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小学数学工作计划

时间:2023-05-03 10:02:32 工作计划 我要投稿

【精华】小学数学工作计划模板集锦九篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候认真思考计划该如何写了。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编帮大家整理的小学数学工作计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】小学数学工作计划模板集锦九篇

小学数学工作计划 篇1

  俗话说:好的开端就是成功的一半。而如今也正是新学期的开端,因此要一个学期的工作都详细的做好计划,对自己的工作要十分的了解和熟悉。所以,我针对我所任的科目进行了详细的揣摩,写出了一份今年的教学计划。我今年教的是六年级的数学,我对本册教材进行了粗略的分析,首先第十二册教材的内容有以下特点:

  1、突出比例的概念,加强治时间的联系

  2、重视通过观察,操作研究图形的特征,进一步发展学生的空间观念

  3、着重看懂和分析简单统计图表的`训练,注意要求适当

  4、重视数学知识的整理,使所学的数学知识系统化

  5、增加实践活动,培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力

  6、继续加强能力的培养

  课时安排:

  一、比例(14课时左右)

  1、比例的意义和基本性质4课时左右

  2、正比例和反比例的意义4课时左右

  3、比例的应用2课时左右

  4、整理和复习2课时左右

  机动2课时

  二、圆柱、圆锥和球(12课时左右)

  1、圆柱5课时左右

  2、圆锥3课时左右

  3、球1课时

  4、整理和复习2课时左右

  机动1课时

  三、简单的统计(二)(8课时左右)

  1、统计表2课时左右

  2、统计图6课时左右

  3、实践活动:节约用水1课时

  四、整理和复习(25课时左右)

  1、数和数的运算6课时左右

  2、代数初步知识3课时左右

  3、应用题7课时左右

  4、量的计量2课时左右

  5、几何初步知识5课时左右

  6、简单的统计2课时左右

  本学期中我将严格的要求自己,不断的从自身的质和经验上提高自己,使自己能有充分的知识来教授学生。在教学方面我将采用抓两头带中间的方法来促进班级学生的共荣的进步。在此之中我仍将进行培优补差工作,着重对后进生进行补习和帮助,使他们不再成为整个班级的负担。

小学数学工作计划 篇2

  一、学生情况分析:

  本学期我任教四年级数学,本班共有学生43人,其中男生20人,女生23人。总体来看,学生的数学基础一般,仅小部分学生能掌握所学内容,学习习惯和学习态度都较好,对于数学学科的学习兴趣也较浓厚,上课时活泼,发言积极,上课专心听讲,认真完成作业,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。还有一小部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了,特别是解决问题的能力很差,另外还有一部分后进生,由于数学基础差、底子薄、惰性强,这二类学生在本学期还要重点抓。

  三、本学期教学目标:

  1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。

  2.掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。

  3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

  4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的'路线图。

  5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

  6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  7.初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  四、教学的重、难点:

  1.小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点:掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法,理解连乘和连除应用题的数量关系,学会对应用题的解答方法进行检验,会看简单的统计图和统计表,理解平均数的含义,学会求平均数的方法。难点:正确计算混合运算,能列综合算式解答文字叙述题,掌握应用题的解答方法,正确解答各类应用题,掌握检验应用题的方法,理解平均数的意义和求平均数的方法。

  2.小数的意义和性质。重点:学会小数的意义、单位,会读、写小数,掌握小数的基本性质,应用以前学的方法求近似数。难点:正确理解小数的意义,小数性质的应用,正确按要求近似数。

  3.小数的乘、除法。重点:掌握计数方法,知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。难点:理解小数的意义,正确进行简算。

  4.三角形、平行四边形和梯形。重点:掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点:画三角形的垂线和平行线,各种图形特征的应用。

  五、教学措施:

  1.加强思想教育、学习目的性教育,使学生进一步端正学习态度。

  2.以学生为主体,提倡启发式教学,注重尝试教学,激发学生求知欲。

  3.重视抓课堂教学改革,采用多种方法调动学生积极性,要求作业在课堂上完成,并及时反馈。

  4.做好后进生的辅导工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互学。

  5.培养学生的分析、比较和综合能力,抽象、概括能力,迁移类推能力,以及思维的灵活性。

  6.认真备课,精习设计练习,上好每一节课努力提高课堂教学质量。

  7.多和学生交流、沟通,了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

  8.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。

小学数学工作计划 篇3

  本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教研室、教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,努力培养全面发展的合格学生。

