【实用】大自然作文合集5篇
无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的大自然作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大自然作文 篇1
又是一个美好的早晨，我坐在窗前，呼吸着秋雨过后的清新空气。看着天空那朵像马的白云，一切都是那么祥和、那么美好。
初秋的天气有些凉凉的，柔和的光线并不刺眼，但是明媚的气息照的我心里暖暖的。
我和爸爸妈妈来到公园，享受着大自然的清新空气。
调皮的风儿是大自然的歌手，你看她坐在高高的'枝头，轻轻地摇曳着树梢，和叶子一同唱出优美的歌曲呢。沙沙，沙沙……奇异得好听。
走进花丛，碧绿的小草站在土地上，接受着柔和阳光的沐浴，在微风地吹拂下，摇晃着婀娜的身体，好不快乐！我兴奋地躺在草地上，仰望着湛蓝的天空，贪婪地呼吸着清新的空气，享受着一切得美好。
咦？哪儿的声音？这声音时而清晰，时而微弱，我怀疑是自己的耳朵在作怪。再仔细听，哦，原来是我身下的小草在反抗呢。我这才意识到我压疼小草了。我惭愧地抚摸着小草，说：“疼吗？以后我再也不会伤害你了，我也不会让别人伤害你的。”小草听了高兴地向我点头微笑。
咦？哪里奏起了交响曲，莫非是在开演唱会吗？沙沙沙，沙沙，叮咚，叮咚……走，看看去！
哇！好热闹啊！百灵鸟既是歌手，又是舞蹈家。她的声音婉转、动听。其她的鸟儿也耐不住寂寞，唱上两句。金色的小甲虫娇小可爱，有蟋蟀伴奏着，居然也演奏出如此美妙的歌声。一曲唱罢，已是掌声雷动。还有各种叫不出名的小昆虫也滥竽充数地进入这个世界，和她们一起享受着快乐！
你听到了吗？大自然的声音丰富多彩，每一个音符，每一种声音都蕴藏着一种美。那种神奇、美妙、令人神往的声音，充实了世界，点缀了世界。
大自然作文 篇2
春夏秋冬四个季节，处处都是迷人的色彩，将我们的大自然装扮的格外美丽。
第一阵春风吹来，细雨撒落在大地，是万物复苏的春天。这是一个温暖的季节，把我们带入了如痴如醉的世界。那细细的春雨好像早晨的甘露，滋润着大地，让我们感受着甜蜜的生活。
灿烂的`阳光洒向大地，这是一个鱼跳荷花开的夏天，是一个清爽的季节。绿色向大地扑面而来，山清水秀，山清的像一面镜子映着大自然。打开窗户让阳光照进来，让夏日的凉风无私地吹进来，多么美好的夏日啊！
一片金黄色的地毯铺开，这就是五谷丰登的秋天，是一个丰收的季节。秋风掠过大地时，稻田里掀起了波浪，后浪推前浪，像滔滔江水连绵不绝。农民伯伯传来一阵欢声笑语，鸟儿们叽叽喳喳叫着，好像在说：“这是大自然送给秋天最好的礼物。”
寒风吹过隆冬来临，第一片雪花从空中慢慢悠悠地飘落下来，这是一个温馨的季节。大地衬托着雪花，山上的松树都变成了一个个胖娃娃。我们都欢快的堆起了雪人，打起了雪仗。看着这些雪花，小狗也在雪地里打起了滚，看到这儿我总是情不自禁的说：“这冬天是一幅多么美丽的图画呀！”
大自然像一支美妙的歌曲，细细品味，感受着大自然，一切都是色彩斑斓，是如此的美丽动人，让我们的生活处处充满了乐趣。
大自然作文 篇3
自从上了小学一年级我就戴上了重重的眼镜，就像孙悟空头上的紧箍环再也脱离不了，每当上体育课时更是不方便，每次吃热腾腾的面时，“哇！”眼前濛濛一片什 么也看不见了。最近学校正推动“每日望远凝视”的护眼活动，让我静下心来眺望远处的高山、天上的云朵，彷彿在欣赏一幅动人的泼墨画，渐渐的`我爱上了大自然 的变化莫测，也爱上了大自然的喜怒哀乐啊！
每逢假日我都会和弟弟到屋外进行我们的探索之旅，手拿着铲子挖动泥土，看到蚯蚓正勤奋的松土，一旁的变色龙也探出头来晒晒阳光，蝴蝶和蜗牛更是我观察的好对象。到了夏夜，妈妈会带我们到邻近的草地上斗蟋蟀，其中的乐趣更是不可言喻。大自然就像一位奇幻的魔术师常常带给我不同的惊喜，春天的绿意盎然、夏季的 叫虫鸣、秋色的枫红落叶、冬天的冰冷雪景、还有那风声、雨声、雷电声都深深的吸引着我，他就像是我最珍贵的藏书，值得我用心去探索。
随着科技的进步，人们整天和电脑、游戏机为伍，住的是水泥城市，再加上空气、噪音、垃圾……，污染日益严重，人们接触大自然的机会减少了，我们应该要共同维护生态保育，还给大自然清新的原貌，多倾听大自然的声音、多欣赏大自然的景色，有一天你也会和我一样爱上它们。
