语文备课组工作计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的语文备课组工作计划，欢迎大家分享。
语文备课组工作计划1
一、指导思想：
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期，我们四年级语文备课组坚持以《新课程标准》(20xx)为指导，以教导处和语文教研组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组教师的教研实际，营造良好的教研氛围，加强“情境教学五步模式”的研究，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，切实提高语文学科教学质量与实效性。
二、本学期工作目标：
1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的'空间和时间。
2、贯彻、落实《语文新课程标准》(20xx)，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处和语文教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
三、工作思路：
在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨交流的备课方式，集体钻研教材，确定科学的教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。
1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每周进行集体备课。
2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在教案上做个性化修改，在课本上批注式备课。
3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。
四、实施步骤：
1、坚持两周一次(星期二下午)教研活动。带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。
2、备课流程：备课组分工→个人备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。
3、备课分工：按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。组员根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。
4、活动过程：集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他成员再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录。
5、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况，课后再及时反思修改教案。
总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕“课堂教学”这一中心，以推进新课程为动力，以课题研究为抓手展开工作，我相信在我们组内老师的共同努力下，能够按计划顺利实施本学期的各项教学工作，让学生在一学期的学习生活中，收获快乐，分享成功。
语文备课组工作计划2
一、指导思想
根据学校教务处、教科室和语文组的工作计划，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，进一步落实和完善学校关于在课堂教学中深化教学改革的要求，全面树立质量意识、改革意识、合作意识，深化教学改革，不断提高课堂教学效率，努力提高全年级语文素养。
二、主要工作
（一）认真学习教育理论，强化内功，走研修一体之路，促进教师专业化成长。
1、认真学习相关的教育教学理论，使教师真正从思想上转变观念，能了解并实践新课程理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教育教学、研究和管理行为。从而在使用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程的要求，创造性地做好实施新课程的各项工作。
2、教师要经常看教育教学杂志，把有推广价值的资料推荐给大家，使教师在自觉地学习中提高理论修养，推大知识面，提高理论水平。
（二）健全和完善备课小组活动制度，充分发挥备课组的教学核心作用。
1、期初认真制定本组的备课计划，确定集体备课内容，期末完成总结。
2、认真做好每周至少一次的备课组活动，做到事前做好精心准备，活动中畅所欲言，进行充分交流，每次活动都确定中心发言人。
3、教师自己先行吃透教材，深挖教材的内涵，熟练驾驭教材，因材施教，因班制宜。经过充分研究学生的现行状况，以及初二阶段特有的'地位和任务。
4、认真开展每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个主要手段，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。
5、活动内容：
①小结上一周的教学情况，研究课程标准及考纲、教材、教法，研究学生、学法，研究资料、考题。
②讨论并统一教学进度、内容、目的、要求；讨论并统一重点、难点、双基及处理方法；讨论并统一测试内容及要点，并进行试卷分析总结。
③提出教学疑难、共同磋商，加强教学研讨（每月至少集中讨论一次）。
④加强教学研究的探讨，相互交流工作心得。
6、同组老师互相间听课，互相学习，切磋技艺，以听课促教学，资源共享，进一步提高教学水平。八年级备课组要认真完成学校及上级教育行政部门和教研部门下达的教育科研任务，上好研究课。
（三）严格落实教学常规，强化教学管理。
1、注意抓好字、词、句等基础知识的教学，按每篇课文后面的“读一读，写一写”，要求抄写生字（拼音）、生词、词语解释。
2、加强文段阅读教学。抓住重点文段、文句分析，培养学生分析、理解、归纳、概括能力。尝试新的课堂教学模式，讲练结合，课堂结构合理，重视实验教学，培养动手能力。配套的练习卷每个单元至少要检查一次。
3、作文教学要教会学生审题、确立中心、选材、组材的方法，加强作文的训练。全学期大作文7篇（期考的作文在内），重点训练记叙文和游记。
4、书本中规定要求背诵的古诗文，一定要在背诵进度规定的时间内过关，每篇古文都要求学生进行翻译。每次测试、段考、期考要设计相关试题，以引起对古诗文的重视，为九年级打好基础。
5、需要强记的知识点、重点、难点知识，要在课堂上、试卷中反复重现，让学生牢固掌握，每课及每单元后面的知识点要引导学生阅读积累。
6、加强对尖子生的辅导和培养，每周抽出一定的时间进行辅导。
7、认真抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟的上大队伍的步伐，避免他们产生自卑心理，在抓好学习的同时更要在身心上给予更多的关怀使每个学生的身心健康成长。
8、组织学生开展“改正错别字”、“诗歌朗诵”、“优秀作业展览”等活动
三、本学期的备课分工和主讲人：
（一）、八年级各单元主备人分工：
第一单元：赵艳文老师
第二单元：张淑萍老师
第三单元：赵艳文老师
第四单元：张淑萍老师
第五单元：赵艳文老师
第六单元：张淑萍老师
（二）、其他工作分工：
1、课外阅读、改病句：赵老师