  一、主要工作思路:

  本学期继续加强学习《数学课程标准》和《县局数学新方案解读》,增强课程改革的意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度,发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

  二、主要工作与措施

  (一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

  1、备课:要求教师备课时除了自我备课外,还要积极参加集体备课,教案内容,包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、

  教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。

  2、上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。

  3、作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。

  4、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的'个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。

  5、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。

  6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节,要边听边思,及时评注。实施“推门听课”制度。

  (二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

  1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教学工作

  2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。

  3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。

  4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。

  5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。

小学数学工作计划 篇4

  一、指导思想:

  围绕本学期学校教育教学工作重点,全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系为此,本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作:

  二、主要工作与措施

  (一)发挥教研群体作用积极开展学校教研组活动,做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训青年教师与教研活动相结合。

  1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。

  2、教研活动专题化。继续开展集体备课活动,各年级组围绕同一本教材,同一单元内容,同一课时的要点进行集体讨论,集思广益,优化课堂教学方面的内容设计、教法设计、学法设计等,促使广大参与教师有所收获。

  3、教研活动系列化。开展活动要有系列,如围绕某个专题组织理论学习,明确目标开课研讨,并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效,注意发挥每个教师的智慧,也唯有此,才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。

  (二)继续认真学习《数学课程标准》,切实转变教学理念。

  1、本学期仍然要加强教师的培训,学习《数学课程标准》,进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。

  2、抓好课堂教学改革,努力体现新理念。

  课堂应该是学生焕发活力的地方,也有人说是学生出错的地方。所以,要以学生为主体,着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的`教学模式,让学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动,感悟知识、经历过程、领会知识,使学生真正成为学习的主人,鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略,体验策略的多样性,发展实践能力、探索意识与创新意识。

  (三)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。

  1、坚持每周三的教研活动,采用理论学习、集体研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况进行量化考核,并记于教师个人教研积分,作为教师年终评优的依据之一。

  2、严格执行备课制度,继续采用电子备课的全新方式进行。

  3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

  4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担

  对于作业的设计、布置、批改,力求做到“精而细”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

  (四)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。

  1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好地用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

  2、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台。本学期,我们继续开展教师岗位练兵和赛教活动,通过青年教师的素养大赛,提升教师的综合素质。

  四、月工作安排

  二月

  1、制订教学工作计划,安排教学进度。

  2、制定教研工作计划。

  3、第一次教案作业检查。

  三月

  1、教育教学理论学习。

  2、搞好集体备课。

  3、课题推广课展示。

  4、第二次教案作业检查。

  四月

  1、组织学生参加县数学创新赛活动。

  2、组织好集体备课。

  3、第三次教案作业检查。

  4、组织数学年级竞赛活动。

  5、迎接期中测评。

  五月

  1、组织好首届青年数学教师素养大赛。

  2、组织好集体备课。

  3、教育教学理论学习。

  4、上交数学教研论文。

  5、第四次作业检查。

  六月

  1、抓好期末复习。

  2、写好教研组、学科教学总结。

  3、收集整理资料。

  4、第五次作业检查。

  5、参加县期末调研考试。

  6、期末教学质量分析。

小学数学工作计划 篇5

  一、指导思想:

  本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学有效性为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,努力培养全面发展的合格学生。

  二、具体工作:

  (一)加强理论学习、提高思想认识。

  1、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度,加强理论学习的指导,认真组织好切实有效的学习讨论活动,用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师继续学习《数学课程标准》、《有效教学,和谐课堂》等有关课程改革的材料,要根据教师不同需求,灵活采用多种学习形式,通过多样有效的活动,提高理论学习的针对性与实效性。

  2、加强数学课堂教学研究的意识,把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点,并能把研究的过程、研究的思想及时辐射,帮助全体数学教师解决教学中的实际问题,逐步实现“有效课堂长能力,有效训练出成绩”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。坚持走有效教学之路,提高课堂效率。学生的课业内容要合理、适度,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,力求轻负高效。本学期,数学组全体老师将围绕“作业的有效性”这一主题展开研究,鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业,做到精心挑选,精心批改,积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