大自然作文 篇4
《大自然的启示》是四年级下册第三单元的一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由《“打扫”森林》《人类的老师》两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
叶圣陶先生提出：“儿童时期如果不进行说话训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。”小学生正处于语言感知和语言表达的最佳年龄段。这些都明确指出了在学生的儿童时期语言训练的重要意义。《语文新课程标准》明确指出“说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中”“训练方式要多种多样”因此，在语文教学中要找准切入点，把说话训练和教学环节巧妙结合起来，并运用灵活多变的教学方法，对学生进行口语交际训练，使学生的语言表达能力在教学中不断得到训练和提高。这样的教学设计不仅训练了学生的语言表达能力，而且增
添了教学情趣，活化语文，使学生的课堂学习充满生机活力。阅读教学就是学生、教师、文本之间对话的过程，是学生在教师的指导下，学会阅读方法，是教师教学生通过品读各类文章作品来学习语文知识、发展智力、陶冶情操的教学活动，核心是教师教学生学会阅读，达到增强学生的阅读能力。
在教学《大自然的启示》这一课时，我放手让学生通过自由读、同桌互读、指名读等方式达到了读准生字字音，正确、流利地朗读课文的目的。接下来我让学生默读课文，思考两篇短文的大意，并启发学生《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法，《人类的老师》可直接引用原文的方法来归纳；还要学生划出自己感受最深的'词句，在旁边批注，写出自己的感受。然后我又要学生以四人小组为单位在小组交流，组内人员相互学习和评价，培养了学生的合作学习意识。最后我要学生全班进行交流，对于学生难以理解的地方我适时地加以点拨，引导学生在交流的过程中受到启发。如在交流“大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”学生理解有一定的困难，我指导学生联系上下文、结合食物链图示来学习就容易多了，这样学生对课文就有了更深的理解，更深入地体会到“生物真是人类的好老师”在学完课文后，我还让学生写谈谈自己的感想，并课外搜集阅读有关人类从动植物身上受到启发而有所发明的文章，或写一段话介绍自己从某种动物、植物的身上受到的启示，学生激情都很高。虽然这是一篇略读课文，但是我要学生都能背诵，由于学生很感兴趣，因而大多数学生很快都背下来了。
大自然作文 篇5
大自然的美丽，让人心旷神驰，大自然的神奇，令人叹为观止。大自然是心灵的家园，它是美的源泉。大自然是一个山清水秀、鸟语花香，生活在那里就像人间仙境一般。
春天，燕子给我们剪下了一个万紫千红的世界，雪也渐渐地融化了，小草从地里偷偷地钻出来，小树也换上了新衣服，路边的野花也急急忙忙的跑了出来，树下面成千上万的蜜蜂也成天嘹亮地响着。这是，蝴蝶也来凑凑热闹，好像在和蜜蜂说话。
夏天，树更郁茂了，庄稼渐渐长高了，火辣辣的太阳直射在我们的头上，太阳公公仿佛在考验我们。夏天经常会下下小雨，来缓解我们热的气氛，让我们有一个舒服的夏天。
秋天，秋天是一个不冷不热的季节，树叶姐姐飘落了，大树换上了新的'衣服，我们的家乡就给我们献出了又香又脆的梨，又大又红的苹果，又小又甜的草莓。
冬，太阳懒洋洋的起来，房屋、树木、庄稼、地面都铺上了一层厚厚的被子，雪花翩翩起舞，虽然，冬很冷，但是，我们还是去外面玩，我们堆雪人、整雪球，玩得特别开心。
我爱的自然，大自然不仅是我的最爱，还是世上的最爱。所以，我们还是要保护它、爱护它。
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