科室工作计划
日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编帮大家整理的科室工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
科室工作计划1
一、指导思想
认真贯彻落实市教育局年度教育工作意见，坚持教育科研与教育教学实践紧密结合，，以实施素质教育、推进课程改革为重点，以科学发展观为指导，以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步强化教科研意识，扎实开展研究，切实解决教育教学工作中的实际问题，努力提高教育科研工作的针对性和实效性。
二、工作目标：
（一）常规管理目标
实现常规检查的机制化和信息化，完成一定数量的教学反思和教学论文，落实青年教师培养工作，扎实抓好教研活动，使之成为校本培训的重要基地。
（二）教科研究目标：
完善课题研究工作的过程管理机制，完成市级"作文"课题的结课工作，做好省立项"阅读"课题的开题工作，做好镇江市教研室立项课题、重点课题的研究工作，促进、抓实年级组课题的研究与开展。
（三）校本培训目标：
发挥校内的优质资源（镇江市学科带头人、镇江市骨干教师、句容市学科带头人、句容市特级后备人员的影响与魅力），开创富有学校特色的校本研究
新局面，扩展教师们的视野,提高教师们的水平，推动我校教师队伍整体素质的提高。
三、主要措施：
1、规范健全论文参评及费用报销机制
由于原来对于论文的参赛范围及相关报销机制未做出明确的规定，因而在实际工作中就出现了各种各样的矛盾，针对以上不足之处下学期将制定关于论文参赛评比报销机制，一须是正规的'教育行政部分组织，二是论文评选由教科室统一组织，三是获一、二、三等奖的论文给予报销参赛费，优秀奖不报参赛费，四是课题论文只限课题组的成员参加，其它会议论文参评或自己参加的论文评选一概不报参赛费，学期末考核也不算加分。
2、是修改完善教研组考核机制，注重强化过程管理，淡化加分项目；（组织讨论如何更加趋于合理化）
3、是制定并健全学校全员培训机制、教师外出学习、培训机制，将教师的学习、培训与绩效工资的考核挂钩；
4、骨干教师校级考核机制；
5、135及青年教师培养机制。
科室工作计划2
一、指导思想
以白云路小学《教师综合素养升级版行动计划》为工作指南，注重师德、师能并驾齐驱，搭建博客反思、智慧阅读、成长讲坛三方舞台，抓实聚焦课堂、青蓝结对、项目培训、课题研究四项常规，开展多元评价，助推教师综合素养升级，让教师乐学、善思、幸福成长，团队和谐积极向上，致力打造出教师培养名片工程，形成我校教师培训特色品牌。
二、重点工作
（一）开展“墨韵育心”教师书法培训，实现教师综合素养的不断升级
“墨韵育心”是我校的特色项目培训，此项目已开展三年，全校师生齐练毛笔书法初见成效。为实现教师综合素养的不断升级，在本学期继续开展教师毛笔书法培训，将由各年级组每周推荐一名教师授课，组内指导老师落实作业评价，力争在去年的基础上有新的突破。并以此形成校本课程体系，编写出校本教材。并通过这样的活动，给每位教师创设参与校本教科研的平台，让更多的教师在校本教科研活动中得到能力的提升。
（二）搭建博客反思、智慧阅读、成长讲坛三方舞台，实现教师专业化发展
博客反思
继续组织全体教师开展写博、访博、评博活动。要求每人每月撰写一篇教学随笔或教后记等，通过每月一公开的方式，最大限度地激发教师的写博、访博热情，从而让教师在博客上秀出自己的风格，提升自己的素质，展现白小教师教科研新风貌。
智慧阅读
全力开展“书香校园”之“教师智慧阅读”活动。一读二思三讲，通过每人每月一本教育文学类专著的阅读，认真反思，吸收其思想精髓，并运用于自己的实践。周六、日、节假日每天读书不少于1小时。每位教师每学期至少读完一本教育专著及一本经典名著，35周岁以下的青年教师每月完成1篇读书笔记。通过以上多种活动促使学校形成浓厚的读书氛围，使校园处处弥漫书香。
成长讲坛
继续开展教师快乐成长讲坛活动，交流教育教学经验和方法，造就出一大批思想有远见、表述有魅力、行为有创新、教学有个性的名师。使教师专业化建设得到持续稳定地发展。
（三）抓实课题研究常规，促进学校内涵发展
本学期，我们将继续深入开展1项市级课题《经典诵读与语文教学整合研究》、4项市级小课题的`研究，并积极申报省重点课题。
注重课题的规范管理，确保课题研究秩序有效进行。制定好课题研究计划，坚持做好课题的中期检查、论证工作，积极自查，定期对课题研究进行研讨并及时通报；并做好课题研究活动过程的翔实记录，和课题材料的归档整理工作。注重科研课题档案的收集、整理、统计、利用。
（四）我手写我心，科研月勤笔耕
学校根据湖北省教育工会、省继教中心、省干训中心“关于举办‘教育创新在路上’赛事活动的通知”要求，把科研月定在四月，要求老师们结合工作经历，回望自己的讲台，对教育多一些思考与探索，做勇于实践的“创客”。
1、活动主题：“教育创新在路上”
2、内容要求
“教育创新在路上”，这个话题的内涵非常丰富，涉及的问题方方面面。“创新”是一种广义上的创新，即只要是自己尚未认识和经历的即可，不强求首创。可以是教育教学的观念、内容、方法、技术、模式等方面的变革以及教育管理的体制、机制上的图新。
“教育创新在路上”这个命题中，“在路上”，是一种“正在进行”态。“在路上”昭示着任重道远，坎坷多多，时不我待。我们期待着应征者在当前全民创新的浪潮中，在基础教育改革的攻坚阶段，选择其中的一个问题，作深入的实质性的研究，展现今天的成果。
“教育创新”在“进行”中也应该有所“回望”。“回望”是一种牵挂，是一种反思，也是一种凝练，意味着体验成功的愉悦，道出不足的遗憾，激发图新的活力，再筑未来的梦想。切盼大家的心灵对话，讲述昨天的故事。
3、形式要求
以教育叙事短文、教育论文为主，其他形式如人物专访、通讯、诗歌、散记、教学设计、课堂录像、工艺作品等皆可参赛。
（五）积极推进人才策略,及时安排教师外出学习
首轮“教师外出学习三年计划”目标已达成。本学期，学校将一如既往地积极推进人才策略,及时安排教师外出学习。
1、在远程国培中倾听众多专家和学者的精彩讲解，使老师们对教学拥有更多新的认识、新的思考和新的收获。
2、聆听窗外声音，触摸户外精彩。组织部分老师外出交流学习，回校后开展以“学经验、促发展”为主题的校本培训活动，外出学习的老师或展示一节汇报课或作学习汇报。通过活动，成长出一批能起到引领作用的教学骨干。
3、加强名教师、骨干教师队伍建设。鼓励推荐教师参加各级各类培训、教育教学基本功大赛、教育教学论文大赛，促进教师团队素养的提升。
（六）做好科研成果推广，重视年度考核
拓宽教育科研宣传渠道,做好科研宣传工作。及时向教师传递各级论文评比信息，鼓励老师们踊跃撰稿，充分展示学校的教科研成果，上报科研成果参加市区级评选。并通过教师博客、教育信息网等形式来加强学校教育科研的宣传力度，提高教科研工作效率。
重视教育科研工作年度考核。记录好学校日常教科研工作细节，数据说话，实施精细化管理，对照上级教科所有关文件精神，对学校日常的教科研工作实行自查、自评和自改，通过分数量化、年终汇总，进行年度工作考评，同时接受上级教科所对我校教育科研工作的年度考核，发扬成绩，力争先进。
四．具体工作安排
二月：
1.制定学校教育科研工作计划。
2.教师制定个人专业发展计划、业务学习计划。
三月：
1.召开小课题课题组成员会，布置研究工作。
2.认真组织好每周一《墨韵育心》教师毛笔书法培训活动。
3.开展第36期教师快乐成长讲坛活动（二年级组）
4.各课题组有序开展活动。
5.月底进行教师博客月常规检查，并将检查结果予以公示。
四月：
1.认真组织好每周一《墨韵育心》教师毛笔书法培训活动。
2.开展第37期教师快乐成长讲坛活动（三年级组）
3.开展“我手写我心”科研月活动。
4.开展科研月活动。方案、活动资料及时整理归档。
5.博客月常规检查、评比、公示。
五月：
1.召开小课题组成员会议。
2.组织征集《素质教育论坛》稿件
3.对课题日常研究情况进行调研。
4.开展第38期教师快乐成长讲坛活动（四年级组）
5.博客月常规检查、评比、公示。
六月：
1.认真组织好每周一《墨韵育心》教师毛笔书法培训活动。
2.开展课题研讨活动,并开展课题中期自查，撰写小课题阶段性报告 。
3.编辑第45期校报《白云教研》。
4.博客月常规检查、评比、公示
5.本学期学习型教师评选。
6.统计本学期教科研成果。
7.迎接市、区教研室组织的各课题工作检查。
8.整理本学期科研及各课题工作档案。
9.总结教科研半年工作。
科室工作计划3
以xx学年学校工作思路为指导，坚持“自主树人，和悦化文，质量兴学，特色立校”的办学理念，坚决贯彻教育科研写在课堂上、班级里以及书本中的一线科研指导思想，高瞻远瞩，踏实工作，确保教育科研工作有新面貌。
1、教育科研提高档次。确保现有课题如期结题并获奖，确保新学年有市级以上的课题立项，争取省级立项。确保科任教师县二等奖及以上或公开发表的.论文人均一篇。
2、继续开展“书香校园”创建工作，不断优化校园文化，提高师生人文素养，凸显优雅气质，坚持创建标准，增加软件、硬件建设，营造文化氛围书香氛围。
3、成立心理关怀圈，提高心理健康辅导实效。
（一）教育科研
九月份
1、组织教师参加市级课改论文评比
2、市级课题结题
3、20xx年省市县级课题申报
4、省义务教育学会论文评比组织
十月份
1、县级课题结题
2教育科研骨干培训
十一月份
1、编印20xx年教师论文集
十二月份
1、下半年教师科研论文获奖统计
（二）书香校园
九月份
1、20xx年图书采购（4、5万元）
2教师读书活动系列之一：教育面向世界
3、组织暑期亲读书活动读后感评比
4、图书馆正常出借
5、班级图书管理员会议
6、抗日战争征文比赛
7、阅读伴我成长读书比赛
十月份
1、面向世界的读后感评比
2南园少年刊出学生习作
3、南园公社读书活动
4、班级图书柜检查
十一月份
1、行政人读书活动：不跪着教书
十二月份
1、图书出借统计
（三）心理健康
1、心理健康辅导室室正常对学生开放
2、开展班级心理健康自助活动
