《弟子规》“入则孝”

《弟子规》“入则孝”

《弟子规》“入则孝”1

　　在以前的生活学习中经常接触《弟子规》这本书，但也只是对于书的一些内容和句意的简单理解。近期在部门组织学习中，再次认真学习了《弟子规》，感受颇深，使人从内心深处觉醒。时代在改变，社会在进步，《弟子规》里面一些内容虽然已经不适用于当今社会，但是它所提倡的“孝、悌、仁、爱”等思想却是让我们终身受益。

　　现如今，孝的缺失已经成为一个社会问题。“入则孝”这部分主要讲的就是作为子女一定要无条件的孝顺父母的道理，要多倾听父母的需求，要虚心听从父母的教诲，多抽出时间陪陪父母，为父母创造一个好的生活条件等等。在这些方面，相信很多人做的还可以，但是在很多细节上还有待提高。

　　在日常工作生活中，经常会听到有人说，等我有时间了回家看看父母，等我有钱了带父母去旅游，等我……，孝顺真的能等吗?等待就是一种遗憾，遗憾是无法挽回的。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话不知道刺痛了多少人的心，这大概是世间最残酷的.悔恨。孝顺父母，必须从现在做起，从我做起，从小事做起。真正的孝顺其实不需要多少贵重物品，更不需要多少金钱，只需要我们在工作之余尽可能多的抽出点时间常回家看看，放下手里的手机多陪父母说说话，和父母分享一下自己的工作收获，多关心关心父母的身体健康情况等，就是用实际行动来表达我们对父母的孝敬之情。

　　我们知道，古往今来，“孝”字在所有人的思想意识都有非常重要的地位，孝顺是中华民族的传统美德。作为中华儿女，孝顺父母是我们为人子女应尽的义务和责任，父母一天一天的在变老，生命也有保鲜期，我们更应该趁现在一切还来得及时去孝顺父母，不要等到“子欲养而亲不待”时，空留下许多的遗憾!

《弟子规》“入则孝”2

　　教学目标：

　　1、学生能够正确、流利地诵读课文，能准确读出一些难字和多音字。

　　2、背诵《弟子规——入则孝》前四句，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。

　　3、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。带着自己对文章的理解吟诵。教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，有情感地吟诵。

　　一、激趣导入

　　1、同学们，听说我们班的的很多孩子会背《弟子规》，那老师来检验一下好吗？我来说上句，你们来对下句好吗？

　　2、播放《入则孝》的动画片。要求：认真看，仔细听，之后交流自己看到的，听到的或者想到的。师生交流。其实《弟子规》就是用来规范我们的生活，教给我们应该如何孝敬父母的。“入则孝”里也对“孝”进行了很好的诠释，今天我们就来一起学习前四句。

　　二、初读经典

　　1、出示带拼音的例句学生初读。

　　2、指名读读一读，纠正读音。

　　3、去掉拼音自由读。采用不同形式巩固，可以指名读、开火车读、男生女生对读、师生对读等，注意停顿。

　　三、再读体会（课件出示）

　　学习：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。

　　1、两人小组学习，交流理解的词句，商讨不懂的词句。

　　2、全班交流：谁来说说这几句话中你读懂了哪些，哪些有疑问。

　　3、练习拍手读。教学生用拍手的方法加快背诵速度，提升背诵的.趣味性。

　　4、依字行腔，依义行调。

　　（1）指名标调。

　　（2）师示范吟诵。

　　（3）小组男女生带手势吟诵。

　　四、课中游戏拓展巩固

　　老师这里有几幅图，你来快速猜猜这能用刚才的哪一句表示呢？

　　五、升华情感

　　1、指导深入理解：出示：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。哪位细心的小朋友指导这两列字老师为什么变了不同的颜色呢？（左面是说父母，右面是说孩子）用这句话说说：当______的时候，孩子要_______。

