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科研工作计划

时间:2020-12-11 21:00:52 工作计划 我要投稿

有关科研工作计划合集8篇

  时间过得飞快,我们又有了新的工作,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢?下面是小编为大家整理的科研工作计划8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关科研工作计划合集8篇

科研工作计划 篇1

  学校的发展即将迈入一个崭新的阶段,在全体师生投入第二个创业阶段中,科研工作显得犹为关键,能否高质量高效率地开展教育教学工作,将极大地推动我校的全面工作。本学年工作思路如下:

  一、立足校本研究和师本研究 不断学习,更新观念 几年的教科室工作,让我们发现,一个教师是感性的实践者还是理性的研究者,其根本区别在于他能否对自己的教育教学行为进行持续不断的反思。反思本身不是目的,其目的在于变革实践,提升教师的教育教学水平。教师一方面要注重对教育教学现象或问题的反思;另一方面,也要注重将反思的成果用于后续的教育教学活动,不断改进实践状态,提升教育智慧。而我们的老师们是勇于反思,勤于反思的,这体现在工作中有积极动脑的态度和对教育科研的渴求,渴望有什么好的办法解决自己在教学中的困惑。由于教师们的反思往往停留在"反省"或"悔过"上,这很容易打击人的自信,在"以人为本"的今天,我们认为总结经验比检讨错误更加重要,所以在反思的过程中,我们希望老师们应首先指出自己的独特之处、得意之处、成功之处、感动自我之处,然后才是我怎样做得更好,最后才使我还有什么感到遗憾、不足。只有把反思建立在让反思者本人更自尊、更自信的基础上,反思才能成为教育者日常的生活方式,才能成为我们发展和进步的动力。所以,这一切让我们越来越清楚地意识到科研工作应该立足校本研究和师本研究。也就是,我们要也能经常研究。

  搞"校本研究"一定要有问题意识、研究意识。仅仅注意到一个事件还不够,重要的是从这个事件中引发问题,提出置疑,求证答案。学校是校本教研的最前线,立足于课堂教学,关注于教师的已有经验,追求教师的专业成长,这就是实实在在的"校本教研"。我理解的校本教研是这样一种研究——以课堂为现场,以教学为重点,以学生为关注的中心,以行动研究为方法,以教育叙事为首选表达方式,以经验分享、专业提升为目的。关于教育叙事,加拿大学者迈克尔·康纳利有一句很经典的话:"为什么叙事?因为经验。"就是说,教育叙事是一种关注教师经验的研究,他为教师宝贵的教育实践经验的再现、交流、反思、分享与增值找到了一种便利的表达方式。教学实践经验是一线教师的一笔宝贵财富,也是教师搞科研特别是校本科研的一种独特优势,所以教师搞科研一定要善待自己的经验。以往的教育科研是在用一套专业人员的科研范式要求中小学教师,没有尊重教师的实践经验这个优势,使大多数教师对教育科研产生了敬畏。校本研究、叙事研究就是要将"善待经验"看作是教师研究的基本特质,从而使教育研究、校本研究亲近每一位教师。所以,我们将借助进修校的科研力量,上期,联系谭伟老师来我校对全体教师进行"教育叙事"的专题培训,并以此为主题进行第五届校内论文交流比赛。又根据我校的科研现状,设计问卷调查,收集老师们面临的困惑并以此为基础启动校内小课题研究,组织有识有志之士开展工作;专题培训小课题方案的基本要求,初拟方案;科研室与教导处分学科指导落实过程管理;期末小结:展示成果。我们将试着走这样一条自己的科研之路。

  二、专项课题,落实课题组长负责制

  1、上期,形体训练课题整理形体训练课题结题资料,在区进修校科研部的指导下开展结题工作。

  2、深入开展校级独立课题"乡镇小学提高教师现代教育技术能力的策略研究"。并收集整理过程资料,准备于09年10月结题。

  3、上期,在组织教师信息技术培训的基础上,拟订方案并组织申报市级课题"培养乡镇小学教师信息技术素养",根据远程教育信息及管理培训,远程教育启动,课题将在学校的领导下,由执行组长带领开展。

