- 《漫读课本里的古诗文》读后感 推荐度：
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读《漫读古诗文》有感
在日常学习、工作和生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是小编精心整理的读《漫读古诗文》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读《漫读古诗文》有感1
央视热播的诗词大会让国人们重新领略了中国诗词的美，中华大地上的"诗词”热迅速升温。当我随着这股热潮越来越关注“诗词”这一古老的文学体裁时,豁然发现:诗中有皎皎日月，亦有朗朗乾坤!放假前拿到《漫读课本里的古诗词》这本书,书拿手手里，心中是满满的感激和开心啊!
书的封面以传统的.中国红为主打色调，那两只展翅高飞的燕子让我不禁想起唐朝诗人李白的那首《双燕离》 “双燕复双燕,双飞令人羡。”除了飞燕，封面上还有江水，远山和帆船，这些又让我不禁随口吟出:“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”的诗句!嗯,还没有开始读书，就已经沉浸到美美的诗词里去了呢!
打开书，仿佛来到“诗”的国度。全书共有100首诗。相关重点词句讲解及赏析则，对比分明，增加阅读的舒适感!对于我这个成人读者来说,我最爱看的是诗词的讲解和赏析部分，这部分的阅读唤起了我对学生时代的记忆，读时仿若穿越至那时的课堂与校园!其实，穿越的何止是此生的学生时代？再读《清平调》时，我如同在后唐的皇家花园闲庭信步,看那唐玄宗和杨贵妃赏花听诗，诗句“云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。”是对杨贵妃美貌的赞美,其中散发的浪漫弥漫千年!在读《绝句》( [宋]志南)一诗时，我又辗转至宋代。时空虽变，节气依旧!诗句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”让我仿佛目睹诗人在宋代某个春日里的自在郊游!就这样，篇篇诗文读过，切切体会到一诗一世界的意境!人物肖像、亭台楼阁、远山近水都生动再现了诗中的景致与意境!
看来，无论古人还是今人，对于“美"都是有共识的!我们慢慢的读，悠悠的想!岁月如诗，如此甚好!
读《漫读古诗文》有感2
令人振奋的暑假如期而至，虽然天气炎热，但是我的心情却欢快无比。尽管是假期，阅读依然必不可少，因为它可以使我获得知识和快乐！
这个暑假我读了《十万个为什么》、《安徒生童话》、《格林童话》、《漫读课本里的古诗文》等书籍，但令我印象最深刻的是《漫读课本里的古诗文》这本书，主要内容讲的还是课本中的'我们接触过的古诗文，但通过这本书的阅读更加深了我对部分古诗文中意境的理解；像精卫这样的人物虽然生活在神话中，但是他们身上的故事，每每让人回想起来依旧觉得惋惜，精卫因为溺水身亡从而变成精卫鸟，为了报复东海，日复一日的衔来石头填海。这个故事细细品后，真的会使人觉得坚强的意志像一堵推不倒的墙，它有种莫名的力量，指引我们以后前进的方向。
都说书中自有黄金屋，诗人们用最朴素的文字，让我们了解他们想抒发的真情实感，从而让我们明白一些道理，目前我还小，我发现古人的智慧真的让我望尘莫及，但这也狠狠地激发了我学习古诗文的兴趣，我要好好学习，希望有一天，我也能写出流传千古的诗文，让后代传颂！
读《漫读古诗文》有感3
翻开《漫读课本里的古诗文》这本书，指尖掠过那些诗句，眼前也随之浮现出一幕幕水秀山明的图景，耳边回荡着山川之间的风声，通过诗词，我看见那些生长在这片土地上的人，听到他们的高歌与浅吟。
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，春之盎然绽放在这朦胧的烟雨中，花红柳绿处，不时飘过一阵燕语莺啼，描绘出一幅美丽的江南画卷。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”月升星起，喜鹊在月光里消逝了身影，我仿佛置身于夏夜里的田野，耳畔阵阵蛙声蝉鸣，稻香里是藏不住的丰收之喜，农人也在这片稻香里酣眠。“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。” 秋江暮色，旷野无际，烟雾弥漫的江边，月光在清澈的江水中缓缓晕开，天地此刻与我为一，羁旅之思蓦然而生。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。” 黑云翻墨，骤雨将至，雨点在湖面溅起无数的水花，耳畔一阵清脆作响，宛如一幅水天一色的西湖骤雨图。
