二年级作文范例（6篇）
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的二年级作文6篇，欢迎大家分享。
二年级作文 篇1
今天是3月12日，是我国一年一度的植树节。今天天气格外晴朗，万里无云。小明、小刚和小兰一早上，就拿着树苗和植树工具来到光秃秃的小山上植树。你看他们配合得多好！只见小刚在挖树坑，小兰把小树苗放入树坑再培土，小明在挑水给小树苗浇水，很快他们就植完了一片。他们忙得满头大汗，可是一点儿也不觉得累。因为他们美化了大自然！
二年级作文 篇2
一天，一只母鸡觉得无聊透顶，就去散步，她来到山坡，山坡上真美啊！有五颜六色的花儿和翠绿的小草，还有粗壮的大树，她开心极了！突然她被一窝蛋吸引了。
这窝像白雪公主一样雪白雪白的，母鸡想：嗯，这窝蛋真不错，要不我来孵这窝蛋。”于是她就蹲了下去。
母鸡蹲呀蹲呀蹲呀蹲，她又想：也许歌声会让它们更快孵化。”她唱了一首《摇篮曲》：睡吧，睡吧，我亲爱的`宝贝，妈妈的双手摇着你……
就这样过了21天后，蛋却毫无动静，母鸡想：奇怪怎么还不破壳？可能再过几天就好了！
又过了20天，蛋终于破壳了，母鸡兴奋地看一看，呀！是蛇宝宝！母鸡吓得逃之夭夭，狼狈不堪。终于到家了，母鸡叹了口气，她想：我以后再也不乱孵蛋了。
二年级作文 篇3
叶老师，我记得你跟我是在那个星期一的下午相遇的。
刚开始，我一百分之百不想学写作可是妈妈说我的作文非常不好，一直说着。说了一整天了，我只好依着妈妈了，后来，我来到了大大的“左右写作课”。
我迈着非常沉重的步伐来到教室里面，看见教室里空无一人，只有一架的`书，心里害怕起来。
想：我是不是走错了班级，这怎么一个人也没有。空气突然安静了下来。
过了一会儿，听见了“踏踏”地脚步声越来越近，越来越近，一看，是郑友泽来了。终于，我心里浮着的石头终于落了下来。
渐渐的，渐渐的，同学们都来齐了。
一点半了，一位老师走了进来，说：“同学们大家好，我叫叶晔，你们可以叫我叶老师。”
听完了，老师的自我介绍，我的心里不由自主的想：这位老师会不会很凶……
结果反而不一样，老师讲的作文技巧，我深得体会，对我以后的写作能力非常有帮助。
不知不觉时间一点点的过了！最后一个小时了，老师说：“最后一些时间，我们写作文。”听到这儿作文可是我的致命点！
一会儿老师又给了点提示，过了不久，我的作文就写好了。
到这儿我喜欢叶老师讲的课。
二年级作文 篇4
周三傍晚放学铃声刚响过，妈妈就冲进教室朝我大声地喊着：“快点！快点！”我有点不情愿，慢吞吞地收拾起桌上的书本放进书包。妈妈皱起眉头，又大声地喊道：“我的小祖宗喂，你可不可以快点！”我朝妈妈做了个鬼脸，有气无力地说：“知道了，老妈。”在妈妈虎视眈眈的目光注视下，我终于整理好了书包。妈妈看到我背上书包，转身“噔噔噔”走出教室，我这只可怜的小蜗牛不得不变成火箭跟上妈妈的'脚步。
外面的雨越下越大，我和妈妈像平常一样，赶着去宁波学小提琴。在车上，不知不觉瞌睡虫来找我了，就这样我睡着了。等我睁开眼，外面天更黑了，雨下得更大了，像大脸盆里的水被我踢翻了一样，打在了车窗上。我们吃好饭走在路上，雨水打在我们身上，溅湿了我的裤脚，我们走得更快了。妈妈把我紧紧搂住了，自己却淋得像落汤鸡。
这个风雨交加的夜晚，我深深地体会到了来宁波学琴非常不容易。我暗暗下定决心：一定要努力学习，让自己变得更加优秀。
二年级作文 篇5
你，是一个感觉，你，是一个谜……
——题记
我若想得到你，只要用心感受，你便来之易，但若我随意挥霍，你便去更易。你不是一个东西，你是一种感觉，你便是“幸福”。
常听人们谈论幸福，但幸福究竟是什么？却有各种各样的答案，那是因为每个人对幸福的理解是不同的。