　　2、孝顺父母，你打算从哪些方面做得更好？当妈妈_______，我_______。当爸爸_______，我_______。当__________，我_______ 。

　　六、总结

　　百善孝为先。老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的知书达理的人。

《弟子规》“入则孝”3

　　“孝”自古以来作为中华民族的传统美德，一直倍受重视，是一个人为人之根本，也是每个人必须认真学习的。

　　父母一生为子女操劳，在生活中，我们不仅要对父母尊重理解，更要从自身小事做起，为父母分忧解愁，尽孝道，做好为人子女的本份。

　　弟子规开篇第一章就讲到孝，可见孝的重要性，可能有人认为弟子规中讲的孝已经不在适合于快节奏的现代社会，但其中为孝的精神本质是始终不变的，需要我们认真学习，并结合当今社会和个人的家庭进行落实。“父母呼应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”从弟子规所述内容上看，实际上很多都是我们日常生活中的小事，很容易做到，也很容易被忽略，关于“孝”的'很多事情我们都知道，可是真正能做到的少，所以我认为，对于行孝，一定要能够知道而做到，只有做到了才算真正和孝，知道而不做到，反而比不知道更要批评。而且要注意细节，从周围的小事做起。对于其他做人做事亦是如此。

　　做任何事都有方法，尽孝道也是如此。我们可以向周围做的好的人学习，结合自已的家庭情况，合理处理和父母之间的问题。供养父母是基本，与父母多沟通交流，更能体现孝的真谛。很多现代青年和父母关系紧张，抱怨有代沟，尽量从自己身上找原因，因为不管父母做什么说什么，他的目的只有一个，那就是为子女好，毕竞想害子女的父母还是世间罕有的，和父母之间的关系决定了你的尽孝的态度。

　　我们应努力做到能尊新，不辱亲，能养亲。为自己立人生，为别人做榜样。

《弟子规》“入则孝”4

　　教学内容：

　　父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

　　父母教 须敬听 父母责 须顺承

　　冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定

　　出必告 反心面 居有常 业无变

　　教学目标：

　　1.正确、流利地诵读本课内容。 2、看动画，听赏析初浅理解文中的意思。 3、听视频故事，进一步理解孝敬之道。

　　4、听《母亲》、《感恩于父母的心》，在歌声中感悟父母平时对自己无微不至的关爱，感恩父母。

　　教学重、难点：

　　体会父母支撑家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务。、 教学准备：多媒体课件

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、情景导入，播放阎维文演唱的MTV《母亲》

　　1、你们知道这首歌的名字吗？（母亲）从歌曲中你感受到了什么？（母爱） 2、那么我们应该怎么样对父母呢？（孝敬）

　　师：孝敬父母——是我们中华民族的传统美德。同学们，这就是今天这节课我们要深入学习的东西:“入则孝”。

　　二、深入学习

　　（一）课件出示入则孝第一篇，教师范读，学生感知。

　　（二）学习：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

　　父母教 须敬听 父母责 须顺承

　　播放《弟子规——入则孝》前两句的'诵读动画。

　　1、师教读。 2、齐读,小组对读。

　　播放《入则孝》前两句释义。

　　3、浅谈对这两句话的理解。 4、情景小剧场，生活巧联系。 5．感悟读。

　　（三）学习：冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定

　　出必告 反心面 居有常 业无变

　　播放《弟子规——入则孝》后两句的诵读动画。

　　1、生自由读，读准字音。 2、展示读。 3、齐读。男女对读。

　　播放《入则孝》后两句释义。

　　4、看视频并结合生活理解。 5、观看《黄香温席》视频，感受黄香对父母的孝顺。 6、说说在现实生活中我们该怎么做？

　　三、诵读、背诵《入则孝》

　　师：同学们都说得很好，相信在生活中也能做到。就让〈弟子规〉成为我们生活的典范，行为的准则，牢牢在谨记在心吧！

　　1、齐读《入则孝》。 2、拍手背。

　　四、播放《感恩于父母的心》，结束本课。

　　师：在歌声中开始了这节课，在歌声中我们结束了这节课。在爱的旋律中，我们默默地感恩父母、感恩祖国、感恩老师、感恩这人间的万物，就让爱的种子在我们心中发芽，让我们成为心中有爱的人吧！

