二年级作文

时间：2023-12-19 07:59:46 二年级作文我要投稿

[精]二年级作文9篇

　　无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的二年级作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[精]二年级作文9篇

二年级作文篇1

　　与一方白雾相遇，在校园的清晨。

　　那雾淡淡的，柔柔的，似一层薄纱，校园也朦胧了起来。瞬时，我被吸引了去。

　　不多时，雾渐渐浓了起来，天空中如倒翻了牛奶般，涌动着，弥漫着……漫在大地，升腾起梦幻般的气息，美美的；浸在树梢间，笼罩着浓浓的绿意，轻轻的。读书声，嬉闹声，校园晨间的各种声响，仿佛都融入雾中，变得温声细语起来。

　　我坐在小小的书桌前，心早已与雾相会。要是可以，我真想飞出去，站在这迷人的.仙境中，跳一曲优美的舞蹈；要是可以，我多希望天天有这样的雾啊，让世界因这雾，宁静着，美好着……

　　不知不觉间，雾却渐渐淡了下去。天空、大地、树木，一切都又回来了。我只呆呆望窗外——雾曾经来过的地方。心，迟迟不想说别离。

二年级作文篇2

　　教学目标：

　　1、能向别人介绍自己郊游的感受，所见所闻。

　　2、能选择郊游过程中印象最深的一件事情说清楚，写具体。

　　3、注意写清楚游览方位顺序，景物的特点，用上打比方的方法。

　　4、书写干净整齐，语句连贯。

　　教学流程：

　　一、读一读，做一做引入新课：

　　1、教师引导读《军山揽胜》，完成课后1——3题。要求：先读习题要求再读文，边读边画出所填内容，然后填空。

　　2、集体更正。

　　3、教师指导练习第四题。要求把句子写具体。（谁在什么地方怎样做什么。）

　　二、引入新课，口语交际说郊游：

　　1、读一读83页的一和二。要求默读，感悟怎样写具体。

　　2、进行口语交际，说郊游。要求：（1）回忆郊游过程中自己印象最深的事情（看到的美景、与小朋友发生的故事、坐碰碰车、喂小动物、认识其他树木和农作物。）；（2）抓住特点，说清楚方位，会用打比方、拟人等方法；（3）用上好词好句。

　　3、先在小组内交流，再选出代表进行全班交流。

　　4、学生评价说的怎么样。

　　三、写一写郊游：

　　1、教师引导学生选择自己印象最深的部分来写。写的'要求：（1）写景要按照方位顺序写；（2）抓住景物特点写具体；（3）用上打比方的方法或其他方法；（4）语句通顺，用上学过的好词好句；（5）书写干净整齐美观。

　　2、教师巡视指导，提醒学生的坐姿。

　　3、教师批阅，选出佳作宣读。

二年级作文篇3

　　前不久，我和家人一起去攀登了黄山。除了那变幻莫测的云涛，突兀嶙峋的怪石，还给我留下深刻印象的是那一棵棵苍劲挺拔的松树。它们生长在陡峭的悬崖上，狭窄的石逢里，顽强向上，展示着旺盛的生命力。

　　雪后的黄山到处是一派银装素裹的景象。雪花飞舞，一片片、一朵朵，落在松树上。仿佛一座白银铸成的宝塔。厚厚的白雪把松树压弯了腰，可太阳一出，雪便融化了，但没有能改变的是雪松依然昂首挺立，绿得发亮。

　　望着眼前的`美景，爸爸兴致颇高，教了我一首陈毅元帅的诗：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”望着这一棵棵挺拔苍翠的松树，我不禁想到了不屈不挠的解放军叔叔。他们正直，顽强的品格不正如这雪中的青松吗？风雪压不垮，愈冷愈顽强，我想人们爱松树，就是爱它这种精神吧。

　　我爱松树，不仅爱它的顽强，更爱它无私的献身精神。松树的树干是良好的木材；松树的脂液可以做松香，松节油；它的枝和根还是很好的燃料，可以用它做成火把，照亮人们前进的道路。

　　刚正挺拔，无私奉献，这就是我爱的松树，这么优秀的品格谁人不爱呢？

二年级作文篇4

　　今天放学回来，妈妈问我吃不吃苹果，我一看，一个好大的苹果呀!它是圆圆的，红红的，上面还有一个小小的蒂把。我一看它，觉得可爱极了，真的`就想吃了。

　　于是妈妈叫我快点去洗手。等我洗完手，妈妈已经把苹果皮和里面的骨头都刮掉了，还把苹果切成了两半，妈妈给我一边，妈妈自己吃一边。苹果脆脆的，水汪汪的，真的好甜呀。我大口大口地吃，一下子就吃完了，再一看，妈妈也吃完了。可是我还想吃，妈妈说：“马上就要吃晚餐了，再吃就会把肚子装满，就吃不下饭了，还是明天再吃吧。”我一想，觉得妈妈说得也对，于是点了点头，说：“好吧，那以后我们可不可以每天都吃一个苹果呢？”妈妈笑了，说“放心吧，妈妈买了一大箱苹果，你只管吃!”