  3、在学习理论、总结经验的基础上,组织教师进一步开展教改反思,每节课后教师要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视备课和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。并撰写教育教学论文。

  (二)加强教育教学常规管理,提高教学实效。

  1、继续加强教研组建设。强化每周一次的教研活动。关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失。每月进行一次集体备课,做到“四定”:定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据时间安排进行有专题的集体备课。督促每一位教师认真学习《学校教学常规》,加强教师教学常规的检查指导工作,通过听随堂课、查备课、作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况。

  2、加强常规管理制度。每月进行常规检查和抽查,(包括教师的备课、反思、学生的作业)。学期期中、期末质量检测后进行质量分析,以便能更好地指导以后的教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系,继续以扎实的基础知识,激发学生学习兴趣为出发点,开展各年级的学生竞赛等活动,激发学生的学习热情。竞赛可以分班级、年级、校级进行,做到形式多样,内容丰富,学生参与率较高。做到有计划、有步骤、有结果。

  3、加速师资队伍的建设,根据学校的培养计划,努力创造条件和平台,让不同教龄的老师朝着各级各类的目标而努力。

  4、做好师徒结对工作,特别是近两年转行的教师,重视对他们的业务,常规,等方面的指导。全体老教师应多听青年教师的`课,听后及时反馈,指出不足之处,让青年教师能及时成长。组内要创造更多的机会让年青教师展现,给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验,共同提高数学教学质量。

  5、提倡教师使用教学博客,记录下教学中的成功或不足之处,从细节出发,迸发出教学激情与特色,积累下点滴感受,逐渐成文,要求每位教师每月上传作品2篇。借助博客平台,进一步提高教师网络教研的能力,提升教学研究的实效。

  (三)教学辅导务求高效,切实提高学生的数学素养。

  1、加强学生良好学习习惯的培养。根据各年级学生特点,形成:“学会倾听,善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养。分年段在课堂教学中体现三个特点:低年级--在“做做玩玩”中学;中年级--在“比比练练”中学;高年级--在“质疑问难”中学。要求组内教师在教学过程中要运用各种手段和方式,调动学生各种感官,把学生学习的最佳状态带入课堂,焕发生命的活力,让课堂激情燃烧。

  2、扎实开展培优补差工作。针对学校实际情况,认真开展培优补差工作。要求培优工作有计划、有内容、定时间、有实效,补差工作有对象、有措施、有提高。为了使每一个学生都能学有所用、学有所长,我们计划将每个年级的学生按其学习特点,进行长期的分层辅导。

  (1)优秀生辅导。在条件允许的情况下对部分优秀学生的作业布置可采用分层方式,基本能掌握的作业不必重复练习,适当可增加一些思维性、实践性、观察性较强的作业,将培优工作落实到每天。培养学生数学兴趣,发展学生个性特长,积淀数学素养。对学有余力的学生,可以根据他们的兴趣、愿望培养他们,使他们认识数学的价值和意义,形成良好的数学素养。

  (2)后进生辅导。

  ① 继续发挥班级学生的互助力,根据班级情况成立学习小组,通过学生的力量带动组内部分后进生的进步,并对有明显进步的学习小组给予阶段性评价和奖励。

  ② 对这部分学生的作业布置可以基础知识为主,也可让其量力而行,确有困难可请求帮助,教师根据实际情况给予鼓励性评价和不定时的辅导,以激发学生的自信心为主,逐步帮助其进步。

  ③特别关注弱势群体,关爱“学困生”,建立学困生档案,制订切实有效的帮困措施并落到实处。要充满爱心,耐心细致地对待学习有困难的学生,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促使他们进步。

  3、继续加强教学质量过程监控,开展教学质量的重点调研,依据课程标准有重点地改革教学质量监测的内容和形式,并做好测试分析和调控。

  总之,本学期,小学数学教研组将围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事。我们坚信,只要发扬我们团队的精神,一定能使我们回民学校的小学数学工作更上一层楼。

小学数学工作计划 篇6

  一、指导思想:

  本学期数学教研教学工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点,强化教学常规管理,落实校本教研,扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观,以基础教育课程改革为契机,深入开展教学改革和年级专题研究,努力培养全面发展的合格学生,不断提高教学质量,以优异成绩向学生、家长、学校汇报。