这一道道如画风光，久久地萦绕在我的心头，而这承载了景与思的诗文，也在这片土地上的岁月里悠悠流转，千年后笔墨不断。
“雨后复斜阳，关山阵阵苍”，毛泽东主席笔下的江山则是另一种壮阔，这份壮阔里是傲霜斗雪、是破浪乘风。1929年1月，中国工农红军第四军主力在军长朱德、党代表毛泽东的率领下利用大柏地的有利地形采取伏击手段将敌人歼灭。1933年，回忆四年前的战场，毛泽东触景生情，写下了这首《菩萨蛮·大柏地》。“当年鏖战急，弹洞前村壁。”战斗的痕迹犹历历在目，我用双手抚摸着这些“弹痕”，看到这片土地上的人们前仆后继，折冲御侮。正如诗人所说，正是这些孜孜不倦的奋斗“装点此关山，今朝更好看”。“雨后复斜阳，关山阵阵苍”，当战争结束，我仿佛看到诗人眼前那片宁静而青翠的夏日黄昏，阵雨之后又升起了希望的`太阳，苍翠的群山时隐时现。毛泽东的眼前是明艳的色彩，笔下是壮美的画卷。此诗不仅写出了激战的壮观又写出了祖国大好河山以及战士们的革命英雄气概。毛泽东无愧是一位浪漫与豪壮并存的一位诗人。
我向往能够用自己的脚步行走在这锦绣山河中，去感受这江山清风与山间明月，去为这片土地歌唱！
读《漫读古诗文》有感4
你知道中国历史上著名的三大潮涌是什么吗？
你知道“精卫填海”这个成语的意思吗？
你知道《王戎不取道旁李》里的王戎背景吗？
我知道三大潮涌分别是钱塘江潮、青州潮涌和广陵潮涌，但是现在只剩下钱塘江潮涌。
我知道精卫填海旧时比喻仇恨极深，立志报复，现在多比喻意志坚决，不畏艰难。
我知道王戎出身于魏晋时期的世家大族琅琊王氏，是竹林七贤之一。
你问我为什么懂得这么多，因为在暑假里我读了《漫读课本里的古诗文》。我仿佛穿越到文中诗人的朝代，去感受与体会诗文背后的故事与意义。
书中《劝学》一章令我印象深刻，值得反思。以前我认为学习很枯燥，那些密密麻麻的数字，看不懂的英语单词，学习很累，背不完的'古诗、课文，写不完的练习题。所以我每次写字三心二意、边玩边写，学习效果很差。书里劝诫我们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间就像金子一样宝贵，我们应该珍惜。陆游告诫他儿子：莫负年华，刻苦读书。我想古人条件这么艰苦他们还能认真刻苦的学习，而现在条件那么优越的我们还有什么理由不学习呢？
读《漫读古诗文》有感5
中国是一个历史悠久的古国，有着上下五千年的历史，孕育了我国博大精深的传统文化。中国的传统文化，形式不拘一格，都有自己深远的发展过程。我颇为感兴趣的就是中国的古诗文。
这个假期，我读了朱首彦的著作《漫读课本里的.古诗文》，全书以古诗文为聚焦点，以阐扬中华优秀传统文化的人文为旨趣，语句流畅、优美，处处散发着诗意，体现了作者对人生的感悟和释怀。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
这是春秋时期孔子的儒家经典著作《论语》中的一句，通过作者对古诗文的解读，使我深深理解和体会了谦虚好学的含义。老师也经常在课堂上对我们说：“复习学过的知识，可以得到新的理解和更深刻的体会”。我也深深地感悟到了，读完一本书，再次反复去品味，就似品茶一样，每一次所品出的味道都有另一种芳香。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
孔子说：“只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不读书，就会疑惑。”在平常的学习中，我们不能只知道“死学”，不会思考变通，最后就会有很多不明白的地方，更不能只思考而不认真读书，脑子里没有一点知识，学习起来也很吃力。所以，我们要把学与思结合在一起，就会使学习变的轻松。
子曰：“三人行，必有我师焉。”
孔子说：“几个人一起走路，在其中心定有可以做我老师的人。”从中，也告诫我们无论何时何地都要虚心的向别人学习，并且一定要有严格端正的求学态度。在生活中，每一个人都有值得我们学习的地方。就拿我们班来说吧!在这个49人的集体里，就有许多我的良师益友：作文天才王智吴;唱歌能手孙铭博;小书法家李旸烨;学习能手王熙妍……他们的才华都值得我们学习。这不正是孔子《论语》传与我们做人求学问的道理吗?
