桃花丛中流连。樱花姐姐穿着粉色的连衣裙在微风中舞蹈。红花草在田野里好奇地探出头来看着这个美丽的世界，远远望去那一片片的红花草多么像粉色的`海洋，又似一缕缕朝霞鲜艳夺目、美不收收，走近一看宛如一朵朵棉花糖，真想舔它几口呢！
春天是多彩的。公园里的月季花五彩斑斓，红的像火、白的似雪、粉色似霞、黄的似金。它们一个个争奇斗艳，竞相开放，整个公园都散发出浓浓的清香。淘气的蚂蚁正在花丛中玩起了躲猫猫的游戏，辛勤的小蜜蜂正忙着采花蜜呢！
啊，绚丽多彩的春天，我爱你！
春天作文 篇2
春天已经悄悄地来临了。今天我和春姑娘有个约会：我要观察春天。今天阳光灿烂，我在语文课上去学校操场观察了春天的景色。
在操场附近，有几棵广玉兰。我们学校的玉兰有两个品种，一种花是白色的，一种花是紫色的。花是白色品种的广玉兰树非常高大，枝头上有许多小枝杈，上面长了许多花骨朵。花骨朵包得很紧很紧，白色的花苞外面都裹上了一层纱，就像一个白白胖胖的小娃娃，不敢从自己的被子里钻出来。我走近了一些，把花骨朵看了个真切。又嫩又白的花苞只露出了个尖，下面全被一层灰色的皮包住。灰色的皮上长满了毛，看上去毛茸茸的。花是紫色品种的'广玉兰就不只是有花骨朵了，细细的枝丫上还有刚开了一半的花朵。紫色的花骨朵上面也蒙上了一层淡淡的纱，好像一个害羞的小姑娘害怕露出脑袋，用纱衣遮住了自己的脑袋。刚开了一半的花朵，中间还裹得紧紧的，只有几片花瓣展开，就像一位亭亭玉立的少女。
在操场上，还有一棵冬青树。有许多米粒般裹得紧紧的新芽穿破树皮，从树干里长了出来，这些红色的新芽就像小果实那么圆润，它们长得很结实，怎么也抠不下来。有的“小果实”已经长成了小叶子，颜色也从红色渐变成绿色的。这些小叶子是心形的，还有一些小锯齿。小叶子上长着一些小毛毛，摸上去软软的。
小草们在泥土上探出了头，噢，这应该是春姑娘用翠绿的笔一笔一笔点缀上去的吧！小草细细长长的，有些青，有些绿。这些小草零零碎碎地长在土上，这儿一小簇，那儿一小簇。它们的身子挺得很直，非常有精神。
啊，我闻到了春的气息。春天，真的已经来到！
春天作文 篇3
教学目标：
1、创设情景，感受美好的春天；
2、方法引导，说话明理，洞察春天的特点；
3 学习妙词佳句美文；
4、留言剪贴，写出春天的特点和对春天的感受；
5、交流点评，互学共赏。
一、揭题汇报
1、感受春天
春天，天气转暖，万物复苏；
春天，耕耘播种，充满希望。
不知不觉春天已来到了我们身边。同学们，你们喜欢春天吗？喜欢什么？为什么？
2、揭题审题
春天真是一个美好的季节。今天这节课我们就春天这个话题来写一篇作文。
板书：春天的发现
读题，“发现”是指什么？
3、汇报搜集情况
要写对春天的发现我们必须首先了解春天的特点，那么同学们在课前搜集了哪些有关春天的资料呢？
想想我们应该怎样才能描写好春天。
这一直观演示法不仅激发兴趣，渲染气氛，而且把学生的视野从课堂拓展到了美好的大自然，使学生直接感受了丰富的实景，有助于选材和观察。
二、写作引导
1、仔细观察
你们看到了什么？你们看得真仔细，确实我们为了写好作文就应该学会仔细观察。
板书：仔细观察
仔细观察包括用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻。
你们看到了春天哪些光彩夺目的事物？闻到了春天什么样的气息？还听到春天什么样
的声音？
2、生动描写
那么，我们怎样把看到的、听到的、闻到的具体形象地表达出来呢？
板书：生动描写
有三位同学分别写了三句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？