2、字词汇总、古诗词（含成语）：张老师
3、作文：赵老师
4、单元检测出题分工：第一、三、五单元赵老师；第二、四、六单元：张老师。
5、仿句、名著：张老师
语文备课组工作计划3
关于本学期语文的教育教学活动大致如下：
一、指导思想
本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素质教育，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、工作要点
（一）认真研讨课堂教学
课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1、 优化备课环节。
本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。注重教学反思的实效性。
2、“一课多议”有实效。
结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合现代技术，注重教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课教师谈收获，讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。
3， 注重课堂教学的实效性
每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、提高学习能力。努力做到：
（1）抓预习，培养学生良好的预习习惯。
高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在知识的积累、方法的掌握、能力的形成等方面已经有了一定的基础。而且，学生的抽象思维开始发展，这为他们预习课文奠定了良好的基础。要培养高年级学生独立阅读的能力，必须扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习一定要在新课前进行检查，避免预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。根据学生回答的情况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。
（2）整体入手，长文短教，提高实效。
（3）教给方法，培养学生的自学能力。
要提高学生独立阅读的能力，必须教给学生“学会阅读”的方法。
①学会品味含义深刻句子的.意思。
②学会揣摩文章的表达顺序。
③初步掌握常见文体的阅读方法。
④学会归纳文章的中心思想。
（二）学科活动：规定项目与自选项目相结合，融会贯通，和谐发展。
树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重学生基础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。
1、注重习惯养成，积淀语文素养
①养成良好的写字习惯：从平时的练习入手，继续要加强学生的写字姿势纠正及规范书写要求；
②养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际能力。
③养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，提高朗读水平。
④养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累（学生每人1-2个积累本），教师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中灵活运用并给予奖励。
2、家校联系，形成合力，落实学科计划
家长的力量不容忽视，充分调动家长的积极性，通过家长会，e校通，或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导孩子进行阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练习的题型，及做题的时间。在家长的督促下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完成阅读的题目及时间，每周反馈记录表。在家长会上表扬认真负责的家长及其好的做法，树立典型，达到事半功倍的效果。
学生在学校每周统一完成2个以上的课外阅读，阅读资料来源于书本，练习册，教辅教材等，
三、优化辅导过程
针对学生实际，做好“培优补差”工作。
①练习的设计减少随意性，追求精品化。练习的设计力求紧密贴近毕业考核的题型。
②让每位学生都得到发展、获得成功。
对后进生：更要调动家长的积极性，争取家长的力量及同学间的互帮互助，巩固强化基础的落实，由易到难，多鼓励，多让他们体验成功的喜悦，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。
对优等生：树立心中的榜样，明确奋斗的目标，增加阅读量和积累量，鼓励指导他们多做习题，定期召开思想交流会，经验介绍会，巩固并提高成绩。
我们在校领导的正确领导下，在平时的教学中，我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生，让每个学生都沐浴在爱与希望的阳光中。
四、主要工作
（一）加强理论学习，注重实践探索
1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。
2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。
3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。
4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。
（二）培养骨干教师，提升整体素质
1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。
2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。
3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。
4、全体语文教师按要求上好校内公开课。
5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。
6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。
7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。
（三）抓好常规管理，提高教研实效。
1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学习、交流、备课及评课等活动。
3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。
4、完善集体备课制度。
5、积极开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。
6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。
7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。
