数学学科工作计划

时间：2023-04-26 11:54:05 工作计划我要投稿

数学学科工作计划范文汇总7篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，来为今后的学习制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编帮大家整理的数学学科工作计划7篇，欢迎大家分享。

数学学科工作计划范文汇总7篇

数学学科工作计划篇1

　　在新的一年里，要紧紧围绕教研室的工作安排，勤奋学习，努力工作，以深化课标教材教法学习研修活动和落实教学常规为抓手，优化教学模式，构建高校课堂，深入推进基础教育课程改革，全面提高广大中学数学教师的教学水平和教学质量。本学期中学数学教研工作，除了做好教研室的常规工作外，重点要做好以下几个方面的工作。

　　一、夯实基础，推进教学常规化。

　　本年度要把教研工作的重心放在听课调研上，加大教学视导的力度，做到五个“严把”。

　　1、严把集体备课关，加强对集体备课的指导，规范集体备课流程，明确集体备课的目标和任务，把集体备课同说课、上课、听课、评课等教研活动有机结合起来，建立“课前一聚”、“课后会诊”及“二度备课”制度，确保集体备课不流于形式，确保集体备课常态化。

　　2、严把课堂教学关，采取随时推门听课、随机问卷调查等形式，既关注教师的教学行为，又关注学生的学习状态，发现问题及时会诊、“解剖麻雀”，商讨应对办法。课堂上努力落实学生的主体地位，关注学生思维发展的全过程，把学习的主动权真正还给学生，把学习思考的时间交给学生。

　　3、严把作业批、评关，要求教师布置作业要精心选择、精心设计，要分层次、有弹性，切实做到“三布置三不布置”：不布置死记硬背机械训练作业，布置启发性思考性作业;不布置重复性作业，布置可选择性层次性作业;不布置繁难偏旧作业，多布置检测性作业。作业布置要认真批改，及时讲评，切实做到“有收必改，有改必评”，并通过作业反馈的信息，及时调整教学策略和教学行为。

　　4、严把学业测试关，命制高质量的检测试卷，认真组织考试、阅卷、成绩数据统计、学生答题情况分析、存在主要问题及今后教学思路等方面认真进行质量分析，针对学生存在的普遍问题及时调整下阶段的教学重心和教学行为。五要严把学生辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优拔尖和帮扶后进两不误，重点抓好优秀生的培养、边缘生的提高和学困生的转化。

　　5、严把学生辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优拔尖和帮扶后进两不误，重点抓好优秀生的培养、边缘生的提高和学困生的转化。

　　二、突出重点，推进课堂高效化

　　1、开展内容丰富、形式多样的教研活动，为广大教师搭建交流学习的平台，充分发挥各级名师、骨干教师带头人的专业引领作用，通过示范课、观摩课、展示课及送课到校等形式，在理论和实践上引领课堂教学改革。

　　2、开展专题研究，突破“高效课堂”的重难点问题。各教研组要确定1～2个重点研究课题，实行跟踪研究；根据“高效课堂”的目标和基本理念，组织研制“高效课堂”教学指导意见。

　　3、培育典型，以典型带动高效课堂的整体发展。要重点关注秦渠中学和第五中学的课改实验，以秦渠中学的“211”模式和第五中学的自主学习模式为抓手，认真学习研究先进的课堂教学模式，提高指导的水平与能力，推动实验工作顺利进行。本学期要多深入秦渠中学听课调研，与试验教师共同探讨解决问题的对策，帮助试验教师树立信心，确保此项工作顺利进行。正确处理好学习与借鉴、消化与吸收的关系，努力将课程改革的理念转化为教师的教学行为，主动将一些先进的教学方法引进并运用于自己的课堂教学实践，探索出具有地方特色的、适合学校校情、教师教情和学生学情的`教学方法。