甲：桃花开了。
乙：桃花盛开了。
丙：桃花盛开了，浮在半空，犹如一片粉色的云霞。
由于丙同学仔细观察，既写出了花开得多，又写出了桃花的颜色，还打了比喻写出了桃花浮在
半空的样子，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法。
什么颜色？一朵花像什么？远看像什么？
这一谈话法，由于教师为学生直接提供了第一手资料图片和实物，学生就能在潜移默化中学会
有条理地形象地说出心中的感受。
3、精选材料
由于春天值得一写的景物太多了，我们在写的时候要注意什么呢？
板书：精选材料
那么，你准备挑选哪几样景物来写呢？
4、写出感受
同学们选好了材料说出了景物的特点，还要注意一点：“发现”，发现就是你的新感受，你对春
天有什么新的.感受？
1]、你发现春天是一个怎样的季节？
2]、春天孕育了什么？
3]、春天是美好的，你想在这样美好的季节里做什么？
4]、春天也是短暂的，你怎么来把握这美好的季节？
5]、春天万事万物的生长速度怎样，对此，你受到了怎样的启发？
6]、春天是一个美好的季节，有了播种将来就会有什么？
这一设问提示法有助于把学生从广泛的春景中领入到某一个方面去进行深入思考，从而引出较为深刻的心理感受。
三、作文要求
掌握了以上这几点，老师就要对你们写作文提一些要求了：
1、写片段，可以就“用眼睛看到的、用鼻子闻到的、用心灵感受到的”中的一个方面来写写春天的特点和对春天的新发现新感受。
2、写短文，围绕两三样事物写出春天的特点和对春天的新发现新感受。
四、写作交流
写作说明：
写的时候我们可以直接用自己的心写，也可以适当剪贴复制一些佳句诗文为我所用。另外，请注意写明标题，段首要空两格。下面看谁写得最快，看谁写得最多，看谁写得最棒，老师就为他颁奖。
五、总结
今天这节课同学们经过仔细观察把春天的景象描写了出来，有的还写出了新的感受。老师从你们的作文里感受到春天真正来到了我们的心间，那么，就让我们把握好这美好的春光努力学习吧。
春天作文 篇4
我家乡的春天真美，不由地让人想起《乡村四月》中的"绿遍山原白满川，子规声里雨如烟"。家乡的各个角落都开始冒出一片片绿色。
田野里，金黄金黄的油菜花开了，向我们微笑。农民们开始拔草、耕种，他们累得汗流浃背，有的人在泥土里翻出黄鳝，还饶有兴趣地把他们抓住。爸爸告诉我在春季黄鳝是最多的，他们在泥土中钻来钻去。
家门前的公园里，桂树长出新嫩芽，你可能都想不到，它可不是绿的，而是嫩棕色的。旁边的野花散发着浓香，小草也出来欣赏风景，它们把头从土里冒了出来。
家里，房子旁边的植物也个个发出新的嫩芽，青苔深绿深绿的。燕子也回到原来的家开始修它的`窝、准备着喂宝宝。看，一只燕子飞来，接着另一只燕子也飞来了。叽叽喳喳的，像在唱春天的赞歌。
乡下的春天最快乐的其实是我们，无忧无虑，满地撒欢。我爱家乡的春天！
春天作文 篇5
一阵阵春风送走了冬爷爷，迎来了春天。春天为沉睡了一冬天的大地换上了新装。
草地上的小草发芽了，它们争先恐后的和春天打招呼。
河边的柳树也长出了新芽，在春风的吹动下翩翩起舞。
路边的花朵也争奇斗艳的开放。有黄色的迎春花、白色的杏花、还有粉色的桃花。看上去漂亮极了。
远处的田野里，小麦穿着整齐的'绿色新衣，排成一列一列的，好像在欢迎春天。
春天唤醒了整个大地，使万物变得生机勃勃。
我喜欢春天，喜欢这个美丽的季节。
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