8、全体语文教师继续积极参加县、市实地观摩及网络交流活动。
（四）开展学科活动，促进学生发展
1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。
2、组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。
3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。
如计划有不足或错误的地方，在教育教学的实践中我们会加以改进和改善。
语文备课组工作计划4
经过一年多的教学实践，发现凸显学生的创造性思维和课堂的互动是促发语文教学质量的关键。初二年级是学习的分水岭年段，我们将继续初一年级的好传统，努力进行课堂改革，关注每个学生，热爱每个学生，让学生更加热爱语文课堂教学。从而进一步地提高初二语文教学质量。
一、工作目标
1、让学生进一步的提高语文写作水平，给学生充分发挥写作能力的机会，激发学生写作的热情和兴趣。
2、拓展学生的阅读范围，有效地引领学生阅读，读好书，好读书，做读书的小主人，提高学生的语文鉴赏能力。
3、加强语文文言文的教学，做到重点落实，发展课外。
4、认真贯彻集体备课的精神，互动备课，群策群力。
5、加强学生语文实践能力的训练。
二、具体做法
（一）、提高学生的语文写作水平，给学生发挥写作能力的机会。
1、充分发挥小班写作教学的特点，努力营造一个宽松愉悦的写作氛围；
2、鼓励学生每周练笔，教师认真评改；
3、按写作单元的要求，认真指导学生作文，教会学生一定的写作技巧，多进行大量的片段作文训练。
（二）、指导学生阅读，拓展学生的课外阅读范围。
1、教师根据学生的实际水平推荐一些有阅读价值的课外书籍，鼓励学生进行读书感悟；
2、有效地利用每两周的阅读课，合理安排阅读课的内容，以引导阅读，教会阅读为主要目的，适当地进行阅读的专项训练，提高学生的阅读水平和技巧。
3、开展课堂读书竞赛活动，营造一个大家争读课外书的良好氛围；
（三）、加强文言文的教学，提高学生文言文的阅读水平
文言文是语文教学中的重要环节，很多的升学考试中，文言文的分数量有不断增加的趋势，课外文言文也越来越成为考试的热点，所以，在初二年级进行适当地文言文阅读训练和指导是非常必要的。
1、教师要重视文言文的教学，对文言文要认真备课，深入浅出，将实词和重点虚词进行分类，提升文言文的教学质量；
2、利用学生所学的古文实词和虚词的知识，指导性地阅读课外文言文，逐渐扎实学生的古文功底。
（四）、加强学生实践能力的培养。现在的语文教学很重视学生思维能力的发展，对学生的动手能力，动脑能力和动口能力是大力的`提倡的，课本上的语文综合性活动对学生的个方面能力提出了一定的要求。所以，在初二年级更应该让学生认真参与这样的综合性活动，有条件的班级还可以让学生自己策划，自己组织各种综合性活动。
（五）、互动备课，群策群力。
互动性的备课，可以让教学更加地活泼，也可以促进教师自身发展。
我们严格规定每个单元的主备课人，让主备人先统筹安排一个单元的教学进度，并提出这个单元的教学设想，将每课指定出原始课件，然后让大家一起讨论，最终完成一个较能适应本班学生的课件。
三、教学进度及安排
2月教学教研计划拟写
布置好本学期的各项工作
第一单元及第五单元前两篇文言文、课外附录古诗、名著第一篇3月组织好月考
第一单元及第五单元后三篇文言文4月组织好期中备考
语文备课组工作计划5
一、指导思想：
积极开创语文教学创新与改革，适应新的教学体制的要求，积极贯彻教改方针，努力探索教学上的新方法，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重规范创新，加强教学研究。逐步形成自己的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。在构建学校的生命共同体中努力实践教师的价值。
二、教材简析：
八年级教材是以专题为单元，兼顾文体，八年级上册以战事人物、建筑、古迹、科学四个专题编排现代文，同时兼顾文体：记叙文、说明文；并相应了解两种表达方式：记叙、说明，还安排了两个文言文单元，按照先易后难的顺序来安排。
第一单元以“战争”为题材。五篇课文，反映有解放战争，反法西斯战争、鸦片战争，英法联军侵华战争，抗日战争，还有德国暴行。综合性学习“世界何时铸剑为犁”也是以战争为主题。
第二单元以记叙文为主，以人物内容为主，原来在七年级下册第四单元也安排了一个写人单元，只不过那都是一些名人，而在本册本单元是让同学了解怎样写平常人、普通人，综合性学习“让世界充满爱”是让学生在情感态度价值观方面受到熏陶和启示。
第三单元以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文，要求学生在学习说明文的过程中知道作者怎能样抓住特征介绍事物，理清说明顺序，知道常用的说明方法及其作用，体会说明文语言的准确性、周密性。
第四单元是以科学为主题，选编了课各具特色的介绍科学知识短文，本单元要求学生进一步学习说明文的有关知识，同时又兼顾培养学生有一种科学精神与思想。
第五单元、第六单元按先易后难编排，文体行式也是多样，有叙事、说明事物的、有夹叙夹议、有诗歌抒情的，要求学生能读懂文言文，学会诵读，积累语言和常用文言词汇。
诵读课文有：《桃花园记》、《爱莲说》、《核舟记》2——4段，《陋室铭》《大道之行也》《杜甫诗三首》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《诗四首》
三、年级现状分析：
语文学习情况：通过七年级的初中语文学习，我们各位教师在课堂上能进一步明确教学的目的，对新教材新教法也有新的认识，学生在语文知识与语文能力上都有所提高，语文素养也得到增强，但是问题也不容忽视：
教师上课前不能深钻教材，教学目标抓不准，学生课上收获也说不准，课上教师满堂灌的`现象也难以全部改变，作文教学放任自流，无循序渐进的方法。
学生不能接受新教材新学法，上课互动无事可做，语文能力强的学生也不愿意参加合作学生，不举手，不提问，下课也是把语文学习放在一边，不作课外积累，不读书，写作文也是免于其难，大多数学生写作文无语感，无丰富词语。
四、工作目标：
1、集众人之力，转变教师课堂教学满堂贯的陈旧教学方法，创新语文教学新方法，新思路。
2、在加强集体备课的基础上，提高课堂效率。
3、力求增加学生课外阅读时间，丰富学生课外语文素材，培养学生的语感。
4、尽力开展一些语文活动，极大的提高学生学习语文的主动性，积极性。
五、本期教学目标：
1、阅读记叙文，要注意叙事性作品中人物与事件，对作品中感人肺腑的形象，惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的的心得和评价，还要努力提高默读的质量和速度。
2、熟读记叙文，从中了解叙事，描写表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
3、阅读说明文，注重说明文对象，说明顺序，说明方法等知识性的学习，体会说明文语言准确性与严密性。
4、阅读难度大一点的文言文，能借助工具书读懂文言文大意，能在反复诵读中领会文章的内涵和精彩语言，并积累一些生动的文言文词语。
5、能进一步写好写人叙事的记叙文，以培养学生的语感为重点，还要能写好短小的说明文。
六、工作措施：
1、备课安排
贺泽云：第1、5、8、11、15、18、21、28课，综合性学习（五）
郭秀萍：第2、9、12、19、22、25、29课，综合性学习（一）
李正昌：第3、6、10、13、16、23、26、30课，综合性学习（四）