  三、常规工作

  1、加强学习,转变观念。观念的转变是宗旨,它不是一个一劳永逸的目标,观念的本身也是与时俱进的。充分利用学校政治业务学习时间和学校的每次活动,以及每月一次的骨干教师专题培训。激励广大教师投入艰苦的第二次更加艰苦的创业。加强教育观念、教育理念的学习引导,积极投身课研,在研究中寻找科研生长点,提高职业素养,行政、骨干带头营造良好氛围,真心实意的用行动热爱自己在三小的岗位,增强职业责任感、使命感。

  2、树立终身学习观,加强自学,主动提高自己的业务能力。根据自己的实际需要,从教育教学理论到实践案例,通过书籍、报刊杂志、网络阅读,把相关知识在实践中创造性地运用。期期进行科研培训检查自学笔记和个人科研成长记录袋,老师们的资料袋里年年有新内容。老师校内论文交流年年上台阶。

  3、有计划地选拔勤奋上进的老师参加区级以上的骨干培训,骨干教师做专题讲座,参训教师汇报学习体会,并带动本年级,本组教师共同进步。本期采取自愿报名和学校推荐的原则,推荐老师参加区科研骨干培训。

  4、新教师培训,按上级要求参加区级教师培训,校内结互助对子,有计划地加大培训力度。同时以钻研教材、看课等方式在实践中培训、改进。

  5、加大教育科研的宣传力度,积极向我区教育的核心期刊《南岸教育》投稿。

  6、科研室在学校各部门及各项活动中努力参与和配合。

科研工作计划 篇2

  一、指导思想

  以区进修学校本学期工作计划为指导,充分发挥教育科研先导作用,以“十一五”课题研究实施管理为重点,加强科研室规范化建设,以校本培训为结合点,提高我校教师的科研水平,创新我校教育科研工作。

  二、工作重点

  1、围绕课题研究目标,加强我校科研课题的管理工作,做好 “十一五”课题的研究实施工作,不断提升我校科研课题的研究质量。

  2、发挥校本培训的功能,.加强科研培训工作,以点带面、创设科研气氛,以“十一五”课题研究为契机,继续系统的进行科研理论知识的学习,提高教师科研能力。造就一支品德高尚,观念新颖,业务精湛的师资队伍。

  3、狠抓科研制度的落实,规范科研管理工作。

  5、围绕课题研究,加强我校科研课题管理工作,注重过程材料的积累,健全科研管理档案。

  三、工作措施

  1、加强科研培训,促进专业发展。

  (1)教师自学教育科研理论知识,同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章,促进教师自我提高。

  (2)组织教师进行科研培训、科研讲座,同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题学习相关理论知识。

  (3)鼓励教师课前、课中、课后进行反思,提高教师反思质量,促进教师深层次思考。

  (4)充分利用教育科研信息网,组织教师学习。

  2、积极开展课题课教研活动,围绕课题开展“研升杯”骨干教师风采展示活动,研究行为化,促进教师教研水平、科研水平的提高。

  3加强课题研究,抓好课题管理。

  (1)实行学年组课题式集体备课。引导教师在问题中开展研究,在研究中解决问题。

  (2)及时组织和整理课题研究过程材料,组织教师对现有课题进行整理,对部分课题做好结题工作。

  (3).开通教师科研,结合我校十一五研究课题进行研究交流,促进课题的顺利实施

  4建立科研骨干培养机制,继续培养校级骨干教师,以点带面,带动全校教师树立科研意识,提高科研水平。

科研工作计划 篇3

  20xx年,我校教科研工作本着充分发挥教科研在学校“质量线”的导航护航作用,落实好重点课题的教科研结题工作,大力开展学校群众性教科研活动,以科研促教改,以教改促质量。

  一、基本思路:

  1、积极引发教职工的科研意识和热情争取人人有课题,发挥其学术潜能,采取一些有力措施积极活跃和丰富教师学术和工作气氛,促进教育教学改革和模式创新,促进素质和质量的全面提高。

  2、充分发挥好如下几种作用:

  a、先进思想和理论信息传播推广。

  b、试验探究和教育教学创新。

  c、促进师资和学校水平提高。

  d、为教育导向和决策服务。

  3、在人力上,动员全员,培养骨干,进一步完善学校教科研网络。

  4、以主导课题为中心,作好其结题工作。

  5、以课题研究为主线,有针对性地重点开展一些科研活动。

  二、本年度工作安排:

  1、进一步完善教科研工作制度,使该项工作制度化、规范化和务实化。

  2、成立教科研考核小组。

  3、形成学校上下多层次、全方位教科研网格体系,实施“校本培训——教科研——信息技术网格”一体化工程。

  4、办好“教科之苑”《教育科研信息简报》等“五报一刊”,向广大教师传播推广国内外最新教学信息,定期组织教科研理论学习和教研培训,每位教师撰写好教科研理论笔记,期末检查展评。

  5、大力开展群众性教科研活动,使人人有课题,个个搞科研,要逐渐加大学校规模性科研活动力度,进一步浓厚全校科研气氛,进一步完善学校教科研考核细则,把教师教科研成绩作为教师业务考核的.一个重要专项,以量化形式体现。

  6、举行科研“大比武”。

  7、筹备编写《小学生学习方法》、《小学生科研方法》、《小学生思维方法》、《小学生阅读方法》等系列丛书,并争取通过市级教研成果鉴定。

  8、积极争取各级科研部门和专家的指导与帮助,积极参加各级学术研讨会,采取请进来走出去的办法,积极吸取先进的理论信息,调动一切积极因素,把本校教科研工作推向更高的层次。

  具体月工作安排如下:

  九月:

  1、制定学习本学期工作计划:

  a、问卷调查。

  b、学习本学期工作计划。

  2、进一步学习新理念下的教育科研信息。

  3、布置新课题的选题工作。

  4、举行科研“大比武”。

  十月:

  1、学习了解20xx年工作量化考核细则。

  2、召开课题组组长会议,制定上交本学期各课题组工作计划,准备结题工作。

  3、召开教科研考核小组会议。

  4、创办《教科研信息简报》。

  5、举行月交流会,请有关专家到校进行教科研讲座。

  十一月:

  1、举办第二期《教科研信息简报》。

  2、各课题组组长上交各课题的结题材料。

  3、邀请市教科所有关专家来校指导教科研工作:

  a、举行讲座、报告会。

  b、观看教科研成果展示。

  c、问卷调查。

  十二月:

  1、做好两省级课题的结题工作,进行结题。

  2、作有关写教学论文的指导。

  3、教师教论文、初评。

  4、进行本学期教科研工作总结。

科研工作计划 篇4

  时间过的真快,一年匆匆而过。在这一年中我们科研小组成员在园领导的亲切关怀下,带领全体教师努力进行探讨、研究、前进,在科研工作的能力与水平上,有了较大的进步,在《幼儿早期阅读识字与口语整合的实践研究》的课题研究上我们逐步理清了幼儿园识字阅读活动的思路,以下就为本年度工作做一次小结。

  1、组织研究班教师与课题组老师进行课题研究,共同讨论,明确研究目的,不断更新教育观,了解当今教育新动向及其它地方幼儿识字阅读教育开展情况,明确课题研究范围及研究内容,确定教育选材,碰到问题困难及时沟通解决。

  2、组织教师围绕课题查阅资料(如:《学前教育研究》、《学前教育》、《早期教育》、《幼儿教育》、《教育科学》、等杂志以及查阅网上有关幼儿识字阅读教育、各种新的教育课程理论信息等)。收集大量有关理论及教学活动的相关资料,不断扩大对这个领域的认识与了解。

  3、每两个星期组织一次研讨活动,活动前由幼儿园课题组全体成员一起讨论活动方案,分析每个活动的定位及重点和难点,帮助教师更准确地把握好每个课题,提高教师分析课题、把握课题的能力。

  4、研讨活动后,及时组织点评。课题组老师共同参与发现问题、分析问题,并找到解决问题的方法。通过问题研讨,不断更新教育观,提高教育技能。

  5、定期进行小结。每个学期结束后,组织课题组老师进行讨论,回顾一 个学期的研究情况,及时进行

  总结,并写出研究体会,帮助不断分析课题,调整研究思路,完善课程。

  6、召开家长会,使家长明确开展早期阅读识字活动的重要性及对人一生发展的重要作用,介绍配合研究的要求,使家园教育协同;发放家长调查表,了解家长对幼儿园语言活动的一般看法及他们对教育的期望。

