班级管理工作计划初中

时间：2024-08-28 08:42:41 工作计划我要投稿

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班级管理工作计划初中

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编整理的班级管理工作计划初中，欢迎大家分享。

班级管理工作计划初中

班级管理工作计划初中1

　　一、指导思想

　　以学校班级管理和德育工作计划为指导，认真学习有关班级管理的理论和文章，认真抓好学生的日常行为规范，落实班务管理，开展心理健康教育，时刻不忘对学生加强安全教育。

　　二、管理目标

　　1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。

　　2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。

　　3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　4、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理能力。

　　5、健全和完善班级的科学管理制度，班规奖罚分明，落到实处。

　　三、管理措施

　　(一)常规教育方面

　　1、开学初的常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。

　　2、充分利用班队会及读书读报时间强调”三不一弯腰”等一日常规要求，养成良好的`学习和生活习惯。根据上学期班干部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在家校本上，每周一班会进行总结。教师根据总结完成每日的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

　　(二)班级纪律方面

　　1、潜在班规，每日一语。

　　根据班级的纪律情况，写一句习惯儿歌，表现好的给予奖励。好习惯，天天有：“星期一，礼貌日，早晨见面要问好，下午放学说再见，有礼貌，人人夸”;“星期二，排队日，下课排队要迅速，上下楼梯要安静，课间做操要用心”;“星期三，读书学习日，大声读书，认真听讲，专心学习，天天向上”;“星期四，卫生日，不丢垃圾，教室干净，热爱劳动，我们开心”;“星期五，友好相处日，不说脏话不打架，友好相处，互相帮助，同学情深，开心相伴”。每天这样简短的一句话，每天早晨让他们齐读一次，孩子们就牢牢地记在心里面了。习惯儿歌的内容根据班级的纪律情况而定。

　　2、课堂纪律、课间纪律

　　严格遵守课堂纪律，课间纪律，如果有违反纪律的现象，则由班长、团支书记录将名字登记下来。

　　3、路队纪律

　　为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展”路队”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理，排队慢走安静。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向副班主任汇报路队情况，记录在“文明行为”中，及时监督管理。

　　(三)卫生方面

　　1、个人卫生

　　每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由劳动委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。

　　2、班级卫生

　　每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。设立卫生监督岗，由卫生委员负责进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

　　(四)班干部的培养方面

　　班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周五班会总结，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

　　(五)家校结合，分类施教

　　1、经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。

　　2、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

　　3、对于行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

　　4、家校互动。

　　(1)电话联系。除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的情况及时反馈给家长。(2)面谈。基本不采用此方式。如实在需要，先上报教导处，再与各科教师沟通好，让家长来有所获。

　　5、其他方面

　　班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：朗读星、阅读大王、写作星等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

班级管理工作计划初中2

　　一、目前农村学校管理工作存在的主要问题，影响农村学校的健康发展

　　1.学校的管理机制不健全，造成“学校苦办，家长苦送，教师苦教，学生苦读”的被动局面。

　　2.管理工作制度疲软，管理效益低下，实效性不明显。

　　3.教师外出培训机会少，教师专业发展的路子较窄。

　　4.缺乏科研带头人，提升学校办学品位的原动力不足。

　　5.农村学校的生源流失严重，使农村学校的生存面临着巨大的挑战。

　　二、明确农村学校管理工作的层面及其效能，建立合理有效的管理机制

　　农村学校一般办学规模不大，但俗语说得好“麻雀虽小，五脏俱全”。要让农村学校这只“麻雀”健康能腾飞起来，翱翔于蓝天，其完备的“五脏”是核心，合理有效的管理机制是关键。