　　三、抓住关键，推进教师专业化。

　　1、加大教学视导力度，提高教学视导的针对性。要把教研工作的重心放在听课调研上，通过了解教师的教学常规工作，发现 “亮点”；通过帮助教师分析、诊断问题，找出“薄弱点”；通过提出改进建议及措施，确立教师今后新的“发展点”。本年度，将重点关注对九年级教师、特岗教师，对他们的教学情况进行视导，帮助广大教师尤其是青年教师提高教学水平，努力提升本学科教师队伍的业务水平和专业素养。

　　2、加大校本教研力度，提高校本教研的实效性。要开展以校为本的教学研究，鼓励教师积极开展小课题研究，切实解决教学中存在的问题，使教师养成在研究状态下工作的职业生活方式。

　　3、开展形式多样的教学活动，促进教学交流。

　　（1）加大联片教研活动力度，提高联片教研活动的有效性。根据本片区学校的需要，针对教学中的热点、难点问题，确定活动主题，创新活动方式，提高活动效果。让教师参与交流各种教学问题，探讨解决问题的方法，实现资源共享，促进教师专业成长，推动教育均衡发展。

　　（2）开展“名师送教下乡”活动，借助名师的力量进行专业引领，帮助薄弱学校教师提高教学水平，进一步提升农村教师的教学能力。

　　（3）举办初高中青年数学教师优质课大赛，搭建学习交流的平台，以赛促研，提高教学教研能力。同时也为明年的全区青年教师优质课大赛作准备。

　　（4）开展五县市区教师“会课”活动，为教师的教学交流提供便利。

　　（5）组织教师参加第八届全国初中青年数学教师优质课大赛活动，争取优异成绩。第八届全国初中青年数学教师优质课大赛活动将于3月27日至31日在浙江省杭州市举行，第三中学的撒登海老师将代表宁夏参赛。要早做安排，精心组织，同参赛教师一道认真备课、研课、磨课，耐心指导，反复训练，精心打造出一节高质量的课来，力争在全国比赛中取得优异成绩。

　　4、根据学校和教师的教学教研需求，在认真分析预约需求、精心制定方案的基础上，精心准备，认真备课，深入各学校开展“主题引领式”教学教研活动，有针对性的解决预约问题。

　　四、强化中心，提高教学质量。

　　1、切实做好20xx年中、高考考备考工作，努力提高中、高考质量。加强对高考、中考的研究，及时把握高考、中考的新变化，及时搜集高考、中考信息，以准确指导毕业年级的教学。

　　中考方面，主要做好三件事：一是召开中考复习研讨会，要在以往的基础上，更新会议模式，提高研讨会的实效性。二是中考复习研讨课观摩，在前期调研的基础上，挑选合适的人选，加强指导，打造高效复习课堂，为广大九年级数学教师展示两节高效复习课模式。三是继续加强中考备组的建设与指导工作。

　　高考方面，主要做好两件事：一是召开高考复习研讨会，研讨宁夏新课程高考数学试题分析及备考策略、主要模块知识复习策略，解读20xx年《高考考试说明》等，让每一位高三数学教师都做到心中有数，提高复习的针对性和有效性。二是组织好市区三所高中学校高三模拟联考，精心组织教师命题，严格按照高考的模式组织考试，认真组织教师阅卷，科学进行卷面分析，为后期的复习提供真实、准确的信息，帮助学生和教师查漏补缺，努力提高复习效率，力争今年高考再上新台阶。

　　2、认真做好阶段性抽测和期末检测的相关工作，为本年度教学教研工作划上圆满的句号。在认真研究课标、教材的基础上，精心命制5份高质量的期末检测试卷和2份阶段性抽测试卷，精心组织考试、阅卷，认真撰写卷面分析报告，总结取得成绩的经验，查找存在的问题，研究分析对策，提出改进意见。学期初要及时召开会议，面对面地与广大一线教师进行信息的交流，帮助他们解决教学中存在的问题，全面提高市区数学教学成绩。同时，为教学研究与管理提供准确的信息，为今后教学工作提出建设性意见，发挥好质量检测的导向作用。

