新学期学校校本教研工作计划书

时间：2024-08-04 07:53:46 工作计划我要投稿

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新学期学校校本教研工作计划书

　　时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，该好好计划一下接下来的工作了！好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的新学期学校校本教研工作计划书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新学期学校校本教研工作计划书

新学期学校校本教研工作计划书1

　　一、指导思想

　　为了推动学校教育教学工作的可持续发展，我们始终以发展为主题，并将关注学校发展视为根本。同时，我们坚守以促进学生的发展为宗旨的信念，致力于将教师作为研究的主体。基于对学校的深入研究，我们追求回归学校、回归教师和回归教学实践，以确保研究的有效性。通过这种方式，我们力求为学校提供有益的研究成果，助力学校教育教学工作的全面发展。

　　二、总体目标

　　(一)为了解决我校教育教学实际问题，减少教科研活动与实际教学活动之间的脱节现象，我们积极开展校本教学研究。通过这一途径，我们能够更好地聚焦学校自身存在的问题，并寻找相应的解决方案。这种方式能够有效提高我们教师团队的专业水平，提供更加符合学生需求的教学方法。

　　(二)通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，改变教师的教学理念和实践方式，总结教师教学经验，积累教师的教育教学智慧，使教师成为教育智慧的创造者。

　　(三)通过开展具有我校特色的教学研究活动，优化我们的教育教学实践，提升课堂教学质量，并激励教师和学生共同发展、共同成长。

　　三、校本教研的基本原则和过程

　　(一)基本原则

　　1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。

　　2、在教学过程中，校本教学研究主要关注教学内部的问题，而不是与教学无关的问题。它着眼于研究自己教室里发生的问题，而不是他人的问题。此外，校本教学研究所研究的是现实中的教学问题，而非某种理论假设。

　　3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。

　　(二)基本过程

　　结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……

　　我们可以通过校本教研活动按照“问题——设计——行动——反思”的模式来推进教师的教学研究和发展。在教学活动中，教师应该发现和提出教学实践中的问题，并将其转化为研究的课题。然后设计相应的操作方法，并在实践中进行执行。同时，我们还应加强教学中的反思，认真审视自己的教学行为，了解自身的优点和不足之处，以进一步规划和改进教学行为。我们要求每位教师在课前、课中和课后都有意识地对自己进行问询。例如，教师可以问自己：本次课是否达到了教学目标？具体体现在哪些方面？为什么？预设的教学设计与实际的教学进程有何区别？如何处理这些区别？处理是否得当？本次课的教学行为中有哪些表现得当的地方？存在哪些问题？哪个问题最突出？在下次课中打算如何克服这个最突出的问题？需要克服哪些困难和障碍才能实现？学生在本次课上的参与状态如何？为什么会出现这种情况？等等。通过不断的自我反思，教师能够更好地认识到自己的优势与不足，并在教学实践中不断调整和改进。只有不断追问和反思，教师才能提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。

　　我校的校本教学研究拥有一个相对完整的体系，包含四个基本过程。这个体系可以根据不同的需求，以学段或学年为单位进行研究，也可以以单元或一节课为单位展开研究。

　　四、校本教研的主要措施

　　(一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。

　　校长作为校本教研的首要责任人，积极践行校本教研理念。通过成立由优秀教师组成的骨干教师教研组，深入年级和班级开展听课、评课等活动，致力于将教研、科研和调研三者有机结合。逐步培养出校本教研的主要力量。

　　(二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

　　1、采取“走出去，请进来”的创新培训模式，全面提升教师的科研实践能力。我们组织教师参观学习考察活动，积极赴先进或高水平地区，借鉴他们的教学智慧，获得灵感，并解决本校教学中的实际问题；同时，每个学年，我们利用先进媒体资源，组织教师收听和观看专家讲座，推动他们积极参与各类教学研究会议、学习和培训，以提高教师的科研意识和水平。

　　2、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。

　　3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。

　　4、为了促进教师的专业发展，我们计划组织一系列培训活动。在这些活动中，每位教师都将结合自己的教育教学经验，撰写教学案例以及教学反思。这些案例和反思将成为教师年度教研考核的重要依据之一。同时，我们还将构建一种合作发展型的教研模式，包括合作备课、相互观课、反思型说课和参与式议课。通过这种模式，我们希望加强校本教研的时效性，提高教研的层次和水平。在合作备课过程中，教师们将密切合作，共同准备课程内容，分享教学资源，探讨教学方法，并相互提供意见和建议。在相互观课环节中，教师们将相互前往对方的课堂进行观摩和评价，从而互相学习和借鉴经验。在反思型说课和参与式议课中，教师们将以自己的教学案例为基础，进行深入的理论分析和反思，与其他教师进行交流和讨论。最后，我们还计划引入课领导评课的环节，通过校领导的评价和指导，帮助教师们进一步提高教学水平。通过这些培训活动和教研模式的引入，我们相信可以促进教师的专业发展，提高校本教研的质量和效果。

