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备课组工作计划

时间:2020-10-21 08:29:35 工作计划 我要投稿

备课组工作计划

  时间一晃而过,很快就要开展新的工作了,是时候开始制定工作计划了。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编收集整理的备课组工作计划,欢迎大家分享。

备课组工作计划

备课组工作计划1

  一、总体设想

  1、主体思想:依照循序渐进、难以结合的原则,注重基础,强调方法,提升本事。

  2、复习轮次安排:本届高三语文复习分为三轮:

  第一轮(20xx年9月—20xx年3月“市二模”)专题专练,逐项过关。

  第二轮(20xx年3初—20xx年4月底)专项训练与综合训练相结合,查漏补差,根据高考新动向,调整训练重点。

  第三轮(20xx年5月初—20xx年6月初)进行适当的应试技巧指导与心理疏导,提高实战本事。

  二、学情分析

  本校学生定位于三四类学校,总体上基础差较差,且学习主动性不强,在语文学科上的主要表此刻:

  语文整体素养差,基础书写表达本事较为薄弱。

  阅读面狭小,理解本事差,且缺乏独立思考本事。

  对待语文的态度不够重视,学习欠缺进取性。

  三、考点分析

  1、语言知识

  语音:《普通话异读词审音表》,课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

  字形:《第一批异形词整理表》,辨析音、形相近的字。

  词语:掌握辨析近义词的方法,了解常用虚词及复句的相关知识,注重熟语的积累及正确使用,重点掌握常见错误类型。

  病句:熟练掌握《考试说明》中的六种类型,培养分析本事,总结辨析方法。

  2、语言运用

  复习常见类型,关注新题型,多做创新题;贴近生活,注重实用;多做多练,学会表达。

  3、名句名篇

  名句名篇重点在课内,以《20xx浙江省高考考试说明》为指导,课外适当扩展,读、背、默不间断。

  4、现代文阅读

  培养阅读兴趣,建立阅读意识。准确理解文章资料,把握观点主旨是关键;总结不一样类型文章的阅读方法和规律,熟练掌握答题技巧。

  5、古诗鉴赏

  广泛阅读,加强积累,进行鉴赏技巧的总结分析和点拨,授之以渔,以不变应万变。

  6、文言文阅读

  注重基础知识的落实,注重翻译与短句训练,强化语境意识,能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象,体会表达技巧及语言特色。

  7、写作训练

  第一学期指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧,并训练书写本事,每二至三周一次,注重指导与评讲;第二学期与考试结合,按题型训练速度,精讲精练,注重积累时事焦点方面素材。

  四、复习策略

  1、选好配套资料,以考点为专题组织教学资料。

  2、以明确集中的复习目标来安排教学,以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。

  3、要根据复习课的不一样类型设计不一样的课堂教学结构,上好每一节课。

  知识复习课

  各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。

  阅读鉴赏复习课

  课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)→上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么,文章思路和结构,文章重点和特点)→上课第二环节进入答题,进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目,把握每个命题指向;审清每个试题的题意,明确解答要求;锁定每个题目的研读区间,探究答案;分析解答要点,规范表述)→课末小结环节,归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。

  综合试卷评讲课

  评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时,一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来,使训练起到强化和运用知识的作用。

  作文指导课

  作文指导与训练,既要分散又要相对集中,既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化),穿插于各项专题复习之间,每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化)。

  4、给学生训练的题目,教师必须先做一遍,不选错题、无答案题,对偏题、过难题做适当处理。

  5、认真进行质量分析,采取对缺差情景采取补救措施。

  每次模拟考试之后要认真采集数据,对学生个体和班级团体情景进行质量分析,全面清楚地了解每个小题的答题情景和每个学生的薄弱环节,从而对一个阶段的复习作出小结,发现问题,及时采取补救措施。

  五、备考措施

  1、强化合作意识。

  做到精诚团结,资源共享。教师分工负责相关专题,全体教师团体讨论,力争为学生供给最新的学习素材;研究复习备考中发现的新问题,交流复习备考经验。

  2、注重备考研究。

  要研究《考试说明》中所列的考项,要明确目标,逐项对照,务求落实;对《考试说明》中新修订的资料,要引起足够的重视,从而明确复习目标,调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构,研究教法学法。把准考点,理清知识点,找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用,搜索各种高考网络信息;进取参加省市县各项教研活动和校际交往,最大限度的获取有用信息,指导备考工作。

