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四年级语文教案：古诗两首2
无论在学习、工作或是生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编为大家收集的四年级语文教案：古诗两首2，仅供参考，欢迎大家阅读。
第二课时
一、课时目标
1、能背诵这两首诗
2、感受古诗意境之没，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力
二、教具准备：录音机磁带
三、教学过程
教学过程
自我加减
一、检查复习
1、指名4人背诵《村晚》这首诗
2、指名说说《村晚》所描绘的景象
二、学习第二首古诗《晓出净慈寺送林子方》
1、板书课题
2、简介作者
3、解释题意，指导读题
4、初读课文
A、出示自学题
读准字音“毕”；查字典理解“毕竟”的意思；读顺诗句：
毕竟西湖六月中
风光不与四月同
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
B、学生自学，教师巡视并给予指导
5、细读课文，结合插图，理解词语和诗句的意思
A、学第一，二行诗句
·指名读（板书：西湖六月风光）
·第一行诗中的“毕竟”是什么意思？第二行里的“与”和“四时”是什么意思？
·教师提示：意思是毕竟是六月中西湖了，风光和平时大不相同
·齐读第一二行两句诗
过渡：那么西湖六月的风光和其他时间不同在哪里呢？请学第三、四行
B、学习第三四两行的诗句
·指名读（板书：莲叶接天无穷碧荷花映日）
·什么叫“无穷碧”？
·什么叫别样红？
·点示：这两行对仗，工整异常，韵律铿锵，成为传诵千古的名句，反映了西湖六月风景之美。
·看图，体会诗的意境
·齐读全诗
C、齐读第三四句诗句
6、指导背诵
A、教师引背
B、分两大组，一组背一组听，交换
C、全班齐背
三、课内练习
1、解释加点字的意思
2、说说诗句的意思
3、说，写《村晚》这首诗所描绘的景象
四、指导写字
1、提示生字描红的注意点
2、学生用钢笔描红
五、板书设计：
草塘水陂满
山衔落日浸寒漪
村晚归去
牧童
横牛背吹短笛
晓出净慈寺送林子方
接天
莲叶无穷碧
西湖六月风光
映日
荷花别样红
七、我的教学反思：
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