有关以感动为题作文四篇
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的以感动为题作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
以感动为题作文 篇1
生命就像一朵花，是绚烂阳光之花，同时它也是脆弱的，稍不珍惜就会“枯萎、凋谢”。一朵“枯萎、凋谢”的鲜花，给家人留下的是抹不掉的伤痛。
在小时候，我并不了解蚂蚁，就时常去搞破坏——拿水枪去“欺负”它们，当时幼稚的我认为它们会被水给“淹死”。后来，我发现我错了，蚂蚁并不是我想象中那样的软弱，而是非常坚强。当水将它们“冲散”后，它们仍奋发向前，坚持搬运。从中我知道了小昆虫们的生命力顽强不是外表能看出来的。
回忆起这段脑海中的记忆，我不禁想到了那……
天空晴朗、风和日丽的这天，我和妈妈散步在大街上。街上所谓是车水马龙、水泄不通啊！天气好出来了的人许多许多，有的是大人带着自己的孩子；也有的是大人和大人，小孩与小孩……这时一个盲人带着一条导盲犬过马路，引起了我的兴趣。
盲人过马路是很危险的，但有人搀扶着或有导盲犬危险会稍微下降一点。马路上行驶着的车辆看见导盲犬都会减速，让盲人的安全都一份保障，可有些车主在行驶中却不为然。这不，触目惊心的一幕发生了——一辆车快速的行驶着，也不看前方有没有行人，这何况是一个盲人在过马路啊！眼看就要撞到那个盲人了，多么危险啊，突然一个青年男子把盲人推到安全的路边，导盲犬急忙把盲人“扶好”，又急忙冲向快要被撞的青年推开，自己然而在离开，由于那车速太快，青年和导盲犬都受伤了。
那青年男子看着盲人安全后，把导盲犬医治后，才想起自己的伤，才去处理、包扎。
在同一片蓝天下，让我们绽放绚烂的生命之花吧！勾画出和谐、平静的迷人画卷。
以感动为题作文 篇2
带着感动，同史铁生一道走过地坛，去领悟人生微妙的感悟。
带着感动，同李白一道梦回大唐，去品读唐朝的一世繁华。
带着感动，同金晶一道勇敢地守护着奥运圣火，去昭示着中华民族最伟大的气魄。
让我们带着感动出发，去追寻人生的真谛以及内心最动情的图画。
我不想说这是一场灾难，我更愿意表达它为一场感动的融化。他用自己的一双坚强的“翅膀”去守护着身下的学生，没有恐惧，没有无奈，有的只是一脸的坚定和不放弃，救援人员想要救出存活生命的唯一办法就是截去这位已逝老师的双肩，以至让他身下的两个生命重见光明，无人不为之感动，无人不为之流泪，一个摘下自己的翅膀送给孩子飞翔的不朽教师我们愿意带着感动出发，为你您指引天堂的方向，飞翔吧！坚强的天使——王米亚！是你让我们看
到心里最令人感动的美丽图画。
美丽的天使桑兰，在因运动中不慎受伤使得她在如此般年轻的生命就要面临摧残的命运，可是，她没有气馁，她要为社会做贡献，她成了某励志节目的主持人，再多痛苦，再多挫折都被她化做深深的笑容映照在每个人的心中，的确通过她的坚强与不放弃的意志，我们再一次被触动心底最动情的光点，让我们带着感动出发，将这种不朽的意志升华，从而更真切地看清人生真谛。 坚强的他，不屑于宫中的腐朽生活，高吟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的诗篇，将身心放浪于人世间。的确一个真正的勇士，正是由于他官场的失意才换得文场的不尽得意，为百姓，为天下苍生。让我们为之感动的是，站立在大唐中央的不是帝王，而是你——李白！你让大唐的时代铭记在人们心中，即使穿越了千年的时光，你的壮志依旧照射着我们，使得我们带着感动出发去追寻着你为世人留下的不朽情怀，
带着感动出发，我经历勃勃生机的“春天”，体会到时代的进步，人世的不朽。
带着感动出发，我度过繁茂的“夏天”，体会到了无尽的动力与赞叹。 带着感动出发，我走过萧萧“秋天”，体会到人世间的面对苍茫的不屈。 带着感动出发，我来到纯净的“冬天”，体会到人生的真谛，看到最受感动的爱的图画。
以感动为题作文 篇3
第一次教一年级，让习惯了教高年级的我第一次体会到孩子们的天真无邪。那一句句天真的话语，一张张无邪的笑脸，一次次与你零距离的亲密接触，如阳光，似鲜花，像绸缎，柔柔的，暖暖的，甜甜的.，时常让我心中激荡着一种感动。这种甜蜜的暖流充盈心中已久，不吐不快。
“老师，你也做个试验。”
