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古诗文作文

时间:2023-06-04 08:36:34 古诗词 我要投稿
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有关古诗文作文锦集7篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家对古诗都再熟悉不过了吧,古诗的篇幅可长可短,押韵比较自由灵活,不必拘守对仗、声律。你还在找寻优秀经典的古诗吗?下面是小编整理的古诗文作文7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关古诗文作文锦集7篇

古诗文作文 篇1

  我很不喜欢古诗文,什么雎鸠呀,荇菜呀,我根本搞不懂在写什么。这还不算什么,更恼人的是那些长篇的古诗,不知道那些作者干嘛要把那么多深奥的文字凑在一起,是为了显示自己的文学才华吗?更搞不懂为什么有那么多人肯定他们的成就。写一些我们看不懂的文章有能算什么水平高呢?不过这是以前的事,如今的'我对于古诗文可是情有独钟。这还得从一件小时说起……

  那一次,我家来了许多客人,大家围在一起看电视。电视里正在放一则广告。是什么广告我忘了,只记得有一句广告词:明月几时有……这首诗我可是背的滚瓜烂熟的。二年级时,老师让我们背这首诗,我虽极不喜欢,可我是“乖学生”,哪敢违抗老师的命令?我可是花了比背课文多五倍的时间,把它死记了下来。如今看着电视,心情轻松,一时兴起,我竟把整首诗脱口背了下来。那天客人特多,他们对我目瞪口呆,纷纷夸赞:“婷婷可真聪明,这么小就能背诵这么长的古诗!”那些与我年纪相仿的小客人更是向我投来惊羡的目光。妈妈乐开了花,而我更是尝到了前所未有的荣光。一时之间,我发现原来古诗竟是这么有魅力!

  打那以后,我对古诗文的态度发生了一百八十度大转弯。只要一有空,我就会去读背古诗文。一旦遇到不懂的,我会先背出,然后有机会查资料。背的多了,写作文时,我就会不由自主的把它引用到文章中。每每这时,我的作文都会得到老师的好评,并在班上朗读,夸我把古诗句引用借鉴得十分巧妙。这一次又一次的表扬使我尝到了更大的甜头,我更喜欢读古诗文了!

  古诗文能让我知识更充实,语言更丰富,我爱古诗文!

古诗文作文 篇2

  记得还是在二年级的一个下午,我们学校全体师生聚集在校园里,要举行《经典古诗诵读大赛》。从老师那里知道,因为我们学校是经典诵读特色学校,所以要举行诵读古诗文大赛。

  首先是一年级小朋友,他们用甜美、稚嫩的声音,展现他们对古诗的热爱;二年级的小同学,他们用整齐、响亮的声音,表达他们对经典的喜爱......伴随着优美婉转的古典音乐,参加比赛的选手们或慷慨激昂,或婉约低沉,或翩翩起舞。古老的服饰,优美的舞姿,伴随着优美婉转的古典音乐,让人就像走进了古时候。

  底下的同学都情不自禁地跟着朗诵起来,六年级的比赛更是激烈,同学们分工合作,团结一致,用朗诵、跳舞、唱歌的形式把古诗中的意境都淋漓尽致地表达了出来。

  一向不怎么喜欢古诗的我,看了同学们的.精彩表演,我也情不自禁地跟着哼了起来,跟着节奏摇晃着小脑袋,拍着小手。就这样,渐渐地我对古诗充满了乐趣。

  “竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时”。这时我们又在背诵古诗文了。每天中午特色活动时间,我们都陶醉于古诗文之中,大家被优美的语句、高雅的诗韵所吸引。我们每背一首古诗,老师不但引导我们读出它的韵味,理解它的内涵,而且还要根据诗的意境绘画出风格不同的图画:像《游子吟》中为儿子“挑灯补衣的依依慈母情”图,《小儿垂钓》中的“蓬头稚子学垂纶”图,小桥流水人家的江南风光图,还有金戈铁马的塞北沙场图……都成了我们描绘的对象。通过诵读,我们理解了李白的浪漫、杜甫的深刻,苏轼的豪放和李清照的婉约……在那一读、一诵、一写、一画之间,我们领略到古典诗词的永恒魅力。我将诗的意境与自己的情怀融为了一体。

  叶圣陶爷爷说得好:“中国的古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意境高远,也包含很多哲理。学一点古典诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。”

  通过诵读,我体会到,古诗文中风格不同的优秀篇章都来源于生活的土壤,反映了作者深厚的精神面貌和丰富的思想火花。

古诗文作文 篇3

  对很多同学来说,古诗词赏析和外选文言文似乎都是考试中的难点。但对我来说,与其说它们是“敌人”,不如说它们是未曾被我们了解的朋友,因为,我愿意走进它们,走进那片被历史封存的“世外桃源”。