  二、工作目标:

  1、规范教学常规管理,优化集体备课活动,提高现代教育技术技能,确保数学教学工作达标率85%以上,创优率25%以上。

  2、深入课堂教学研究,确保课堂教学学生知识巩固率90%以上,信息交流面85%以上。创办特色班级数学教学模式,塑造一批数学名师。

  3、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材及生本实验教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。

  4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

  5、学校学生各项检测及期末考查及格率达60%以上,优生率高于20%,确保教学质量及各项竞赛名列前茅。

  三、工作措施

  (一)加强学习、提高认识。

  1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度,加强理论学习的指导,认真组织好切实有效的学习讨论活动,用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料,要根据教师不同需求,灵活采用多种学习形式,提高理论学习的针对性与实效性。

  2、要继续认真贯彻落实“减负”精神,坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求,加重学生课业负担的现象,积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

  3、在学习理论、总结经验基础上,组织教师进一步开展教改反思,撰写教育教学论文。

  (二) 常规工作“日常化”

  1、健全集体备课制度

  以备课组为单位,关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课,做到“四定”:定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。)

  2、推行随堂听课制度

  发扬门户敞开,随堂听课的优良传统,积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动,共同研究真实的数学课堂,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些观念。

  3、建立学习沙龙制度

  “只有不断学习和提高,才能跟上时代的步伐。在这个变革时代,变化是永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”在游泳中学会游泳,在思想中形成思想。我见故我思,我思故我进!提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动,联系教学实践,分析概括教育现象,从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象,确立研究专题,力求使之上升到教育理论的高度。定期举行读书沙龙活动,交流读书心得,初步了解相关理论的基本概念和原理,引导教师逐步用“基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台,针对“基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨,充分利用理论引领和共同体的信息交流,及时了解新基础教育的研究动态,确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动,提高教师的理论素养。

  4、加强常规管理制度

  每月进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系,每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。

  5、改革考核评价制度

  针对低年级学生的身心发展特点,在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整,评价目标更加多元化,综合运用笔试与面试等方式,口算、笔算、操作等考核方式,在平时的教学中逐步渗透,以减轻期末考试时学生的压力。

  (三)切实研究、提高实效。

  1、本学期期初仍将参加区的三—六年级数学教师全员培训活动。其中重点抓好“新课标”五年级新教材教法研讨工作。积极参加教研室举行的“新课程、新教材教法研讨活动”。

  2、我校数学组要继续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究。以“小学数学课堂教学活动设计与评课”为重点,认真观察并分析课堂教学的`变化与发展情况,总结教改经验,发现存在问题,让校本教研走向真实有效之路。

  3、组织相关人员积极参加区小学数学学科中心组的研讨活动,进一步明确活动目标,改善活动方式,提高活动的水平。

  4、将继续加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课”的研究,思考如何有效提高课堂教学效益。

  四、主要工作:

  结合学校计划,根据新课程标准精神,充分发挥创造性,合理地利用教材,设计探索性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题,给学生提供自主探索的机会,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、数学结论的获得及数学知识的应用。

  1、加强口算和估算,加强思维性训练。

  2、注意学生解题方法多元化。

  3、探索数学生活化的题型和途径。

  4、加强数学基本功训练。提高学生运算能力和应用题的理解能力,提升学生数学拓展的推理能力。

  5、激发学生学习数学的积极性,增强学生在数学学习中的主动性,自觉性。

  (一)发挥教研职能,推进课程实施

  1、本学期,教研组将利用教研活动时间,继续组织教师深入细致地学习《数学学科课程标准》和《走进新课程》等有关课程改革学习材料,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容,在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握,积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

  2、结合课改实践,组织“新课程人人谈”专题研讨活动,要求每位数学老师在活动中作有准备的发言。在此基础上,数学组将组织开展每个年级有专题的教学研究活动。

  3、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行“案例分析”,一至五年段实验北师大版教材的教师更要养成“课后反思”的习惯,在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验,为后继实验积累有价值的素材。

  (二)深入课堂研究、提高教学实效

  教学质量提高不是简单的时间堆砌,而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教科室深入课堂进行一系列的教学研究活动。

