春天的作文实用(4篇)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的春天的作文4篇，希望能够帮助到大家。
春天的作文 篇1
【教学目标】
1.知识与能力：把事情叙述清楚、完整；正确使用动词；使用比喻、拟人的修辞方法。
2.过程与方法：教会学生读题目，理解作文题目的要求；巩固思维图。
3.情感态度与价值观：通过观察和想象，热爱大自然，喜欢春天，并把自己的情感传递给别人。
【教学过程】
一、导入
今天这次作文课，我们一起来学习第一单元的“小笔头”。自己认真读一下题目的要求和例文，看看这次的“小笔头”要求我们写什么。（学生回答）
这次作文要写春天，可以采取不同的方式来写：写一首小诗；写一件有关春天的事情；编写一个关于春天的童话故事；画一幅关于春天的画，在画的下面写上文字。
二、找素材，选素材
1.找素材
春天来到了，你都看到了什么呢？你在春天要做些什么事情呢？（引导学生把观察到的关于春天的信息说出来。学生一边说，教师在黑板上画思维图。）
把自己看到的春天景色、闻到的`春天味道、想要在春天做的事情，按照老师在黑板上画的思维图的样子，在自己的作文本上，把自己的思维图画出来。
2.选素材
在你画的关于春天的思维图中，你最想告诉别人的是什么呢？为什么呀？（教师提问，学生回答）把它选出来。一会儿我们就写我们最想告诉别人的事情或者看到的春天的景物。
三、结构安排
我们每个同学都选择好了自己想要写的内容。你们都想怎么写呀？是写一首小诗，写一件事情，一个童话故事，还是画一幅画，在下面配上文字呢？（指名学生回答）
1.写一首小诗
就要按照诗的格式来写，请看第一课《春的消息》。
风，摇绿了树的纸条；
水，漂白了鸭的羽毛。
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
……
句子都比较短，一个内容写一个段落。
2.写一件事情
如果你要写关于春天的一件事情，一定要把这个事情发生的时间、地点、人物，事情是怎么开始的，经过是怎样的，有什么结果写清楚。
3.写一个童话
童话中的人可以是真实的人，也可以是小动物、花草，他们都会说话。比如：
小刺猬学唱歌
一天，刺猬妈妈让小刺猬出去学唱歌。
小刺猬走到公鸡音乐房。公鸡老师说：“你是来学唱歌的吗？我来教你吧”，说完就喔喔喔的唱了起来。小刺猬怎么学也学不会，就去喜鹊音乐房了。小刺猬说：“喜鹊，你能教我唱歌吗？”喜鹊很高兴答应了，并喳喳喳的唱了起来，小刺猬还是学不会。又去小猫音乐房，小猫又教他喵喵喵地唱歌，小刺猬还是学不会……
4.画一幅画
可以在我们的作文本上用彩笔画一幅关于春天的图画，一定要写上画的是什么呀，要不别人会看不懂的。把你想写的画成思维图吧。
（找一名学生在黑板上画思维图，教师指导：怎样安排结构，给别的学生示范。）
四、指导写具体
根据学生画的思维图，具体指导。注意使用上学到的作文知识。
1.注意动作描写
如：春天，我们折下一枝手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，然后搓一搓，使绿色的树皮略略熟软，猛一下抽出树枝，一管柳笛就温顺地呈现在手中，愿意怎么吹就怎么吹。
（作者是怎么制作柳笛的：折下柳枝——拿小刀切割整齐——搓一搓，使树皮熟软——猛地抽出树枝。）
在自己的作文里，如果有动作，一定要把动作写明白。
2运用拟人、比喻的修辞手法
如，“当柳树的长发披散开来，在春风里沐浴时，榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。”这是拟人的修辞方法。“清晨，露水还浸润着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”这是比喻的修辞手法。
写春天的景物的时候，如果用上一两句拟人、比喻的修辞手法，你的作文就非常棒了。
五、自主写作
在学生写作文的时候，教师巡视，不要打扰学生的思路，可以个别辅导。
春天的作文 篇2
三月二十一日 ，阳光明媚，那是桃花盛开的季节，我们武岭小学的一些小朋友在老师的带领下也来参加一年一度的桃花节聚会。
我们坐着一辆红色的大巴车迫不及待地想看看桃花，不一会儿，来到了这世外桃园？？？——新建。哇！多么漂亮的桃花，粉红粉红的一大片一大片满是的，那是花的海洋啊！太兴奋了！我可从来没见过这么多的桃花，桃花原来在这里聚会呢。