　　五、作业

　　晚上为爸爸妈妈洗一次脚。

《弟子规》“入则孝”5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好!今天我演讲的题目是《谨慎做事，从小事开始!》

　　"朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时"这便是《弟子规》的第四部分《谨》。它三字一句，文字浅显，朗朗上口，好读易记。从中可以让我们学到很多为人处世的道理。

　　那么，作为一名七年级新生，有那些事情是需要谨记于心的呢?弟子规中说：“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。”是呀，时光匆匆，为人子，早上就要尽量早起，晚上就要晚点睡觉，因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，因此我们一定要珍惜现在的宝贵时光。趁现在精力旺盛，要一鼓作气，多读书，多了解中国的文化传统，将来成为祖国的栋梁之才。

　　西汉时期的匡衡就是这样一个珍惜时间的人。想必大家都听说过凿壁借光的故事吧!匡衡是一个特别有学问的人，小的.时候家境贫寒，但它为了读书。就凿通了邻居家的墙，借着射过来的一缕微弱的光读书，终于感动了邻居，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。后来不负重望，在大马司史高的推荐下，被汉元帝封为郎中，迁博士。这是一件多么光荣的事情呀!由此可见，珍惜时间是多么地重要。

　　“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”说的真对，穿衣服注重的是整齐清洁，不在衣服的昂贵华丽，而且我们都是学生，穿衣不用太过花俏，要依着自己的身份穿。学校要求全天日地穿校服，那么每天早晨出门前，我们是否应该检查一下:红领巾是否带歪?校徽是否扣上?清清爽爽地出门，每天才会拥有一个愉悦的好心情。

　　将《弟子规》的要求熟记于心，我们就从身边的点滴小事开始做起!

　　我的演讲结束了，谢谢大家!

《弟子规》“入则孝”6

　　我的散文雨荷发表了，女儿很高兴的把我的文章晒到了微博上，引得孩子们围观，女儿的心暖暖的，我的文章没有任何报酬，有时候幸福真的与金钱无关，女儿想写小说，我希望的就是这样，教会孩子自信的生活，教给她本领，适应社会的能力。这是我最想得到的赞誉。

　　幸福是什么，幸福很简单，微笑，我的努力被女儿视为榜样，我是一个好妈妈，我很自豪。虽然生活很辛苦，但我内心有了希望，微笑着迎接黎明的曙光，太阳每天都是新的。

　　女儿对我说，这是她听到的最暖心的`话，孩子们都夸她有一个好妈妈，她自豪的说，妈妈那么棒，桐桐也要努力啊，幸福就是如此的简单，用行动来实践自己的诺言，父母是孩子的导师！

　　《弟子规》是清朝康熙时山西绛州人李毓秀所作。全书以《论语·学而》中的“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”开篇，以三字韵语的文字形式，教人应该怎样待人处世。

　　对弟子规的学习，让我找到了答案。弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。它从人之根本出发，教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对老师、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到认同。

　　泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。意思是和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，还要学习一些其它方面的知识充实自己。这是教育我们如何待人处事、如何学习，要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束自己，提高自身的素质和修养。

　　亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。“它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。

《弟子规》“入则孝”7

　　说来觉得可笑与惭愧，长这么大第一次接触《弟子规》，前几天打电话给爸爸，本来想得到一番表扬，没料到爸爸说7岁的表弟也在学习，我无言以对，我知道硬式教学会让这些孩子们背的滚瓜烂熟，但其中国学的博大精深的神韵要细细思考方可吸收。