3、新生心理健康普查
4、出台心理关怀圈细则
5、心理专家讲座
6心理健康课评比、论文评比
科室工作计划4
一、指导思想：
坚持党的教育方针，全面实施我校的发展规划，进一步深化素质教育，坚持与时俱进，坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在市职教科的指导下，在李晓斌校长、李志高主管副校长的领导下，务实奋进，开拓进取，不断提高我校教师的教科研水平，为学校管理决策服务，为教育教学服务。
二、主要任务：
1．完善课题管理办法，进一步深化主课题研究，促进学校主课题研究上一个新台阶。同时，积极开展以基础教育课程改革为内容的课题研究。
2．加强课题组工作，促进教科研为教育教学服务，充分发挥教科员及各课题组长在课题研究中的作用。
3．抓好教师培训，使教师形成现代教育观念；提高教师的努力营造学习化环境，让教师在学习中成长。
4．努力培养市、省、国家级骨干教师
5．加强学校内涵建设中师资队伍建设部分的内容落实。
三、具体措施：
1．加强教科工作的组织与管理，形成多层次、结构合理的课题网络。
本学期，我们将进一步健全“学校——教科室——课题组（教研组）——教师”四级科研工作管理网络。组织并指导课题组的工作，促进点上的课题研究，提高课题研究的水平和质量；密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学服务。
2．营造学习化环境 ，建设一支结构合理的科研型教师队伍。 组织好全校教师的理论学习。本学期将采用观看录像、邀请专家来校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导。鼓励广大教师有效利用课余时间广泛阅读教育教学刊物及专著，或上网浏览或上图书馆阅览，不断学习和充电。对参加工作不满3年的教师要继续采用师徒结对的形式帮助他们在教育教学以及教科研方面迅速成长。深入开展中青年教师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，从而更深入地把握课程改革的内涵。认真做好信息的收集和传播工作，教科室将关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成册发给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。
3．加强研究过程的`管理，深化主课题研究。
加强课题组的工作，每个课题组要从本年级、本组教师课题研究实际出发，组织课题组成员深入学习和思考现代化教育理念，并按课题思想来认真操作。每个教师都要一丝不苟地完成《课题研究学期任务书》中所规定的各项任务，有能力肯钻研者还可以在此基础上有所创新和发展，使自己的研究更富个性和特色。其中，35周岁以下的青年教师要积极参加“六个一”活动。即“一人一课”、“一课一评”、“一人一教案”、“一人一个案”、“一月一摘抄”、“一月一得”。力求在“六个一”活动中始终贯穿自己的课题思想。使自己的教育教学水平在本次活动中得到进一步的提升。
4．注重资料的积累，积极推广教科研成果。
要求教师在自己的课题研究中善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等编入《实小教育》，努力办好这份刊物，使它成为广大教师施展才能的舞台。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。举办好第十一届“邮储杯”作文竞赛。学生获奖习作的投稿做到面宽量大、经常性及有针对性，力争取得比往年更大的成绩！积极组织稿件，定期推荐到昆山《教育周刊》“班主任手记”、“教子有方”、“情商与成功”、“家教园地”、“金色年华”等栏目发表。进行自我宣传。
5．加大考核力度，激励广大教师积极投身教育改革。
为调动广大教师的教科研积极性，我们将进一步完善奖励办法，加大教科研经费的投入，提高奖励的力度，鼓励教师积极参与课题研究。学期末，学校将组织人员对教师们《课题研究学期任务书》的完成情况进行认真细致、客观公正的评估，对课题研究积极认真主动者，评出等级奖加以不同程度的奖励。继续评选“学校教科研先进”，参考课题研究、“六个一”活动、论文发表、沙龙活动情况等进行。本学期还将评选“先进教科研组”，对凝聚力强、表现突出的课题组予以表彰和奖励。
四、具体工作安排：
三月份：
1．调整本校的教科室配备的相应人员。
2．制定学校本学期教科工作计划。
3．了解学校的课题结题、立项情况。
四月份：
1．在和教务处协商基础上，合理安排本学期教科研活动计划。
2．在全校教师会上，培训“信息化教学设计”二级培训。
3．建立学科教研组——市中心教研组成员为组长。
4．听高三年级升学班全体教师的课一轮，了解高三年级教师的教学情况。
5．培训回来的教师进行校级二级培训。
6．配合市中心教研组的工作。
五月份：
1．听高二年级升学班全体教师的课一轮，了解高一年级教师的教学情况。
2．听就业班全体教师的的课一轮，了解就业班教师的教学情况。
3．检查课题的研究情况，听相应教师的课，进行对应的面对面的研究。
4．配合市中心教研组的工作。
六月份：
1．继续听就业班全体教师的的课一轮，了解就业班教师的教学情况。
2．继续检查课题的研究情况，听相应教师的课，进行对应的面对面的研究。
3．完成教科工作总结。
4．布置各级课题研究阶段性总结。
5．各课题组按照要求汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。
6．对全校教师进行教科研工作考核。
七月份：
1．对学校归档资料进行装订归档。
2．对本校教科研工作进行总结。
3．考虑下学期的工作思路和计划。
科室工作计划5
XX年，是医院搬迁后一个新的开始。面对困难与挑战，只有不断增强综合实力，才能更好更快地发展。办公室将按照医院的整体工作部署，结合实际，围绕医院发展这一主题，找准自身角色定位，加强科室内部管理，做好“三办”和“三服务”工作，具体工作计划如下：
一、防止医疗事故 确保医疗安全
认真做好医疗质量考核工作，严格安医院制定的管理规范、工作制度和评改细则，开展管理工作、严格执行医疗防范措施和医疗事故处理预案，实行医疗缺陷责任追究制，严格按医疗操作规程标准开展医疗活动。组织院内职工学习有关医疗法律法规各项条例。加强对重点环节、重点科室的质量管理，把医疗质量管理工作的重点从医疗终末质量评价扩展到医疗全过程中每个环节质量的检查督促上去。重点包括：(1)强调入院告知书、授权书、各种诊疗知情同意书的规范完整书写。(2)真实、准确做好“死亡病例讨论”“危重病例讨论”“抢救危重病人讨论”的各种记录及医师交接班;(3)组织科室加强对诊疗规范及相关法律法规的学习与考核。(4)进一步转变工作作风强化服务意识，做到“多解释、多安慰、多理解、多温暖、多帮助”，使医院服务质量更上一层楼;(5)加强对诊疗计划、用药安全性的检查力度。
二、医疗质量管理
1、加强科室自身建设
根据零八年全市工作检查针对我科所提出的不足，我们将在20xx年继续加强自身的质量及制度建设，主要包括：完善和更新各项委员会活动、会议记录;加强科室档案管理;转变工作作风，强化服务意识，由经验化管理逐步向科学化管理转变，由人情管理转向制度管理，增强自主创新能力，与时俱进。
2、参加医院质控管理委员会进行查房 每周四上午定期到某一科室进行全程查房，全院所有临床科室轮流循环进行。查房内容包括：医师交接班，包括科室实际交接班进行状况和书面记录的进行;科室三级查房，重点督促科室教学查房和主任查房的规范落实;住院病历的书写质量;科室五讨论制度的落实，包括危重病例讨论、疑难病例讨论、死亡病例讨论，详细了解其记录及执行情况;听取科室主任对科室医疗运转、质量管理、科研教学等情况，针对不足提出合理改进意见。
3、病案质量管理
(1)环节质量 每周一、周二到临床科室抽查4-6分环节病历，严格按照《山东省医疗文书书写规范》对病历中三级查房、五讨论、会诊(科内会诊、院内会诊和院外会诊)、医嘱病情的查对等方面进行监控;另外严格规范医师交接班，抽查科室月质量教育分析，帮助科室查出问题，提出改进方案，并督导三基三严学习记录和政治学习记录。
(2)终末病历 每月到病案室抽查各科10份出院病历，每半年对抽查的`终末病例进行展评，并严格按“陵县人民医院医疗文书质量考核奖惩办法”奖优罚劣。
4、重点科室监管
(1)针对icu质量的监控，每周不定期对icu进行抽查，重点抽查内容：严格规范危重患者的病历书写及医护人员交接班记录;科室实际查房情况;危重患者上报制度的落实;实际观看医务人员对危重患者各项技术操作的熟练度、规范度;
(2)对麻醉科的监控，每月定期到麻醉科进行检查，主要内容包括：术前麻醉访视的实际进行情况;完善各种麻醉协议的签署;严格查对制度及麻醉的药品管理的执行。
对重点科室的监控，医务科将严格做到查有所记、查有所对，并将每次对差内容进行总结、比较、评价，共同探讨相应的改进措施，在提高科室质量的同时杜绝安全隐患。
三、继续医学教育
1、加强对新进人员的培训 针对上年新近人员在病历书写不规范、法律知识薄弱、工作思想欠端正等缺点，医务科在零九年会进一步加大对新近人员的培训，培训主要分为病历书写、执业医师法、如何做好一名临床医生三大版块，通过分期讲座的形式进行，医务科全程监控，并抽查培训人员学习记录，并在阶段学习后进行现场提问和书面形式考核，不合格者不允许上岗。
2、加强科室科研工作 每科在完成日常工作之余，要有计划、有针对性的组织1-2项科研课题，主治医师以上人员撰写发表科研论文不得少于两篇，医务科在督促可是科研工作的同时，尽最大努力为科室创造有利条件。
3、严格院外进修、实习人员管理 在接受德州卫校、现代医学院、杏林医学院、泰安医学院等高校实习生以及各乡镇卫生院进修人员的同时进一步加强组织纪律性的管理，并强调其基础知识、基本理论和基本技能的训练。