  曾几何时,我渐渐爱上了古诗文。在父母的教导下,我能背诵不少古诗词,但它们似乎一直只是文字而已。记不得从什么时候起,那些总是云里雾里、说不清道不明的玄妙文字似乎向我轻轻敞开了心扉,打开了它们那个世界的大门。虽然只是冰山一角,但我的确窥见了那一头的美景。我开始以各种方式贪婪地扩大视野,从书籍到电视节目,一切与古诗文有关的,都会引起我的注意。

  终于,我跨入了古诗文的`美妙世界。在那里,我认识了怀才不遇的李白、忧国忧民的杜甫、壮志凌云的辛弃疾、婉约细腻的李清照……他们的每一句诗、每一阙词,都令我痴迷,渐渐沉醉,不知归路。在那里,我领略了崇山峻岭、大漠孤烟,游览了烽火边关、烟雨江南。渐渐地,我从对古诗文一窍不通变得能理解文意,更能读懂诗人们的喜怒哀乐。

  现在,我已经将古诗文看做是自己生活中的一部分。闲来无事,走在路上,轻吟几句诗词,我的思绪便会飞入另一个世界里,与古人们谈笑风生。考场上,读几遍文言文,一个个故事就会像幻灯片一样映在眼前。读着要赏析的诗词,诗人写作时的画面便无比清晰,仿佛亲身经历一般。这,是只有我才能听到的文字的歌。

  古诗文的世界,并非遥不可及。只要你愿意推开那扇门,它必会带给你前所未有的美妙体验。

古诗文作文 篇4

  我喜欢古诗文,因为它是我国传统文化中的一块绚丽的瑰宝。各个朝代都有代表性的优秀诗人,他们的作品风格各异,或喜,或悲,或高昂或低沉。

  从咿呀学语起,妈妈就给我读过很多古诗,那时,我只是懵懂的听着,并不知道妈妈讲的是什么意思。直到我上了幼儿园中班,三八妇女节班里举行古诗比赛,我也参加了,回到家里妈妈就教我背《游子吟》。诗中描写了一位母亲用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的.衣衫,衣服缝得很密,很整齐,因为母亲担心孩子回来的晚衣服破损,谁能说孩子小草般微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?这是我第一次,真正了解古诗的意思,明白母爱的伟大,也是我第一次走进古诗的天地,从此,我开始对古诗感兴趣。后来,妈妈又教了我一些简单的古诗,如《咏鹅》《静夜思》《悯农》等,这些古诗韵律很美,读起来朗朗上口。

  直到后来,我上了小学,老师要求一周背一首古诗,我背的很快,但是诗人的情感却没体会到。直到有一次,我背诵的时候突然想到,诗人此刻的心情是什么样的?我这才回过头来,认真的把诗读了几遍,再细细品味,终于了解了作者的心情,随着我会背的诗越来越多,我似乎走进了诗的王国。从《古朗月行》那短短的几句话,体会到了诗人天真的想法;从《梅花》的诗句体会到了梅花的坚强;《所见》字行间流露出了小牧童的天真;《暮江吟》描绘了美丽的夕阳……

  让我们一起学习和品味古诗,来弘扬中华民族古老的文化,让民族的瑰宝发扬光大!

古诗文作文 篇5

  中华民族上下五千年,从夏商周,到元明清,古诗文的星空璀璨夺目。我喜欢徜徉古诗文的星空中,探索其独特的魅力。

  我爱古诗文中别具一格的图画之景。被称赞“诗中有画,画中有诗”的王维,曾写过“大漠孤烟直,长河落日圆”的边塞风光,我从这句诗中,仿佛看到,沙漠之上,飘起笔直的'狼烟,黄河边际,一轮红日徐徐下降。在杜甫笔下的“城春草木深”中,我看到安史之乱后的国亡之景,国都被攻破,山河依旧在,但那昔日繁华已不在,国都内,杂草丛生。在早春凌晨,看那月光下的屋舍,在满是银霜的路上,行人的足迹却已印上,这使我想起“鸡声茅店月,人迹板桥霜”。“天与云与山与水,上下一白”让我看到雪后西湖,天地浑然一色,冰花周围白气弥散,只有一道长堤,一点湖心亭,一只小船和船上几粒人的影子罢了。如此诗文,怎能不使人沉醉。

  我爱古诗文中真诚淳朴的人情之美。有汪伦邀李白做客,李白临走时,忽然听到岸上的歌声,“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的真挚友谊。有苏轼在中秋佳节,忍受孤寂,欢饮达旦,发出“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿。有韩愈早晨上朝,傍晚贬至八千里路外的潮州,却仍不改忧国忧民之心,以残年余力效忠国家,有着“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”的忠君之心。也有欧阳修在滁州琅琊山上设宴与民同饮同乐的“醉能同其乐”的与民同乐的思想与精神。

  我爱古诗文中字字珠玑的哲理之句。从《游山西村》的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”中可以看出,天无绝人之路,终会有一线生机,塞翁失马,焉知非福。还记得王湾的“海日生残夜,江春入旧年”,它告诉我们,时序更替,新事物终将代替旧事物。范仲淹说:“不以物喜,不以己悲。”不因外界环境和自己的处境变化而或喜或悲,回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无情人间风雨乃属正常。