　　3、做好中学生学科竞赛的各项准备与考务工作，确保各项竞赛顺利进行

　　本年度有初中数学、初中物理、初中化学、高中应用物理、高中生物、高中数学、高中物理、高中化学八个学科的竞赛报名及考务工作要做，一定要认真细致地做好各项工作，为考生营造一个和谐的应试环境，努力提高服务质量，确保万无一失。

　　五、创新思路，提升教研服务质量。

　　作为一名教研员要始终树立研究、指导、服务的意识，勤奋学习，努力工作，不断创新工作思路，提升教研服务质量。真正成为新课改和教学理论的研究者，教师专业自主化发展的促进者，教研活动的组织者、参与者、指导者。本年度，要按照教研室的安排，认真落实好教研员“12345”工作制度，即包抓1个联片区教研工作（一中片区）、联系2所学校（秦渠中学、第五中学）、指导3个教研组工作（一中、五中、秦渠中学）、培养4名青年教师、组织5节公开研讨课。

数学学科工作计划篇2

　　为了使本学期的教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高教学质量。面对新教材，将钻好教材，研好教材、教法，适应教材、学生，不断改变教学策略，使教学质量稳中有进，特计划如下：

　　一、理论学习：

　　抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

　　二、做好各时期的计划：

　　为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

　　三、备课：

　　备课时一定要做到教材在我心中学生在我心中教学目标和思路在我心中教学方法在我心中，既要遵循规律，又要张扬个性；既要坚持唯物论，又要不忘辨证法；既要全面考虑，又要突出重点；既要依托教材，又要突破教材，深挖教学资源；既要充分考虑教学中会出现的各种情况，会遇到的各种困难，又要大胆尝试，勇于创新。并且，要勤于走出书斋，走到学生中去，了解情况，沟通思想，一起协商备课。

　　四、课堂教学：

　　在教学中要充分运用课改理念来指导我们的教学，要真正成为学生学习的参与者、指导者与组织者，为学生提供更多的自主、实践的时间和空间。要注重教学的层次性，在课堂上不能只为了中下生而反复做一些简单的基本题目，要注意为好学生提供有一定思维含量的题目，要注意让不同层次的学生都能得到发展。要充分利用周围的教学资源，特别是我校的多媒体教学资源，多搜集制作课件，多使用课件，真正让数学生活化、趣味化。要做好课堂的组织教学，培养学生良好的学习习惯。为了能保证课堂教学的质量，在课前多思考：考虑自己的.教学设计，考虑学生的实际情况。对于难度较大的知识，要提前熟悉相关的知识，分散难点；对于差生，可提前辅导，以减少由于课堂上听不懂而产生的厌学情绪。继续提倡课堂上的四性，即：愉悦性、扎实性、全员性、主动性。

　　五、辅导和作业批改

　　要时刻关注学生的表现和学习情况，对于不同层次的学生要采取不同的辅导手段，如对于中等的学生，要随时抓住他学习中出现的问题及时辅导；对于差生要注重他们最基础知识的理解与掌握，不急噪，不拿和别的学生一样的标准来衡量，对他们课堂上要时刻关注，课后辅导要及时，要面对面进行辅导。

数学学科工作计划篇3

　　本学期小学数学学科要继续精心谋划和组织有效的区域教研活动，通过组织学科理论学习，积极引领学科教学的发展方向；以学习使用《学科学业评价标准》为抓手，开展对用好新教材的实践研究，着力解决学科课堂教学中的突出问题，追求常态课教学的优质高效；继续加强教师队伍的专业化培训工作，借以促进学科教学和教研工作的可持续发展。

　　一、加强学习

　　随着社会的发展，学科教学面临着许多新的问题和新的挑战。要及时解决这些新的问题，必须要有正确的理论引导和支持。因此要加强教研员的理论学习，特别是结合工作任务进行有针对性的理论学习是非常有利于提高教研工作的针对性，也是提升教研员和学科骨干教师专业发展水平最有效的方式。本学期小学数学学科要切实抓好业务和理论学习：