杨如慧：第4、7、14、17、20、24、27课，综合性学习（二）、（六）
2、备课组活动：
①备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进行，着力培养学生的自学能力，响应上级与学校号召，每节课讲课时间不要超过20分钟。
②统一课程进度，统一教学目标，统一命题。
③集体备课做到人人参与，体现集体的智慧，备课组活动中心发言人要引导备课组成员讨论教学目标，教学新想法，教学困惑，要集中制定好复习计划及复习的策略和内容。
3、课堂教学：
①课堂教学注重培养学生的语感，重视语言的品味与积累。
②写作要贴近学生的生活、紧扣教材、以改扩课文促进写作。
语文备课组工作计划6
新学期开始，为更好地完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下：
一、教学指导思想
本学期将继续以语文新课标为指导，以学校工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作。帮助学生夯实基础，增加课外阅读量，丰富其知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容与重点
人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》及苏教版《短篇小说欣赏》。
小说的教学主要注意把握小说的主题和情节，注重文学作品鉴赏能力的训练提高; 古代散文教学重点是品味祖国传统文化的博大精深，培养文言文阅读能力。
三、教学基本原则
1.立足教材
教学中我们要做到立足于教材，既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考纲考点，进行有针对性的前瞻性教学。
2.探究创新
继续推进“自主、探究、合作”的学习方式。
有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止；组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高。
四、具体做法
1.落实集体备课
明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥科组成员的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次教研活动都要有中心发言人，详细解说阶段性的教学重点、难点以及考点、疑点，提出教材处理意见。备课组全体成员精心讨论，达成共识。形成导学案定稿，每个人修订的部分分配到人。
备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合，可以是自己拟的`，提倡原创)、相关资料(有形的材料)，一定要注重可操作性。
集体备课，大家认真交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一些感悟，一点触动都可以说出来。
2.相互观摩学习
本学期备课组要多听课，除了听取学校教研室安排老教师上的示范课外，备课组各成员之间还要经常相互听课，多借鉴吸收，多取长补短。学校组织的课堂教学活动，凡是要求本组成员参加的，必须按时到位，人数到齐，讲课有准备，听课有记录。要按学校要求完成本学期听课任务，多多益善。
3.落实好月考、段考
月考、段考命题要及时、准确，有针对性，切忌随意组题，批改试卷要及时认真。
4.强化本年级学生基础知识积累
字词积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累要落到实处，要勤检查，多督促。
5.强化高考必背篇目的背诵
分时段安排必背篇目的背诵任务，通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。
总之，本学期教师要继续结合课程标准和考纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养，并能针对高考要求，在教学过程中注重对学生语文能力的培养和语文素养的提高，加强书写训练，指导学生阅读，全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。
语文备课组工作计划7
一、指导思想
为落实我校的教学计划，集聚群体智慧，发挥每位教师的长处，活跃我校教研氛围.节约教师个人备课的时间，减轻老师负担，提高我校集体备课的质量，进行有效的课堂教学，提高课堂教学效率.备课活动的模式应该是个人备课——集体备课——个人备课.备课必须以个人备课为前提，为基础.个人备课需要个人钻研，独立思考.集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神.在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案.因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段.
要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动.为达到这一目的，在集体备课中可以按教学内容结合教师的各自的专业和特点每次定中心发言人实行轮流坐庄，并辅以共同讨论让每个教师能真正参与这一活动.实行教师中心发言人正是对教师备课成效的一种检查、督促，而且有利于总结和交流.这一点能更好体现中心发言人的.主导作用，但作为其他参与人不能袖手旁观，等待索取.也要积极参与讨论，主动补缺.因此集体备课中心发言和集体讨论体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力.
二、具体做法
1、确定好集体备课内容或研讨主题，每次集体备课要有中心发言人.
2、做好集体备课记录、教师签名和资料的收集整理工作.
3、在教研活动时，征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议.
4、结合教学进度，提前两周确定集备主题，备课后进行课例研讨，再修改教学设计.
三、集备要求
1、集备小组认真按学校要求做.
2、集备内容可以研讨本年段的教学设计，讨论教学中的某些疑难问题，也可以是听课后的反思、交流.
3、遵守学校的集备时间.
4、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量.无定法的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学.
5、突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生.重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神.
6、搞好集体备课的过程治理，提高教学、教研质量.集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他教师交流，其他教师也应积极思考，认真修改，直至将它转化为自己的熟悉.
四、注意事项
1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色.
2、备课时要注明备课时间，使用时间.
3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备好教学用具.