　　可以说在我身上80后的一切表现得淋漓尽致，自私、任性、轻浮、娇纵。所以，面对挫折也相当浮躁与脆弱。一直以来，我是父母眼中的唯一，他们会给我我想要得一切，会从心底原谅我在他们面前所有不被理解的思想与狂躁。

　　翻开《弟》，细声朗读，那些严谨简洁的文字，从在家、外出、待人接物到求学应有的礼仪与规范，在现在看来那些小的不能再小的事物与道理，试问自己又做到多少？书上说这是一本父母教育子女的.启蒙读物，我觉得对于不是为人父母的每一位，这无非不是个精彩之处，因为我们会完全换位到父母来看这些，把自己想象成是父母，此时的我应该是这般这般的教育我的孩子……原来作为父母应该是这般这般的不易……很自然脑海中又模糊地浮现了很多当年父母教育我们的历历在目……

　　我知道了从现在开始热爱生活的涵义，最爱的不是自己，而是父母，然后才是自己，而这种爱才应该是理性而又深稳的爱，与其说父母赋予了生命这样高洁的赞美，不如说是肉体与生智的延续的坦白，而懂得了这些不是要多么的讴歌国学的什么，而是一种体会，我想体会在心，付之行动，方算得上吸收了精髓。

《弟子规》“入则孝”8

　　【教学目的】

　　1、对前面所学《弟子规》知识做以梳理，进行汇报。

　　2、教会学生正确处理兄弟姐妹之间的关系。

　　3、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。培养学生的良好习惯，训练学生的表达能力。

　　【教学重点和难点】

　　1、教会学生正确处理兄弟姐妹之间的关系。

　　2、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。培养学生的良好习惯，训练学生的表达能力。

　　【教学内容】

　　兄道友弟道恭

　　兄弟睦孝在中【教学过程】

　　一、展示活动：

　　1、班级姓名歌（全班齐说）。

　　（要求：右手伸向所说名字的同学，脑海中闪现姓名中的每一个字）

　　2、展示《弟子规》的【总叙】和【谨】两部分。（展示形式：全班齐诵，带动作，2生在前领诵）

　　3、看图，说出相应的.弟子规句子。

　　二、导入：

　　师：通过前面的学习，我们了解了很多关于在家尽孝的行为，这节课我们继续来学习“出则悌”的第1段。（板书：出则悌）

　　二、初读文，解答疑难字词。

　　1、自读一遍这一段文字，找出不能理解的字词，共同交流、学习。

　　2、解答疑难字词（板书）。恭：ɡōnɡ睦：mù

　　三、精读文，结合生活实际了解文字含义。

　　学习第1段：兄道友弟道恭

　　兄弟睦孝在中

　　1、齐读文字。

　　2、指名说说这段文字的意思（两名）。引出词语：兄友弟恭

　　3、师：关于兄友弟恭，老师这里有一个小故事呢，你们想听吗？（学生：想）

　　4、播放《孔融让梨》动画故事。

　　5、问：这个故事讲的是谁的故事？我们应该向他学习什么？

　　6、延伸：有谁是家中的兄姐？你们在家都如何照顾弟妹？（情景提示：①当你有好吃的东西或者好玩的玩具时；②当父母不在家时）

　　四、检测学习情况

　　看图，说出相应的弟子规句子。

　　五、总结

　　做兄姐的要友爱弟妹，弟妹则要恭敬兄姐，因为兄姐年龄较长经验丰富，比较懂得照顾弟妹，做弟妹的要尊重兄姐的指导与安排，兄弟姐妹之间能够和睦相处，父母内心就会感到宽心安慰，孝道就在其中了。

　　【反思】

　　1、学生座位经常调换，导致姓名歌中名字位置不固定，尤其是刚调位后的练习显得不那么熟练，好几次犹豫不决，想去掉本环节，但发现学生在练习的过程中除了团队合作意识逐步提高之外，更增强了自信心。所以，将此环节果断保留。