　　1．做好学科教研员集中理论学习的安排和组织工作，积极为教研员和学科骨干教师的专业发展做好理论指引。学科教研员要注意从繁忙的工作中挤出时间学习相关教学理论，要善于将理论学习转化为教学指导的生产力。“具有扎实的学科专业知识，掌握必需的教育教学理论，拥有专门解决学科教学问题的技术”是教研员成为学科教学专家的三大标志。教研员要具备在众多理论当中挑选出切合当前教学实际、能有效解决教学问题的理论的能力，对所运用的理论知识要有深刻和透彻的理解，并能自如地运用到教学指导的实践当中。本学期仍然是以“组织与策划有效教研活动”和“小学数学学科教学的研究”为学习交流的主题内容，通过分享和研讨，追求地域教研水平的共同提高。

　　2．新一届教研会的理事来自于教学一线优秀的学科教学骨干，要充分发挥他们在区域学科教学中的引领作用，因此要适时地组织集中学习交流，保持他们在学科教学（研）领域的领先作用。在学期的后段要组织一次教研会全体理事进行学科教学理论与实践的学习研讨活动，并要求每位理事要提供一份教学或教研的文稿进行交流。

　　3．组织和安排各级教学骨干（中心教研组、研修班、特约教研员）的学习活动。（具体见相关的工作计划）

　　二、开展教研

　　本学期的学科教研工作要以促进提高学科教学质量为主题，以改善和改进课堂教学为重点，围绕学科教学目标的制订、教学策略的选择等方面开展工作，进一步增强学科教研工作的引领性和专业性。

　　1．做好对新修订教材使用的实践研究

　　新教材使用已进入到第二年，我们应加强新教材文本使用的实践研究，及时发现问题、解决问题和积累经验。用好新教材的核心是认真研究新教材。小学数学学科将通过采取专题学习调研、课例研讨、教学沙龙等方式引领一线骨干教师研读新教材，既关注新修订教材有关内容的变化，又要关注到在教学中教师难教、学生难学的内容，并及时组织教学会诊，寻找解决问题的.方式，力求改进教学。在研究过程中注意及时总结各区域的教学经验，形成优质的教学资源，推广到学科教学一线。特别是要善于用好教学案例对指导教学的积极作用，运用教学案例诠释新课程理论，运用教学案例分析教学问题，运用教学案例宣传课改新经验。本学期学科将组织一次研究和改进新课程教学中的突出问题的说课比赛活动。（具体见方案）

　　2．积极开展对《评价标准》的使用研究

　　提升学科教学质量，必须树立科学的质量评价观，小学数学学科将结合市教研室开展的学科《学业质量评价标准XX年版》的宣传活动，继续组织学科教学骨干对《学业质量评价标准》的学习、研究和使用工作。为了配合《评价标准》的使用与推广，本学期小学数学学科和小数教研会继续选择研究基于《评价标准》下怎样恰当、合理地分解、编制和表述教学目标这样一个项目，力求使常态课堂的教学“有标（课前设计）”、“循标（课堂运用）”、“依标（课后评定）”，从而使得常态课堂教学按照“有效、实效、高效”的方向进步发展。

　　教学目标既是教学的出发点，也是教学的归宿，支配着教学的全过程，规定教与学的方向。针对当前教学中教师普遍缺乏教学目标意识和对目标意义的理解，学科要对本学科的教学目标作深入的研究，利用教学目标分类和陈述的理论，帮助教师分析教学方法或教学技术的选用效果，提高教学指导的科学性。发挥教学目标导学、导教、导测评的作用。教研员和骨干教师要积累案例，研究学科教学状况；工作中要特别关注教学目标在教学过程中怎样发挥导学、导教、导测评的作用，能用实例分析教学效果，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教学指导的有效性。本学期市小学数学学科将继续组织中心教研组进行专题学习和研讨，开展常态课教学目标的分解与编制的尝试。