这一个个阐述读书求学的古诗文，多么让人终身受益匪浅，告诫后人应该具有诚实守信、厚道仁义、坚守气节的思想品德。
重温最美古诗文，热爱中华优秀传统文化，阅读中华优秀传统文化，传播中华优秀传统文化。孔子、老子、李白、陆游这些伟大的思想家、教育家、诗人，他们都富有激情，充满着无穷的想象力。古诗文只有中国有，可想而知，我们的古代人民的智慧有多高，古诗文——就是古代人民智慧的结晶，是中华文明的伟大瑰宝。
读《漫读古诗文》有感6
妈妈经常说熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。暑假到了，妈妈为了让我更好地了解古诗词给我买了两本《漫读课本里的古诗文》。一开始我并不喜欢，因为有的古诗文晦涩难懂，就不太感兴趣。但是看了这本书里每首诗的作者职业，背景，朝代等的详细描写，我感受到了一个奇妙的古代世界，四季变化，大好河山，喜怒哀乐，广阔草原......都可以在这里找到精彩的描绘。
四季变化中的.诗，首先我想到了孟浩然的《春晓》，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”表达了春天暖洋洋，鸟语花香的美好季节。而李白的《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，把庐山瀑布的壮观描写的气势恢宏。还有胡钉铰的打油诗《咏雪》 “冻杀黎明都是你，什么祥瑞不祥瑞”表达诗人忧国优民的情怀。还有我最喜欢的《敕勒歌》表达了我国草原的广阔无垠，北国的苍茫壮阔，将士的保家卫国，看到了草原血脉的延续。
这就是古诗词的魅力，寥寥几笔就生动的描写了一个多姿多彩的世界。我爱古诗文！
读《漫读古诗文》有感7
这个暑假，妈妈给我推荐了《漫读课本里的古诗文（三年级）》这本书。起初，我是不乐意看的，因为我觉得古诗文生涩难懂，远远没有童话故事好看，可是。当我看完了以后，却让我爱不释手。这本书，不仅跟我们介绍了三年级课本中的古诗文内容，还顺带让我了解了古人的生活方式，见识到了中国的传统文化的魅力。
其中，最让我觉得新鲜有趣的，就是古人避暑的方式。要知道，今年的暑假太热了，电视里总是有各种高温预警，没有空调的古人，是怎样度过炎炎夏日的呢？带着这个问号，我和妈妈一起再次读起这本书，细细研究起来,发现了以下几个有意思的现象。
唐朝的“空调”
毫无疑问，就算是中国最繁华的唐朝，也是没有空调的。那古人怎么对抗炎炎夏日的呢？原来，古人会在冬天的'时候在河上取冰块，好生放在地窖里，等夏天的时候拿出来放在房间里，可不就是简易的空调了吗？真为古人的智慧点一个大大的赞。
后来，到了宋朝，人们利用硝石制冰，在南宋的杨万里的《荔枝歌》里，就有“北人冰雪作生涯，冰雪一窖活一家。”从这首诗里，我了解到了原来制冰可以成为一家人的生活来源，想必那时候，制冰的人夏天应该还是穿着棉袄工作的吧！可真是辛苦啊！
宋朝的冷饮
“帝城六月日卓午，市人如炊汗如雨。卖冰一声隔水来，行人未吃心眼开。”这首杨万里的《荔枝歌》中的四句，仿佛就让我回到宋朝，看到盛夏时的临安街上，大家热得不行，一声“卖荔枝冰喽”的叫卖声传过来，大家都看向了卖冰的人。多生动有趣呀！
妈妈告诉我，她们小时候，夏天也是有这样的小贩沿街叫卖冰棍，一般都是几分、一角的糖水冰棍，热热的夏天来上一根冷饮，可不就是人间天堂嘛！想来，夏天对冷饮的渴盼，古人和我们现代人没什么不同嘛！
李白乘凉
整本书里，让我笑出声的，就是这首描写诗仙李白的《夏日山中》。“懒摇白羽扇，裸袒青林中。脱巾挂石壁，露顶洒松风。”原来，大热的天里，李白也会光着身子躺在青翠的树林中，也会脱掉帽子，享受自然的凉风。这样的李白，可真是潇洒。这种避暑方式，不也是最直接、最接地气么？
读完这本书，我不仅收获了知识，知道了古代人的避暑方式，还让我改变了对古诗文的看法。原来，一首首看似简短的古诗背后，竟然有那么多历史、文化、人物和知识。每次翻开，就像穿越回了古代，真有趣！我真是太喜欢这本书了！