　　2、小课模式一成不变固然利于国学知识的快速习得，但始终担心会否让孩子们产生厌倦心理。好在小课时间短，趣味性高，与生活联系密切，使得孩子们至今兴致盎然。

　　3、国学家庭作业的完成与监督困难重重：靠得上的家长能够监督孩子完成口读、心记以及带动作记诵的作业；靠不上的家长只能任由孩子们自作主张，不做的占大多数。由此，便产生了严重的两极分化现象：优秀的精益求精，后进的不思进取。

《弟子规》“入则孝”9

　　最近，学校组织我们学习《弟子规》。我想着想着，突然想起入则孝中的'一句话。父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。这句话的意思是：父母叫我们，不可以慢吞吞的;父母交代的事情，要勤快认真，不可以懒惰懈怠。但我在这方面做得也不好。有时爸爸妈妈喊我，不太在意，叫好几声才答应。我以后要改掉这个坏毛病。

　　要做一个尊敬长辈，孝敬父母，爱戴幼小的人。

《弟子规》“入则孝”10

　　”百善孝为先“，《弟子规＊入则孝》细致而全面的阐述了孝道的各个方面，以今天的视角来看，仍具有极强的指导意义。它告诉我们要有孝心、懂孝仪、守孝道。

　　对于父母，相信每个人都有一份难以言说的情感，父母给了我们生命并将我们养育成人，寸草心难报三春晖啊！我们该做什么来报答父母的恩情呢？

　　在我内心，我很想孝敬父母，让他们得到安慰。但总做不好，忍不住要和父母吵架，时常给父母脸色，干活回来还得为我们烧饭……他们是我最亲近的人啊，为什么要这样？我不禁自问。在今天的社会，诸此种种，或许习以为常，但这不应得到发扬。与古人相比，今日的孝道确实大为衰弱，还有人叫嚣着人人平等、全盘西化，殊不知东西方文化有别，西化是资本主义国家的阴谋。

　　学习了《入则孝》，孝的'观念更深入我心。”大孝尊亲，其次不辱“。如今，求学于外，不能常陪伴在父母左右，内心多有不忍，但这非我所能改变，我最应该也最能做的就是好好学习，将自己照顾好，以免父母担忧，记得多和家人联系，体谅父母。

　　对于孝的行为，应由内及外，真正从心里感恩父母，并将行动落实到点滴之中，如和父母说话柔和一点，父母的愿望多满足一点，对自己的身体多爱护一点……如此才能避免出现 ”树欲静而风不止，子欲养而亲不待“的悲剧。

　　参加了读书会，感觉蛮好的。

《弟子规》“入则孝”11

　　我读了弟子规中的入则孝和出则弟，我知道了：首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。

　　在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。

　　为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定要向父母亲问安。外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变。

　　事情虽然很小，不要擅自做主而不禀告父母，假如任意而为，就有损于为人子女的本分，东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷的私藏起来，被父母知道了，父母心里一定十分难过。

　　父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。万一我们的'身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。

　　母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，那是极其天然的事，这样的孝顺又有什么困难呢？如果父母亲讨厌我们，却还能够用心尽孝，那才算得是难能可贵。一般人总认为，父母要对子女有所付出后，子女才要有行孝的义务，这和菜市场的讨价还价有什么两样呢？

　　父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔，声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无怨言、

　　当父母亲有了疾病，熬好的汤药，做子女的一定要先尝尝，是否太凉或太热。不分白天或夜晚，都有应该侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远，在父母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。在父母临终病重之际，为人子女的我们，岂能因为事业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢？

　　当父母不幸去世，必定要守丧三年，守丧期间，因为思念父母就常常悲伤哭泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。办理父母的丧事要依照礼仪，不可草率马虎，祭祀时要尽到诚意。对待已经去逝的父母亲，要像对待父母生前一样的恭敬。