  7、对幼儿阅读、口语能力的发展进行及时的测查,及时了解课题研究效果,以不断发现问题,进行及时调整,逐步完善课程。

  8、本课题研究对教师的能力提出了更高的要求。研究的过程就是教师队伍素质迅速发展、提高的过程。教师通过理论的学习和实践研究,逐步树立起了正确的教育观、儿童观,她们充分理解和尊重幼儿,能以发展的眼光看待每一位幼儿。二、阶段研究后的思考:

  在一年的实践中,我们深深地体会到:幼儿园早期识字阅读活动的实施要达到理想的效果,不是靠简单的几次活动就能实现的,它必须以发展培养幼儿对文字、早期文学作品的好奇心和兴趣为前提,通过多种途径,运用形式多样的方法手段发展口语能力,并使之协调配合,形成教育合力,才能达到课程预期的目标。

  在实验中我们认识到:

  1、教师的研究素质还须进一步培养,如何开展课题研究,怎样深入研究幼儿语言教育的规律,须进一步学习。教师观察、了解、评估幼儿的能力有待进一步提高。

  2、 前一年实验中,教师在活动中还是考虑怎样识字好,怎样阅读兴趣高,对于与口语整合发展考虑不周,因此,我们将针对以上问题,不断调整、完善,使幼儿园语言教育活动能发挥更大的效能。

  xxx幼儿园

  20xx.12

科研工作计划 篇5

  一、常规工作

  (一)规范日常教学管理,保证教学秩序稳定。主要工作包括:教学计划修订、教学任务安排、教学过程管理、考务、教学资料和档案的完善、实习实训的组织、管理等。

  (二)加强教学质量监控,不断提高教学质量。主要工作包括:教师听评课、日常教学检查、教学观摩、教学信息反馈等。

  二、重点和特色工作

  (一)教学规范

  1、加强教师听评课、说课、(集体)备课、教研室活动。

  2、规范教师教学行为,根据教师工作手册,完成各项教学工作。

  (二)专业建设

  1、深入调研和研讨,明确我院专业拓展和整合方向。

  2、制定专业建设标准, 修订人才培养方案。

  3、优势专业建设:会计、工程造价、人力资源、汽车维修、电气自动化、药物制剂等。

  4、特色培育项目。

  (三)课程建设

  1.进一步加强课程组建设,积极开展课程建设与研讨。

  2. 加强主干课程资源库建设。

  3. 加强实践实训。以课程组为单位修订课程标准,将实训内容与相关技能大赛和职业资格证书考试内容、岗位规范衔接,编写修订课程实训手册。

  4. 修订和编写主干课程特色教材。

  (四)技能大赛

  1. 以竞赛项目为单位,成立技能竞赛指导小组,不断提高技能竞赛指导效果。

  2. 积极组织和指导学生参加技能竞赛,力争参加省赛、国赛并取得好成绩。

  (五)教科研

  1. 鼓励和指导教师积极参与各级项目的申报,特别是鼓励青年教师参加校本研究。

  2. 加强各级各类项目的建设监督与检查,加强教学研究的实际应用。

  (六)校企合作

  1. 进一步拓展校企合作的广度。加强与政府主管部门、行业协会和大中型知名企业合作。

  2. 进一步拓展校企合作的形式。包括建立引企入校、组建特色班等。

  (七)引领示范

  鼓励教师参加行业内教学和学术会议。

  具体工作见附表。

  附件1

科研工作计划 篇6

  经济的发展,社会的进步,对教育的要求也不断提高,全面培养合格的人才。素质教育、教育资源的优化组合、基础课程的改革扑面而来,改革的大潮汹涌澎湃。在新课程标准理论的指导下,创新改革教学势在必行。以科研求发展,向科研要质量为基本前提,高举科研旗帜,落实教科研在教学质量管理和改革创新中的重要位置,让教科研引领教学新潮流,形成以课堂教学为中心的务实创新的教科研特色,是我们永恒的追求。