刚入学不久的一节创造活动课上，最后一个环节是讨论这样一个问题：一只白纸折的白船，一只用蜡笔涂了颜色的纸折的彩船，哪一只先沉？“彩船先沉！”许多学生不假思索地说。“为什么？”“因为彩船涂了颜色，重了，所以先沉。”学生振振有辞，听上去也好像有一定道理。我说：“同学们先不用急着说出答案，先小组讨论一下。” 可能是孩子还太小，可能是孩子们生活经验还太少，也可能是学生已经对刚才的答案产生了思维定势，直到下课铃响起，答案还是没有变化。我说：“今天我们回家做试验，每人做两只小船，在水里放一夜，明天早上看看到底那只先沉。”“好！”学生兴奋地高呼，个个跃跃欲试并成竹在胸的样子。看到孩子们情绪这样高涨，我的心情也很好，当我往办公室走时，听到后面有人喊：“老师，老师，”我停下来，看见个子小小、笑起来甜甜的徐彦杰跑过来，说：“老师，给你两只小船，晚上也做个试验！”一股暖流涌遍我的全身，“这个小机灵鬼，动作这么快”我心里想着，感激地看着这个可爱的小女孩，说：“好啊，谢谢你。”
“老师，我很想叫你妈妈。”
大课间，我是跟班教师。学生们都在跳绳，有几个学生没带跳绳，我就带着他们空手跳绳，跳了一阵以后，学生们可能有些累了，围着我说这说那，我也兴奋地跟孩子们说笑着。忽然，平时腼腆的王玉慧一下子抱住了我，说：“老师，我很想叫你妈妈。”“什么？”我简直不相信自己的耳朵，吃惊地看着她。王玉慧是一个有着与她年龄很不相称的眉宇间透着忧郁的大眼睛女孩，有些内向。我一直不明白这么小的一个孩子为什么会有这样的性格。从她的妈妈那了解到她的爸爸因车祸去世了，她现在的爸爸对她没有耐心，经常嫌弃她，逐渐导致了她现在的性格。我听了以后很着急，多好的孩子呀，不能让大人的行为影响了孩子的性格，性格决定命运哪！于是，我跟她的妈妈商量好，要多鼓励孩子，并由她去做王玉慧继父的思想工作。在课堂上，我也是以鼓励为主，经常提问她，并号召全体同学多给她掌声与微笑，耐心和呵护，逐渐地，我看到孩子的笑脸了，听到她大声讲话了，往日忧郁的小玉慧像变了一个人似的，她也跟老师走近了，经常拉着我的手说这说那。
“妈妈，妈妈”，听着一声声的呼唤，我再细看那双眼睛，明显透着对母亲的眷恋，我平生第一次触及到如此的来自孩子的眼神，尽管我努力遏制，泪水还是流了下来。
“老师，你吃药了吗？”
这几节课纪律出奇地好，原来随便说话的学生也都管住了自己的嘴巴，我感到很奇怪，为什么学生会突然变化这么大？百思不得其解。有一天课间跟学生聊天时才找到答案。董淑晴说：“老师，你吃药了吗？我妈妈说这次感冒很厉害，你要多吃点药。”郑文珊一边给我捶背一边说：“老师，看你咳嗽这么厉害，现在咱班纪律特别好，那是怕你多说话，嗓子就更不好了。”“原来是这样。”我的心融化了。同时也不禁汗颜：七八岁的孩子能做到这些，我们做老师的，在学生身体不适或学习有困难时，又做了什么呢？
跟孩子们在一起，我就这样快乐着，感动着，幸福着；就这样学习着，反思着，成长着；就这样爱着和被爱着。这点点滴滴，像欢快蹦跳的音符，一个又一个汇聚成一首绵软悠长的乐曲，成为我生命中的永恒！
以感动为题作文 篇4
暴雨无情地落下，如天被撕开了一个口子。大片的黑云卷积在头顶。我的心情也如同这片黑云，消沉、低落。久久散不开来。
没有打伞，一个人在雨中缓缓走着。没有目的，只是盲目地向前走着。豆大的雨点打在身上，衣襟早已湿透，却仿佛不关己事。路旁的行人看到我，露出或诧异，或嘲讽的眼光，又遂而匆匆赶路。
前面是一个地势低平的水洼，大量的雨水冲刷着枯枝败叶流向那里。我看了那些打着转的树叶一眼，或许是还在留恋着在树梢的温暖。我仅仅是拐了一个极小的角度，向水洼的旁侧走去。
这时，我听到低沉的引擎声。回过头，看见一部黑色的桑塔纳向水洼处急驶而来。低落的心情似乎已经忘了躲避。“呵呵，看样子被水溅是免不了的了。呵，被脏水溅湿又怎么样，反正早就已经湿透了。”我冷嘲着自己。我看着那辆小车窗前的雨刮快速地左右摆动着，上面的雨水被赶到一旁，车轮急速地转动着。以飞快的速度向我驶来。我缓缓闭上了双眼，准备迎接这“人造大雨”的到来。
然而，漫长的几秒钟过去了。“照他的速度不应该是过去了吗？为什么还没有水溅过来呢？”我疑惑地睁开眼睛。却看到前几秒还在飞驰的小车渐渐慢了下来。我这才看清小车里是一位二十出头的年轻人，穿着一件极为普通的灰色西装，头发梳得一丝不苟。也许是要去赶一场重要的应酬吧。他偏过头来，对我微微一笑。车子慢慢地驶过，只激起一圈圈涟漪和响起一阵车轮与水面击打的声音。
我站在原地，呆呆地望着小车前去的方向。心里似打翻了五味瓶：他只不过是一个平平常常的人罢了。在所有的人都不在乎我的时候，甚至嘲讽我的时候。他却为了我这么一个素不相识的路人，放弃了赶路，减速而行，也许会为了迟到而影响今后的事业。为的仅仅是不让我受一次脏水的洗礼。他本可以直接冲过去，溅起的水花会把我扑盖。而我也不会责怪他什么。而他却没有，只是缓缓得驶过，没有溅起一丝浪花。
那一瞬间，心中所有的乌云似乎见到了太阳，正在悄然化开。我感动了。因为一个平凡的人的一次平凡的减速。
想到这里。我加紧步伐向公交车站走去……
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