二年级作文篇5

　　一个阳光灿烂的早晨，小军和小明在小区里踢足球。当他们玩得兴高采烈的时候，满头大汗的小军一不小心猛踢一脚，球飞射出去，把二楼李奶奶家的'花盆打碎了。李奶奶听见“咣当”一声，就从屋子里走出来，看见掉下去的花盆，她大吃一惊！探出头自言自语地说：“花盆怎么从天而降了呢？”

　　小军和小明知道闯祸了，就飞快地跑到李奶奶家楼下，他两看着一地的碎片傻了眼。小军问：“怎么办？”小明摸了摸脑袋，眉头一皱，计上心来，说：“有了，你先把碎了的花盆捡起来扔掉，我再去买一个新花盆来。”小军说：“好！我们将计就计。”不一会儿，小明买来花盆和小军一起把花栽入新花盆里。他们捧着新花盆来到李奶奶家，对李奶奶说：“对不起！是我们踢球时把花盆打碎的，所以我们给您买了个新的送来，您看看喜不喜欢？”李奶奶看后笑眯眯地说：“喜欢，你们两个真是诚实、可爱、勇于承担责任的好孩子！”小军和小明听后，心里乐滋滋的，比吃了蜜还甜！

二年级作文篇6

　　今天下午，我去上“魔耳国际英语”写作业了，第一节下课，我和白雪正在玩，忽然，马老师让白雪去买两包“小浣熊”，因为马老师要一包，她的弟弟也要一包，所以马老师就让白雪买两包了。然后，马老师给了白雪两元钱，白雪就去买“小浣熊”了，我觉的自己无聊，就跟着她一起去了。

　　我们走到门口，白雪不小心摔了一跤。然后。我们就进去买了。白雪拿了三包“”浣熊都是红色的，就是辣椒味的`。我就问她；“你为什么买三包？”“因为我也想买一包。”她说，“哦，原来是这样。”我听了恍然大悟。

　　她买完，我们就回魔耳英语写作业了。

二年级作文篇7

　　今天上午，我和妈妈去姥爷家里玩，我大声叫了姥爷，把姥爷吓了一跳，哈哈……看见姥爷正在写毛笔字。大仿本上简单有力的毛笔字吸引了我，于是，我让姥爷教我写，姥爷痛快地说：“这就教你写毛笔字。”

　　我拿起了毛笔，正要写字，姥爷说：“要写毛笔字，就要先学怎样拿毛笔，再学基本笔画，最后再学写笔字。”其实拿毛笔也是有很多讲究的哦。姥爷说：“拿毛笔主要是大拇指、食指、中指拿住笔，用无名指和小拇指再把笔顶住。”听完老爷这一番话之后，我飞快的'做出了这个拿毛笔的动作，姥爷又给我指点了一下，我的拿笔的方法更加正规了。然后我又开始学习写基本笔画：“有横、撇、提、钩、点、竖……。”我便开使练习起来，我老是写不好，姥爷左看右看，总是能挑出毛病，后来我终于写好了，姥爷笑着点了点头。我也非常的高兴！我又开始学习写毛笔字了，当我写完了一张大仿纸之后，我觉得自己写的不好，又开始努力地练习。我写得有滋有味，不知不觉，时间过得很快，我又写好了一张，这一张写的比刚才的那张要好看的多，姥爷也拍手说写得好，我心里也沾沾自喜，觉得很有成就感。

　　通过这一次学习写毛笔字，我悟出了一个道理：世上无难事，只怕有心人，只要事事坚持，就一定会成功。

二年级作文篇8

　　周六下午小记者启蒙课，老师带着我们坐仿古游轮，参加金华市三江六岸水上游。小伙伴们听到这个消息后，欢呼雀跃。

　　在五百滩公园，集体合影后，我们就登船出发，游船将沿金华江往东行驶。一上船，导游便开始解说“三江六岸”，“三江”指的是上游的义乌江、武义江与汇合后的金华江，“六岸”指的'是由三条江隔开的六岸景观。我们今天的三江六岸水上游，将欣赏到金华江景最美的一段。

　　游船出发后，首先映入眼帘的是金华人最为熟悉的桥——通济桥，这是金华的母亲桥，历史悠久，是省重点保护文物。右边是依江而建的黄宾虹公园，精致、优雅，远远望去，有种“曲径通幽处，禅房花木深”的禅意和高雅。公园对面鲤鱼喷泉，格外显眼，它寄托了金华人期盼“年年有余”，“鲤鱼跳龙门”等美好愿望。

　　正当我陷入遐想，游船经过了三江口，右侧美丽的燕尾洲公园进入我的视野，燕尾洲公园是近几年刚刚兴建的，其艺术造型得到业内公认，被称为建筑界的“奥斯卡”。旁边是中国婺剧院、彩虹桥……从江中看过去，显得非常雄伟壮观！随着游船继续向前，我们又观赏了洲头湿地、八咏桥、防汛梯田、宏济桥、万佛塔、龙渎河、文化长廊……

　　很快，我们的行程即将结束，小伙伴们都觉得意犹未尽。这一路，我们亲密接触了婺江水，欣赏了三江六岸美丽的景色，感受了沿江的优美环境，心情都是美美哒。我想，爱护环境需要大家一起努力。在做好“五水共治”、垃圾分类各项大事，我们自己也要做到不乱扔垃圾、不随地吐痰这些细节。保护环境，从我做起，我们的水将更清，天更蓝，空气更清新，人也会更加美丽！

二年级作文篇9

　　今天早上，我和爸爸到郊外去玩。

　　一到这里，我就被景色迷住了。天空瓦蓝瓦蓝的，像一望无际的大海。几朵白云有时像可爱的绵羊，有时像凶恶的'北极熊……还有几几只金黄色的小鸟在空中自由自在地飞翔，嘴里还不时唱起歌来，绿油油的草地上长着一棵高大的树，大树上的树叶碧绿碧绿的，美极了。树下还长着许多五颜六色的小花，花丛中有几只小蜜蜂和小蝴蝶在一起。小花四周全是野草，我听爸爸说这儿的野草能泡茶，于是我采了几棵野草放到小包里。

　　我还看见了一条清澈的小河，小河里有许多自由自在的小鱼，小鱼们一会儿游过来，一会儿游过去，像在举行游泳比赛呢。

　　终于，太阳落山了，我们就要回家了，但我还是依依不舍地对着这儿赞叹：“你们真美呀！”

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