总之在新的学期我们小学语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心以推进新课程为动力以科研课题研究为抓手展开工作.沿着我们既定的目标勇敢攀登再创教学改革新辉煌！
语文备课组工作计划8
结合各位老师反馈的信息，高三（1）至高三（12）学生有这样的共同点：少部分学生有明确的学习目的，具备良好的学习习惯和学习品质，基本功扎实，能牢固掌握课内知识，广泛学习课外知识，并能将两者融会贯通，具备灵活运用知识的能力；大部分学生虽然在学习成绩、学习习惯等方面有所进步和改善，但还需加强巩固，持之以恒，使其内化为自己以后一贯的学习品质。此外，还需继续弥补知识漏洞，夯实基础，提高灵活运用知识的能力。
针对师生教与学的实际情况，拟定本备课组工作计划
一、充分发挥集体作用
团结协作，继续以老带新，师徒结对等方式提高课堂教学效率。
二、认真学习新课标
钻研教材，根据本学期教学要求，搞好教学定位。
三、认真备课、上课、听课
（1）集体备课，一周一备一导。有一位老师主备，其他老师讨论后，再由一位老教师导课，然后其他教师按照自己所教班级层次做出适合各层次学生使用的`教案。并如实做好备课活动记录。
（2）上课，根据所教班级层次灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，力争体现教师主导作用和学生的主体作用，面向各层次学生，让每个学生都积极参与起来，同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。
（3）听课，要多听同级老教师的课，听课时要如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习其他教师长处，在自己教学过程中善于借鉴，提高自身课堂教学效率。
四、作业
作业布置要适量难易要适中。精选习题补充练习，精讲精练。练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使学生练习发挥最大的作用。
五、做好汇报课、组内公开课
教师要上好公开课、示范课。每周四下午两点半开展教研活动，公开课时间拟定间周周四下午第一节课（上公开课、示范课的老师调节好课）。
六、充分发挥多媒体的作用
优化课堂教学结构，加大课堂容量，提高课堂教学的效率和效果。为圆满完成本学期教学要求，我们高三语文备课组所有成员将团结协作。
语文备课组工作计划9
为了更好地执行教研室、学校和年级组制定的教学计划，有序推进本学期的教学工作，结合本校具体情况，特制订本计划。
注：和理科班教学要求相同的部分，其具体分析、落实措施等在此不做赘述。
一、学情、教材体系和文科班特定要求的分析
1.学情分析：经过高二第一阶段的学习，学生对于高中的语文学习在内容深度、学习要求、学习方法等方面也有了更为深刻的体会；学生自主学习的意识得到一定的加强，课内外的阅读得到进一步扩展，学生语文整体素养得到一定的提高；但是在这些方面都还不够，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳。本学期阅读和写作能力还有待加强，任务比较艰巨。
2.教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，本学期主要以《唐诗宋词选读》《唐宋八大家散文选读》为载体在古代诗文阅读方面寻求突破和提高；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的'文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
3.文科班特定要求：紧盯高考目标来看，文科和理科最大的不同在于附加40分。这40分中，在整个高二教学中应该重点落实的是名著阅读——《三国演义》，同时，应当比理科班更加注重文学常识的强调和积累。
二、工作重点：
1.加强备课组内部交流，精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
2.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。
3.夯实基础，强化古代诗文阅读的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外古诗文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
4.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
三、具体措施：主要针对名著阅读。
在高考要求的十部名著中，《红楼梦》《三国演义》为必考内容，高二年级主要任务是落实《三国演义》的阅读和积累。
由于在小高前，我校的文理科班语文周课时相同，名著以外的教学任务也相同，在这样的情况下，要想落实大部头的《三国演义》阅读，难度可想而知。因此，名著阅读只能在夹缝中生存，往往很难落实到位。
本学期，为了更好地落实名著阅读，为高三预留更多的时间，备课组计划做一尝试，即每周挤出一节课时间用以指导学生名著阅读或者解答学生的阅读疑惑。
本学期除去节假日，除去配合小高考的时间让路预计14周时间。但是小高科后，课时会有所增加，每周学生阅读3回，本学期总计阅读40回，即81回——120回。
每周挤出一节课，科任老师可以根据情况自由安排。在进度统一的情况下，每两个星期安排一次统一检测，以检查巩固阅读效果。
具体进度如下：2下旬——3月下旬，为小高考让路，不安排；3月底——4月份，81—98回；5月份，98—110回；6月份，110—120回。
注：6月份时间较为紧张，要为期末复习预留时间，3月小高考结束至4月份适当多安排。
高二年级备课组
20xx.2.25
语文备课组工作计划10
一、指导思想
以学校本学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、主要工作
1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。
新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课，因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，
3、在备课组内加强听课评课活动。
在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。
在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的'学习，对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。
4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。
6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。