渐渐地游客多了起来，奉化和宁波的小朋友也相继来到了。在一曲动听的《在那桃花盛开的地方》乐曲伴奏下，桃花节盛会开始了。第一个节目是由荷花小学的书法表演操，他们手握大毛笔，身穿绿衣裳，用那美丽的书法舞姿，表演的那样好。下一个节目是溪口镇校的三位小朋友茶艺表演了，她们身穿旗袍精神饱满，在古筝的弹奏下熟练地展现精湛的茶艺，不断迎来阵阵掌声。最后一个节目该由我们小书法家、小画家出手了。
我们和其他学校的小朋友一起来到第二个活动场地，那是在桃园中间的一条小路上，一张张桌子整整齐齐成“一”字排列，四周有桃花作伴真是充满诗情画意。我们在 毛 老师的带领下确定了地方，一开始，我心里紧张极了，心蹦蹦直跳，感觉手在抖，于是我深吸一口气，告诉自己别紧张。我可从来没在这么多人面前表现过，慢慢地写下了：春暖新建桃花开，香飘翰墨学童来。写了落款。感觉还不错，我终于松了一口气。
我看看周围，哦，我们的小朋友都很认真啊！一张张作品一幅幅画很快都在他们的手下诞生了。过不多久，有一个叔叔过来，夸我这字写得不错，并要求收藏我写的这幅对联。我同意了，我的心里暖滋滋的，脸上露出了甜美的微笑。我顿时信心百倍继续写我的第二幅作品，开心地是我的.前面站了一位爷爷，他笑眯眯地看着我写字，当我写到“童”时，我感觉写坏了，老爷爷亲切地说：“没关系！我想带走你的作品。”他还夸我长大了会是一个书法家。我突然心里感到非常高兴，因为我写的两份作品都被游客带走了。然后爸爸给我看了其他小朋友的作品，哇！我傻住了，是行书啊，看上去比划是非常的流畅。此时的我是多么希望自己也会写行书啊。一旁的 毛 老师说写把正楷写好，然后才能学行书。我希望这一天早点来到，让更多人看到我更精彩的毛笔字，爸爸妈妈也能以我为豪。
明年的桃花节，我多么希望还有我的展现机会，我期待！
春天的作文 篇3
观放牛班的春天有感400字
看了《放牛班的春天》，使我久久不能忘怀，让我想到老师的教育方法千变万化，不单单只靠严厉。这样久之会出现反对效应，或者事倍功半的效果。我已经工作第2年了，这部也体现社会风气，我们要用好的方法来管理，执行，我们包揽了宽容，理解的心态，这部片子表达很多意思，体会很深
《放牛班的春天》，没有特技，没有波澜壮阔的时代背景，几乎没有什么出众之处。简单和平和就是一种奇迹，一种理想。我们难以祈求生活的完美，但却可以这里找到温暖，并且照亮我们前进的.道路
我记得有位作家说过，人人都是天才，每个人的身上都有闪光点，后进生也不例外。我应该向马修老师那样，努力发现后进生的三光点，树立他们的自信心。
我们面对的是几十颗纯真，无暇的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，只有深切的关爱，真心的尊重，身正为范，才能使孩子的心灵与教师的心灵相融
春天的作文 篇4
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年的开端，也是冬天的结束。春天向人们、向万物、向天地发出由心的呐喊，我似乎听到她在说：我回来了。她说的是那样义正言辞。
冬天的最后一场雪。我趴在窗前久久凝望着窗外那微微小雪，他们在空中旋转着，舞蹈着。望着窗外那不久即将逝去的雪花，我不由得有些惋惜，我将手微微地伸向窗外，只见一朵朵的雪花在我的手指间悄悄融化。“多么美丽的雪花！”’我由衷的赞叹道。有的雪花因顽皮快速的落到地上融化了，有的雪花还因舍不得天空在半空中旋转着。
冬天就在这时偷偷的逃走了，而春天也在悄悄地向我们走进了。
春天向我们发出了第一个信号，柳树上的积雪几近融化，远看柳树的几个角落里几片嫩绿的`柳芽正从树间冒了出来，向春天招手向我们招手。他们悠悠的在风中摇摆，我想过不了多久整个树上会有很多他们的兄弟吧！我幻想着：那应该会很漂亮吧！我又向远处的山坡上望去，春天给大山铺上了一层嫩绿的衣裳，我在远处望着它，它是静止不动的，加上蓝天的帮助就像一幅美丽的图画，我想等山上的树木都开花时，他们微微的香气会不会传到我们的身边向我们询问他们是不是很香啊。就这样我闭上眼睛开始了无限的幻想。
春天为我们勾勒出一幅一幅美丽的图画，此时我想起来一句话“美无处不在，只是我们缺少发现美得眼睛”。让我们一起寻找春天美的途径！
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