曾经的我一度认为我没有别人幸福，是因为我的家庭和其他人的家庭比起来不算特别富裕。有一次我不小心将这句话说给了出来，父母听到之后脸色顿时很难看，但什么也没说，只是叹了一口气，默默的走开了。现在想想小时候的行为还真是可笑，幸福能和金钱相比吗？现在，我换位思考父母当时的心情，一定很伤心，自己辛辛苦苦养育的女儿，几乎把所有的精力都用在她身上了，但她竟然觉得自己不幸福，那不得心痛死。但是现在的我很知足，懂得体谅父母，因此渐渐地，我得到了幸福。我觉得幸福是一种说不出来的感觉。每当我善待周围的一切时，他们所给予我的'都是阳光般温暖的幸福，当幸福的光芒照耀在我身上时，我便格外开心，更是期待一次又一次让幸福洒满全身的快感。暑假期间，我在家乡和哥哥弟弟玩了几天，在我要离开与他们告别时，他们并没有说一句话，而回复我的是一齐向我看来的三双带着笑意的眼睛和上扬的嘴角，我觉得这比一句并不真诚的“再见”还要温暖，因为我从那三双含笑的眼中看到对我的肯定以及赞赏。每当我回想起那三个微笑，身上便暖融融的。这或许就是幸福的滋味吧。苏格拉底曾经说过这样一句话：善就是知，知就是德，德就是福。人生的本性是渴求幸福，其方法是求知、修德行善，然后就是一位幸福之人。
然而很多人并不觉得幸福，这是为什么呢？其实，幸不幸福不在于他人的影响，而在于自身的信念。如果你渴望幸福，你做的一切都会快乐，一旦你快乐了，那么你就会感到幸福。感觉不到幸福的人们，你们是不是只看到自己的卑微，并且总是仰望他人呢？为什么不试着多看看自己幸福的一面呢？是不是总爱攀比，总想跟别人攀比谁更幸福，但到头来你并不幸福。那是因为幸福不是一件用来攀比的器具，它单单只是内心的一种感受，攀比不来。是不是不会知足呢？无尽的贪婪会使幸福离你而去。是不是不会奉献？一味的去吃别人的盘中餐，却从来不尝试自己耕耘。那样就算从别人那里得来一些幸福，也只是一丝苦味，因为那不是你自己得来的。为什么汗水是苦涩的？因为它必须是你通过劳动才能得到的。在你不停的劳动的过程中你会很累，但正是因为那样汗水才能从身体里出来，如果你只是坐享其成，那这份苦涩的物质会一直潜在你身体里，从而将你幸福的甜味泯灭。因此我们得到一个结论，只有付出的多，才能尝到幸福的味道。
幸福，我懂了。但你始终还是个谜……
二年级作文 篇6
你们太小题大做了！
最近我在看教育专家李振西的《做最好的家长》一书。该书作者以教育自己的女儿为个案，阐述了家庭教育的方方面面：幼儿时期的启蒙育、小学阶段好习惯的培养、善良人格的塑造、青春期教育、学习方法的指导等等，每读一篇都是对自己一次教育的洗涤。
今天我以女儿给爸爸的一封信说起。信的内容如下：
你们太小题大做了！每次我遇到困难，我都没想到过要退缩，只是埋怨几句而已，但你们总觉得好严重，就给我讲大道理。这些道理就会让我感到恐惧，甚至反感，我本来不是那种人，你们太小题大做了！你们的'小题大做勾起了我的不满，我才会自卑。或许我说的这些你们都不理解，如果你理解，我就不会是现在这副让你们讨厌的样子。我哭，你们觉得烦，但对我而言，哭是我唯一的发泄和自我安慰的方式，哭完后，我才会振作起来，但你们总不让我哭。我只好将难受压在心里，压多了，我真得很痛苦，很痛苦！
读到此处，不仅让我想起了去年发生在儿子身上的一件事。去年年底期末考试，儿子知道数学成绩没有达到自己的要求时，不禁失声痛哭，当时正值吃饭，丈夫突然说道：“哭，哭什么哭，一个男子汉就知道哭。没考好哭有什么用？”儿子依然哭着说道：“人家没考好，心里不好受，用哭发泄发泄还不行吗？非得压抑着吗？”丈夫又说道：“想发泄去外边发泄吧！”
不同的地域，不同的孩子，竟有惊人相似的地方，那就是以哭作为发泄的方式。现在的孩子，每天埋伏在题海之中，没有了伙伴，没有了交流，没有了体育锻炼，孩子遇到了困难，遇到了不顺心的事，怎么去释放？那就是大声地哭出来得以缓解。这难道还不行吗？我们成人如有不如意就可以随时随地发泄，那孩子为什么就不能呢？孩子在学校不能发泄，因为他不敢，他要顾及别人的感受，要顾及自己的面子，更重要的事，那里没有他的亲人。到了家里，他以为父母可以理解她，是他的依靠，他想释放一下自己 ，减轻一下自己。没想到父母依然不理解，不能随便释放。如果长期这样孩子将会是什么样子？郁闷，孤独，痛苦！我们为何不能容忍孩子叹几声气呢？为何不能让孩子哭一哭呢？
孩子想哭就让他哭，想笑就让他笑，想唱就让他唱吧！一切就会随之而去！美好的一切也会随之而来！让孩子真情流露吧！
再追溯到我们的教育上来，是不是也存在着小题大做的现象？学生没捡废纸，我们大讲特讲；学生忘带手绢，我们怒眼相瞪；学生迟到，我们冷眉横对；学生摘果子，我们大批特批。。。。。。也许这些都是学生的一个不经意，也许是学生的好奇，也许是学生身体的不适。但我们都不允许。
我们何必小题大做呢！理解万岁！