　　（一）以学校校长为核心的校级管理层：实施宏观调控与微观把握相结合的管理模式

　　校级管理层要对学校的管理工作进行决策：始终坚持“育人为本、教学为主、质量第一”的管理理念，确定适合本校发展具有鲜明特色的办学思想，确定学校的办学目标，制订工作计划和各项实施方案，建立健全各种规章制度，实行管理制度化，走规范化、科学化管理之路，充分发挥制度的功能；确定学校发展规划；引导全校教师转变教育思想观念，组织教师积极主动地参加教学改革与实践，使教师形成全新的育人观、学生观、教学观、价值观、效益观和质量观。作为教育教学工作的管理者、决策者、组织者、促进者的'校长，无论从哪个角度讲，不能只限于纸上谈兵、经验管理。因为学校管理进行宏观调控的依据，主要来源于一线的教学实际，所以校长应尽可能地摆脱事务性工作的束缚，深入地研究，积极地参与第一线的各项活动，了解和把握学校各方面的动态，掌握各个层面的管理工作和开展情况，尽可能多地掌握第一手资料，做好微观把握，这样才能有的放矢地对全校新课程的实施进行宏观调控。

　　（二）各处的中级管理层：要以微观调控为主，管理工作抓狠抓实

　　中级管理层要在校级管理层指导和领导下，带领全校师生坚决贯彻落实国家的教育方针，引领教师坚守职业道德，具体落实学校的办学目标，具体实施学校的工作计划和各项方案，认真参加学校的教育教学改革，严格遵守学校的各种规章制度。

　　1.总务处

　　负责后勤保障工作：后勤保障工作是学校管理工作的基础，认真把学校的发展规划与基建规模落到实处，搞好学校的各项硬件设施，围绕学校的中心工作，增强服务意识，提高服务质量。

　　2.政教处

　　负责学校师生政治思想教育工作：师生政治思想素养是学校管理工作的前提和保证，坚持“依法治校，德育为首”的原则，根据学校工作计划，制定相关管理制度；有计划的做好班主任的培训、考核等工作，指导班主任开展班级管理，；组织师生开展政治学习，加强师生的思想政治教育------以严肃的纪律来保证各种规章制度的落实和执行。

　　3.教务处

　　负责学校教学工作：坚持学校教学为中心，根据学校的工作计划的要求，制订学校教学工作计划和教学常规管理制度，建立正常的教学秩序，规范教学行为；带领师生严格执行国家课程计划，开足开齐可课程；加强教师队伍建设，树立“教学质量是农村学校的生命线”的意识，以教育教学质量提高学校在社会的声誉和形象。

　　4.科研处

　　负责学校校本教研工作：树立“科研立校、科研兴校”的意识，带领全体教师开展教育科研，引导教师有意识的运用最新的教育教学思想指导教育教学实践；提高教师的科学文化素质和教学能力，增强教师教师创新意识；充分地利用现有的教育资源，确保农村学校教学质量的提高，从而促进农村学校可持续发展。

　　（三）其他的终极管理层：要抓紧抓细，才会提高管理效率

　　1.班主任的管理层

　　班级是学校对学生进行教育教学的基本组织形式。而班主任则是班级的组织者、引导者和管理者。班主任管理是学校管理中的重点之一。因此，学校要正确认识班主任在学校德育管理中的地位和作用，加强班主任队伍的建设：首先重视对班主任的培养，把那些思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师选聘来担任班主任岗位，让班主任切实当好学校领导的助手，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，践行“树德育人”的使命；其次，学校要制订班主任培训计划，有组织地开展岗前和岗位培训，定期交流班主任工作经验，组织班主任进外出学习，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力；再次，学校领导在日常管理工作中，努力为班主任开展工作创造必要的条件，在评优、评先和福利等方面关心班主任，充分发挥班主任在学校管理工作中的作用，从而促进农村学校教育教学质量与管理水平的提高。

　　2.普通教职工的管理层

　　教师是学校实施教育的主体，打造一支高素质的教师队伍，是农村学校提高教学质量的重要保证。目前，由于农村学校教师与城市里学校教师在工作环境、待遇上等有很大的差距，造成了农村学校的教师特别是优秀教师严重流失。因此，农村学校在教师队伍建设的问题上，需要花费更大的精力。首先，要坚持“以师为本，实行民生管理”的原则，充分发扬教职工主人翁精神，要充分相信教师，依靠教师，让广大教职工参与学校各项重大问题的讨论和决策。其次，不仅要做到制度留人，更要做到感情留人，待遇留人，激发教职工的积极性、主动性，有利于农村学校的健康发展。