4、强化专业技术人员业务培训 根据我院院情，在按需培训的原则和医院经济条件许可的情况下，选派医务人员到上级医院学习，吸收先进技术，提高技术水平。中级职称专业技术人员要紧密结合自己专业，鼓励通过自学、脱产学习自觉严格补充，增长本专业技术的新理论、新技术、新方法，掌握交叉学科和相关学科的知识。初级职称的专业技术人员要结合本职岗位，进行专业技术知识和技能的职务培养，熟练掌握专业技术，参与科研、能解决较复杂的疑难病症，争取以请进来、派出去、自己学的原则想方设法提高专业队伍的业务素质，在院委会的批准和支持下邀请上级专家对我院进行专业技术指导，以查房、手术、讲课等形式不断提高我院业务水平，并支持各科邀请专家指导开展新技术、新业务。
5、继续加强业务学习管理 严格周一、周各科室业务学习，医务科不定期抽查各科室实际学习情况并结合学习记录进行现场提问。另外，每周四安排专门针对年轻医师的专业讲座，由各科主任轮流授课，医务科全程参与并做好记录，不定期进行现场考核。
6、强调院内外学术讲座活动的重要性，对上级医院教授来源授课等是以医务科一律即使安排相关工作，保证相关专业人员均能参加。
7、每半年组织一次“三基三严”理论考核，并与九月份正式进行本院实践技能考核工作，对“三基三严”的培训工作分季度进行，具体为：第一季度，对全员中低年资医师进行心肺复苏、呼吸机、电除颤的应用培训;第二季度，进行导尿、各种穿刺、插管等临床常用技术培训和第一次理论考核;第三季度，进行麻醉的药品、抗菌药品的全员知识培训;第四季度，进行第二次理论考核和实践技能的考核，并针对弱项进行专项培训。20xx年医院改革也是很必要的，只要有不合理的事物存在，就一定要改革，这是我们要看好的事情，以后的路途中，我们会逐渐慢慢的适应现在的工作，只往最好的方向前进，这才是我们一直以来要做好的事情，我们一定要做好工作，将我们的工作做到最好!
科室工作计划6
一、指导思想
秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教育教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口，深入开展农村中学教研组建设课题研究，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。
二、工作目标
1、以教师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。
2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。
3、深入宣传学习推广教研组建设阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。
4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。
三、工作要点及思路
第一、进一步完善教师“团队带教”的相应机制。
到校三年以内的.青年教师，以备课组为单位，开展“团队带教”。
具体措施：
1、每月随堂听同组教师的课或同科其他教师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织教师听青年教师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。
2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组教师关心指导。
3、青年教师积极参与网络教研（教学随笔等）认真总结教学得失及教学问题。
4、每期结束前一个月，通知教科室上1—2节汇报课(所在组教师、教务主任，科研室主任、分管校长参加)
5、统一考学科青年教师承担月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组教师认真审核修订保证试题质量。
6、制定“团队带教”考核办法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。
第二、进一步强化市区级骨干教师在学科领域的辐射引领作用。
具体措施：
1、开学后落实市区骨干教师承担讲座等多种形式的校本培训任务。
2、根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建设指导任务，签定责任书，落实具体责任。学年末召开学科团队建设经验交流会，考核市区骨干教师辐射引领效果，推广成功经验。
3、按照市区骨干教师对非规范级学校的要求，加强对骨干教师过程管理（示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等）组建考核队伍，并真正落实考评职责。
第三、完善校级骨干教师培养考核机制。
具体措施：
1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干教师考核评选指标体系和教育科研奖励办法。再审订通过后加强宣传，提高知晓度。
2、协助学校相关部门完善教师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。
第四、以校本教研为中心，深化课程改革。
具体措施：
（1）强化各学科“集体备课”研究
在个人独立备课的基础上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进行本学科教学资源包的建设，学年末展示学科资源包建设情况。
（2）加强新课程改革理论学习
基础教育课程的改革，要求教师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位教师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力提高教科研能力。
学习方式主要有：
其一、通过教科室校本培训栏目，个人学习。
其二、通过教研活动时间观看有关课改的优质课录像、交流体会等方式集体学习交流，提升教育理念。（每月1次）
四、月度工作安排
9月
1、制定本学期教科室工作计划。明确指导思想、落实工作重点，清晰工作思路。
2、制定本学期校本培训计划，绘制电子表格，报教师进修校审核批准。
3、做好三评工作（新骨干教师评选、上届骨干教师考评、优秀学科团队考评）
4、校级小课题启动。
5、校本培训
10月
1、市区级骨干教师教学示范周示范课展示活动（半期左右）
2、校本培训
3、讨论农村中学教研组建设的研究计划
11月
1、校级骨干教师教学示范周示范课展示活动。（半期后）
2、校本培训
4、校级小课题的研究过程检查
12月
1、青年教师汇报课展示活动
2、校本培训
1月
1、陈中教师教改科研成果登记、汇总、通报。
2、本学期教科室工作总结。
3、科研过程数据统计
科室工作计划7
在中心领导正确指导下，在科室人员的大力支持及配合下，不断解放思想，更新观念，严格管理，围绕办事高效、勤俭奋进为目标，本着完善招投标活动的科学严谨性，防范违规违纪行为、提高自身业务水平，抓好政府采购工作，提高招标效率，使我科工作再上新台阶，xx年制定如下工作计划：
一、坚决贯彻执行中心各项规章制度，明确管理责任，保障各项工作制度的有效落实
（1）根据科室现行工作模式，制定并完善科室各级人员的`各班工作制度、工作流程、岗位职责，认真履行。
（2）实行目标管理责任制，严格管理，严格执行，加强过程管理和环节控制，顺利完成各项工作指标。
二、强化自身学习，加强自身管理能力，提高工作质量，保障科室顺利发展
（1）每季度在科室交流会议上，与其他科室人员彼此沟通、交流、借鉴，取长补短，提高自身管理水平。
（2）加强档案资料的管理，使档案资料文书标准化、规范化、明细化。
（3）定期对业务知识进行巩固学习理解，不断提高自身对工作的认识，增强创新意识。
三、强化自身学习，提升专业水平
（1）对各项政府采购法律法规反复学习，严格依照法律法规要求进行项目招投标活动。
（2）认真对待中心组织的各种培训，将培训的内容真正运用到实际中去。
（3）重视创新培训，加大科研力量，灌输科研意识。
四、以身作则，抓好违规违纪行为的管理
（1）对全科人员进行违规违纪学习，严格要求科室人员按照规章制度办事，杜绝一切违规违纪行为。 （2）加强违反招投标纪律行为的防范，严格控制招标现场可能发生的违规违纪行为，做到早预防，早发现，早杜绝。
在辛勤的工作中，我们走过了xx年，这一年我们完成了中心下达的各项任务，但是仍然存在不足。希望在xx年，我们产权交易科在中心领导的带领下，圆满完成各项综合目标管理任务。 产权交易科
科室工作计划8
一、指导思想：
坚持围绕“以和谐教育为主线，各学科、各部门的实际问题为出发点，在具体教学问题中产生的课题为突破口，走“教科研促质量，全面提升学校品位”这一总体思路，从“教师培训、课堂教学、课题研究、活动组织”四个方面认真扎实做好教科室工作，狠抓落实、追求实效，为促进学生全面发展、教师专业成长和全面推进学校和谐发展而服务。
二、工作重点:
在学校和教科室的整体安排组织下，以教研组为单位，引导教师“开展自己的教学研究”“解决自己的教学问题”“优化自己的教学实践”“写作自己的教育故事”“发表自己的研究成果”，形成各教研组的特色，为教师和学生的成长与发展出力。
三、具体工作与措施：
1、配合教导处扎实抓好课堂教学，把提高教学质量摆在第一位。
1）抓好教学常规，有计划地开展以教学常规为主题的教研活动。
2）开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，深化“汇报课”、“研究课”、“公开课”、“示范课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究
3)抓好教研课的“说——授——评”活动，特别注重各个环节的实践性和有效性，充分发挥教研组的交流、研讨作用，促进教师在合作中提高，在反思中成长。
2、认真组织教师开展课题研究
课题研究是提高教师素质的重要手段。教科室将充分发挥“管理、研究、指导、服务”的职能，营造良好的科研环境，带领教师开创课题研究新的辉煌。现有的立项课题要有所突破，全面展开研究，积累资料。各课题组学期初写好课题计划，期末写好课题总结，并按学校课题资料收集要求整理并上交个人课题研究资料。