读《漫读古诗文》有感8
古诗词是中华文化的精髓，是数千年来文学长河中的一颗璀璨明珠，《漫读课本里的古诗文》带我们更深地探索这颗美丽的明珠。
孟浩然是山水田园诗派的代表人物，诗风清新淡雅。他的《春晓》带领我们走进一个春花烂漫、鸟语花香的春季早晨。在这里，清新的空气，春天的美景，怡然的心情，陶冶着我们的心灵。春天多么美好，生活多么美好！“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我们怎能不好好珍惜这大好时光？积极向上，努力进取！
王安石名列“唐宋八大家”。在寒冷萧瑟的冬季，他让我们眼前一亮：“墙角数枝梅，凌寒独自开”。原来这寒冷的冬天里，不仅只有严寒，还有明霜傲雪的梅花，更有不畏严寒的高洁品格。而这洁白如雪，暗送清香，不卑不亢的精神，不正是王安石坚强高洁人格的写照吗？一首小诗，语言精炼，却意味深远……
伟大爱国诗人李白被誉为“诗仙”，他写出了许多脍炙人口的诗词。不论是描写山水田园的无限秀美风光，还是关心时政家国抒发内心的感慨，我们都无比热爱。他的'《静夜思》，让我们感受到一个游子在寂静深夜里的孤独和对故乡亲人的思念之情。而他也是一位不拘俗礼，快乐自由的人。他在送别好友时写下《赠汪伦》，使我们感受到朋友之间的深情厚谊！他的《关山月》、《塞下曲》等诸多作品，无不深切表现了诗人忧国忧民的家国情怀！
读诗是一种美的体验，读诗最需要是心要宁静，读每一句诗都要慢慢咀嚼体会，这样才能从古诗词寥寥几十个字中感悟出万千的意境。
古诗词真的是博大精深，陶冶情操，又魅力无穷，吸引着我们去不懈探索。
读《漫读古诗文》有感9
中国古诗词源远流长，是中国文化的精粹。这本《漫读课本里的古诗文》，每一首古诗文读起来都那么清新自然，都能让读者感受到诗中所蕴含的丰富情感。
当翻开书看到李白写的《静夜思》时，我大声朗读起来，读了几遍后感到有一丝的伤感，前两句写的是在作客他乡的环境中，一刹那间所产生的错觉。后两句直接通过动作、神态的刻画，写出诗人漂泊他乡的孤寂、凄凉之情。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候难免泛起阵阵思念故乡的波澜，这种情绪就像海面上一道道浪花不断涌上心头。就这一首短短的五言诗能表达出这么多的情感，我不得不赞叹李白的诗多妙！它让我深深感受到中华传统文化的博大精深！
慢慢地，我迷上了这本书。当我读到苏轼写的《念奴娇赤壁怀古》时，印象最深刻的是“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这写得多么豪迈。也非常喜欢"人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”这一句，我努力站在诗人的心境里去感悟，感受他们的潇洒豪迈，感受他们自由自在的'生活，仿佛在和他们一起疯狂。
就这样，读《漫读课本里的古诗文》成了我每天的习惯，让我的课外古诗积累量增多了。慢慢地，随着深入诵读一首又一首古诗，我开始有了自己新的感受。我爱上了李白的风流倜傥，恋上了苏轼的潇洒豪迈，感动于刘禹锡的壮志难酬，痛心在李清照的惨惨戚戚。这些诗词让我们穿越时空回到过去，去体味古人的悲欢离合，阴晴圆缺。这本书让我领略到了华夏文化的无穷魅力！
我爱这本《漫读课本里的古诗文》！
读《漫读古诗文》有感10
我的诗词之行是从李太白的一首《静夜思》开始的，当我伊伊呀呀、摇头晃脑、似懂非懂地随着妈妈读出“床前明月光，疑是地上霜”时，立刻就被这种平仄有致、言简意远、朗朗上口的语言深深吸引了，从此便蹒跚走上了诗词诵读之路，一发不可收拾。
入了小学后，我更是如鱼得水，时不时驾一叶轻巧的扁舟，自在地徜徉在诗林词海中，体会诗词那令人齿颊留香、或铿锵或婉约的优美声韵，也是在这期间，我在老师的引导下接触了《漫读课本里的古诗文》。