　　3.学生的管理层

班级管理工作计划初中3

　　一、学生现状分析：

　　七年一班共有25名学生，10名女生，15名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

　　二、本学期我班的基本目标是：

　　建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

　　三、采取的措施：

　　1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《中学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

　　2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

　　3、及时了解学习情况：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

　　4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

　　5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

　　6、重视关怀教育：要关心学生的'生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　7、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

　　四、班级主题活动安排：

　　第一周1。总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

　　2。抓好学生常规，早日进入正常秩序。

　　班级管理工作计划，

　　第二周1。进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

　　2。继续抓好常规教育，进行常规训练。

　　第三周1。继续巩固上两周的活动内容。

　　2。加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

　　3。组织好“三好”评比条件的学习，并完成“三好”评选工作。

　　第四周1。继续抓好常规教育。

　　第五周1。培养学生的参与意识和集

　　体主义精神。

　　第六周1。继续抓好纪律和学习目的教育。

　　第七周1。期中考试动员，考风、考纪教育。

　　2。培养学生正确的是非观念。

　　第八周1。向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。

　　第九周1。期中考试。

　　第十周1。总结期中考试，吸取经验教训。

　　2。继续抓好法制和安全教育，做好假前的准备工作。

　　第十一周五一放假

　　第十二周1。进行尊敬父母的教育。

　　2。做好劳动实践前的准备工作。

　　第十三周1。劳动实践。

　　第十四周1。总结劳动实践情况。

　　2。培养学生的集体主义观念。

　　第十五周1。再次进行学习目的的教育。

　　2。继续抓好课堂常规教育。

　　第十六周1。制定复习计划，鼓励学生努力学习。

　　2。搞好各类评比，树立榜样。

　　第十七周1。继续巩固上周活动内容。

　　第十八周1。期末复习总动员。

　　第十九周1。期末考试。

　　第二十周1。进行勤俭节约教育。

　　2。加强安全教育

班级管理工作计划初中4

　　关键词：班级；管理；制度；学期培养计划

　　古人曰：“凡事预则立，不预则废。”无论任何机关或单位，大到国家、地区、部门，小到班组、个人，无论办什么事情，事先都应明确其目的和意义，有个打算和安排。有了计划，就有了明确的奋斗目标，具体的工作程序，就可以更好地统一大家的思想，协调行动，增强工作的自觉性，减少盲目性，调动积极性和创造精神力量。因此，对于学生素质相对较差的中职学校，根据中职学生在校的学期安排要制订合理的培养计划显得更为重要。所以在此以在校两年的中职生班级为例浅谈自己的心得与体会。

　　俗话说“良好的开端是成功的一半”，因此第一学期的培养计划显得尤为重要。我个人认为第一学期的培养计划主要是如下六点：（1）确立班级的奋斗目标，并讨论制订相应的班级制度；（2）培养学生良好的生活习惯，让他们学会安排自己的生活；（3）培养学生服从命令、遵守时间的意识；（4）培养学生懂得感恩、理解父母、尊重老师和学会换位思考的意识；（5）培养自律能力强、工作热情高和团结进取的班干队伍；（6）形成良好的班风。

　　针对上面的六点培养计划我个人第一学期主要做了以下几点工作：（1）在班级成立初的第一次班会课上除了讲解最近两天的工作安排外，还通过投影和大家共同学习文明班级的评定标准，确立班级的奋斗目标，组织班干针对评定的标准制订切实可行的班级规章制度，结合制订的班级规章制度发动全体同学征集意见，经讨论定稿后举行签字仪式并班级公开粘贴，且结合实际情况及时讨论修改。（2）对于中职生文化基础成绩和个人生活习惯相对较薄弱的情况，在第一学期首先注重个人习惯的养成，因此入学的前段时间教会学生如何安排一天的生活秩序，让学生感觉到自己的一天是充实和有序的，譬如在开学初我要求所有学生当晚必须洗袜子并把鞋子主动放在阳台上，这样可以保证宿舍不至于气味难闻。（3）在新生军训期间班主任经常深入方队，在协助教官提高军训质量的同时体现班主任的关心，告诉学生军人品质的'可贵，尤其要求学生服从命令，只要是学生身体条件允许，尽可能让所有同学全部参与军训，哪怕是在操场观看军训。（4）在教官指导内务整理时，班主任要尽可能参与甚至是能够进行示范，因此我班级的宿舍在学校的内务比赛中曾有共7个宿舍全部获奖的好成绩。（5）通过观看“感动中国”节目、生活实例、主题班会、自述我和我的家庭或者在节日提醒学生给父母打电话问候（寄贺卡）等形式培养学生懂得感恩、理解父母、尊重老师和学会换位思考的意识。