  一、领导重视,营造浓厚的教科研氛围

  树木、森林、气候,只有人人参与,才能营造科研氛围。搞好教科研工作首先要转换思想观念,充分认识教科研是教学第一生产力的意义。学校领导是教科研的引领者,是教育的前瞻。校长刘立春十分重视教科研工作,经常强调向教科研要质量,不断提高教学中的科研含量。强调科研是立校之本,科研是发展之源。学校成立教科室主抓全校的教育科学研究工作,校长直接分管教科室,全面落实教科研的各项措施。学校先后制定了《板浦中学教科研工作规划》、《板浦中学教科研奖励条例》等制度,对于市级以上的教科研课题,学校每年都给予一定的经费支持。由于措施到位,极大地调动了广大教师的积极性,撰写论文、申报课题等各种形式异彩纷呈,活跃了学生的思维,提高了课堂效益。特别是每学期的教科研先进个人表彰,更加促进了教科研风气的形成。

  二、加强学习,提高教师的教科研意识

  基础课程改革强调“形成积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验。倡导学生主动参与,勤于动手,乐于探究,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”所以,要学生学会学习,教师必须首先学会学习;要学生学会体验和探究,教师首先也必须学会体验和探究。因此,在新课程标准的教育体制下,教师要做研究型教师,改革教学观念,打破传统的教学模式,探究新的教学方法,关注教育动态,教育理论的创新无疑是教科研的出发点,加强学习是进行教科研的基础条件。学校拨出专项经费,给每位课题主持人至少订一份与课题研究相关的杂志,还对课题主持人进行现代信息技术培训,提高他们的信息查询能力,掌握新课程理论,为提高教学效果建立更高理性平台,保证课题资料及时到位,在教科室统筹安排下,各课题组制定计划,逢双周进行一次组内研讨和交流。教科室下发有关科研理论,送到教师手中,有关课题主持人所需要的材料,图书资料室搜集提供。每年的“五四杯”征文,我校老师都踊跃参加,先后有曹兴戈、殷占江等20多位老师获得市级以上一等奖。许多教师在教育教学实践中,把经验上升到理论,撰写出很多出色的论文,陆续发表在各级各类刊物150多篇。累累硕果倾注的是广大教师夜以继日、孜孜不倦的心血。

  三、强力推进,抓好课题中期管理

  本学年,我们在县教研室的指导下,强有力地推进课题的中期管理和结题的攻关突破。课题主持人按时完成课题的实验和调查,写出有较高素质的结题报告。受到表彰的课题有:武兴华老师主持的《模拟法庭专题研究》,刘立春和刘树林老师主持的《高中生抗争情绪研究》,王永祝老师主持的《感悟式作文教学实验》,各课题组积极搜集资料和撰写论文,为评价提供依据,为结题作好充分的准备。积极做好省级课题的准备工作,教科室给省级课题主持人的目标是尽可能早些把“十五”课题结题,争取在“十一五”规划中再展身手。其中张长水老师主持的《信息技术发展与学习方式变革的研究》,刘树林老师主持的《农村中学学生亚健康心态的调查和分析》,曹兴戈老师主持的《高中语文研读与表达训练》。学校帮助他们制定计划,落实具体的研究方案。

  四、深化细节,完善教科研体系

  教科研工作是个系统工程,涉及的事务千头万绪。一个课题决不仅仅是一篇文章,而是贯穿于学校教学工作的每个环节。教育科学研究重要的是把这些问题细化和深化,知其然还要知其所以然。只有这样,教科研才能为教学服务,为教学改革指路。我们学校教科研还担负学校的命题工作,从命题制卷到试题分析,教科室都要进行学科组交流。紧密联系新课程改革,本学期教科室组织开展了“课堂教学怎样渗透新课程标准的特色”和“一堂好课的标准是什么”讨论,广大一线教师都能够积极参与,并且结合自己的教学实际认真学习和研究,先后在高一年级开设了新课标研究课,高三年级开设一体化式教学案高效复习课研究,高二年级专题课型的公开课,并且对基础学科的语文、英语开设了全校性的探究课,教科室组织各学科教研员外出参观学习,吸取他人先进的教学理念和新的教学模式,每学期登记一次教师发表的论文,每学年出版一期《板中教研》,对本校的教师产生直接的指导,对周边学校也产生一定的辐射作用。