3、办好校刊和网站。
校刊《新南小》和网站是师生交流的平台，是加强各方面联系的桥梁和纽带。《新南小》不断从内容、版面和印刷等方面提高质量，使其发挥更大的作用。网站增强文章的可读性，增强版面的可视性。栏目要适时调整，内容要及时更新。
4、抓好继续教育，搞好校本培训
1）以“走出去”、“请进来”、“校本培训”三者相结合的形式进行培训，学校将聘请有关专家开设专题讲座，组织教师外出听课、培训、参观、学习等，在同伴的互助下促进教师的专业成长。各项培训不走过场，确实保证对教师业务成长有所帮助！
本期培训的主要方式有：请专家作报告，派教师参加会议；做好优质课、优秀教案、优秀论文的'评选；召开经验交流会。
2）鼓励老师加强学习，形成浓厚的学习氛围。进一步实施读书工程，要求老师征订并认真阅读相关教育理论书籍和教育理论专著；充分发挥网络资源优势进行网上学习。
3）加强对学骨、学带教师的研修管理，实行学骨、学带教师研修汇报制，学期末分层评价制。本期将评选出校级骨干教师，参照区级方案发放津贴。
5、不断提高教师“研究、反思、写作”能力
在鼓励教师进行理论学习的基础上，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，并将反思总结形成文字，每月撰写随笔2则以上，并积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿。学校提高对教师个人获奖、文章发表的奖励。
6、结合学校整体安排开展“学科节”活动。
1）积极组织教师、学生参加参加市级及以上的各种评比活动。
2）围绕学校工作重点，针对学科特点，思考教研组品牌建设的相关因素，各教研组推出一个“教研品牌”，制订科学可行的方案并组织实施。
20xx年9月
附：工作行事历
南街小学教科室工作行事历
九月份
1、制定教科室工作计划
2、召开教研组长会议，制定各教研组工作计划、制定个人课题研究计划
3、教师节宣传活动
4、组织骨干教师拟定个人研修计划
5、教师继续教育学时登记
6、校刊第六期相关工作
7、撰写灾后师资重建典型材料并上报
8、英语教师赛课活动
9、庆国庆节目排练及参演工作
十月份
1、学科研修活动（数学组）
2、《教育周刊》学校专版策划、制作
3、校刊第七期相关工作
4、校园文化建设，校园“三化”
5、学科实效课题研讨
6、骨干教师帮带活动
7、教师教育技术能力培训
十一月份
1、组织教师参加区级论文竞赛
2、学科研修（语文组）
3、校刊第八期相关工作
4、艺体综合组“学科节”活动
5、学校骨干教师申报评选
动
6、骨干教师参加市、区学带、骨干教师对口指导活动
7、组织各年级各科教师参加校际间互动教学研究活动
十二月份
1、加强网络研修，组织教师积极参加网络互动、交流、学习
2、校刊第九期相关工作
3、整理课题资料，进行课题阶段总结、评比
4、骨干教师研修汇报
一月份
1、教师、学生获奖，发表论文统计。
2、先进教研组评比
3、收集整理教科室资料，撰写教科研工作总结
科室工作计划9
一、指导思想：
认真贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以校本教研、课题研究为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化全局意识、责任意识、质量意识、改革意识、服务意识，严谨务实，知难而进，认真做好教学研究、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。
二、工作目标：
1、强化学习教育教学理论知识，提升教师执教能力和水平。
2、牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推进学科中的研究性学习，倡导采用新颖可行的教学方式手段。
4、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。
5、有效开展“教学四项规范达标”活动，使教师教学工作规范化、科学化。
6、努力创设教科研氛围，开展教学评比活动，鼓励教师积极参加。
7、继续做好新教师的培养工作，架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。
8、切实完善管理制度，校园文化氛围更加浓厚，科研气息更加强烈。
三、工作重点：
（一）明确组织形式，加强教科研管理制度建设。
教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——教师个人”五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。
（二）完善半日教研活动制度，发挥其作为教师专业发展助推器的作用。
1、半日教研活动是教师进行集体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间，为教师交流教学经验、提升教学水平起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动，并且要进一步增强教研活动内容的针对性，从教师教学和专业发展的需要出发，科学安排内容，专时专用，使教师们通过业务学习有所得（教学实践中的收获）、有所思（联系工作实际的思考）、有所为（学习指导下的教师实践）。
2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织，也是最具活力和实效的组织。本学期，部分业务学习内容安排的指导原则是“从教师中来，到教师中去”，以教研组为单位开展较深入的主题研究，以点带面，促进教师业务水平的不断提高，这是现在和未来校本教研的发展方向，是教师专业发展的必由之路。因此，各教研组要稠密制定和严格地执行教研活动“主题化”的实施方案，使活动有针对性和实效性。
3、加强教研组、备课组建设和教研活动的'管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有计划、有记录、有总结），开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，要注重调动教师的积极性，加强对青年教师的培养。
4、教研组要严格学习纪律，严肃学习态度，为积极主动发展的教师营造更宽松的环境，为目标不明确教师师提供学习借鉴的榜样，为懈怠应付的教师施加一定的压力，逐步形成教师专业发展的自觉性。通过提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。
5、本学期的教研组、备课组活动时间根据塘下学区的联片和分片教研活动要求，将统一调整为：周二上午——历史和社会；周二下午——音、体、美、信息；周三上午——语文；周三下午——数学；周四上午——英语；周四下午——科学。从第3周起，各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和集体备课，学区教研记为集体备课，学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次（第4、8、13、17周），综合组为8次，各教研组长要做好组织、考勤和考核工作，将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好，争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评选活动中榜上有名。
6、关于集体备课的几点特别说明。根据《温州市农村义务教育学校开展“教学规范达标”工作指导意见》的要求，集体备课主要进行单元备课，以备课组为单位加强研究教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。另外，各备课组也可以组织教师定期阅读教育教学著作，也可以集体进行教学反思交流活动，并由此撰写心得体会，也可以在条件许可下或时机成熟的基础上安排一次教学基本功大练兵活动。
（三）加强教学常规管理，努力提高教学效能，营造个性化发展空间。
1、教学常规流程要成为教师日常教学过程中自觉遵守的最低标准。
年年我校中考取得了空前可喜的成绩,为今后建立更加有利于提高教育教学的秩序，推动学校新一轮基础教育课程改革，促进教学工作的科学化、规范化和高效化，保证稳步提高学校升学率和知名度，各学科教师在规范教学行为时应该认真执行教学“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠，应该自觉做到教学“六个心”：精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，专心研究每一个课题。
2、每月教学常规检查之后，组织进行教学考评报表抽查。
继续加大教学常规检查的力度，完善月考评制度，对检查结果适当公布，对于做的较好教师要树立榜样，给予评优评先、外出学习的嘉奖，对于做的较差要提出批评，限期改正，全面提高每一个教学环节的效率。有任课的学校行政领导的月备课、改作落实情况将由校长负责抽查，各教研组长和备课组长的月备课、改作落实情况将由教科室负责抽查，抽查结果作为教学常规评价的重要组成部分，引导所有一线教师向过程要质量，不断改进教学过程中出现的新问题新情况。
3、规范教学常规全过程，从点滴做起，向细节要质量。
备课：认真按课时备课，写好教案。实行先周备课制度，提倡在上课前一天进行二次备课。备课要做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。每课时教案应该以教材分析为基础，包括教学三维目标、教学过程、教学重难点、教学方法、课堂训练、作业布置、教学反思等内容。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际，准确、具体、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。（三年教龄内的新教师备课要