  3、讲究复习方法。

  教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法,力求教学能到达举一反三的效果。尤其是主观题的训练,不能只停留在教师宣布“参考答案”上,要让学生自我练,自我讲答题的思路,并互相评价答题的优劣,不仅仅“知其然”,还“知其所以然”,掌握答题的规律,以不变应万变。

  4、培养良好习惯。

  培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整,笔画清晰,力争让每个学生不因书写问题而失分。

  培养读书看报的习惯。引导学生经过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。

  培养勤于练笔的习惯。引导学生即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来,这既可舒缓压力,又可积累写作素材,到达练笔的目的。

  5、重视扶优补差。

  教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解,注意点面的结合,让差生有提高,让优生有突破,因势利导,因材施教。我们学校的学生,优秀的毕竟是较少,提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学生的语文本事提高到一个比较高的层次,但能够减少一些非智力因素的影响,变可得分为必得分。比如,作文方面,在平时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”,尽量少些错别字,注重训练书写工整等等。

  课堂上,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断提高。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。对差生,采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,发现他们的优点和成绩就及时表扬,帮忙后进生弥补知识上的缺陷,增强学好语文的信心,提高学习成绩。

  组织课外辅导,在每周定期对优、差生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握异常差的学生,进行个别辅导。

备课组工作计划2

  为了更好的做好本学期的教学教研工作,提高教学质量,提高教师素质。本学期我们将以学校工作的要求为核心,围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。我们备课组共有五位数学教师,有五个理科班,一个艺体班,四个文科班。本着以学生的发展为本的核心理念,加强备课组教师的教育教学理论学习,更新教学观念,落实教学常规,全面提高学生的数学能力,尤其是提高创新意识和实践能力,是我们继续努力的方向。

  一.学情分析:

  高二有两个班是重点班,学习情况较好,大部分学生基础较扎实,但上进心不太强,缺少紧迫感,自我约束和自我提高能力有待加强。7班为特长班,大部分班均属普通班,学习情况一般,学生学习自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。

  二.主要成员:

  组员:谢秋川 马瑜崇 杜飞霞 寇于宏 张永斌(组长)

  三. 具体活动工作:

  1. 充分开展集体备课,做好教学常规工作

  每周定时的隔周集体备课学习活动时间,统一备课,统一进度,统一练习,尤其是针对解决所碰到的教学实际问题进行教学科研,不断交流、共同探讨各自的经验体会,努力提升备课组教师的教学理念与专业水平。集体研究每节课、每次测验。集体研究每节教学的各主要细节,确定教学目标、重点难点、突破方法等。认真做好定时定点的集体备课学习活动

  2. 进行每月课后反思交流

  每月老师们相互交流一节课的感受,提出学生可能出现的问题,提出注意事项,提出教学中应增减内容的建议,以使教学更有效更科学合理。教师要进行教后反思和一些教后记,在反思的基础上提出改进措施。

  3. 积极参加参与校内外的教研活动

  参加教研活动是向其他老师学习的好机会。同时组内开展相互听课,每人每周不少于一次。

  4.积极参与公开课的教学活动,认真备课,具体安排见附表。

  5.每周写一篇读书笔记。

  6.积极参加青年教师说课、赛课活动。

  7.积极组织年级数学月考,及时反馈学生学习状况。尽快了解学生的数学的基本情况,进一步培养好学生学习数学的兴趣。

  8.组织进行一次全年级数学竞赛,提高学生学习积极性。

  9.组织进行一次高二各班数学知识趣味问答活动。 四.具体措施:

  1.认真学习教学大纲和钻研教材教法,把握好教材的广度、深度和难度。

  2..积极进行集体备课,为了能够将集体备课落实到实处,集体备课做到统一时间,统一地点。

  3..抓好每周备课组活动 (1)遵守会议制度。

  (2)活动目标明确,重点突出,形式多样。

  (3)确定专题发言人,能提前准备好教案,活动能充分讨论,取长补短,做好记录。 4.本组教师年轻化程度高,因此要加大新课标的学习力度,通过备课组学习,集体讨论,个人学习为主,要求每人在学期末能撰写一篇论文,使每位教师由教学型向研究型迈进。 5.落实新老教师的传、帮、带工作,促进全体教师共同成长。