《弟子规》“入则孝”12

　　教学目标：

　　1、 背诵《弟子规·入则孝》，体会古文韵味。

　　2、 看动画、听赏析初浅理解文中的意思。

　　3、 看画面，老师配乐读，感悟父母平时对自己无微不至的关爱，感恩父母。

　　4、 理解“孝”由浅入深，由表及里。

　　教学重点：

　　体会父母支撑家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务。

　　教学难点：

　　博引“百善孝为先。”

　　（一）引入

　　师：你们喜欢猜谜吗？今天老师为大家带来一个有趣的字谜。猜猜，这是个什么字？（课件：字谜）

　　学生猜谜：（略）

　　师：很遗憾，不过没关系，你看老师把它写出来。（边板书“孝”，边讲解）你们看老师把它写出来。这是一个会意字，上边表示一位老人家，头发很长；下面是“孩子”的“子”字。这是个字念成——（投影：“孝”）

　　师：《弟子规》这本书就把“孝”篇放第一位，可见古人认为孝敬父母是头等重要的事。今天我们一起来学习《弟子规·入则孝》。

　　生齐读“入则孝”。（投影：“入则孝”）

　　（二）知孝

　　1、正音

　　（1）请同学们自己先自由读一读，注意把每个字读准。

　　（2）谁来说说哪些字的读音需要提醒其他小朋友注意的？

　　（3）学生自由读，部分学生试着背诵。

　　2、各种形式读

　　（1）拍手读

　　（2）男女合作读

　　（3）打节奏读

　　（4）师生开火车读

　　（三）悟孝

　　1、看故事《黄香温席》

　　（1）说说黄香给你留下什么印象？

　　（2）他哪些行为让你觉得他是个孝顺的孩子？

　　2、看古人教子图

　　（1）找找看，《弟子规》中的哪句话说的就是这幅图？

　　（2）再看看图，你们有没有什么疑问？

　　3、拓展延伸

　　师：同学们都喜欢看动画片吗？假如有一天，你在客厅津津有味地看动画片，突然听到妈妈在厨房里大声地叫你，想让你到超市去买瓶酱油回来。这时候，你会——？

　　（四）总结

　　1、谁来和大家分享一下你是怎样孝顺父母的？

　　2、出示身边孝顺父母的榜样。

　　3、师配乐朗读，生看画面，感悟父母平时对自己无微不至的关爱，感恩父母。

　　师：多少年过去了，《弟子规》一直在影响着我们。尽管《弟子规》有些内容已不符合我们现在的生活，但是它所倡导的孝道却是我们每一个人必须做到的，做好的！来，让我们再次诵读《弟子规·入则孝》。

　　教学反思：

　　《弟子规》是国学经典，也是我们学校的校本课程。在本次教学中，我借助动画、图片，让孩子们进入了文本所描绘的.景象之中；在此基础上，引导孩子们去看、去想、去说、去听、去悟。孩子的思维在扩张，认知在深化。在这节课的教学过程中我注重调动孩子的情感体验，进行有感情的朗诵、背诵训练，教学中渗透了“母爱子孝”的人文思想，使得孩子的情感与作者产生共鸣，实现了预期的教学目标。我通过形式多样的诵读活动，自读、齐读、男女合作读，师生开火车读，读出节奏，读出感情，读出韵味；在读中理解，在读中感受，在读中悟理。学生在反复朗读中达到熟读成诵，学生不仅积累了语言，更积累了品质。通过这次课，我和孩子们的内心都受到了一次洗礼，我会和孩子们怀着一颗感恩的心，去对自己的父母、同学、老师，因为“百善孝为先”。

　　当然不足之处也是有的，如：由于个别同学在实际生活中缺乏对父母的关心，在

　　谁来和大家分享一下你是怎样孝顺父母的这一环节时有人云亦云的现象。课前应多让孩子搜集一些孝敬父母的小故事，搜集的过程也是他们学习、行动的过程，这样在课堂上交流时效果会更好些。

《弟子规》“入则孝”13

　　今天，妈妈让我去刷碗我立马就去了，这是因为我从：《弟子规》这本书中父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。明白了他的意思。

　　自从读了弟子规我就改掉了坏习惯，以前妈妈叫我去刷碗，我就对妈妈说：“不去，水那么凉谁刷啊?”