　　在第一学期培养计划实现的基础上，在学生养成良好的生活、行为习惯的前提下，第二学期的重点应该转移到学习上。所以第二学期的培养计划主要是如下三个方面：（1）培养学生良好的学习习惯，正确地认识技能的重要性；（2）培养学生端正的学习态度；（3）树立良好的班级学习风气。为了形成良好的班级学习风气，首先教授学生常用的学习方法和强调课堂纪律的重要性，根据上学期的期末考试成绩成立“学习互助小组”，举行师徒签字仪式、制订相应的管理和奖励制度并适时考核。

　　第三学期对于在校两年的学生来说，专业技能的提高尤为重要，因为大多数专业将近尾声，同时应重视学生职业素质的教育，所以班级管理应适当地引入企业化模式，将各大型企业的企业理念、对员工的岗位素质要求、企业管理等引入班级管理之中，使中职学校的育人标准与企业对员工的要求实行“零距离”，改善班级管理模式。明确企业对实习学生最需求的就是如下四点：（1）学生具备较强的吃苦耐劳精神；（2）学生踏实肯干，爱岗敬业，守时诚信；（3）身体素质过硬；（4）适应性强，动手能力强。当然除此以外，企业对学生的需求还有很多，但这四点却是学生必须具备的最基本的素质，否则在实习初期，就会被企业淘汰。同样，企业的管理模式在班级成立之初就应该给学生介绍并适时地实施。

　　第四学期学生在校时间比较短，除了继续强化职业素养外，重点的培养计划是技能鉴定和预分配实习。（1）培养学生正确的认识技能鉴定的重要性的意识；（2）培养学生学会复习一、二、三学期的理论知识和操作技能的学习方法准备参加企业的笔试；（3）培养学生掌握面试的技巧。

班级管理工作计划初中5

　　班级是教师对学生进行德育教育、思想品德教育以及培养学生茁壮成长的重要基地。但就当前我国方面来讲，仍旧存在许多弊端，诸如班主任绝对权威、管理方式单一化等问题，本文笔者结合多年的班主任教学工作经验详细分析班级管理中存在的问题，并就初中班级管理的层次性浅谈几点自己的看法。

　　一、初中班级管理中存在的问题

　　1.注重经验管理，管理过于沉闷

　　纵观我国当前的初中班级管理，不难发现，许多班主任大都凭借自己的主观经验进行统一管理，并未从学生的客观实际情况出发。在班级管理中，极少有班主任能做到从初中生的个性特点着手管理学生。班主任撇开实际情况，只注重以往工作经验，大多采取高压手段治理“不听话”的学生。管理方式过于简单、粗暴、不合理。在管理过程中也没有采取科学理论加以指导，致使管理效果低微，甚至引起学生了反感和抵触。不仅不利于初中生的身心发展，也无法实现教学目标。

　　2.注重教师权威的建立，管理过于封闭

　　初中新课标教学要求将教师和学生放在同一地位，共同完成教学任务。但在实际班级管理中，我们不难发现，教师仍旧是学生心目中的权威。这种不健康的管理方式不仅不利于师生之间良好关系的建立，也遏制了学生身心的发展。但在传统的教学理论中，班主任作为学生的引导者、监督者和管理者，必须具有一定的权威，否则难以管理班级。这种思想忽视了班主任同时也是学生的合作伙伴和良师益友这一事实，将师生共同努力、服务于班集体转变为班主任一个人的独角戏，致使管理过于封闭。