  6.抓好初中与高中数学基础知识、基本技能和基本数学方法的衔接教学,使知识系统化、网络化,牢固打好数学基础。

  7.课堂教学要多些师生互动,活跃课堂气氛,教学中要注重渗透数学思想方法和数学双基的教学。

  8.教学中要注重:

  (1)强化思维过程,努力提高学生的理性思维能力;

  (2)增强实践意识、重视探究和应用;

  (3)倡导主动学习,营造自主探索和应用:教师要善于从教材实际和社会生活中提出问题,开设研究性课题,让学生自主学习讨论交流,在解决问题中激发兴趣、树立信心,培养钻研精神,提高数学表达能力和数学交流能力;

  9.贯彻落实教学常规,作业全批全改,在作业上写好激励性的评语。

  10.精讲精练,及时认真讲评。并做好试卷补偿练习,试卷由备课组成员轮流负责,做到侧重知识点的覆盖,难度控制(不可太难);

  11.加强尖子生的培养和后进生的转化工作。做好尖子生的培养工作及所有学生的学习情况跟踪工作,争取不让学生掉队,认真做好因材施教,积极探讨分层教学的教学方法; 12.指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习,教学时应注意 高、初中知识的衔接,并对学生进行学法指导。

  13.尽快了解学生的数学的基本情况,进一步培养好学生学习数学的兴趣。

  14.做好教情学情的调查,及时调整教与学,制定好研究性课题,组织本备课组教师做好学生的指导工作。

  以上几点就是我们高二数学备课组,在本学期的工作计划,我们全组老师将会团结合作,共同努力,落实好学校和各部门的任务,并能够按照自身特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教学工作。

  四.教学进度:

  第一周:算法与程序框图,基本算法语句

  第二周:基本算法语句,算法案例

  第三周:随机抽样用样本估计总体相关数

  第四周:概率之随机事件,古典概型

  第五周:几何概型,第一次月考复习

  第六周:国庆放假

  第七周;常用逻辑用语之命题间的关系,充分必要条件

  第八周:简单的逻辑联接词,全称量词与存在量词

  第九周:曲线与方程椭圆 第十周:椭圆及其几何性质,双曲线

  第十一周:双曲线几何性质,圆锥曲线复习

  第十二周:抛物线几何性质,圆锥曲线复习)

  第十三周:空间坐标系的复习及空间向量及其运算

  第十四周:立体几何中的向量方法(1)

  第十五周:立体几何中的向量方法 (2)

  第十六周:学考复习之算法初步

  第十七周:学考复习之统计与概率

  第十八周:学考复习之集合与函数,不等式的解法

  第十九周:学考复习之初等函数

  第二十周: 学考复习之立体几何

  

备课组工作计划3

  一、年级情况分析:

  五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于到困难,加之学习任务重了,学习兴趣会随之减弱。另外,经过两年的学习学生两极分化逐渐明显,有不少同学适应不了要求,掉队了。由于缺乏成就感,久而久之,其学习英语的兴趣就丧失了,成绩也在下滑。面对这种情况,老师首先妻给予他们的是信心。本学期,我们五年级英语组将以学校、教务处、教研组工作计划为依据,继续以课程改革为中心,认真学习课改理论, 更新教学观念。结合本年级学生的实际情况,研究教学方式,落实教学计划,提高课堂效率。转变学生的学习方式,完善和深化英语学科教学常规,注重差生的辅导。

  二、教学目标:

  1.抓好课堂教学常规的落实。提高英语教学质量,进一步强化教学目标,着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。

  2.积极组织好每周一次的备课组活动,充分发挥备课组作用。有效地组织好集体备课、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨教等活动,及时对英语课堂教学进行反思,并积极进行改进。

  3.不断提高自身的业务素质。通过研讨、观摩、评议等形式促使本组教师共同提高。

  4.规范作业的布置与批改,做好辅差工作,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大进步。

  5.全年级学生英语水平差异很大。做好不同层次学生的英语辅导工作,尤其是做好后进生的英语辅导工作,帮助他们树立信心,提高他们英语学习的兴趣。

  三、教学措施:

  1.集体备课:周三上午在五年级办公室进行以备课组为单位的集体备课,在集体备课中,认真钻研教材,体现课改理念,强化“三维目标”意识,重视突出教师如何指导学生学习知识,突破重点和难点的方法、策略,以学生为主体,感悟知识,经历过程,获得发展。教导处、教科室在期初、期中、期末进行定期督促、检查,平时组织教研组长、骨干教师加强随堂听课,对教师的备课、上课进行不定期的检查、指导。