　　(三)改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。

　　1、确保校本教研的'时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。

　　2、拓宽校本教研的范围。通过同伴互助和课例结合的方式，促进合作研究。将集体备课、集体听课和集体讨论有机地结合起来，形成一个完整的教研模式。

　　3、改进校本教研的方式，可以采用以下方法：引入“多人上一课”和“一课多人上”的课例研究形式，充分发挥教师个体和教研组集体的作用。这种新的形式可以促进教师之间的相互学习和交流，提高教学水平和教研能力。

　　(四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。

　　每个学期，各个教研组都会根据教学研究的需求，确定一个主题，并展开小组专题教学活动。在这个专题下，全组成员都会共同研究，并在课堂上互相观摩和交流，随时进行研讨。通过这种方式，我们形成了一个人人参与、相互交流的研究氛围。

　　(五)建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。

　　1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。

　　2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

　　(1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。

　　(2)我们的学校非常重视教研活动，为了保证活动的质量并激励教师的参与，我们制定了一系列的制度。首先，学校规定了各项教学常规制度，包括课堂教学规范、备课要求等，这些规定能够指导教师在教学中进行有效的教研活动。其次，我们还建立了听课评课制度，通过互相听课和评课来分享教学经验和提供反馈意见，从而不断改进教学水平。此外，我们还要求教师在外出学习后进行汇报，以便其他教师能够分享学习成果和经验。最后，学校还建立了评价与奖惩制度，对积极参加校本教研活动并取得突出成果的教师进行表彰和奖励，以鼓励更多的教师积极参与到教研活动中来。以上就是我们学校制度上的一些举措，以保证并激励教师参加校本教研活动，并提高活动质量。

　　(3)团队已经组建完毕。我们采取了教研活动组长负责制的模式，同时学科指导组成员将深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。

新学期学校校本教研工作计划书2

　　一、指导思想

　　秉持着追求发展的理念，以学校发展为核心，以促进学生全面成长为目标，以教师为主要研究对象，改变教师们的教育观念，提高他们的研究能力，并通过教研活动来解决当前教育教学管理和教学方法上的紧迫问题，进一步体现“教中有研，研中有教”的课堂特点，推动学校教育教学工作的可持续发展。为此，制定了本学期的学校校本教研工作计划如下：。

　　二、总体目标

　　(一)为了解决我们学校教育教学实际问题，我们积极开展校本教学研究，将教科研活动与实际教学活动相结合，进一步加强教研组备课组的校本教研工作，提高其有效性。

　　积极推动教研活动的开展，采取有组织、系统的方式进行教材研究。每个学期初，各教研组都要认真进行教材研究，确保备课组能够有效地进行四次以上的集体备课工作。同时，备课组成员要认真履行自己的备课任务，并在教研组和备课组的讨论中积极参与发言。此外，还要主动参加听课和评课活动，建立“合作备课、相互观课、反思型说课、参与式议课、领导评课”的校本教研模式。通过这些努力，我们将提高校本教研的实效性，提升其层次和水平。

　　在进行教学实践的同时，教师需要充分熟悉相关课程标准、教科书和必要的教辅资料，并认真制定好一学期的授课计划。并且要切实有效地执行常规教学，认真评估学生的学业水平。此外，教师还应持续开展听评课活动，每学期制定一个教学研究主题，并围绕该主题组织至少一次高质量、高效率的公开课。在进行公开课之前，教师需要进行集体备课，并在课后认真评议、总结和反思，以促进教师的'课堂教学水平提高，进一步增强教师驾驭课堂的能力，确保公开课发挥教学研究的作用。

　　(二)为了提高我校的教育教学实践并促进教师和学生的共同发展与成长，我们积极开展校本教学研究工作，并致力于提升教学质量。同时，我们也将加强教师个人校本教研能力的培养，以更好地满足学校发展的需要。

　　我们要有计划地学习教育教学理论，将先进的经验应用到自己的教学中。每个学期，我们的教研组会组织两次专题学习和讨论，以实现学生“学会学习”与教师“学会教学”的统一目标。作为教师，我们要不断将自我置于意识的观察对象，并将教学活动本身作为意识的观察对象，在教学过程中积极主动地进行规划、检查、评价、反思、控制和调节。

