古诗的作文

时间：2024-07-23 08:04:34 古诗词我要投稿

古诗的作文[必备]

　　在日常学习、工作或生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的古诗的作文，希望对大家有所帮助。

古诗的作文[必备]

古诗的作文1

　　今天，我们终于迎来了盼望已久的古诗对决赛。与前三次五班内部的擂台赛不同，这次可是五、六两个旗鼓相当班级间的对决呀！说起这两个班级，那可是针尖对麦芒，互不服气的。就说我们五班吧，自一年前王老师让我班坚持课后背古诗词以来，光记录在册背诵的古诗就有100多首。全班同学又经历过三次班级擂台赛，可谓是实战经验丰富无比，因此，信心百倍的五班随时准备着给六班以迎头痛击的。

　　看！对决台前，两队人马皆是群情振奋，摩拳擦掌。开赛前，王老师为了引导大家快速进入实战状态，率领大家一同背诵起岳飞的《满江红》，“莫等闲，白了少年头，空悲切。……”五班的同学好像有了默契，大家齐心合力，高声咏颂，背的是气势如虹，一下震惊了六班。哼！先给你班来个下马威，让你们不敢小视我们。

　　比赛正式开始了，第一个回合对决的主题是含有“数字”的古诗。这还不简单，两班同学纷纷举起手来，没想到让六班抢了先，一听诗名五班同学笑倒一片，竟然是《一去二三里》，这也太小儿科了吧。轮到我们班了，几乎是随口就出《九月九日忆山东兄弟》。如此这番，你来我往，互不相让的激战下去，第一回合在五班遥遥领先之下圆满结束了。

　　此刻的五班真是意气风发，斗志昂扬，大有越战越勇之势。第二个回合对决的主题是含有“东、西、南、北”方位的古诗。这次由我们五班领先开始，我班选的是《江南》，一首小诗“东、西、南、北”四个方位全都有了，怎么样？不得不服吧！谁知六班竟回了一首《忆江南》，差点没把正洋洋得意地翘着椅子的我摔到地上，这好像没有方位词吧？可六班同学解释说，江南的南字不是方位词吗？好吧好吧，管它是地名还是人名，只要有这东、西、南、北几个字就算是对的。就这样一来二去的，第二回合结束时，六班同学竟慢慢地把分数赶了上来，这可急坏了五班同学。

　　当王老师宣布最后一个回合，也是最精彩的对决是个人pk赛时，五班同学立刻欢呼雀跃起来。因为我们五班有个杀手锏，他就是两次擂台赛的'擂主，人称“黑马”的赵砚博同学，他若出手，绝对所向披靡。全班同学无不兴奋地为他加油、助威。

　　pk开始，果然，赵砚博同学一上场，六班同学就节节败退，我看出门道了，赵砚博这匹“黑马”往往能出其不意地袭击对方，他琅琅上口的古诗词，除了老师要求必背的外，许多唐诗宋词简直是信手拈来，真是令人佩服啊！毫无疑问，最后的胜利者非我们五班莫属了。

　　我们终于胜利了。回头想想，五班今天之所以能大获全胜，一方面在于王老师对古诗词一贯的重视引导，另一方面在于全体同学对古诗词坚持不懈地咏读背诵。当然，还在于今天的对决赛场上，全体同学的团结合作，最后，赵砚博同学精彩的表现对我班胜利绝对是功不可没的。

古诗的作文2

　　“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”“明月几时有，把酒问青天”“关关睢鸠，在河之洲”这些千古名句，尽是古代前辈所赋。中国诗词文化颇为深奥，我每每流连在其间，都会深深被其折服。那曼妙的文字，构成了一幅幅优美的画面，令我永生难忘。但在浩如烟海的诗文中，我却最喜《爱莲说》。

　　《爱莲说》是北宋诗人周敦颐所做。这首古文表达了周敦颐不慕名利的高尚品格。我读这篇古文时，只是在六岁而已，看他以莲自喻，“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”，又以牡丹喻世人追名逐利，趋炎附势，又叹惜那些像菊花一样为了洁身自好而逃避现实的隐士。我心中不免有些好奇：像菊花难道不好吧？找一个世外桃源，悠哉游哉地度过一生，逍遥自在，多么美呀？牡丹更是花中之王，虽有些艳俗，但也可以太平过上一生呀！为何作者偏要爱莲呢？我心中有些疑惑，但那时年纪尚小，这点事也不萦于怀，慢慢把这点小小的疑问给忘却了。