  我爱古诗文,爱这其中的蕴意。古诗文,令我沉醉。

古诗文作文 篇6

  品一杯清茶,阅一手诗卷,剪一段月光,赏一代经典。在中国源远流长的历史中,诗人,词人留给了我们一笔的精神财富。在有深度的文字的熏陶下,似与古人,智者一同讲论文义在时圆时缺的月光里感受古诗文带来的悲愁忧喜或以酣畅淋漓。与古人共赏大好河山,岂不为人生之快乎。与古人共勉,岂不为人生之乐乎。

  诗文如海,我是一个在茫茫大海里的舟子,我以书卷为舟,以勤学为桨,在这宽阔无际的海洋里荡漾。诗文就像海水,你若热爱,狂风暴雨也不过是大海对自己的爱。你若厌烦,一丝波澜都会让你觉得犹如惊涛骇浪。热爱诗文让我每天享受着。

  记得小时候,一回老家就往爷爷的书屋里跑,爷爷每次都会在哪儿讲故事给我听。每次听得不过瘾,就像自己看,有一天,我看到书柜上有两本彩色的书,就和爷爷其他的一些深色的书放在一堆,特显眼。当时小,拿不到,就用棍子去够,费了九牛二虎之力才拿到。听老师说这两本书,一本是“弟子规”,一本是“三字经”,于是我每天早晨跑到东大街去问老师,然后回来咿咿呀呀,摇头晃脑读上一阵。奶奶见我读的入迷说“孩子啊,好好读,长大能成才。”我一下没回过神来,只得冲着奶奶笑。从此什么“弟子规,圣人训,首孝什么来着”这些伴随了我的美好的童年岁月,甚至有时睡着了还会念“昔孟母,择邻处。”现在大都记不住了。

  九岁那年,爷爷去世了,临终前爷爷说:“孙子,爷爷不能给你讲故事了,爷爷困了,想睡会……”我哭着拉着爷爷的手说:“爷爷,别睡,我给你讲故事”可爷爷终究没有听完。两年未回家,回到家时已有十一岁,爷爷的书上落满了灰尘,我一本一本地擦拭着,看到了爷爷临终前几天还没看完的.“宋词三百首”里面的“暗香”“疏影”是爷爷最喜欢的“客里相逢,篱角黄昏,无言自倚修竹。”我还记得爷爷常说“何逊而今渐老,都忘却,春风词笔,但怪得、竹外疏花,香冷入瑶席。”爷爷让我认识了古诗文,爱上了古诗文。

  如今,电子书籍电子书籍替代了纸质阅读,真正的国家,甚至民族的古诗文越来越被人们遗忘,人类本应该,才是一个国家真正代表,古人所留下来的精华被丢弃,我感到一丝愤恨和无能为力。作为一个中国人,首先要有一颗中国心。无论是“愿驰千里足,送儿还故乡”的木兰还是“士别三日当刮目相待”的吕蒙,或是“斯是陋室,惟吾德馨”的刘禹锡。这些古人留下来这些经典是为了让更多人去学习,去传承。我已经在古诗文的海洋里遨游了,你呢?

古诗文作文 篇7

  翻开厚厚的资料包,欣赏着经典的古诗词,美在其中,畅游在其中,每一个驿站都会给你带来不同的惊喜,不同的美感,不信随我走来:

  第一站——自然美

  来到这里,天下美景尽显其中,有“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的春柳之美,那样的娇嫩,那样的柔美;有“天苍苍野茫茫,风吹草低见牛羊”的辽阔之美,天地相接,一望无际;有“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”江岸之美,春江水暖,群鸭嬉戏;有“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”山河之美,激流奔腾,紫烟缭绕;这一切美景怎不叫游者痴迷。

  第二站——人格美

  还沉浸在大自然的河流山川,树木花草的美景之中,不觉间又走进那“高风亮节”里,有:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的慷慨之美,铮铮铁骨,耿耿忠心;有“面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄”的精神之美,共同勉励,志向远大;有“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的乐观之美,光明磊落,肝胆相照;有“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的胸襟之美,不怕牺牲,纯洁做人;这一切美景怎不叫游者赞叹。

  第三站——真情美

  真情是世间永恒的主题,一道道美丽的`风景尽收眼底,那段段真情也如轻柔的春风拂面而来,又如片片落叶伤感而逝,有:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的酒别之美,深情体贴,前路珍重;有:“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”的劝慰之美,精神抖擞,无需担心;有;“春风又绿江南岸,明月何时照我还”的思乡之美,皓月初上,思念家园;有:“海内存知己,天涯若比邻”的动情之美,临别不悲,豪情满怀;这一切怎一个“情”字了得。

  这一游,收获多多,“江山如此多娇”、“鱼和熊掌兼得”,感受多多,“人恒过,然后能改”、“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。美哉悠哉!哉哉也!