数学学科工作计划篇4

　　一、指导思想：

　　以课程改革为载体，引领教师切实改变教学方式，努力提高课堂教学效率。以提高师资素质为根本，结合教师继续教育、校本同课研究、培养骨干教师等活动，努力提高教师的整体教学水平；以提高教学质量为目标，加强教学常规的管理，规范教学行为，努力提高学校的数学教学质量。

　　二、工作目标：

　　1、努力学习，转变教研观念，提高自身素质。

　　2、尽职尽责，规范教学行为，提高学校教育教学质量。

　　3、善于积累、总结，认真做好信息交流。

　　三、工作措施：

　　1、以新课程理念为先导，以课堂教学为重点，进一步学习新课程，实践新课程。密切关注课改的最新动态，不断提高思想认识，与时俱进，努力适应课改要求。认真学习教育教学理论，在总结经验的基础上，组织教师进一步开展教学教改实践活动，提高教师的业务素质水平。

　　2、加强教学常规工作的管理。教师备课目标要明确，教学过程重点要突出，要摆正好自身在课堂教学中的位置，结合班级实际精心策划学生的学习过程；上课要认真，方法要灵活，关注学情，提高课堂调控能力；课堂作业量适中，作业设计要有针对性，做到全收全改，有练必评，有错必纠；课后教师要及时进行教学反思，写好教学后记。并切实做好每一次水平测试的评析工作。

　　3、继续开展校本同课教学研究，结合科组创优质课例教学活动，努力提高教师的整体教学水平，提高课堂教学质量。要求每位教师一学期听课、评课达到15节以上。

　　4、特别关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处，大面积提高教学质量。

　　5、勤于积累，认真总结课改实验工作，积极撰写论文和教研方面的`先进经验。

　　6、逢双周开展科组活动，并定期进行教案检查。

　　三、工作具体安排：

　　二月份

　　、做好上学期期末质量分析，组织教师参加教材分析。

　　2、制订教研组的计划，各年级制订数学教学计划。

　　3、加强课堂常规管理，抓好课堂纪律，整顿学生作业书写格式。

　　4、继续开展校本同课研究和创优质课例教学活动。

　　5、制订和落实“学困生”的辅导计划，着重抓好“边缘生”的转化。

　　三月份

　　1、对各年级学科质量进行调研。

　　2、继续在新世纪小学数学网站对课改教材进行信息交流。

　　3、继续开展校本同课研究和创优质课例教学活动。

　　4、检查老师的备课和作业批改情况。

　　5、观摩优质课例录像，对自己的教育教学进行反思，并交流。

　　6、进一步做好对“学困生”的辅导。

　　四月份

　　1、各年级举行期中考试，并进行质量分析，修订教学工作计划。

　　2、参加街道性的“艺友式”研讨课。

　　3、到街道外有经验的学校学习、交流。

　　4、继续开展校本同课研究和创优质课例教学活动。

　　5、教办对各校内涵式发展课题研究进行跟踪式指导。

　　6、举行校际“说课和模拟上课”（时间:12分钟）比赛活动.