  2.组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,采取“随堂课”“研究课”“观摩课”“评优课”并存,多元发展的课堂教学研究思路,每位教研组成员每学期至少上一节公开课,每周至少听一节随堂课,并及时作好记录,并写好心得反思,在校本教研活动开展时进行交流。

  3.组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。

  努力为学生创造学习英语的条件,加强对学生进行英语学习的指导和帮助,为学生提供施展英语才能的各种机会。

备课组工作计划4

  一、现状分析:

  本学期备课组共2人,z,男,36岁,本科,中学一级教师。z,男,30岁,本科,中学一级教师。在教学中两人团结协作,一着不让,立足于夯实学生基础,提高学生逻辑思维能力,努力提升学生的B级和二学科对位率。

  二、工作目标:

  1)通过教学让学生掌握相应的基本概念、基本理论,经济生活知识,政治及文化生活知识,国家与国际组织等。培养学生的分析问题解决问题的能力,综合实践能力等基本技能。

  2)提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力,促进学生的全面发展,为高一级学校和社会输送素质良好的合格的毕业生。

  三、具体措施:

  1、扩大学生的阅读量,认真组织学生阅读有关课外书籍,增订一些报刊、杂志。

  2、发展学生的兴趣爱好,拓宽知识面,培养学生的特长,提高学生解决问题能力,平时在教学中多让学生自己动手,查阅有关资料,搜集素材,做好“探究共享”。

  3、课堂教学尽量采用先学后教教学,突出学生的主体作用,发挥老师的主导地位,培养学生的思维能力,多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的教学模式,提高学生的认知水平,培养学生分析问题和解决问题的能力。

  四、教学计划:

  1、学生情况分析

  本届高三共有4个政治班,每班平均50人,学生总体素质不高,而且学生的基础和智力因素悬殊比较大,这给教学带来难度。另外,学生学习政治的兴趣不浓、基本技能差,对政治基础知识掌握不牢。因此,政治教学面临提高“双基”和培养提高能力的双重任务。

  2、教学目标

  1)通过教学让学生掌握相应的基本概念、基本理论,经济生活知识,政治及文化生活知识,国家与国际组织等。培养学生的分析问题解决问题的能力,综合实践能力等基本技能。

  2)提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力,促进学生的全面发展,为高一级学校和社会输送素质良好的合格的毕业生。

  3、基本措施

  1)扩大学生的阅读量,认真组织学生阅读有关课外书籍,增订一些报刊、杂志。

  2)发展学生的兴趣爱好,拓宽知识面,培养学生的`特长,提高学生解决问题能力,平时在教学中多让学生自己动手,查阅有关资料,搜集素材,做好“探究共享”。

  3)课堂教学尽量采用先学后教教学,突出学生的主体作用,发挥老师的主导地位,培养学生的思维能力,多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的教学模式,提高学生的认知水平,培养学生分析问题和解决问题的能力。

备课组工作计划5

  一、指导思想:

  在学校教学领导小组的宏观部署下,在教务处、教科室和高一年级组的统筹下,以提高学科教学教育质量为目标,积极学习课程教学改革思想,在夯实学生基础知识的同时,全面提高学生的学科能力。

  二、对教学各个层面的要求:

  1.教学进度、本学期的教学任务包括:必修二和必修三第1、2专题。

  2.集体备课、本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老合作, 取长补短。

  本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。

  3.教学要求、本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想,做到“起点要低,讲解要透,因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班和普通班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。

  三、在课堂教学上要注意以下几个方面:

  1.激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到既能激发学生的兴趣,又能把书本中枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。

  2.注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。

  3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力,提高学生的自学能力。

  四、组织开展有效的教研活动:

  1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、 测试统一” 通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。

  2.组织教学研究课,加强集体听课、评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

  3.积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组交给的各项任务。

备课组工作计划6

  一、工作思路

  以研究的心态对待生物学教学工作,注重对教学各个环节进行反思,并采用行动研究法,站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

  二、参与组员组长:莫洪君

  组员:陈亚端李俊郑志勇吴延庆

  三、时间与地点:生物实验室准备室四、工作任务

  1.学习《生物新课程标准》,落实集体备课制度,进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理;