　　3.注重课堂管理，管理过于片面

　　学生德智体美全面发展才是教育教学的最终目标，而非单单智力发展。在我国教育发展很长的一段时间之内，大多数学校都存在片面追求升学率的'问题。这种思想下的班级管理工作也就难免有失偏颇。对班级管理认识的片面性导致大多数班主任认为，只要在教学课堂中管理好班级就完成了管理任务，不需要再对学生的课外活动等进行管理。这种管理方式下培养出来的学生身上也就有很深的独特烙印，他们只是单纯的“书呆子”，只会读书，其他什么都不会。缺乏创造性与独立性，有悖于我们的教学理念。

　　二、初中班级管理的层次性

　　班级管理也是一门学问，如何进行高效管理，实现管理工作的科学化、层次化，需要从以下几方面着手：

　　1.要提高班主任的管理水平

　　班级管理的核心人物就是班主任，提高班主任的管理水平，是做好班级管理工作的关键所在。处于班级管理的核心位置，班主任应该努力提高自身的素质与管理水平。要将个人思想素质水平的提高放在首要位置。树立正确的价值观与人生观，始终坚持社会主义方向，具备奉献主义精神，时时刻刻都要将学生的切实需求放在心上；同时，也要不断提升自己的管理水平。努力学习管理知识，从学生的实际情况出发着手管理。并加强心理素质修养，完善自我个性，做好模范带头作用，时刻关心、爱护学生，用积极乐观的态度感染学生，致力于互帮互助、互相尊重的和谐师生关系的构建。如此，才能培养学生具有自主性、独立性，才能帮助学生实现全面发展。

　　2.加强班级思想建设，创建良好班风

　　思想支配行动，只有具备了良好的思想、认知，我们才能做出正确的行为。班级管理工作的层次性要求我们必须加强班级思想建设，创建良好班风。班集体是大家共同的利益体，而管理班级的最主要目标也不外乎就是师生共同构建一个和谐、健全的班集体。为了实现这个目标，班主任应该创设情境，比如开展丰富多彩的课堂教育活动，像“班集荣耀”、“班集体建设，人人有责”等主题班会，在活动中及时向学生灌输集体主义精神。并努力创设能够激发学生热爱班集体的教学情境，潜移默化中形成良好的班风，进而实现和谐班集体的建设目标。

　　3.注意制定合理的管理计划

　　学生学习有学习计划，同样的班级管理也要制定合理、科学、周密、可行的计划。从班级管理与学校教育出发，班主任可以据此制定阶段性计划和整体计划来引导学生。两种计划要衔接紧密，共同提高班级管理效果。值得一提的是，在设定阶段性计划时，要注意有一定的梯度与层次，明确这个计划究竟是某个学期的抑或某个学年的，注意难易度要循序渐进，逐步深化，从低层次逐渐向高层次过渡。同样，整体计划也要遵循循序逐渐的关系。总而言之，无论是阶段性计划还是整体计划都要与初中生的实际情况相符，如此，才能提高管理质量。

　　4.进行系统管理，实现开放式管理

　　传统以教师为尊封闭式的管理方式不利于学生的全面发展，也不利于师生之间良好关系的建立。这就要求我们在进行班级管理时注重系统管理，打破单一、孤立的局面，用系统、整体的思想指导班级管理工作，实现开放式管理。班主任要注重对班级整体功能的优化与调整，调用一切可供利用资源服务于管理工作。在班级管理制度的制定、班委会成员的选举中注意构建民主制度，让学生真正参与进来。如有条件，可以将固定式班干部管理制度修改为轮流管理制度，充分调动每一位学生的参与热情，共同服务于班级建设，增强学生的向心力与班级凝聚力。同时，班主任也可以利用社会、家庭关系进行班级管理。让更多的学生参与到管理工作中，让他们内心真正把自己当作班级的一份子。如此，实现和谐班集体的构建也就指日可待了。

　　三、结语

　　初中生个人意识比较强，自尊心以及对社会生活的好奇心也在不断增强，班主任可以利用学生的这种心理特征展开班级管理工作，调动每一位学生的兴趣参与班级管理，实现开放式管理，进而促进学生个人素质的全面发展，实现教育教学目标。