　　三、校本教研要求过程完整，环节齐全

　　在开展校本教研活动时，教师通常会经历以下几个基本过程：发现教学问题——设计教学方案——实施教学行动——总结与反思。我们提倡按照“问题——设计——行动——反思”模式进行校本教研活动。教师需要在教学活动中积极发现和提出实践中遇到的教学问题，并将其转化为研究的课题，设计具体的操作步骤，并在实践中加以实施。同时，教师应加强教学的反思，更加清醒地认识自身教学行为的得失，进一步明确自身教学行为变革的方向。通过以上步骤的实施，我们的学校形成了一个相对完整的校本教学研究体系，并逐渐形成了独具特色的教育理念和教学方法。

　　四、校本教研的主要措施

　　(一)强化组织和管理，校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。骨干教师为教研龙头力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。

　　(二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

　　1、继续挖掘自身资源。

　　2、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。

新学期学校校本教研工作计划书3

　　一、工作思路：

　　根据全市校本教研会议的要求，我校将紧密围绕课程改革，以提升课堂实效为核心，积极更新教学理念，加强教育教学研究。我们着重以“新课程、新理念”为引领，开展富有成效的校本教研活动，致力于提升教师的专业水平和服务品质，以稳步提高我校的教育教学质量。

　　二、工作重点：

　　1、继续加强对新课程教学的实践与研究。

　　2、深化“自主、合作、探索"教学模式的开展，研究最优化的教育教学模式。

　　3、建立完善校本教研制度。

　　4、完成校级课题的结题及二个新课题的立项工作。

　　5、做好考试与评价改革工作，充分发挥其导向、激励、监控的功能。

　　6、加强教学常规管理,提高教育教学质量。

　　7、加强业务学习，提高教师教育教研能力。

　　8、加强对学生兴趣与个性的培养，提高升学生的写字水平，提高学生课外阅读量。

　　9、继续加强培优补差工作的研究。

　　10、继续加强家校联系，共同办好教育。

　　三、具体措施：

　　(一)树立全新教学观，推进课程改革。

　　1、本学期，学校将高度重视课程改革实验，并将其作为中心工作，通过充分发挥语文、数学、英语教研组的指导作用，推动课程改革研讨活动的开展。我们会进一步加大力度，继续做好各年级新课程的教学研究工作，致力于促进教育教学方式的转变。此外，我们还计划邀请教学能力较强的部分青年教师进行新教材公开课，全体教师将分组进行评课并进行讨论。通过这种零距离的交流和研讨过程，我们将不断提升教师们驾驭新课程课堂教学的能力，提高实施素质教育的水平。

　　继续试行后进学生成长记录档案的评价方式，注重过程评价，全面反映学生的成长过程。

　　2、继续加强“自主、合作、探索"专题的研讨。

　　本学期我们计划继续推进课题研讨活动，并严格执行最佳课堂一人一节的教学模式。为了提高全体教师在教学理论和实践技能上的水平，我们决定在三月份举办青年教师语文、数学和英语教学竞赛。通过这次竞赛，我们希望激发教师们的学习热情，适应不断变化的课程需求。

　　3、建立完善校本教研制度。

　　要求教师主动进行课堂反思，各教研组应倡导同行互助和专业引领，积极参与研究、处理和开发教材等工作。各教研组应在教导处和教科室的统一要求下，积极组织教师学习理论知识，探讨教学案例，并在学期末形成具有独特特色的教研成果和经验。

　　(二)加强教学常规管理,提高教育教学质量。

　　1、根据上级教育文件的指示，本学期将继续推行校本课程，并引入全新的综合实践活动课程和地方教育课程。为了确保教学质量，我们将采取一系列有效的措施，如检查督导和阶段考核等，以规范教学行为。同时，我们将重点研究并落实好综合实践活动课程和校本课程，努力提高教育教学水平。

　　2、所有教师必须严格按照课程计划进行教学，并加强对教学法规的认知。同时，我们将采用“平时检查与定期检查相结合”的方式，以加强课程计划的.执行和管理。

　　3、加强学生视力保护意识，提升眼部健康。加强教育措施，注重眼睛的正确用法和卫生习惯。增加对老师备课和批改作业的监督力度，每个学期进行两次学生作业评比活动。

　　4、加强关于学科知识考试方法及考试内容的改革，出台我班小学学生考试办法。

　　5、加强体育技能方面的指导和检测的研究。

　　6、注重对个性化的自我意识较强孩子的教育引导问题的研究，抓好综合学科技能抽测工作。