　　记得有一次，爸爸叫我去买烟，我说：“不去，我最爱看的电视还没演完呢。要是偏让我去买你等我看完电视的吧。”还有一次我的期中考试卷发下来了，我明明看得一清二楚是对的，可是妈妈就说是错的.。我和妈妈吵了起来，最后我和妈妈一起拿起笔算了起来。果然这道题是我算错了，妈妈说：“你还不服气，怎么样这道题是你做错了吧？”

　　还有一回，我把妈妈的化妆品弄到了地上，碎了。妈妈回来看见她的化妆品碎了一地，心疼的问我：“你怎么把我的化妆品弄碎了？”我说：“一不小心就掉在了地上”然后妈妈把我叫到面前非常严肃的对我说：“你看看你，什么时候才能改掉马虎这个坏习惯。妈妈教训我的话我一点也没往心里去，心里还想着今晚会吃什么。这就是我没读《弟子规》之前。

　　自从读了《弟子规》之后父母召唤我们，要马上答应，不要慢吞吞的很久才答应；父母有事要我们做，要马上去做，不要拖延或偷懒；父母教导我们，要恭敬的聆听；做错了事，父母则被我们，我们要虚心的接受。做一个让老师、家长、朋友喜欢的孩子。

《弟子规》“入则孝”14

　　入则孝

　　父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承

　　冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变

　　事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

　　亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

　　亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤

　　亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨

　　亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝

　　丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

　　解说

　　父母呼 应勿缓，在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母命 行勿懒，父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。父母责 须顺承，我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。

　　为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好;傍晚回来了，也一定要向父母亲问安 。外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变 。

　　事情虽然很小，不要擅自做主而不禀告父母，假如任意而为，就有损于为人子女的本分，东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷的私藏起来，被父母知道了，父母心里一定十分难过 。

　　父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。

　　父母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，那是极其天然的事，这样的.孝顺又有什么困难呢?如果父母亲讨厌我们，却还能够用心尽孝，那才算得是难能可贵。一般人总认为，父母要对子女有所付出后，子女才要有行孝的义务，这和菜市场的讨价还价有什么两样呢? 父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔，声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无怨言、

　　当父母亲有了疾病，熬好的汤药，做子女的一定要先尝尝，是否太凉或太热 。不分白天或夜晚，都有应该侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远，在父母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。在父母临终病重之际，为人子女的我们，岂能因为事业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢?

　　当父母不幸去世，必定要守丧三年，守丧期间，因为思念父母就常常悲伤哭泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。办理父母的丧事要依照礼仪，不可草率马虎，祭祀时要尽到诚意 。对待已经去逝的父母亲，要像对待父母生前一样的恭敬。

　　为什么要这样做呢?孔子说：“孩子生下来三年之久，才离开父母的怀抱，能够自己走自己吃，让父母稍稍松一口气，当子女的，我们在父母去逝后，为什么就不能在三年的丧期中时时刻刻想念父母，爱念父母呢?”人生在世父母与我们最亲，给我们的恩情也最重，努力学习侍奉父母的礼节，把孝道当成一项大事业，用心经营，才能立足于天地之间。

　　父慈子孝，不一定让我们的家富裕有钱，不一定有花园别墅可以住，但是，孝行却可以建立天然和谐的秩序，让我们活在安和乐逸的环境中。家，如果是一个人的堡垒，孝，就是堡垒下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，让我们用孝行把家固若金汤堡垒。

　　孝是德行根本，教育首重孝道。

　　拓展内容：中国古代十大孝子

　　1 孝感动天 舜

　　传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。

　　2 亲尝汤药 汉文帝刘恒

　　汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。

　　3 啮指痛心 曾参

　　字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意门生，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。曾参学识渊博，曾提出“吾日三省吾身”（《论语·学而》）的修养方法，相传他著述有《大学》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣”。