  1、全面落实教学工作的“十字”方针。即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。

  2、充分发挥备课组的积极作用,坚持“案例式的集体备课”,加强组内听课和评课,使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期,各备课组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”,具体内容包括:教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。

  3、继续组织好“数学教研活动”。本学期,将开展专题定向研讨;确定教师赛教课,并集体备课;结合学习体会,进行课堂教学的评议;在评议的基础上进一步完善。

  4、配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。

  五、日程安排

  九月份

  1、第一次集体备课。(星期二上午第三节)

  2、“新课标”五年级数学教材分析。

  3、召开全区教学法质量分析会。

  4、兴办区五年级数学新教材教法分析会。

  5、区教研中心下乡随堂听课调研。

  6、交流教研组工作计划。

  7、三、四、五、六年级数学尖子小组组建,并开展训练。

  8、区数学评优课报名准备工作。

  十月份

  1、继续开展集体备课活动。

  2、教学常规调研活动。

  3、本校数学课评选工作,推选教师参加区的评优课。

  4、小学教师专业知识水平测试有关工作会议。

  5、省规划课题《小学数学教学与评价》展示。

  6、10月初校三年级学生口算比赛、四年级学生应用题比赛。

  7、组织区镇教研员参加全国教学观摩交流活动。

  8、区教研中心下乡随堂听课调研。

  9、开展骨干教师送课下乡活动。

  10、五、六年级月考。

  11、学校教学常规(作业)检查。

  十一月份

  1、开展课堂实验教学开放日活动。

  2、有关课题立项研究阶段性汇报。

  3、区四年级学生数学竞赛(初赛)。

  4、组织城区、中心学校优秀教师送教下乡活动。

  5、举办全区“新课程教学随笔与教学案例点评”评比活动。

  6、数学新课程标准课堂展示教学活动。

  7、组织教师参加市优秀教学案例评选活动。

  8、小学数学课堂教学观摩交流会。

  9、五、六年级数学月考。

  10、三、四年级月考。

  11、教学常规(备课教案)检查。

  十二月份

  1、小学教师专业知识水平测度各学科辅导员会议。

  2、课题实验阶段性调研分析。

  3、学校四年级应用题比赛。(全级)

  4、区四年级学生数学竞赛(决赛),三年级口算速算(决赛)。

  5、区教研中心下乡随堂听课调研。

  6、五、六年级模拟考试。

  7、教学常规(听课、培优扶差)检查。

  一月份:

  1、数学科组织期末复习研计会。

  2、究期末检测命题工作。

  3、学校三、四、五、六年级数学模拟考试。

  4、期末各年级教学水平检测及成绩统计工作。

  5、召开教研工作总结交流会。

  6、各校开展小学教师专业知识水平模拟测试。

  7、各级组、各教师数学资料上交。

  8、期末质量检测与质量分析

小学数学工作计划 篇7

  很幸运我有机会加入临川二小小学数学美丽幽兰工作室学习,为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平,更新观念,提升能力,完善自我,提高素质,适应现代课堂,走上教师专业化发展的道路,特制定个人研修计划。

  一、树立终身学习的理念,不断更新教育观念,建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观。

  改进原有的教学方法、教学行为和教学手段,走进、理解新课程、新课标,提高教学艺术。让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用,从而推动我市小学数学教育的发展。

  二、教学和研究相结合,掌握教育科研的理论和方法。

  掌握新的教育技术和手段,提升驾驭课程的能力,善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究,提高自身教育教学水平,形成自己的教学风格,推动教学质量稳步提升。

  三、研修任务:

  1、理论与技能;

  2、观摩实践;

  3、课题研究;

  4、论文撰写。

  四、研修措施:

  1、参加培训时作好笔记,对学习内容及时反思。

  2、向经验丰富的老师虚心请教,积极参加课题研究。

  3、积极与名师互动,提升个人的'教学能力。

  4、积极尝试运用多种灵活的教学方法,以激发学生的学习兴趣。及时对这节课进行反思,写好教学札记,在反思中提升科研能力。

小学数学工作计划 篇8

  新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高本教研组教师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

  一、指导思想:

  本学期的教研活动仍然以素质教育为中心,不断深入课改实验,把提高教育教学质量放在首位,严格行使“新课程标准”。以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。