　　7、检查老师的备课和作业批改情况。

　　8、对各年级学科质量进行调研。

　　五月份

　　1、第13周和第17周的星期二“新世纪小学数学网”值周。

　　2、参加街道“现场说课和模拟上课”（时间:12分钟）比赛活动。（2名）

　　3、迎接教办对各校进行教学常规检查。

　　4、继续开展校本同课研究和创优质课例教学活动。

　　5、对各年级学科质量进行调研。

　　6、组织教师交流、反思自己的教学行为。

　　六月份

　　1、继续开展校本同课研究和创优质课例教学活动。

　　2、教办对各校内涵式发展课题研究进行检查。

　　3、检查老师的备课和作业批改情况。

　　4、对各年级学科质量进行调研。

　　5、制订期末复习计划.做好期末复习、查缺补漏工作。

数学学科工作计划篇5

　　20xx年上半年的小学数学教研工作将遵照省教研室及市教科院的工作部署，以xx市小学数学学科“十三五”发展规划为指导，继续有效落实常规教研工作，提升品牌教研的品质，扎实推进项目建设，为全面提升xx市小学数学课程实施水平，提高学生学业质量，促进教师的专业发展做出更有实效的努力，形成更灵活的机制，彰显“创造适合每一个学生的数学教育”的学科建设特色。具体安排如下：

　　一、开展好品牌教研活动

　　1.做好“同题异构联校教研活动”。

　　本次同题异构联校教研活动的主题是“小学生数量关系分析能力的培养研究”，主题的展开包括以下8个方面：（1）国标本苏教版教材关于数量关系的编排体系及特点分析;（2）小学生数量关系分析能力的序列架构；（3）小学数学数量关系类型分析及培养策略；（4）不同版本教材数量关系编排特点分析；（5）小学生数量关系分析能力现状分析及对策；（6）在数量关系教学中教师教学的常见问题分析；（7）小学生数量关系分析能力的城乡对比及成因分析；（8）数量关系分析能力培养的校本策略。活动的组织方式是先由学校在区域教研员的指导下开展自主研究，形成成果；然后，学校自主申报课堂教学展示或主题成果汇报；最后进行现场展示：（1）邀请三所学校的教师展示数量关系教学的展示；（2）邀请若干位教师介绍研究成果；（3）编印成果汇编；（4）提炼概括，邀请相关杂志社编辑参加活动，帮助我们总结提炼成果，并进行公开发表。

　　2.做好“xx市小学数学课程实施成果展示活动”20xx―20xx学年度第二学期小学数学学科教研工作计划20xx―20xx学年度第二学期小学数学学科教研工作计划。

　　xx市小学数学课程实施成果展示活动是xx市小学数学学科教研的品牌教研活动，每学期举行一次，以推介各研究主体在小学数学课程实施过程中创造的经验。该活动得到了大家的认可，为帮助大家集聚研究成果，扩大影响，分享交流起到了较好的作用。

　　本学期，设想与上海的《小学数学教师》的辨课栏目合作，汇聚xx市现职的省特级教师，介绍大家的研究成果，并通过辨课的方式，让xx现职的省特级教师集体亮相，提升我市特级教师的影响力

　　二、落实好常规教研工作

　　1.做好小学阶段学业质量常规抽测工作。

　　20xx年将继续面向全市所有学校，用抽样的方式，每辖市（区）选取3所学校，进行小学数学学科关键能力――运算能力的测试，并通过网上阅卷，建立数据分析平台，通过深度对话及基于数据的多层次分析，建立xx市区域内的常模数据，分析取得的成绩及存在的问题，完善运算能力的.培养机制

　　同时，通过学科关键能力测试的命题导向，把测试的命题意图渗透到学校、区域的日常测试之中。

　　2.做好期初教材分析工作20xx―20xx学年度第二学期小学数学学科教研工作计划工作计划。

　　本学期的期初教材分析，将在大市范围内聘请优秀教师，组成教材培训团，并通过研讨交流，立足于单元的整体规划，从“单元教学内容的知识体系结构和研究方法结构，学生学习困难分析和经典习题介绍，常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作好充分的准备，为教师教材研读既有内容的解读，又有方法的指导。本学期，还将尝试进行不同教材版本的介绍，及教材编写的演变及教育史相关内容的介绍，以更好地提高教材分析的质量。教材培训团先是在期初时面向天宁、钟楼、新北集中培训，再向其他区域用专题培训的方式进行辐射。