  2.研究中考、会考和高考的方向,组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷;

  3.落实公开课的开设,加强新老教师之间的交流与合作,促使教师的专业成长;

  4.结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题,对我组的研究课题进

  行调整,积极贯彻学校关于“以课题规范科研,以科研指导教改,以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

  五、工作程序

  1.备课组长按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师准备讲课的内容

  2.备课组长组织教师集体备课,主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、

  重点和难点、训练习题及理论依据等,然后由大家集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准

  3.任课教师根据集体备课意见,结合本班实际,认真修改、制定教案、学案4.认真填写集体备课记录,经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。

  5.备课组成员全体参与听课,课后由备课组长主持评课,大家一起反思,提出解决办

  法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式,使得大家的专业水平一次次得到提升。(与课题研究、论文撰写相联系)

备课组工作计划7

  一、现状分析:

  1、从前几年高考来看,历史的总体难度保持稳中有所降低,主要侧重对学生能力的考查,注重基础知识的运用和对材料阅读分析、问题分析、综合探究能力的考查。

  2、本届高三任课老师都是既有丰富教学经验也有极强的工作激情和很高的敬业精神的老师。在高三教学过程中,我们会加强合作、研讨,提升全组的整体水平,把我们的教学推向一个新的台阶。

  3、本届高三文科班共有六个班其中政史组合四个班,史地组合二个班,学生总体素质偏差,存在思想认识、学习态度等非智力因素方面的问题,也表现为基础不够扎实,知识的综合应用能力比较薄弱。因此我们教者不仅要加强基础知识的梳理、答题能力的提升,更要做好学生的思想疏导、边缘生的方法指导等工作。

  4、从学校的总体规划来看,选修学科立足课堂,由于历史学科知识庞杂,头绪繁多,因此这对我们历史学科而言更加任重道远,一定要处理好知识的及时消化掌握问题。

  二、工作目标:

  紧紧围绕“以人为本,激发潜能”这一教育理念,全面落实新课程理念,切实转变历史教学观念,强化教学过程,优化教学设计,全面提高历史课教学质量和效益,努力开创高三年级各项工作的新局面,为实现第一高中的新辉煌而努力奋斗!

  三、具体措施:

  1、通过组织集体备课(定时定地点的集体备课活动)、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动,不断更新教师的教育教学理念,努力提高课程改革实施水平。在组内提倡相互听课,充分发挥备课组、教师的作用,引导教师反思自己的教学实践,引导教师之间互相学习,取长补短,经验共享。

  2、以备课组长牵头,认真落实集体备课。集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制,需要补充哪些知识和教学方法等,严格按照集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度,要求每一位教师做好教学反思工作,教师之间相互交流。

  3、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史教师认真分析相关高考历史试卷,关注各方对试卷的评价,从中探索命题的趋势。

  四、教学计划:

  1、教材体系分析

  (1)、高中历史新教材有三个必修部分,必修一、必修二和必修三分别反映了人类社会政治领域、经济生活领域、思想文化科技领域发展进程中的重要内容。我们在教学过程中,务必要让学生理解这三个领域之间存在着密不可分的联系,要以整体的眼光通盘掌握这三个必修部分的知识体系,

  (2)、历史知识体系的构建有三个层次,第一个层次是具体的历史史实。学生应掌握具体史实的基本要点,这是他们在历史学习过程中要完成的基本任务。第二个层次是基本的历史概念。教师要帮助学生抽象概括而形成历史概念,这是历史教学中所形成认知结构的中心环节。第三个层次就是领会基本的历史线索和规律,它包含了历史事件的因果关系、历史发展阶段的内在联系,以及对人类社会发展趋势的预测。

  2、教学目标

  (1)、一轮复习期间主要注重基础知识的梳理和重难点的理解突破。针对高考要求,依据考试说明结合考点,紧扣教材,对所学内容进行梳理归纳,既注意知识点的全面性,到边到角,又突出重点,迁移能力。同时,适当结合高考题型,强化训练,提高学生的解题能力。