  二、工作重点

  1.常抓学习不松懈

  深入课堂研究,提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。培训资料学了以后组内老师都受益匪浅,但由于时间紧迫没有多讨论和深入的学习,本学期的理论学习就是回顾培训的学习资料。做到认真学习领会新标准、新理念,学习优秀的经验,不断充实自己,提高组内教师的业务素质和教研能力。

  组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互交流活动,适当机会组织教师到校外听课、学习。教师也要坚持参加市区教研活动,虚心向同行请教学习。积极倡导组内教师资源共享的同时,更提倡教师间的相互探讨和相互启发,及时交流和解决教学中出现的问题。学习要和反思相结合,多写学习心得和反思记录。

  继续开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动。采取即时对话和网上交流的形式,用课标要求审视课堂实践的现状,用课标理念评价课堂中教与学的行为。

  2.常规工作的落实

  (1)备课:教师要深钻教材,体现课改理念,强化"三维目标"意识,体现学法指导,有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思札记,并能结合教材注意备课资料的收集,合理有效的运用教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率,而不是流于形式。

  (2)扶优补差

  教要对学习困难学生采取“三优先”政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业。总之,在教师和同学的共同帮助下,使学习困难学生的成绩尽快提高。

  时刻关注学生的动态,经常与家长保持联系,通过数据及文字分析,力求找出科学有效的`途径,帮助他们在原有基础上提高。

  (3)加强课堂教学研究。一是听教师的推门课,每次听完课,教师要主动上交备课教案,针对教案,考核教师的课堂教学情况;二是组内任课教师按照学校要求参加公开课,展示自己的教学特色;三是教研组发挥集体智慧,群策群力,在两轮研究课的基础上,推出学校展示课,反映学校教学教研成果。

  (4)做好教学质量检测分析。跟踪问题,把教学监控过程落实到位。日常订正做到日日清,知识点做到周周清。

  (5)开展丰富多彩的学科竞赛,做到趣味性、益智性和生活性相结合,激发学生学习数学的兴趣,巩固和拓展课堂教学的效果。

  三、活动安排表:

  二月份:

  1、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划

  2、检查教师备课、学生作业

  三月份:

  1、集体备课研讨

  2、理论学习

  3、教学观摩活动

  4、检查教师备课、学生作业

  四月份:

  1、集体备课研讨

  2、各年级小结期中测试情况,明确后半学期的目标

  3、质量分析

  4、教师结队交流活动

  5、教学观摩活动

  6、检查教师备课、学生作业

  五月份:

  1、集体备课研讨

  2、教学观摩活动

  3、检查教师备课、学生作业

  六月份:

  1、各年级制订期末复习计划。

  2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。

  3、教师撰写各类小结、心得。

  4、做好教研组工作总结。

  5、期末测试

小学数学工作计划 篇9

  一、指导思想:

  本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导,以大力推进素质教育为主题,以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点,以提升教师素质和教研能力为保障,以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育,强化质量意识,改革意识和规范意识,与时俱进,努力构建良好的教育环境,促进全镇教育教学工作的快速高效发展。

  二、工作重点:

  1.加强学习,提高教师素质

  积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。

  组织教师业务学习,提高教师的业务水平。

  2.加强教师新课程培训,确立新理念

  数学课程理念:突出体现基础性、普及性、发展性。

  数学学科理念:数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。

  数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

  数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生才是学习的主人,教师是学习的组

  织者、引导者和合作者。

  教学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程,关注学习水平,更要关注学习中的情感与态度,帮助学生认识自我,建立学习数学的信心。

  3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动,互相学习,互相促进,互相交流学习与教学工作经验。

  4.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率。

  领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,特别是一至五年级教材,要根据新课标理念,重新组合,体现出数学与生活的.紧密关系。

  改进课堂教学,努力体现新理念,课堂是学生焕发活力的地方,展示自我的舞台,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践,自主探究、合作交流。

  5.加强教研组建设,开展课题研究和教研活动。

  开设教研课,组织青年教师和骨干教师上示范课,认真听课和评课,要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

  做好教师的业务、备课规范检查,每月进行一次重点项目检查。

  落实“教学档案”的实施,促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛,促进教学质量和学生学习数学能力的提高。

  6.开展课题实验活动,并做好实验记录。

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