数学学科工作计划篇6

　　一、指导思想

　　本学期我校数学教研工作以区教研室的工作计划为指导，以学校的工作计划为依据，以学校教导处的工作计划为主线，以促进教师专业发展，提高课堂教学设计的有效性研究和加强教学反思、提高学生数学素养为宗旨，以校本教研为抓手，以课题研究为研究方式，以新教师的成长为重点，积极开展教研活动。关注理论学习，关注常规教学和教研，关注培优辅差。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。

　　二、中心工作

　　1、抓好教学常规工作。

　　抓好教学计划（以表格的形式罗列出各个单元的知识点）、教案、上课（教学基本功、教学方法、过程优化）、布置作业（各个集备组讨论出统一的作业要求和格式）、批改作业、测验各个环节。注重减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率和学生的成绩。

　　2、教师培训。

　　充分运用学科力量，利用网络资源，加强理论学习，提高学科教学的连贯性与系统性，帮助教师了解各年级的新课程标准对各年级的要求，使得教师们能对小学阶段的数学知识有序全面的了解。

　　3、集备工作，充分利用天河部落的平台。

　　老师们可将教学计划、教学反思、听课反思等等及时上传和交流，集备组长及时做好各项活动记录、计划和工作小结，在共享收集集备的各项资料，便于各年级组互相参考。

　　4、教研活动专题化。

　　结合广州市数学科本学期开展的“解决问题优秀案例评比”活动，本学期的理论学习、校级研讨课等校内教研全部围绕解决问题这个专题进行。

　　理论学习以集备组为单位负责，发动全组老师收集更多的学习资料。

　　科组内所有老师每人上一节校内研讨课，新老师要上两节。

　　5、师徒结对子。

　　为使新教师的教学能力得到进一步提高，帮助青年教师更快的掌握教学业务，本学期继续以师徒结对的形式，进行业务交流，互助互益共同提高教学水平。结对老师每月互听一节新授课，课后及时与上课老师交流，并及时撰写上传听课反思。

　　6、建立科组资源。

　　每位老师把自己收集到的学习资料，写的教案、教学反思、论文，制作的课件，以及获奖情况集中到科组长建立的'科组资源库中，进一步完善科组资源库的建设，便于老师的参考、交流和学习，做到资源共享。

　　7、学生学习研究。

　　加强学困生研究，为研究学生学习建立丰富的资料，尤其是青年教师，可以为自己将来撰写教学论文积累素材。每个年级针对每一单元学生出现的错例，进行单元的错例收集与分析，集备组长负责组织整理分析资料。另结合“3＋7”教育联盟大数学科组的活动，在科组内成立试卷数据分析小组，带动老师提高分析试卷、发现问题的能力，并总结、提升相对应的教学策略，努力减少由教学方面造成的学困生。

　　8、课题促教学。

　　本学期全科组老师要群策群力整理完善课题研究的相关研究材料，完成科组的区级课题“空间与图形”学困生研究结题工作。

　　老师可以结合自己的教学需要、教学困惑、教学中的某个知识点研究申请校内小课题，以研促教，不断提升个人的教育科研水平。

　　9、学生活动。

　　本学期根据不同年段学生的学科特点，12周在一二年级开展口算比赛，三四年级开展竖式计算比赛，五六年级开展数学综合能力竞赛，11周要准备好竞赛内容。

　　10、配合学校工作。

　　做好家长开放日展示课的集备、上课，优秀作业展示等活动。

　　第二课堂的思维班培训工作。

数学学科工作计划篇7

　　指导思想：

　　认真学习先进的教育理论和新的课程标准，本学期数学组教研工作将围绕杨浦创智课堂教学实践活动，以课程改革实验为主线，以学生发展为本，以提高教学质量为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

　　主要工作思路：

　　本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

　　主要工作与措施：

　　(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

　　1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

　　2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，

　　课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。

　　3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

　　4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

　　5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。

　　6、听课：本学期各教师参加听课，要边听边思，及时评注。

　　（二）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

　　1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

　　2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

　　3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，采用灵活多样的'教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

　　4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

　　5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

　　6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

　　7、学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。

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