7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。
8、开展了丰富多彩的语文课外活动。
9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。
10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。建好中国教育服务网vcu教育博客，充分利用好“福建高中新课程网”，及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况，加强与兄弟学校老师的联系。
三、教学目标
本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：
1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2、在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。
3、根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
4、在第八周前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课的教学任务。
四、教学进度（教学进度表见后面的附录部分）
根据新课程标准及本校实际情况安排：高二语文每周4节（必修），全学期总时数84节。本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课：授课60课时，期中复习8课时，期中考试3课时，期终复习10课时，期终考试3课时。
本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。
五、教材处理
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
六、工作措施
1、开好每周一次的集体备课活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。
2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。
3、公开周组织好本组老师开课、听课、评课，做好记录并加以整理。
语文备课组工作计划11
一、活动目标：
根据学校教导处和高语教研组的要求，以备课组为抓手，以课堂教学为主阵地，开展集体备课，适时反思和总结，从而全面提升学生的语文素养，也使我们五年级组的语文教学和教研工作更上一层楼。
二、活动成员：
吕龙飞 王亚君 胡世浩 陈雪赞 许玉葵 吕幸辉 陆彩调 许碧兰
三、活动措施：
1.扎实开展日常研修
开学初，我们备课组老师对五年级全册教材作了解读，并进行了每单元教材的梳理。结合《备课手册》结合学情，合理分解《备课手册》中的课时教学目标，调整教学方案，加强有价值的课后反思。我们从五认真着手，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思，围绕“立足生本 准确把握阅读教学目标体系”这一主题，扎实有效地开展日常研修。另外，积极参与学校的各项教研活动，积极参与上课、听课、评课。
2. 切实履行“轻负高效”精神
教学质量是学校教学的生命线，如何实现“减负增效”上多动脑筋。我们打算加强备课组集体研讨，加强分享交流。备课组每两周认真进行备课组活动，期中、期末组织交流集体备课经验。组织教师学习《小学教师专业标准》，实施《锦屏中心小学各科作业规范细则》，努力从“减时间、减作业”入手，向40分钟要质量，使我们的`课堂教学扎实有效。
3. 有效举办各种实践活动
(1)加强中华传统优秀文化的熏陶，推行课前古诗词吟诵、名言警句积累等训练。
(2)结合校“书香班级”、“阅读之星”评比开展读好书活动。要求每个班级都要建设图书角，落实课外阅读的指导，保证每周一次的读书笔记交流，通过各种途径，培养阅读兴趣，提高阅读能力，使学生在广泛的阅读中全面提升语文素养和人文素养。
(3)鼓励学生积极参加凤麓林文学社的两周一次活动，积极培养习作特长生，以丰富学生的课外知识，在自主活动中提高语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
语文备课组工作计划12
一、教学理念：
1．贯彻执行全面落实《普通高中语文课程标准》的理念和目标，转变教育观念，充分认识课程改革对于取得素质教育突破性进展所具有的核心意义和关键作用，增强课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教育思想和教育理念变成广大师生的自觉行为。
2．正确把握语文教育的特点，通过知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的融会和整合，发挥语文教育的人文功能，重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的能力。
二、教学目标和要求：
1．强化协同作战的能力，教师与教师要形成一个团队，要协同作战，而不是单兵作战。教师之间要加强合作、交流，实现资源共享；同时，备课组内，采用中心备课制；有机会的话，走出校园，积极研讨，共同备课。
2．要切实保证教学效率，必须强调老师们改进自身的教学行为。一是对教学要素精益求精。比如说语言要精设、精炼、精彩；比如教学问题设计要有难度、坡度、清晰度；设置的问题不能没有难度，如果一呼百应，不假思索，脱口而出，还能提高什么语文基本技能。二是要有娴熟的教学推理能力。教师应该善于捕捉信息，重组信息，使教学过程更加生动，更加精彩；三是要形成综合的教学能力，在自身的学科教学中，要引导学生描绘学科的大千世界，应具有揉化学科教学界限的能力。
三、教学措施：
1．本学期时间短，任务紧，有些感觉不适合的选文可以略讲或者放在课外阅读。必修三、必修四中间加星号的课文可以略讲或改成课外自读。
2．作为语文教材的有机组成部分，课外语文读本为学生开辟了发展独立阅读能力、注重个性化阅读的良好途径。这套读本能够激发学生的'阅读兴趣，拓展学生的阅读视野。要依靠学生调动自己的生活体验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得自己丰富的内心体验和独特的审美感受。
3．根据本校语文课课时的安排特点，每周有一节阅览课，教师可以结合专题教学内容，选定与之匹配的读本内容，让学生有真切的感悟和理解。
4．重视作文的系列训练。特别是每一个专题后的作文设计，可以采用课内作文和课外练笔的形式加以强化训练，努力提升学生写作的能力层级。
5．重视与苏教版教材配套的《课课练》的使用工作。指导学生结合文本的学习理解，认真完成手册上的各项练习要求，并有重点地作好讲评工作，真正起到辅助、帮衬的良好作用。
四、备课分工安排：
全组8位老师分为四个小组：
第一小组：z（负责）z
