春天的作文
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的春天的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
春天的作文 篇1
“春天在哪里啊？春天在哪里？”你知道这句歌词在寻觅什么季节吗？
对了！就是一碧千里的春天，也是我喜欢的季节。
跟着春姑娘的脚步，我来到了花园。围栏里那争芳斗艳的花儿仿佛在嚷嚷，十分活泼热闹！它们旁边，有一墙绿绿的爬山虎，一阵风拂过，一墙的叶子荡起波纹，像一片绿色的海洋。池塘里，一群小鱼在打闹，而水里的小草却静静地站在那儿，仿佛在保护着小鱼。而池塘边，蝴蝶姐姐在和蜜蜂妹妹采花蜜，还交谈着有趣的事儿。一旁的.小野花仿佛是被洒在了草地上一样，零零散散的，像天空上的星星。突然，下起雨来了，蝴蝶和蜜蜂都回家了，小雨无情地打着蔷薇那柔嫩的花瓣，弄湿了绿绿的爬山虎，小野花一下子弯下了腰，池塘里的小鱼一下子躲到了水草里，花园里慌乱极了。过了一会儿，雨停了，花园也缓缓地恢复了平静，仿佛什么也没发生一样。
春天的花园，是美丽的；春天的花园，是淘气的；春天的花园，是可爱的。
我喜欢春天的花园。
春天的作文 篇2
今天又下了一场雪，虽然已经是春天，但外面看不出一点春天到来的迹象，小草小花没有发芽，树木没有长出嫩叶，北方的春天总是姗姗来迟。
今天下雪时，我们在上体育课。老师不在，我去找老师，等我从体育办回来后，我惊呆了，雪像染发剂，把同学的头发染成了白色，他们在练体操，从远处望去，就像一群老头老太太。雪娃娃可真调皮!下课了，我们到了做操时间，雪还在下，比刚才还大，雪飞快地往下降，像一群孩子在快乐地奔跑。我们抬起头来，有一粒雪掉在我嘴里，味道冰冰的，于是我伸出了舌头，舌头上有好多小水珠呢!我咽了下去!冰冰的.，还很解渴呢!做完操，我们回了教室，有人说，大家都洗了头。我摸了摸，还真是呢，湿湿的。
雪像染发剂，又像染发水。
春天的作文 篇3
清明节放假的时候，孩子的语文作业中要求写一篇题为《美丽的春天》的日记。为此我们全家驱车来到郊外，让孩子观察寻找春天。不过孩子似乎对这些不感兴趣。我着急的告诉孩子：看路两旁的树上朦胧着一层绿意了。先开花的树已经将自己的花骨朵放在了枝头。我还告诉孩子，柳树吐出的叶子并不是碧绿的而是鹅黄色的。一路上我我不停的说着。即使回家了我也捕捉春天的气息快速的告诉孩子。我们院的大门口有一棵大树，说实话我也不知道它叫什么名字，但它的叶包像一个不大不小的鸡蛋，均匀的生在每一个枝条上，我特意让孩子驻足观察，院里花池子的冬青也张了一层新叶把已经剪成大圆球的冬青有加大了一圈……
然而到了写日记的时候，孩子的一句话给了我巨大的打击：“妈妈，我们出去再看看吧，我都忘了春天什么样了。”我有些恼火：“妈妈不是提醒你了吗？”“可我写不出来。”过了一会，我把孩子这学期发的语文得同步阅读拿了过来，重新读起了我们已经读过的写春天的文章。同时又一次提醒孩子要想把日记写得精彩就要把所看到的事物生动的描绘出来，要试着用上的比喻、拟人等修辞方法。然后又把她借的小学生日记中所写春天的文字读一读。目的唤起她写作的哪怕一点点的灵感。正当我继续读的时候，孩子突然打断了我：“妈妈，你不用读了，我想先说说我想写得内容。”孩子站起身来，一边打着手势一边说出了这几个句子：桃花兴奋的笑红了脸，柳树得意的摇着绿色的长辫子，快乐的小燕子叽叽喳喳的叫着。“不错，用上拟人的修辞方法。”女儿听到我的`表扬很是兴奋的说：“妈妈其实这些都是我把书里的句子改的。”我记得孩子的老师说过，孩子最初的写作就是模仿，能在模仿中创新我觉得已经不错了。不过我又和孩子一起商量了如何开头如何结尾，除此之外还补充了春天人的一些表现。好吧，我们开始坐下来写了。孩子写到柳叶的时候我突然想到贺知章的《咏柳》，我提醒孩子引用这其中的两句诗，但孩子死活不写。我想写日记是她自己的事情，如果她不愿写那就由她吧。不然就成了我口授她执笔的日记。
不过孩子写日记的经历，让我觉得想写好文章细心的观察、大量的阅读、模仿创新都是必不可少的。孩子所写的《美丽的春天》，对我来说也是这个春天里对我来说美好的经历了。
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