求写详案，上学期的那种集体备课方式和打印教案坚决一律废止）。教师要写教学反思，及时总结教学的成败优劣和提出改进措施，内容不限，字数不限。在期中和期终两个阶段前后，每个教师都必须分别上交1篇详尽（字数不少于300个）的教学反思，反思稿纸由教科室统一印制，遴选出的优秀反思将由教科室专人负责上传到学校教育博客，以供全体教师阅读、评论。
上课：各学科教师要坚持向课堂45钟要质量，提高课堂教学效率。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基础知识、基本能力和基本方法，不出现科学性错误。贯彻学生主体原则，坚持启发式、讨论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯。既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。
作业批改：严把作业关，作业内容要精选、精练，布置作业目的明确，作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，减少机械抄写的作业。批改反馈要及时，做到有发必收，有收必改。理科各学科的作业要全批全改，文科学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改。提倡教师有计划、分批写鼓励性的批语，以促进教师和学生的交流。教师要指导学生建立重、难、错题记录本，夯实学生基础。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，及时订正；对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。
质量测评：考试学科要按照教学计划的安排及时进行单元达标，针对出现的问题采取有效措施进行解决。校内测试提倡本校教师命题，大型考试可以采取校内年级组间的交叉命题，加强测量的针对性。命题时应注意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出现怪题、偏题。月考、期中考试后，各教研组、备课组应立即以评卷结果为依据，进行本学科的“教与学”的学情分析，肯定成绩，找出不足，查明原因，提出相应的“教与学”的策略、方法。对学生的平时成绩应该建立完整的档案，按规定在备课本上一一记录下来。每学期结束前每个教师必须写一份所任教班级教学质量分析报告，详细总结教学得失。
（四）加大教育科研的力度，规范教育科研的管理。
1、扎实搞好课题研究。做好已有的市、区级及个人个课题的研究工作，加强过程管理，注意资料的收集整理，注重课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期安排。课题组要明确分工，科研小组落实责任，细化研究人员的工作内容及目标，提高课题研究的效率，确保课题研究的质量。在学期结束时进行阶段小结，在条件许可的情况下，进行专家评估，并以此为契机动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，积极建设一支科研骨干队伍。
2、营造良好的科研氛围。通过多种形式和活动创设教科研氛围，鼓励教师通过多渠道、全方位收集科研信息，发动全体教师积极撰写课改研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，鼓励教师笔耕的积极性,努力当好教育科研的服务者和组织者，并倡导广大教师大胆地向全国各地各级教育教学刊物投稿，使校园文化氛围更加浓厚，科研气息更加强烈。
3、鼓励立项课题申报。在继续抓好原有的立项课题研究的基础上，结合课程改革，本学期各教研组各教师应积极申报市级以上新的立项教科研课题，力争立项每组一个课题。
4、内引外联加强校际交流。继续以“走出去、请进来”方法，加强校际教研。积极组织教师参加各级校际教研，充分发挥我校在学区乃至全市的辐射作用。组织骨干教师到外地考察、交流、学习。在条件许可的情况下，将聘请专家、名师来我校讲座讲学。在通过专家名师来校进行学术讲座活动的基础上，还要积极发挥校本资源优势，要发挥学校现有的市、区教坛新秀及教科研学术带头人等骨干力量的引领作用，开展校本专题讲座、主题沙龙、教师座谈等活动。
5、加强青年教师的培养。青年教师是未来的希望，学校将加大对青年教师的培养力度，让所有的青年教师都有锻炼和实践的机会。青年教师自己应该主动向老教师学习，多听老教师的课，提高驾驭教材、驾驭课堂的能力。在学习实践的基础上及时进行经验总结，每学期力争一篇以上的论文获奖或发表。继续开展师徒结对活动，实现帮学共进（青年教师与骨干教师），让“青蓝工程”成为青年教师的成长腾飞的快速通道。新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求，新的目标。我们坚信，有上级教研部门的悉心指导，有学校行政班子的正确领导，有全校教师务实创新的教科研工作态度，我们一定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而作出新的探索。
科室工作计划10
一、认真对待形势，统一思想，坚定信心，努力完成各项工作
新的一年，一定要有新气象，新医院要有新特色。面对新医院，我们在管理、服务和质量上都提出了越来越高的要求。科室召开总参会议，审时度势，统一思想，打造新医院的个人形象、科室形象、品牌，从自己做起，高标准、严要求，树立“医院繁华我耻”的理念。以精湛的技术和优质的服务赢得患者，争取“双赢”，团结一致，增强凝聚力，增强信心，努力完成每个项目的任务。我们坚信，在各级领导的大力支持下，在医院和科室的正确领导下，在700多名员工的共同努力下，我院一定会成为名副其实的'“百强医院”。让人民真正感到安心和满足。
二、转变服务理念，强化服务意识
1、人性化管理
新医院的管理不能停留在原有的管理模式和水平上。首先，科主任和护士长要转变观念，不断学习管理经验，提高自身管理水平，反对集中管理，倡导以人为本的管理模式，开展人性化服务，针对不同层次的患者，应用不同的服务模式。加强同志之间、医患之间、医疗之间的沟通。科室主任和护士长敢抓敢管，不做老好人，科室推动健康趋势，让科室成为团结、努力、积极的团队。
2、改进服务措施
（1）热情接待新入院病人
（2）精心教育
（3）及时处理新病人，争取5分钟30分钟内送液
（4）危重病人应立即治疗，并在5分钟内输液
护送危重病人检查，并负责医生和护士
保持病房干净、明亮、舒适，坚持周二健康日
彻底转变观念，将服务转变为酒店式，彻底消除生、冷、硬现象和无应答现象
出院时，他送出病房，说“安康”。
三、完善各项规章制度，建立各种管理机构
根据医院管理年活动要求和医院安排，熟悉15项核心制度、首诊医师负责制、病历书写、讨论、会诊和危重病人抢救制度。科室成立医疗质量管理小组医疗安全小组联合治疗管理小组应急小组病历管理小组医院感觉控制小组单病种质量管理小组，科室主任负总责，护士长积极配合，人人各司其职。
四、医疗质量
医院质量是重中之重，是创建医院的基础。是医院生存的生命线，重在内涵建设。
1、从基本素质出发，培养素质好、医德美的人，尤其是年轻的医生护士，大多是独生子女，在家里娇生惯养，心理素质差，爱发脾气，工作责任心不强，科室找到了关键，做出榜样。
2、把握基层素质，提高青年医生综合能力，培养全科医生。
3、掌握病历书写，从病历开始，以卫生部病历书写手册为准绳，科主任和二线医生对所管患者心中有数，查房后及时签字。
4、掌握危重病人的抢救和疑难病人的诊疗情况，科室主任亲自抓危重病人的抢救，并对疑难病人的诊疗情况不清楚的在科室进行讨论
5、加强环节质量管理，让初诊医生对制度负责，明确职责分工，分工协作并重，坚持一日查房三次制度。二线医生每天都很了解危重患者，对新入院的患者进行逐一排查，消除潜在隐患。严格执行各项操作制度和会诊制度，加强与患者的沟通，签署和书写每一份知情同意书和专项检查治疗协议，对科室和自己负责。职业控制小组将每月或每季度对医疗质量进行检查，并对其进行处罚和奖励。
五、抓医疗安全，不放松
部门主任对部门的安全负责。他对上面的院长和下面的同志负责。科室和医院签订安全责任书，科室和每个同志签订安全责任书。责任明确，安全措施到位，增强防范意识，认真执行医疗制度和医疗标准，知情同意等程序到位。贵重药品、毒麻特效药及财物由专人保管。特别是要加强医患沟通，每月进行医疗安全自查，消除不安全因素，减少和避免常见错误和误诊纠纷。
六、加快人才培养
随着社会的进步和发展，疾病不断变化，知识更新迅速，一些专业有很多前沿知识。但是因为是基层，出国留学机会太少，知识更新慢。系主任每年出去短期学习或培训一两次，了解前沿知识，开展新业务，这样才能成为一个好的学术带头人。各级医生需要加强自身学习，狠抓三项基础训练，规范医疗行为。选择重点医生外出进修。为了提高专业能力，今年打算选一个医生和一个护士学习支气管镜，争取下半年工作。要求每位主治医师每年发表一篇论文。
七、开展新项目，拓宽服务范围
消化专业
1、争取1—2年内回到胃环境室完成食管硬化和结扎；
2、开展亚临床肝性脑病的诊断和早期诊断；
3、早期干预药物治疗肝硬化；
4、在腹腔镜腹膜活检中配合手术提高腹水的诊断准确性。
呼吸专业
1、进行胸膜活检，提高胸腔积液的诊断率。
2、肺癌化疗放疗可以提高癌症患者的生存率。
3、开展光纤支持，提高呼吸道疾病的诊断率。
4、重点诊断和治疗慢性阻塞性肺疾病，哮喘和肺间质疾病。
科室工作计划11
一、指导思想
围绕学校”创新教育校本化”这一核心理念，以及学校““聚芯育心，融和日新”的教育思想，“生命至上，开发原动力，培育创生力，发展融通力”的教育追求，结合学校办学规划xxxx—xxxx学年度目标，制定本计划。
二、基本思路
以人为本，相伴同行。与德育处、教导处两个业务部门紧密结合，并以两部们的活动为载体，深入推进教育科研工作，提升教师专业素养。
三、工作目标