  教科研是一个学校教学工作重要的组成部分,没有科学研究的教学工作是无舵之船,不仅耽误行程,更有触礁的危险。只有搞好教科研,学校教学工作才能有品位、上层次,教学质量才能有大的飞跃。学校教科研工作任重道远,需要许多教师付出艰辛的劳动和大量不懈的探索,让我们共同努力,使教科研工作在每一所学校绽开美丽的奇葩。

科研工作计划 篇7

  一、工作宗旨

  为教师专业发展服务,为学生健康成长服务,为学校特色建设服务。

  二、工作理念

  牢固树立教育科研是学校发展的“第一生产力”的观念,坚定不移地走“科研提升质量、科研创建特色、科研打造品牌”之路。

  以素质教育理论为基础,以基础教育的核心价值为导向,以“新教育”理念为主线,融合基础教育“三大流派”之精髓,贯彻落实学校办学宗旨和育人目标。

  教育科研必须指向育人目标的高度达成,指向提升学校核心竞争力的打造,指向教育教学质量的全面提高,指向学校特色建设。

  用研究的观点看待每一项工作,在工作中研究,在研究中工作。

  校本研究是我校教育科研的基本特征。在研究模式和研究方法上,以行动研究为主;在研究领域上,以应用研究为主;在研究的范围上,以微观研究为主。

  教育科研既要根植于鲜活的教育教学实践中,在实践中发现问题、研究问题、解决问题,又要高于实践,有前瞻性和发展性。

  用教育科研改变教师职业生涯的行走路径,走专业化发展之路,让教师拥有幸福完整的教育生活。

  把握“优化心理环境、提升精神品质、激发自我潜能、塑造和谐人格、服务人生幸福”的心理健康教育宗旨,以班级心理课程为主线索,建立健全心理健康教育体系。

  三、主要工作目标

  1.课题研究与课程开发:逐步激活中青年骨干教师参与课题研究和课程开发的积极性,教师参与课题研究的比例达到70%,校级课题立项不少于6项,省级及以上课题立项不少于3项。

  2.心理健康教育

  (1)继续完善体验式心理健康教育课程,修改、调整、补充课例,按学部分别构建体验式心理课程体系。

  (2)继续开发并努力实践班级团体心理辅导课程,整理课题研究报告并向省教科所申请鉴定。

  (3)继续严格落实心理课教学规范,加强心理课评价,学生对体验式心理课程的满意度在90%以上。

  3.教育科研处建设:制订并落实《教育科研处员工评价方案》,以评价促进教师工作态度的改进和工作能力的提升,培养教师团结进取、追求卓越的敬业精神,提高教师的基本素养,加快教师的专业成长。

  4.通过实施教育科研处教师专业成长“十个一”工程,加快青年教师专业成长。

  四、任务与措施

  (一) 本部门队伍建设

  1.建设学习型组织,每周例会时间进行集体学习和交流研讨,学习内容以教育科研和心理健康教育为主,可立足本职工作适当拓展延伸。

  2.开展读书交流活动,每人精读专业书籍至少2本,开展2次交流报告。

  3.继续完善教师博客交流平台制度,每人每周至少发表1篇教育随笔,促进教育反思和积累。

  4.在学习与工作过程中,深入理解“大气 诚信 合力 规则”四种文化,巩固“团结和谐、快乐进取、追求卓越、健康发展”的部门文化和工作态度,培养“谦虚、严谨、坚毅、投入”的科研精神,牢固树立“责任见证人品 业绩彰显能力 合作成就事业 发展收获尊严”的信念。

  5.努力克服两位教师哺乳期对工作的影响,通过科学调剂,团结协作,提高工作效率,确保各项工作保质保量按时完成。

  (二)课题管理

  1.宣传介绍《教育科研工作条例》、《课题研究指南》等文件中的有关条款,做好课题申报的宣传发动工作。

  2.认真做好校级科研课题的立项评审、开题论证、过程督导、结题鉴定等工作,协助课题组解决研究过程中遇到的实际困难。

  3.对于校级以上课题,根据课题组的需要,整合各种资源,做好协调、协助、指导等服务工作。

  4.加强课题档案管理,设立单独档案橱,专人负责,规范管理,保存、保管有关档案资料。

  5.依据《教育科研工作条例》落实课题成果奖励。

  (三) 课程开发

  1.全校特色课程建设与开发。根据学校制定的《特色课程建设与开发实施方案》,督导各学部开发满足学生实际发展需要的各类课程,并申报校级课题,接受学校教育科研委员会的课题指导和管理。