　　4 百里负米 仲由

　　字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意门生，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！”（《孔子家语·致思》）

　　5 芦衣顺母 闵损

　　字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的得意门生，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞！”（《论语·先进》）。他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。

　　6鹿乳奉亲 郯子

　　春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。

　　7 戏彩娱亲 老莱子

　　春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时跌了一跤，他怕父母伤心，索性躺在地上学小孩子哭，二老大笑。

　　8 卖身葬父 董永

　　相传为东汉时期千乘（今山东高青县北）人，少年丧母，因避兵乱迁居安陆（今属湖北）。其后父亲亡故，董永卖身至一富家为奴，换取丧葬费用。上工路上，于槐荫下遇一女子，自言无家可归，二人结为夫妇。女子以一月时间织成三百匹锦缎，为董永抵债赎身，返家途中，行至槐荫，女子告诉董永：自己是天帝之女，奉命帮助董永还债。言毕凌空而去。因此，槐荫改名为孝感。

　　9 刻木事亲 丁兰

　　相传为东汉时期河内（今河南黄河北）人，幼年父母双亡，他经常思念父母的养育之恩，于是用木头刻成双亲的雕像，事之如生，凡事均和木像商议，每日三餐敬过双亲后自己方才食用，出门前一定禀告，回家后一定面见，从不懈怠。久之，其妻对木像便不太恭敬了，竟好奇地用针刺木像的手指，而木像的手指居然有血流出。丁兰回家见木像眼中垂泪，问知实情，遂将妻子休弃。

　　10 行佣供母 江革

　　东汉时齐国临淄人，少年丧父，侍奉母亲极为孝顺。战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革哭告：老母年迈，无人奉养，贼人见他孝顺，不忍杀他。后来，他迁居江苏下邳，做雇工供养母亲，自己贫穷赤脚，而母亲所需甚丰。明帝时被推举为孝廉，章帝时被推举为贤良方正，任五官中郎将。

《弟子规》“入则孝”15

　　今年，我们按学校的要求亲子一起学习《弟子规》。《弟子规》的确是一本家庭教育的好教材，同时也是开启学生心灵的金钥匙。它走进孩子的日常生活，走进我们的家庭，规范着日常行为，成为孩子们成长路上的”指南针“。

　　为了使学习落到实处，取得实效，我们逐字逐句诵读、理解、背诵。将《弟子规》的行为规范与生活实际结合起来，切实从行为习惯上抓好孩子的基本道德品质的培养，努力使传统道德精华渗透到孩子的心田，让润育中华民族几千年的经典文化和启蒙读物提升孩子的生命质量，熏陶气质，从而学会为人处世，懂得尊敬师长。

　　〈入则孝〉，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。还有就是，不管他们爱不爱我们，我们都要用自己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们总不能忘记养育之恩吧？

　　”亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。“它的`意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。

　　俗话说得好：百善孝为先，读了弟子规中的的《入则孝》后，让我感到十分惭愧。我发现其实什么是”孝“我一点都不懂。反而，父母对我百依百顺，照顾到家，我想要的东西想方设法的满足我，还反倒觉得父母为自己做的是理所当然，甚至有时候他们对自己过于担心还觉得他们很烦。()我实在是太不应该了。

　　记得有一次，吃饭的时间到了，妈妈喊我吃饭，而不听话的我却始终沉迷于精彩的电视节目中不肯离去，妈妈一遍一遍的叫我，我都只是嗯嗯啊啊的应付，等到爸爸妈妈都吃完了，我也没有去。等到节目结束了，我有感觉肚子饿了，走出房间一看，桌上的饭菜已经凉了。于是妈妈急匆匆的又为我去热饭菜……现在回想起来我真是太不应该了。弟子规读后感400字弟子规读后感500字弟子规读后感300字

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