明晰学校办学顶层设计体系，与教导处、德育处紧密配合，关注学校整体发展状态，纵深推进“三主”课堂实践研究，提升教师职业素养。
四、工作重点
1、课题研究。与教师学年赛科相结合，借助信息技术的介入，完成三主课堂基本建模，发掘、提炼、形成典型课例。
2、“6·4”活动。策划、实施一年一度的“6·4”xx小学成长见证日活动。
3、教师发展。借助专家资源、组块教学联盟等平台，组织教师跟岗培训，助推教师专业发展。
4、学区工作。选拔高新区西区学区学科首席教师，组建学科中心组，拟定学区学科“联培、联训、联教”活动方案。
四、团队建设及任务分工
xx：教育科研、教师专业发展、学区首席教师制的整体规划、过程推进、成果提炼，与各部门的衔接，教科研活动的组织与策划等，准备育心阅读材料，帮助教师发现整理育心讲台内容。
xx：教科室相关资料的收集与管理；部门活动新闻的撰写与管理（新闻根据活动情况，部门成员也可轮流撰写）。与张梦颖老师一起评选优秀学月反思。
xx：活动拍照，教科室图片资料收集管理，新闻上传；教科室部门活动签到、活动记录；打印、发放每期的育心阅读，收集各教研组育心阅读感言，与该期育心阅读一起，上传学校网站，评选每期优秀感言。
xx：教师继续教育管理；收集、审核教师学月反思和其他上传网站的资料按时完成情况，并做好记录，与唐精彬老师一起评选优秀学月反思，并将评选结果和学月反思一起，每月共享学校教师群。每次活动电脑的安装调试，电子宣传。
五、具体措施
（一）专业发展——找到教师专业发展的自我兴奋点。
1、亮点申报：积累经验，积淀文化，形成风格。
为激发老师们在教育教学过程中的成果意识，继续开张教师特色申报奖。评审内容：可以是课题研究、教育教学特色、班级管理、品格教育，以及年级组、教研组活动特色等；申请对象：教师个人或互助同伴（教研组备课组社团等）；评审方式：老师们寻找、总结自己教育教学工作或同伴互助中的特点和亮点，自主申报，学校根据特色工作的介绍和相关的过程资料，选择具有推广意义和价值的项目，颁发特色工作奖，获奖成果作为校级资源保存和推广，获奖者拥有属于自己的“知识版权”。每学年上学期，老师们可根据自己专业发展规划书中的问题，锁定特色目标，探索实践，收集过程性资料，积累经验，建议和学月反思相结合。每学年下学期则进行申报评选。
2、搭建平台，打造名师。借助组块教学联盟校和西区学区等平台，为老师们搭建展示锻炼平台。
3、专题培训与跟岗学习。组织学习认知心理方面的专题培训，与区域名校联手，组织教师分批跟岗培训。
（二）课题研究——纵深推进。
学校课题研究的最终目的，是促进和实现教师的专业发展，通过教师的专业发展，提升课堂教学质量，提高学校办学品质。根据上学期成尚荣老师以及课题推进会上专家们对课题研究的指导意见和建议，老师们放假前对教科研工作的意见和建议，以及课题实施计划，研究已进入第三阶段主要研究任务：
（１）深入不同学段、不同学科、不同课型研究“三主”课堂若干实践策略，包括探索“学为主旨”的课例课型，以核心问题牵引的“疑为主轴”课例课型，以探索学生有效学习活动组织的“动为主线”的'课例课型等；以及课堂教学中“自学点”、“创生点”、“拓展点”的预设与生成策略等；
（２）从学校、教师、学生三个层面研究“三主”课堂的管理策略；
（３）研究“三主”课堂教学下学生评价策略；
（４）开展经验总结与反思，整理过程研究资料，收集教学案例、论文。
1、“四环节”“三重点”“五关键”纵深推进课题研究。
“四环节”
“三主”课堂实践研究进一步推进需关注围绕现在的做法怎么建模的问题。“三主”课堂应该有以下四个基本环节。
第一环节：自学生疑，独立活动。形成“疑为主轴”牵引下的课堂“动”的主线。
第二环节：互学质疑，合作互动。关注课堂提问与追问，通过提问与追问，让学生的思维向纵深发展。
第三环节：用学释疑，多元活动。在主问题和二级问题的牵引下，学生采用小组或伙伴学习的方式，自主选择学习活动方式，个性化学习。
第四环节：省学悟疑，自我活动。利用元认知理论，引导学生反省自己的学习过程，自我反思、自我发现、自我超越。
通过课堂教学这四个环节，把“学、疑、动”串联起来了，在研究学生的学习心理和认知心理，基础上，建构模式，然后破除模式，化实为虚，有神的虚。
“三重点”
“三主”课堂要素中“三好”和“三新”不能作为模型建构的点，把“自学点、拓展点、创生点”作为切入口，探究建模。
“五关键”
①聚焦：聚焦自学点、创生点、拓展点，还有学为主旨，动为主线，让学生的思维上台阶，找到学生思维的生长点，注意学科的整合，让学生把知识进行沟通和整合。
②问题：精简问题，用疑为主轴让学生学起来，老师在提问上应该是有章法，有框架。真正的问题是有思考的难度。必须疑，把问题变少，形成主问题。朝什么方向精简，思维的训练点在哪里，学科点在哪里？提问后要等待、追问，更重要的的是让学生提问题，让学生的提问更有水平。课堂样态开放中的收敛，个性中的共识，提升学生学科知识和学科能力。
③情境：每堂课的主情境问题。怎么设计，关于知识的运用问题，从运用入手，生活中的情境，不断地追问，让情境鲜活起来。情境要有层次感，“疑为主轴”才有依托，“动为主线”才有背景。
④技术：充分利用技术。无论用什么，技术是为“三主”服务，技术是工具，发挥技术的优势。能不能发展时空拓展的优势，海量信息的优势，设计自主型预习卡，发展型预习卡，研究型预习卡。本学期继续引进xx市教科院罗清红院长的观课软件2、0版本，学年赛课和“6·4”xx成长见证日“三主”课堂展示。
⑤点拨：老师点拨什么，老师在课堂上引导学生提炼什么，超越什么，如何自我评价。追问的问题，难在教师的点拨功，否则教师的作用就不大。点拨是不是把学生往前带走了一步。
2、课题研究与学期赛课活动融合进行。
上学期确定的钟摆式教研活动管理模式，老师们比较认可，每年上半学年，继续加大磨课力度，深入学习、领会“一课三磨”的策略，让磨课实效性更高，对老师们专业成长的影响核辐射更大。下半学年，以赛促研，根据老师们的专业发展状态，赛课活动以教导处主导、组织，教科室围绕“四环节”、“三重点”、“五关键”，聚焦“疑为主轴”，提供观课与评价工具，并与教导处一起，进行课堂观察的分析与反馈。重点关注课堂上教师四级问题的处理（一级：为达成教学目标课堂主问题设置；二级：主问题之下板块问题的分解；三级：各教学板块及教学环节教师提问与追问；四级：以及对学生质疑的激发、捕捉、指导。）通过对四级问题的关注，让课堂由关注知识转变为注重思维，激发教师对课堂教学的理想思考。
赛课结束两周后，将教学设计、片断实录、教学反思、评价意见及时发到寇红英老师邮箱。
3、课堂管理提升小组学习和伙伴学习合作性。
课堂管理小组学习、伙伴学习已成常态，经历了最初的不适应之后，老师们积极探索小组管理的有效策略和措施，老师和学生都已经体验到课堂教学管理几个组与组织几十个人的差异和便捷。如何让小组学习和伙伴学习由教师角度的组织管理层面，上升到学生角度的学习方式的变革与提升，也就是由小组管理的教学方式演变为学生合作学习的方式，才是小组学习的核心价值。突破的关键在于老师们缺乏系统的心理认知知识，本学期拟邀请川师大心理学博士陈璟教授为老师进行合作学习、分享学习等心理基础的培训，以解决此问题。
4、课题研究要与学校教师的专业发展状态相吻合。
学校老师目前大致分为三个层次，一是即将入格的教师，学校教师队伍年轻化，尤其是新近毕业大学生较多，这部分教师教学目标的确定、教学内容的选择都还处于较茫然阶段，教学手段更是贫乏，需要通过课程标准和教材的系统学习和解读，突破教师专业发展的基础性问题。在基本明确目标、内容的基础上，思考课堂教学策略和方式的有效和高效。二是虽然入格，但需要课题研究的参与，提升课堂教学能力，让课堂教学不要陷入传统和低效的圈圈。三是不叫成熟的教师，以引进和流动的教师为主体，此部分教师都有自己的对教学的认识和经验，三主课堂研究，难在如何让三主理念与教师个人已有的经验的认识对接，提高课堂教学效益，变知识传授为学生的思维与能力的发展，形成教学风格，对于这部分教师，如何通过课题研究，改变与突破自我，形成风格，成为名师。
针对学校教教师专业发展现状，“三主”课堂研究，在完成阶段研究任务的同时，需要将系统的课标解读和教材分析等活动纳入常规教研，此两项活动，建议教导处负责组织。教科室负责联合区域名优学校，让老师们通过实地跟岗学习的方式，真实感受、了解名优学校优秀教师的教学常态，本学期拟与xx实验小学联系，分期分批让老师们进行跟岗学习。
5、课题研究要注重教科研时间的管理与分配
上学期，收集老师们对教科研工作的意见和建议，老师们普遍反映教科研时间不够，不能沉下心来思考与研究。本学期，教科研时间的管理与分配作为重点。一是深入课堂，全面听课，了解老师们日常课堂状态，每次听课后，及时给出听课反馈意见。二是与教导处紧密配合，严格每周教研组活动时间，做到各组活动定时间、定地点、定主题。每次活动前，各组均需提前向教导处上报教研组活动时间、地点、主题，教导处和教科室联合进行参与，保证活动充分有效进行。
（三）“育心三部曲”，激发职业情怀和xx人的团队认同感、归属感。
育心阅读和育心讲台仍然间周一次，轮流进行，育心发现不硬性规定，灵活自主安排。每次育心阅读后，轮流由三名教师现场发表阅读感言。每期育心阅读，根据感言质量进行评优，有理有据，真实、具体、有深度的感言评为优秀，一次优秀获得0、1的年度考核加分。
育心讲台自主选择内容，教师轮流承担。教科室根据老师的具体情况，也可以给出内容建议。连同PPT提前一周传给寇红英老师审阅。每次交流时间为5—10分钟。
（四）学月反思，及时反馈，互相学习。
反思内容和形式：教师以“三主”创新性课堂的研究实践为主题，每月写一篇教育教学反思，反思的形式可以是教育教学随笔，也可以是教育教学案例、个案，读书心得或阅读推荐，除了教育教学随笔、案例、个案，也包括读书心得和阅读推荐（读书心得和阅读推荐可以不体现“三主”课堂研究这一主题，但一学期不超过一次），在每月最后一周星期五发给张梦颖老师，否则计入学月考核），教科室通过网络进行考评，并帮助老师从反思中发现、提炼成果，引导研究实践。在学期末进行一次优秀教育教学反思的评比颁奖。并当月将评价结果和教师反思共享群文件，供大家分享。