这套书几乎囊括了课本中所有古诗词，作者用精巧的笔触给了这些诗文不一样的'解读。它以创新的方式串讲、趣解文章创作时代背景及其背后的故事，让我轻松漫步上下五千年，让我自如读懂大中华，让我与历代的文人墨客一起吟诗作赋，赏月观菊。在书中我看到了贺知章金龟换酒的豁达，闻到了幽静的山谷中那一声清脆的鸟鸣，闻到农家腊酒朴素的香醇，尝到惠州荔枝的甘甜可口，聆听了汉高祖的激昂高歌和无奈叹息。我与杜甫咀嚼“烽火连三月，家书抵万金”的苦涩，我与毛主席感叹红军“五岭透施腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸"的英勇，我与朱熹“胜日寻芳泗水滨”，看“无边光景一时新”的大好春光，同时向泗水滨的孔老夫子致敬。在这些前辈们赐予后人的宝库中，我上下求索着，快乐着，悠闲着，惬意着，更成长着！
孔子曰“不学诗，无以言。”俗话说:“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。几年的诗词积累让我受益良多，尝到不少甜头，平日与小伙伴玩飞花令,我常常一马当先；平日写作中偶尔融入些许诗句，就能起到画龙点睛的作用；其至平时和老妈打嘴仗我也用诗句频频反击，让对方堂目结舌。除却这些，诗文更成了我的良师益友，烦恼不如意时，苏轼的《定风波》给我洒脱的安慰；遇到困难想打退堂鼓时，李白的《行路难》给我张起勇气的风帆。
季羡林老先生曾说：“二十一世纪是东方文化的世纪。”诗词无疑是东方传统文化重要的构成，是我们的祖先留给我们永恒的珍贵馈赠。当我们身处物质极大丰盛的年代，让我们的精神也在这个璀璨诗园中丰盈起来吧!
那与诗文为伴的年华啊，多么闪亮又耀眼!
读《漫读古诗文》有感11
中华文化博大精深，而经典古诗文则是中华文化中的瑰宝。放暑假的时候，妈妈给我买了一本书《漫读课本里的古诗文》。我打开一看哇，都是我熟悉的经典古诗文，很多我都能熟练地背诵了，妈妈对我说，仅仅会背古诗文还不行，要通过诵读经典古诗文，领略到古诗文独特的魅力和意境。我每天早上起床后，第一件事就是打开这本书读上几段。通过每天诵读古诗文，我感觉我慢慢的喜欢上了他们，也走进了他们。
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，绚丽的晚霞和红叶的枫叶互相辉映，枫林，才格外美丽。他，杜牧，到了傍晚还舍不得登车离去，吟下“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的不朽诗篇。
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，菊花迎风斗雪，我仿佛从诗中听到了苏轼勉励朋友和自己，珍惜这大好时光，乐观向上，困难只是一时，切莫畏难不前，意志消沉，抒发了作者对同处困境中友人的勉励和支持，托物言志，意境高远。
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，我仿佛看到了李白身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上，感到十分畅快和兴奋。诗人历尽艰险后进入康庄旅途的快感，也自然而然地表现出来了。
遨游在古诗词的海洋中，我可以欣赏到各式各样的经典古诗美文，春夏秋冬，风花雪月、山水风光、名胜古迹，等等，这些都是古代诗人为我们后代人留下的宝贵遗产，也是我们中华民族优秀传统文化的宝藏。诗，一处别样的风光，让我沉醉其中，久久不愿离去。
携诗而行，我仿佛看到河畔垂柳的.婀娜多姿；与诗同行，我仿佛感受到故乡久违的泥土芬芳……读诗，已经成为我生活中不可或缺的一部分，拥有诗意的日子，每一天都是那么美好。经典古诗文，这里的风光别样好。
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