第二小组：z（负责） z
第三小组：z（负责） z
第四小组：z（负责）z
z负责总协调。
1～8周完成必修三，9～16周完成必修四，17～18周期末复习及考试。
五、教学内容和课时安排：
备课组教学进度安排表
周次 授课内容 集体备课 或命题 公开课
1 必修三第二专题
2 必修三第二专题
3 必修三第一专题
4 必修三第三专题
5 必修三第三专题
6 必修三第四专题
7 第一次月考
8 必修三第四专题
9 必修四第一专题
10 必修四第一专题
11 必修四第二专题
12 必修四第二专题
13 第二次月考
14 必修四第三专题
15 必修四第三专题
16 必修四第四专题
17 期末复习
18 期末考试
备注：
作文竞赛：第一、二周结合江苏教育报刊总社组织的“我家幸福年”为主题的征文活动，各班推荐优秀文章（数量不限），选好后在3月19日前组织上传。。
语文备课组工作计划13
本学期我们组的老师继续在课改精神的指引下，结合我们年级学生的实际情况，经过充分讨论之后，确定了我们初二语文备课组计划。
一、指导思想
以“减负增效”精神为工作指导，努力探索教学上的新方法，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重规划创新，加强教学研究。逐步形成自己的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。在构建学校的生命共同体中努力实践教师的价值。
二、工作要点
1、要求备课组各成员均牢固树立“人人都是德育工作者”的意识，在课堂上渗透德育教育，落实好“两纲”教育，努力提高学生的文化品位。结合课文或课外阅读材料，对学生进行民族传统文化教育，培养学生对祖国的文化和语言文字的热爱，培养学生的爱国主义精神。
2、积极响应学校号召，努力探索分层教学，对不同层次的.学生“对症下药”，制定不同的教学目标，努力使每一位学生都能得到提高。布置作业要精选精练，努力做到“减负增效”。依据不同层面学生的个性化学习需求，夯实学生的基本素质和基础学习，注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力，真正使分层教学更科学、更合理，更有成效。
3、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一学生阶段性诊断考试。组织好诊断考的命题和试卷讲评工作，做到人人参与，体现集体的智慧，试卷讲评要针对学生的问题反复讨论，举一反三。做好期中和期末考试复习工作，制定好复习计划及复习的策略和内容。
4、继续探索现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要体现语文课的本色，对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技术更好地为语文教学服务，从而提高课堂效率。
5、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，并从分层课，分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生的整体阅读水平。
6、加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨。
7、倡导团队合作精神，备课组同仁要相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力量。加强集体备课活动，备课组之间要经常相互听课、评课、磨课。努力提高集体备课的效率，多交流，多切磋。组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动，高质量地开好邀请课和公开课。努力钻研教研课题，在实践中努力探索教学的新方法、新途径。
8、关心后进生的学习和思想情况，积极帮助他们克服学习障碍和思想障碍，提高他们对语文的学习兴趣，逐步提高他们的语文成绩。对优等生提供更多的学习指导，积极组织同学参加各类竞赛，并力争在竞赛中取得好成绩。
9、不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的文化修养，努力学习，不断提高自己的教学水平。不满足于现有的知识状况。领悟“严慈相济”的内涵，增强尊重学生、爱护学生、保护学生，忠诚事业、热爱职业、进取奉献的责任感和使命感。
三、探究和拓展
具体措施：
1、为了培养学生的动手能力、选材组材能力、设计能力，综合提高学生的语文素质，我们将发动学生自己动手制作自己的《子衿文摘》报，将自己平时阅读中所看到的好文章剪贴或手抄在2开纸上，并配上适当的美术装饰。每月年级评选一次，优秀的将推荐到学校。预期效果：在学期结束时学生将能快速、精美的制作出一份图文并茂的小报。
2、积极参加校内和校外的各项教研活动，广采众人之长，来提高自己的教学水平。多向其他备课组取长补短。
我们备课组的计划大致如此，我们会在实际的教学中，因时制宜，因人而异。
语文备课组工作计划14
日月如梭，光阴似箭，在我们紧张、充实、有序的教学工作中，又一个学期即将结束了。整理整理思路，总结总结经验，为新的学期做好新的打算，为进入九年级打好基础。现对八年级语文备课组工作总结如下：
1.开展先学后教的教学模式。对于先学后教，八年级语文备课组来说是又上了一个新的台阶。通过和苏溪镇中、佛堂镇中的交流合作，我们已经形成了一整套行之有效的教学模式。学案教案的统一（讲学稿）、集体备课个人增减的模式，大大提高了集体的作用，教师间的合作更愉快了。而学生的课前预习、课堂展示和课后巩固等教学模式使老师教学有方，使学生学习有法。
2.认真开展听课学习活动。听课是一个教师学习的基本途径，为推进教师个人素质的提升，提高教师个人教学水平，八年级语文备课组特意开展听课活动。基本上本组的教师每星期都安排了一节示范课，并要求组内成员能参与听课活动。另外，我们更多的采用走出去请进来的办法，加强和兄弟学校的交流合作。
3.我们八人是一个整体，统一进度，统一内容，统一作业。而又发挥“八仙过海，各现神通”的创新精神。现在，我们八年级语文的成绩是稳中有升。
下学期的工作计划
1.继续开展先学后教的活动，发扬先学后教的研究成果。在这学期基础之上，继续探索完善适合后中的先学后教的教学模式，使学生的成绩更上一个新的平台。
2.加强备课组内教师的理论水平。理论知识是实践的指导，在提升理论水平之后，实际教学水平才能深层次的提升。争取到已经有成绩或名校学习的机会。在成功的基石之上，我们才能站的更高。
八年级语文备课组
20xx/06/25
20xx——20xx学年度第一学期 八年级上册语文备课组工作计划
一、指导思想：
以学校课改精神为工作指导，努力探索教学上的新方法，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重规范创新，加强教学研究。逐步形成自己的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。 二、工作要点：