  (2)、在新课改新形势下,坚持改变教学观念,通过设问、讨论等各种形势发挥学生的主体作用,提高学生的学科思维能力。

  3、基本措施

  (1)、根植课本,构建知识结构。学习中知识点散乱,复习时不宜或难以掌握,因此在教学案中注重知识结构的梳理,使学生快速把握复习要点,同时注意提升能力。

  (2)、在课堂教学中既要突出双基教学,也要重视学科能力的培养。运用好手边的复习资料,把基础知识梳理和重难点分析要有选择性的结合起来。

  (3)、利用好每次导学案,精选好题目和符合新课改的题目,做到对教学及时反馈,强化学生的审题和答题能力。

  (4)、狠抓学困生工作,对历史单科薄弱的学生进行个别指导,抓有效教学,把目标落实到个人。

  (5)、加强学法指导,在不同复习阶段就应注意给学生学法指导,让学生有的放矢,学有成效,提高学生自学能力。

备课组工作计划8

  1、精心备课坚持每周一次的集体备课活动,教学内容以及教学的深浅度一律围绕20xx年的考试说明而展开。个人在备课过程一定要结合自己教学班的实际情况,有意识地对学生掌握比较薄弱的而又是考试说明中需要同学重点掌握的内容多做说明,清理盲区。

  进一步发挥备课组在年级的教学核心作用,强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课,做到“四统一、五定”,每次科组活动都要有主讲人,要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点,同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题,体现学法指导

  2、上课要实复习课中,要扎实地落实考试说明中的内容,课堂中重点内容突出,注重学生能力的培养,不允许把复习课上成新课。讲评课,要突出一点,就是通过讲评要能提高学生的解题能力,即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向,并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案,减少失分的机会。

  3、坚持务实创新,继续课改实验。利用备课组活动时间,开展新课程教学研讨,结合本年级学生的实际情况,讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段,每次研讨都要有中心内容。充分利用现代教育信息技术优势,促进信息技术与学科的整合,更新教学手段,进一步完善科组课件库建设,开发新教材所适应的课件,并做到资源共享。

  4、深入开展教学科研。每位教师积极参与校级的教研课题的研究,每位教师每个学年要写一篇教学论文及一学年上一堂公开课,积极准备XX市高三理科综合研讨会。

备课组工作计划9

  一、教学指导思想

  本备课组围绕学校和科组计划开展教学,以《思想品德课程标准》为依据,以实施有效教学为依托,以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,积极推进教研教改,不断解决教学中的新问题,优化课堂教学,凸显“以教师为主导,以学生为主体”的作用,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力,全面落实培优转差方案,切实把教学质量提高。

  二、学情分析

  经过一学期的学习,大部分学生逐渐适应本课程的教学,学习方法和解题的能力也所提高,但是还没有达到要求,尤其分析问题、解决问题的能力有待不断提高。

  三、教学目标

  1、引导学生做一个自尊自信的人,注重培养学生的思想道德情操,对其学生的思想素质进行升华,让他们学会做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器来保护自己。

  2、教会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的方法,学生优良品质的培养,引导学生珍惜初中生活,学做生活的主人。

  3、引导学生理解诚信,培养学生从小做一个讲诚信的人.

  四、备课组基本情况

  班级情况:全年级共15个教学班,其中,实验班1个,普通班14个;分课情况:全组有3位教师,陈泽辉(2班班主任、高一3个班)3个班,范金凤6个班,邢增宇(13班班主任)6个班。

  五、教学工作要求

  1、继续钻研学习新课程标准,学好教学改革新理论,努力提高自身教学教研理论水平。

  2、积极参与集体备课,做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验,做到互相学习,取长补短,努力提高教学能力。

  3、自觉做好教学各项常规工作,按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务。

  4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题,及时解决。

  5、加强开卷能力训练,提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力,以使学生尽快适应开卷考试的要求。

  6、积极参加校本教研活动,主动展开讨论,认真研究问题,各级配合科组做好各项工作。

备课组工作计划10

  一、活动目标:

  本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线,引导成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点,以课堂教学不断创新为动力,以教学质量的稳步提高为主线,推进素质教育和课程改革工作,开展校本教研,构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围,团结一致,协助教务处细化措施、扎实工作,提高数学备课效率。

  二、具体措施:

  1、强化集体备课,优化学习效率,提高教学质量;

  要做到"深"备课,做到不备课不进课堂;"实"上课,注重学生获得知识的过程;"精"作业,有针对性的训练强化,及时反馈;"活"教法,以灵活多变的方法进行教学。认真落实好集体备课制度,积极配合教科研的工作,做好新试行备课的尝试与探究,集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动,使集体备课不再停留于“备”上,而且真正为数学课堂服务,体现其有效性。