  2.在实践中继续开发并完善对教职工的大型体验式心理培训课程,能根据学校和学部需要进行有针对性的心理培训。并对初中、高中、职教学生应用此培训理念进行尝试培训,开发以初中、高中、职教学生为对象的以缓解压力、感恩励志为主要内容的体验式心理培训课程。

  3.继续研发班级团体心理辅导课程。主动创造机会多进行实践研究,继续在实践中完善已开发辅导方案,根据学校实际需要继续研究开发新的辅导方案,学习、体会并修订辅导课程开发与实践研究中的相关理论知识与实践总结,按照省市统一的时间安排,向教科所上报课题成果鉴定申请书,积极参与上级科研部门举办的科研成果评比活动。

  (四) 心理健康教育

  1.上好班级心理课程。进一步完善体验式班级心理健康教育活动课程,再研创8个新的活动课案,形成初中、高中、职教系列课程。严格落实心理课教学规范,加大备课投入,加强教学教研,每周开展听评课研讨1次。加强心理课与学部工作的配合度,提高心理课的开放度,努力提高学生和学部领导、班主任等对体验式心理课的满意度。每学期末参与学部组织的学生评教调查,考查各班学生对心理教师课堂教学的满意度,并结合其他心理课程内容加强对心理教学的评价,以评价促进心理健康教育工作的进一步提升。

  2.继续开展个别心理咨询服务。除学生主动联系心理教师进行心理咨询、班主任等老师推荐学生进行心理咨询外,心理教师要依据学生在心理课堂和团体辅导中的表现,主动找部分学生进行谈心咨询,另外根据需要对教职工和学生家长开展个别心理咨询服务,倡导据此开展个案或案例研究。

  3.丰富完善学校内外网络心理教育网页布局,不断丰富、更新内容。

  4.继续办好《心桥》,每两周一期,以“精、新、实、益”为目标改进小报质量,根据时令继续推出新生版、教师版、家庭教育版、精神卫生版、5·25版、中高考版等专刊专版。

  5.在第一、二学期分别开展“世界精神卫生日”宣传和5·25心理健康日宣传活动。

  6.协助、指导各学部利用班会、课外活动等途径开展融合型心理健康教育工作。

  7.加强我校心理健康教育特色的宣传推广。进一步加强与兄弟学校、上级教育行政部门、各级心理研究机构、相关团体组织的联系,利用各种机会宣传展示我们的心理健康教育特色,争取承办一期高水平的全国心理健康教育会议。