1、要求备课组各成员均牢固树立“人人都是德育工作者”的意识，结合课文或课外阅读材料，对学生进行民族传统文化教育，培养学生对祖国的文化和语言文字的热爱，培养学生的爱国主义精神。
2、积极响应学校号召，优化作业。作业要精选精练，依据不同层面学生的个性化学习需求，夯实学生的基本素质和基础学习，注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力，杜绝布置机械重复的抄写作业。
3、统一教学目标，统一命题，统一考试，体现集体的智慧，试卷讲评要针对学生的问题反复讨论，举一反三。做好期中和期末考试复习工作，制定好复习计划及复习的策略和内容。
4、继续探索现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要体现语文课的本色，对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技术更好地为语文教学服务，从而提高课堂效率。
5、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，从而提高学生的整体阅读水平。
6、加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨。
7、倡导团队合作精神，备课组同仁要相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力量。加强集体备课活动，备课组之间要经常相互听课、评课、磨课。努力提高集体备课的效率，多交流，多切磋。组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动，高质量地上好公开课。
8、珍视学生，低下身去倾听学生的'心声。积极帮助他们克服学习障碍和思想障碍，提高他们对语文的学习兴趣，逐步提高他们的语文成绩。对优等生提供更多的学习指导，积极组织同学参加各类竞赛，并力争在竞赛中取得好成绩。反身观照自己的教育教学工作，找到一条适合自己与学生共同提高的、发展长远的道路。
9、不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的文化修养，努力学习，多读书，不断提高自己的教学水平。不满足于现有的知识状况。领悟“严慈相济”的内涵，增强尊重学生、爱护学生、保护学生，忠诚事业、热爱职业、进取奉献的责任感和使命感。
10、利用语文课的优势，积极协助学校开展语言文字的推普工作。具体工作是做好广播稿的投递质量提高和选送高质量的作文投递到《雁台文苑》校刊上。
11、在不断的教学反思和行动研究中切实提高课堂教学质量。积极撰写论文并进行投递。
12、通过开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣。
语文备课组工作计划15
一、学情分析
初二(下)期末全市统考成绩不尽人意，应考数186人，两人缺考，总得分16160，平均分86.88，优良率1.08%，优良人数2人，及格率50、54%，及格人数94人，毕业合格线141人，毕业合格率75.81%;低分人数8人(低于30%)。最高分125分，最低分0分。
从这些数据来看，本届新初三年学生语文学情堪忧，表现为优良率和及格率两项成绩指标都不好。全年段只有两人超过120分，及格者大多集中在90至100分之间。同时，低分段人数却很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。总共算起来，90分以下有92人。这样的数据，说明我校新初三学生的综合语文素质是比较差的，要提升，需要付出巨大的代价。
二、工作目标
争取到期末全市语文统考，上120分的人数达到8人，及格人数达到110人。
三、具体措施
1、抓住学情这个牛鼻子，舍得精力和爱心的倾情投入，加强一对一的个别辅导，将分层教学落实到具体的学生人头上。利用课堂自主学习环节和下午第四节时间，深入学生当中，深入了解学生在学习心理上存在的`优势和不足，热心帮助学生步入初三学习正轨，让后进生快点跟上大部队。最好是让班级内的好生去带动差生，用好班的专业拿来做差班的示范。
2、教师要认真准备每节课，课前要确定教学目标，目标要符合课程目标和学情，目标的陈述必须是可操作的，可细化的，陈述要具体清晰。在教学设计方面应做足功课，课堂每个教学环节都要围绕教学目标来设计，然后，在课堂授课当中，教师要做到随机应变。当学生的回答与教师的设计出现偏差的时候，教师必须给学生驾驶行得通的桥梁，让学生产生跳一跳就能摘得到的成就感，从而收获成就感，进而提高学习兴趣。
3、已经进入初三了，师生都要时刻保持应试意识。作业的布置与练习的拟定，要高度重视它的知识含量和应试的针对性、监测性。日常作业不该贪多求全，而应力求少而精到，才不至于让学生厌做厌交。学生的作业要堂堂讲评，才能及时反馈学情信息，更好服务于学与教。讲评后，最后再布置类似的作业，让学生的知识掌握和思维能力得到有效的矫正和高效的提升。作业的布置要尽量考虑学情因素，更要参考中考语文试题的类型样本。
四、教学进度
初三(上)语文教学进度安排
1周 《陈涉世家》2节、期初考试1节 3节
2周 《陈涉世家》1节、讲评试卷2节、《唐雎不辱使命》2节、小测1节 6节
3周 《隆中对》2节、《出师表》2节，《词五首》1节，中秋放假 5节
4周 《词五首》2节、小测1节、《续写和改写》2节、综合性学习1节 6节
5周 《沁园春。雪》1节、《雨说》1节、《星星变奏曲》1节、《外国诗两首》1节、《怎样读诗》与《写诗歌》1节、月考2节 6节
6周 国庆放假一周
7周 《敬业与乐业》2节、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》1节《傅雷家书两则》2节、小测1节 6节
8周 《写演讲稿》2节、综合性学习1节、校运会 3节
9周 古诗前五首2节、名著《水浒》导读1节、语基复习3节 6节
10周 《智取生辰纲》2节、期中复习与考试4节 6节
11周 期中试卷讲评2节、《杨修之死》1节、《范进中举》2节、《香菱学诗》1节 6节
12周 《扩写与缩写》2节、小测1节、《故乡》2节、《孤独之旅》1节 6节
13周 《我的叔叔于勒》2节、《心声》1节、《写故事》2节、小测1节 6节
14周 《事物的正确答案不止一个》2节、《应有格物致知精神》1节、阶段复习1节、月考2节 6节
15周 试卷讲评2节、《中国人失掉自信力了吗》1节《写读后感》1节、附录诗后五首2节 6节
16周 《公输》2节、《孟子二章》2节、小测1节、《鱼我所欲也》1节 6节
17周 《庄子》故事两则1节、《我所了解的孔子和孟子》1节、小测1节、《曹刿论战》2节、《邹忌讽齐王纳谏》1节
18周 《邹忌讽齐王纳谏》1节、《愚公移山》2节、《诗经》2节、《岁月如歌》1节 6节
19周 月考2节、讲评试卷2节，期末复习考试6节
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