  2、加强常规教育,规范学习行为,细致教学过程;

  培养良好的学习习惯,包括正确书写和保持作业本整洁的习惯,自觉验算和良好的思维习惯,独立完成作业和检查作业的习惯等,尤其是注重学生专心听讲的习惯。

  3、开展形式多样的数学活动带动优良的学习氛围。

  要让学生"人人学有价值的数学"、"人人都获得必需的数学"、"不同的人在数学上得到不同的发展"。

  (1)开展有意义的数学活动,如:作业明星评比、最佳合作小组、数学小明星评比等;

  (2)结合本册教学内容,组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练;

  (3)落实集体备课,我们将加强集体备课,提高教师研讨课的质量;备课时通过集体讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。

  (4)抓作业辅导,制定作业目标。控制作业总量,规范作业批改。要求做到全批全改,无漏批、误批,有批阅日期,有激励性评语。

  三、学情分析:

  一二年级数学比较简单,以基本的计算为主。三年级数学计算的难度明显加大,题目阅读理解难度升级,数字越来越大,算理也更为复杂。小学三年级以前,数学只需要记忆力就可以了,记住一些计算规则就搞掂了;到了小学三年级以后,光有记忆力就不行了,还要逻辑能力,这时逻辑思维能力不足的小朋友就会掉队。

  四、具体活动安排:

  九月份上旬:

  1、制定好数学课堂常规。

  2、集体备课,备好开学第一课。

  3、明确新学期数学工作重点及具体要求。

  九月份下旬:

  1、各年级确定本学期课前三分钟内容,坚持每天的计算练习。

  2、讨论三年段数学珠心算社团课程安排。

  3、备课组内推门听课。

  十月份:

  1、两课两反思活动。

  2、第五届数学竞赛。

  3、三年级计算过关测试。

  4、优秀作业展。

  十一月份:

  1、期中复习

  2、新教师汇报课。

  十二月份:

  1、兴趣课验收。

  2、区级公开课展示。

  一月份:

  1、制定复习计划,迎接期末考试。

  2、期末考试、试卷分析。

备课组工作计划11

  从开学到期末结束的时间里,高二英语备课组做实了以下几个方面的工作:

  一、根据本学期的教学时间分配和计划要完成的教学任务,结合本年级各班英语教学实际,备课组成员共同制定了详实的备课组活动计划,并按计划认真务实开展每周的备课组活动。

  二、备课组活动提前指定的心发言人及发言专题任务基本能保质保量完成。活动中全组成员积极主动参与,认真做好活动的内容记录,形成了一定的研讨、学习、交流、合作氛围。

  三、备课组活动的重点内容是对教材教学进行分析,就每一单元教学目的、能力目标、课时计划分配、教学重点、难点、教法、学法、教材内容的删减重新组合、课本相关练习题、配套练习册的试题、综合训练套题的选择性处理,,写作素材的选择性使用等方面进行认真分析,研究和交流,教学始终依据学生学情和高考要求。

  四、开展各项活动促进学生学习的积极性

  11月份,本组进行了高二年级的英语阅读比赛,然后进行集中阅卷,评出了三个等次的奖项。

  12月份,为准备期末考试,由组命题各班统一利用第八节课进行了英语单词竞赛,取得了一定的效果。

  五、成功的完成了每次校测试的阅卷、试题和成绩分析,存在的问题的分析、应对策略的提出和实施。同时对期中考试试题成绩也进行了及时的分析总结。

  六、本组四位年轻老师的听评课活动,备课、上课、说课、自评、整理材料等方面来讲,体现了青年教师良好的工作态度。

  计划下学期开展的工作

  1、继续开展词汇、阅读等竞赛以使学生高度重视高考对词汇量的要求,调动学生冲刺英语学科高分的积极性。

  2、继续本组教师的集体备课及中心发言人的制度。

  3、继续课堂研究的开展和结题相关资料的收集、整理、汇总分析和存档。

  4、加强学生的英语阅读能力训练,加大训练量。

  5、在网络教研方面要投入一定的精力。

  总之,前半学期的备课组活动,由于各教师的积极主动参与配合研讨教学,各项工作基本按计划顺利有效实施。良好的开端为后半学期的工作开展奠定了夯实的基础,我们坚信在学校的领导和支持及大家的共同努力下,后半学期的工作一定会做得更实。

  

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