  (五) 教育科研常规工作

  1.有选择地参加各种教育科研工作会议,了解信息加强学习的同时,择机展示我校教育科研成果,宣传我校良好形象。

  2.于第二学期组织全校科研论文评选活动,做好评选活动的策划、发动、组织工作及优秀论文的奖励、宣传、推介工作。

  3.做好《跃华教科研》的组稿、编辑、编排、校对、发行工作。本学年发行两期《跃华教科研》,用于科研成果展示和校内外交流。

  4.每月编辑发行一期《教科研资讯》,通报各学部教育科研和各课题研究情况,搭建顺畅交流平台,营造浓厚教育科研氛围。

  5.丰富完善学校内外网络教育科研网页布局,不断丰富、更新内容。

  (六)教育科研处教师专业成长“十个一”工程

  1.每人每学期至少开发一个体验式心理健康教育课案,在实践后形成完善课案。

  2.每人每学期上一次心理公开课,由部门组织相关领导、专家进行听评课指导。

  3.每人每学期末参加一次心理课案展评活动,由部门统一组织。

  4.每人每学期至少开展一次团体心理辅导活动,对象可以为学生、教师或家长,辅导时长不少于两课时。

  5.每人每学期开展一项个人小课题研究,内容可以是关于心理课教学或团体心理辅导的,也可以是其他个案或案例研究等,期初确定选题并撰写研究方案,期末提交研究报告。

  6.每人每学年参加一次全校教育科研论文评选,论文撰写要符合评选要求。

  7.每人每学期至少读一本与心理健康教育或教育科研工作有关的专业书。

  8.每人每学期在部门内部做一次交流报告,选题范围包括读书心得、工作经验、学术报告等,时间不少于40分钟。

  9.每人每周至少发表一篇与心理健康教育或教育科研工作有关的博客,每篇不少于600字,由专人负责检查通报。

  10.每人每月撰写一篇宣传部门工作的通讯类文章,发表在学校内网中,争取在《跃华通讯》《心桥》或《教科研资讯》上发表。

科研工作计划 篇8

  7、各处室组织开展好各种有益于学生身心健康和素质提高的课外活动和竞赛活动。

  8、教科研室要积极指导教师的课题研究,把科研室办成先进教育理念的策源地,办成教育研讨的主阵地。政教处要搞好学生心理健康教育,加强对学生的心理疏导,解决学生成长过程中的困惑。

  三 、工作要点

  1、发挥好教研组长的桥梁纽带作用

  充分发挥教研组长的桥梁纽带作用,促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通,及时把先进的教科研信息带给老师,让广大教师能及时了解到新的教科研信息。

  2、抓好教师专业培训

  教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动,学校将积极创造各种条件和机会,组织教师参加各类教学教研活动,搭建各类教师成长成功的平台。

  要积极选派教师参加专业培训。通过这些专业培训,有效的提高我校教师的教学能力和水平。

  鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如学科带头人评选、骨干教师及特级教师评选、教育教学技能竞赛等。

  积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名特岗教师或青年教师结成对子,帮助他们在教学、师德师风中尽快成长起来。

  3、立足课堂,搞好教研工作

  为全面落实教研工作,从本学期开始,各教研组要根据自身的实际情况,加大力度开展集体备课,听评课等活动,每位教师都必须有自己的课题研究,课题研究必须做到:将课题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步;将“着眼点”放在理论与实践的结合上;将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。

  4、进一步加强教科研制度与机构建设

  以制度建设促进教科研发展。本学期要以现有的学校教科研规章为依据,加大执行力度,并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误,提高工作效率和服务质量。

  5、鼓励广大教师撰写科研论文,积极投稿

  积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例,鼓励他们积极向学校网站投稿,向相关杂志投稿。

  本学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨,以课题研究为龙头,以点带面,扎实工作,强化教科研骨干队伍建设。集思广益、推陈出新,完善并落实教研室各项管理制度。崇尚奉献,求是务实,努力开拓科研新风气。加强学习,通力合作,不断培植科研工作能力和管理水平,为把我校办成学生、家长、社会满意的学校而努力奋斗。

  7、通过听评课活动,提升教育的有效课堂教学水平

  本学期的听评课活动,由年级组长进行安排,要注重针对性和实效性,要为教科研活动服务,可采取多种形式开展,如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等。毕业班的课堂教学,要针对学业水平测试这一中心任务,研究复习课的具体上法,要在有效教学方面上出实效。研讨课要突出教学的某些环节,如教学重难点突破、教法设计应用等,为全体教师提供教学研究的实际案例,上课结束后全体教师进行评课活动,就某个教学问题展开研讨,年级组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表,并装订成册。推荐课、汇报课和优质课三个层次的代表教师,一定要能够代表我校的水平。

  具体工作安排:

  九月份

  1、制定学校教科研工作计划;

  2、做好上一学年课题、项目的结题工作。

  十月份

  1、召开教科研例会,安排好研究人员的工作。布置“教科研学期任务”,做好有关记录;

  2、开设新一学年研究型、拓展型课程; 十一月份

  继续进行课题研究活动,上好课题研究课; 十二月份

  1、围绕本学期学校的教学主题进行多种渠道的学习、研究,做好理论摘录,完成一篇教育随笔或个案分析,不拘形式; 一月份

  1、积极参加县各科室布置的各项论文评比活动;

  2、做好校本培训的检查和考评;

  3、归类整理教师的教科研档案资料,做好统计,对存档资料进行整理。

  20xx-20xx学年度

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