特别提示：每篇反思有主题，叙述清楚，不得少于800字，要求对教育教学事件或现场的描写尽量细致，能还原真实情景，体现自己的思考和观点，必须原创。超过一篇，且反思质量较高，将适当加分，纳入年度考核。
（五）外出培训与学习，开阔视野，仰望星空。
鼓励每位教师积极走出校门参与各类教研活动（如区上的语文、数学、美术名师工作室，其余学科可参加区上的实训基地活动），并按要求及时填写教研活动记录表，在合适的时候跟全校教师进行交流或上汇报课，外出跨省学习的老师必须撰写20xx字左右的学习心得，在全校进行交流或上汇报课，两周内负责完成外出学习的新闻。参加xx市内或区内需报销费用学习培训的，需填写学习反馈单。
（六）“6·4”活动，xx成长见证日。
活动初步确定由“三主”课堂展示、社团展示、生活·品格课集中展示、专家点评四个板块组成。生活品格课由发现优秀经典课堂，活动当天各班生活课同时开放呈现。
（七）办学体系及顶层设计。
与各部门携手，从办学思想体系、到课程体系、管理体系，在坚守与改变之间，逐步走向科学与清简，通过定制学校宣传手册，给予呈现。
（八）学区首席教师运作管理。
根据高新区社会事业局和高新区教研室学区制建设试点的精神，负责西区学区首席教师制的运作与管理，制定学科首席教师选拔方案，完成选拔，并组建学科中心组，各学科中心组制定学区学科联培、联训、联教活动开展实施。
科室工作计划12
一、指导思想：
以上级基础教育工作会议精神为指针，以学校工作计划为指导，以课程改革为切入口，进一步深化课程改革，不断更新教学观念，浓厚校园文化氛围，优化课堂教学，重视培养学生创新能力，抓好课题的研究，认真抓好青年教师的培养工作和师资队伍的建设，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权，为夯实学校的发展内涵和办学水平做出应有的贡献。
二、工作目标：
1、做好教育科研的常规管理工作，注重教师的学习和积累。
2、已申报课题要加强研究力度，在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和中期汇报工作。
3、围绕新课程改革，组织教师自学、讨论、写心得体会，写好教学叙事和教学随笔。邀请专家学者作专题讲座，外出培训教师回校作专题报告，骨干教师轮流作教学经验介绍等。
4、学校的教育与教学活动过程中，力争做到三结合：活动、实践的方案与理想、现实相结合，研究方法与研究内容相结合，学习实践与研究提炼相结合。
三、具体工作：
1、根据研究的需要，对课题组长培训，内容分别为各子课题中期报告的汇总、撰写和资料、成果等相关问题进行指导。
2、做好教科研工作手册的填写工作，重过程积累，使手册具有开放性，创新性和灵活性。
3、在做好课题组活动的记录整理工作的同时，积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计，及时筛选，结集成册。
4、做好教育科研的校园网络的主页工作，定期、经常性地给主页提供新的教科研动态和教科研信息。
5、教师每学期上交5000字以上读书摘抄，学期末进行考核评比。
6、围绕课题研究的实际情况，举办相关的专题讲座，邀请专家来校直接指导课题组人员做好课题中期汇报的.有关工作。
7、继续收集新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料并下发给每位教师，为课题研究者提供第一手资料。
总之，搞好我校教科研工作要靠全体教师的共同努力，开展教科研工作的目的是使广大教师从经验型转向理论型，从随意性转向计划性，从盲目性转向科学性。只有这样，全校的教学水平才能稳步提高。
四、工作行事历
九月份
1、完成教科研工作计划。
2、上交各部门的教育教学论文。
十月份
1、请专家、学者来校指导工作。。
2、子课题资料收集、整理。
十一月份
1、做好课题中期汇报工作。
2、对各课题组长进行培训。
3、走出去向名师、学者取经。
十二月份
1、收集教科研信息及材料并下发给每位教师。
一月份：
1、做好读书摘抄的统计工作。
2、完成本学期的工作总结。
科室工作计划13
一、认清形势，统一思想，坚定信心努力完成各项工作
新年要有新气象，我院要有新特色，面对我院现状，无论从管理、服务、还是追求质量均给我们提出更高更严要求，科室召开全科人员会议，认真形势，统一思想，树科室形象，树新院品牌，从自身做起，高标准、严要求，树立院兴我荣，院衰我耻思想，虽然我们科室目前面临知名度小的困，但医院的大力扶持及医务人员精湛的技术和优质的服务来赢得患者的`认可，增强凝聚力，坚定信心，努力完成各项目作任务，我们坚信有各级领导大力支持，有院科两级正确领导，更有我科职工齐心协力，一定能使民生分院做精、做强。使人民群众真正放心满意。
二、转变服务理念，强化服务意识
1、人性化管理：新型医院管理不能停留在原有管理模式和水平上，首先要转变观念，不断学习管理经验，提高自身管理水平，反对一言堂，提倡以人为本管理方式，开展人性化服务，人性化管理，根据不同层次患者，应用不同服务方式。加强同志间沟通，加强医患、护患、医护之间沟通。各级同志敢抓敢管，不做老好人，科室弘扬正气，使科室成为一个团结拼搏积极向上的团队。
2、改进服务措施
①新入院病人热情接待
②宣教认真仔细
③及时处置新病人、力争在30分钟内正确处置
④危重病人立刻处理，沟通到位
⑤主管医生，主管护士负责护送危重病人检查
⑥医护人员必须保持病区干净、明亮适舒
⑦彻底转变观念，服务向宾馆式转化，彻底消除生、冷、硬现象及无人应答现象
⑧出院时送出病区，反复交代出院注意事项。
三、完善各种规章制度，成立各种管理组织
按照医院管理年活动要求及医院安排，熟悉核心制度，医院蓝宝书做到人手一册。科室成立
①医疗质量管理小组
②医疗安全小组
③病案管理小组
④院感控制小组，科主任全盘负责，护士长积极配合，人人尽职尽责，做好各自工作。
四、医疗质量
医院质量是重中之重，是立院之本。是医院生存生命线，重点抓内涵建设。
1、从基本素质抓起，培养良好素质、美好的医德，杜绝娇生惯养、心理素质差、爱发脾、工作责任心不强，科室重点监督。
2、抓基层质量，培养医生综合能力，提高全科医生跨专业诊疗能力。
3、抓医疗文件书写，从病历抓起，以卫生厅病历书写手册为准则，对所管的病人做到心中有数，查房后及时书写并签字。
4、抓危重病人抢救及疑难病人诊断与治疗，危重病人抢救及疑难病人诊断治疗做到每周一次全科讨论学习，诊断不清者1日内科内讨论，3日诊断不清，请院内讨论。
5、加强环节质量管理，首诊医生负责制，责任划分明确，既有分工又有协作，坚持每日三次查房制度，对每日危重病人心中有数，新入院病人一一过目，消除潜在隐患，严格各种操作制度及会诊制度，加强与患者沟通，签写好每一份知情同意书及特殊检查、治疗协议书，上对科室负责，下对自己负责。
五、抓医疗安全不放松
科主任为科室安全责任人，上对院长负责，下对科室同志负责，认真落实医疗制度和诊疗规范、知情同意书，等各种程序执行到位，贵重药品，毒麻特殊药品及财产专人保管，特别要加强医患沟通，每月对医疗安全进行一次自查，将不安全因素，消灭在萌芽状态，杜绝医疗事故发生。减少和避免一般差错及误诊纠纷。
六、加快人材培养
随着社会进步与发展，疾病也在不断变化，知识更新较快，我科专业前沿性知识很多，但由于自身处基层，外出学习机会太少，知识更新较慢，科室骨干每年1—2次外出短期学习或培训，了解前沿性知识，开展新业务，才能做好学科工作，跟上前沿步伐，各级医生均需加强自身学习，狠抓三基训练，规范医疗行为；重点医生选拔外出进修学习。提高业务能力，今年计划选送医生，护士外出进修学习糖尿病及透析知识，力争把内分泌及透析打造成永城市精品科室。
总之我们一定会在院领导的关怀下，团结一心，努力向前，争取早日创建成永城市精品医院、精品科室。
科室工作计划14
一、 指导思想
加强教育科研和教师培训工作力度，以创建xx市优质高中为契机，以新课程研究为中心，以校本课程开发为突破口，按照“加强学习、全员参加、突出重点、稳步提高”的工作思路，狠抓教师队伍建设，使我校教师整体水平不断提升；狠抓教育科研工作，促进我校教育科研工作上档次上水平。
二、 工作思路及主要措施
1、强化教育科研工作，加强对新课程的研究。
要以高一年级为重点，以教研组、备课组为单位，在全校兴起“研究新课程、用好新课程”的热潮。从去年秋季开始，我省试用新课程，在实际教学中面临诸多不可预测的新问题、新挑战。这些都要求我们在教学实践中集中集体智慧去解决。本学期力争有20篇教育教学论文在省级及以上刊物上发表，其中研究新课程的不少于10篇。
① 继续实施中层以上干部蹲点教研组制度，确保教研质量。教研活动要有主题，有中心发言人，记载完整。
② 加强备课组建设，特别是高一年级各学科备课组要成为研究新课程的坚强堡垒，发现问题、研究问题、解决问题。
③ 积极开发校本课程。按照刘校长在日前召开的中层以上干部会议的讲话精神，从今年开始，我们要开发出以传承中华传统文化为中心的校本课程，并从本届高一年级开始试行。
2、加强课题研究，使课题研究常态化，提高课题研究的质量和档次。
我们将积极争取上级部门的.支持，力争本学期有一个教育科研课题在xx省立项，一个在xx市立项，一个在老河口立项。
① 落实教研活动课题化制度，每一个教研组要有一个课题，做到“组组有课题，人人有任务”，抓好每次教研活动的研究的质量，落实好课题的专题研究。
② 学校每学年要组织精干队伍进行课题的筛选、甄别，要挑好课题负责人，定期对课题研究情况进行检查督导。
3、加强校本培训的工作力度。
本学期要以提高课堂效率，给学生提供有效教育为校本教研的中心工作。要把学习新课程、改进教学模式有机结合起来；要进一步巩固前一阶段多媒体学习培训的成果，不断提高教师掌握先进的现代教学手段的能力。要进一步拓宽培训渠道，提高培训力度，增加培训的实用性。
4、加强教师队伍建设，继续实施青蓝工程、名师工程，努力打造一支业务精良、师德高尚的高水平的教师队伍。
① 加强青年教师的培养。要对青年教师倾注更多的心血，把青年教师的成长当成学校可持续发展的大事来抓。在生活上、工作上关心他们，通过结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，让青年教师在教学实践这个大舞台上迅速成长。各年级要为每个青年教师配备德艺双磬的教师作为师傅，做到“一帮一，一对红”。
② 加强骨干教师的培养和使用。发挥骨干教师在学校教学和管理中的示范引领作用。
③ 加强教师外出学习培训的管理力度。教师培训结束后，要及时撰写学习的心得休会，在小组交流，并讲一节示范课。
④ 鼓励高层次学历教育，学校将给予大力支持。使学校高学历教师人数逐年提高。
⑤ 加强普通话的培训和使用。校园内师生要使用普通话。普通话没有达标的教师要加强学习，尽早达到要求。
5、加强继续教育工作，完成“二五”继教培训后继工作，作好“三五”培训的开局工作。积极完成xx市、xx省组织的高级别的教师调训。
① 积极参加xx市、xx市组织的培训工作。积极组织学校的校本培训。
② 加强资料的收集和整理。
③ 做好继教档案的整理工作。
④ 完成好继教学分的登记及发证工作。
6、积极组织教师撰写教学论文，鼓励教师参加各业务部门举办的教学论文评比，鼓励教师向各级各类教学期刊、杂志投稿，教科室及时登记造表，并按学校有关规定给予一定的物质奖励。
7、积极完成教师科、教研室、继教中心等上级业务主管部门安排的各项工作。
教科室
20xx年3月1日
科室工作计划15
一、指导思想
本学期，教科室工作继续围绕上级教科研部门和学校的工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，打造学校细节研究文化。以 “十二五”省级立项重点资助课题《关注细节，教师教学风格形成策略研究》以及苏州市级、太仓市级系列课题研究为抓手，加强教研、科研的整合，改革课堂教学模式，提升教师教学水平;以教师发展学校为平台，以学科研究工作室为主体，培养一批不同层面初具教学风格的骨干教师，促进不同层面的教师专业的成长。
二、工作内容：
1.做好各级课题的研究工作。重点是做好省级课题研究成果的目录梳理工作，并依托教研组开展推进工作，通过教研组研讨活动收集大量课堂案例。苏州市级和太仓市级课题主要做好课题开题(暂定)和网站的建设。
2.进一步加强教师队伍建设。加强骨干教师的梯队建设，做好骨干教师的年度考核工作。开展青年教师的系列培训活动。
3.制定20PC年度继续教育计划，继续组织教师开展丰富多彩的校本研修活动，并在日常中做好继续教育过程性资料的收集和课时的及时记录。
4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。
5.编辑敏思校报，加强学校文化信息的宣传。
三、具体工作措施：
(一)抓好梯队建设，促进教师队伍优质发展。
1.进一步加强教科研队伍的建设。
一方面以“经贸小学教师发展学校”项目为抓手，开展不同梯队的教师专业培训。在学期中，教科室将与各科室协调，努力做好教师的专业培训活动。主要形式为：专家讲座、导师引领、课题研究、外出学习等，促进教师教学能力的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展示等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。
2.关注青年教师的成长。继续开展校内五年以内青年教师的系列培训，常抓不懈形成特色。本学期将继续进行 “青年教师月沙龙活动”“青年教师汇报课活动”“师徒结对活动”等多种形式促进青年教师的快速成长。
3.认真做好课题核心组的建设。以省级课题子课题组长和校骨干教师为核心成员，每月围绕课题研究进程开展主题研讨活动，聘请省市级教科所专家进行指导，围绕研究课题的成果目录开展资料的收集和撰写工作等。切实提升骨干教师的科研能力。
(二)强化意识，抓实各级课题研究工作
提升教科研意识，规范各级课题管理，是确保科研实效的保证，是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件和课题研究阶段目标，组织课题组核心成员深入开展课题研究工作。
1.加强课题月例会活动
本学期，教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动，结合课题研究的核心内容，梳理研究成果撰写目录，并明确每月课题研究推进方向和形式。实行课题管理责任人制度，省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案认真制定研究计划，并每月能组织课题组成员有序开展相关活动，每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨，以提高课题研究的实效性。做到分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集等过程性资料能落实到教师分别承担，并能及时上传至课题研究网站。
2.加强课题理论学习
本学期的课题理论学习还是分为三种形式：一是拟邀请省市级教科研专家到校进行课题理论知识的专题讲座和研究成果目录的梳理，各学科研究共同体仍聘请各级专家作为导师指导开展课堂研究活动，青年教师继续聘请施国良老师到校进行专题指导。二是各课题充分发挥校级骨干教师的引领作用，在校内开展理论讲座、主题沙龙研讨活动等形式，夯实课题组成员的理论基石。三是结合校读书活动、教师发展中心《燃狄》、主题网站开展自主阅读交流活动。教科室也将定期收集先进的教育理论文章，供大家学习，提高教师的科研水平。
3.各级课题的研究工作：
省级课题《关注细节，促进教师教学风格形成的策略研究》将做好前期研究成果的梳理和以及制定下阶段的研究方向。本学期主要做好课题研究成果的目录梳理，并以此作为阶段的研究重点，结合教研组开展课堂实践研究，收集相关研究案例。研究的形式主要为这两个方面，一是课堂观察的`研究案例收集，期初在课题组成员中确立课题研究课，共5节，其中2节为总课题的研究课，3节为各子课题的研究课，每一节课中能结合各课题研究内容设计相应的观察量表，并开展研究与研讨活动。二是教师成长案例的收集，继续开展各学科研究核心对象的日常课堂研究，在学期中通过观课，研讨等形式促进教师的专业成长，并提炼研究成果。两个苏州市级课题和一个太仓市级课题是总课题的子课题，则根据主课题研究计划开展研究活动。但作为独立课题还将做好相关级别课题的研究要求，并做好课题网站的建设。
太仓市级“‘立体写作教学’校本化架构的研究”，本学期将结合经贸小学书香校园的推进认真开展研究工作，将继续依托语文大组开展习作教学的主题研讨;完善学校阅读动力系统的建设;校本阅读指导书目的整理、校对、编印工作;校本阅读与写作的校本课程的研讨。
太仓市级微型课题，在立项后将开展开题和研究工作。课题负责人将结合课题研究内容制定学期研究计划，以体育教研组为研究单位，依托日常教研组活动开展研究工作。
4.加强日常教研专题的研究工作
本学期将配合教导处开展校本教研组的改革。主要是做到教研组能有明确的研究主题，每一次活动能有主题性，过程中注重互动交流等。因此，在期初制定教研组活动计划时要明确教研专题，围绕学校的主课题，课堂教学中的实际问题，落实研究方向。在教研组的研磨课、研讨活动等教研活动中，将课题研究作为一个重要内容进行，开展理论学习、课堂案例分析和相关经验的提炼。并将相关内容上传至博客群中。能运用敏思博客学科群开展课堂研磨活动，并能及时将相关内容上传至教师学科博客群。同时也将课题研究与日常各类研讨课相结合，一是在研讨课中要立足研究专题开展主题式研究;二是课题组将选择一部分课堂运用课题的课堂观察开展研究;三是要求课题组成员能立足教研组指导平时的教学实践，打造精品课，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
4.加强制度管理
本学期将继续开展教师团队及个人的评价激励制度，继续进行教科研等级考核制，根据课题组成员考核标准和非课题组老师课题考核标准，在学期末对老师进行教科研综合考核。
(三)加强校本研修，促进教师专业成长
1.规范学校教师继续教育培训
健全教师继续教育制度，认真制定继续教育培训计划，与各科室协调，有序开展各级各类培训工作，确保每个教师每年接受培训时间不少于100学时。在活动中，做到每一次活动有主题、计划、过程资料，并注重活动的实效性。本学期将着重做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录
2.落实校本培训的内容
主要通过专题讲座、专业培训、教师发展学校、课堂研讨等形式努力为教师创设机会、聘请专家或搭建平台，为教师的专业修炼和成长服务。同时，学校将继续开展教师读书活动，本学期重点做好寒假读书心得的互动交流和教研组日常教学专著的学习，让每一位教师都参与到读书活动中，并能在活动中自身有收获和提升。
3.加强校本研修的考核制度
结合上级部门的相关要求，制定相关考核要求，每一次活动要做到活动的签到、过程的记录和成果的反馈工作。
(五)加强科研成果的推广
搭建多元化的交流、展示平台，充分调动教师的科研热情。在实践研究的基础上鼓励教师参加各级各类的征文、评比竞赛。
1. 搭建课题研究网站。通过网络平台，及时上传课题研究过程性资料，使课题研究扎实、细致、有效。教科室及各级课题负责人将做好每月的更新工作。
2.编印校报。本学期将编印经贸小学校报两期，及时记录学校大事，也为教师和学生的作品搭建展示的平台。
3. 加强研究论文的评比与发表工作。一是加强日常教师教学论文的撰写指导和推荐发表工作;二是开展学校期末教学研究论文的评比和专家点评工作。三是继续做好各类论文比赛的参赛组织发动工作。 教科室将认真做好教师服务工作，做好各级论文评选的收集、整理、递交工作;做好骨干教师、青年教师的论文写作指导和推荐工作。本学期重点做好教海探航、师陶杯等重大论文评选活动的参赛活动;省市级专家的专项指导活动;课题核心成员的研究成果撰写指导工作。
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