　　今年暑假，我又遇《爱莲说》，为了解开当时的不解，我就翻阅古诗集，寻找周敦颐写这篇文章的背景。终于，我在一本《新编中学生古诗文》中找到这篇文字的倩影，原来在周敦颐做这篇文章时，因当时北宋官场腐败，贪污的官员比比皆是，许多人为谋取官位，不惜千金，更有甚者，在上司面前拍马屁。有些正直，但没有太高地位的人，没办法管理朝廷腐败之士，便在山边做了隐士。有些正直之人，性格坚毅，也曾劝过皇帝，但苦于当时就是一个“皇上不急太监急”的局面，皇上也贪图享乐，不理政务，这些人也只好无奈地退出政治舞台了。周敦颐就是其中一位。他辞官后，一天与友人共同赏莲，想到莲花种种特点，竟与自己的`处境大为相似，心中感慨，大笔一挥，做下《爱莲说》这首千古绝唱。

　　了解完背景，我再次读《爱莲说》，“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……”读着读着，我不禁浮想联翩，仿佛看到了周敦颐站在莲花池边，观赏一池荷花，看那一朵朵荷花正自怒放，那白的雪白如雪，仿佛一个个白衣仙子，从天而降，在为人间悄悄增添一细幽香；那红的犹如雪中梅花，顶酷暑兀自开放……好一个雪白如仙，烈红如梅！周敦颐见了，心中赞美荷花，便作下了《爱莲说》这首绝句……

　　我想得如痴如醉，不察日已偏西，这经典诗文一路伴我行走，对我的文学素养有着潜移默化之功，我会再次邂逅经典诗文，让自己的写作水平更上一层楼！

古诗的作文3

　　我从小就与古诗结下了缘。

　　小时候，爸爸总会教我和妹妹背唐诗。那时我们还很小，每晚睡前，他把我和妹妹抱在身上，悠悠地念着古诗，我们就坐在爸爸的肚皮上，听着他一字一句地念，我们一字一句地学，把他的肚皮当鼓，“动次打次”“动次打次”为自己的诗加些背景节奏。有时候，是和老爸一起躺在床上，他说：“床前明月光，”我说：“疑是地上霜。”他说：“葡萄美酒夜光杯，”妹妹说：“欲饮琵琶马上催。”我们相互抢答着，然后迷迷糊糊地入了梦。

　　那时，记忆最深的是白居易写的《赋得古原草送别》，当然，那时我并不知道它叫什么，只知道这首诗被普通话不太标准的老爸读得酷像粤语，那句“萋萋满bái情”至今还回荡在脑海里。我和老妹一直把它当作我们的“骄傲”，好像会读它就等于会说广东话一样，我们曾“讨论”过很久，最后一致认为这是首“粤语诗”。直到后来在小学语文课本上学到，才恍然大悟，这哪是什么“粤语诗”，明明是首满怀愁绪的“思乡诗”。

　　可惜后来长大了，因为学业和其它原因，也就渐渐将小时候那份对诗词独特的热爱给淡忘了。

　　然而上了六年级，时光让我们又一次相遇。那天我在书城闲逛，无意中翻到了一本诗词集，上面有李清照的《如梦令》，有李煜的《虞美人》，有苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，有“天接云涛连晓雾”的'磅礴气概，也有“一曲新词酒一杯”的柔情似水。这些或委婉或潇洒的诗词，重新点燃了我对古诗词那快要熄灭的热情的火苗。

　　再后来，我爱上了运动，爱上了边运动边背诗。喜欢在打乒乓球时背李白的诗，那句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在我气馁时为我加油打气；喜欢在打羽毛球时背苏轼的词，“大江东去，浪淘尽千古风浪人”总莫名使我信心满满，斗志昂扬；喜欢在跑步时背李清照的词，“风住尘香花已尽，日晚倦梳头”“知否，知否，应是绿肥红瘦”这些凄婉幽美的词，就像动听的音乐一般，伴着我跑完全程；喜欢在仰卧起坐时背李煜的词，“无言独上西楼”“春花秋月何时了”它们像一幅幅画卷，在做最痛苦的运动时，带我浏览了历史长河。

　　这么多年积累下来的古诗词，还使我爱上了“飞花令”，爱上了中国五千年悠久文化。平常在家，时不时会和妹妹随口来两句，比如上次对带“花”的古诗，她说：“桃花潭水深千尺。”我说：“春江花朝秋月夜。”她说：“落花时节又逢君。”……虽然每次都难分胜负，我们却总是百玩不厌。

　　我与古诗词的不解之缘，这辈子都不会散了吧。

古诗的作文4

　　今天，我和爸爸妈妈举行了一场背古诗比赛。

　　我从《史上最高水平的36首古诗》里挑出了五首，分别是毛主席的《沁园春·长沙》、《忆秦娥·娄山关》、辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》、李清照的《声声慢》和张若虚的《春江花月夜》。这都是我和爸爸妈妈没背过的，《声声慢》我以前背过，但现在都忘了。

　　我们又制定了规则：每人挑一首诗，轮流背5分钟，然后给大家背，大家评分，最高10分最低0分，也可以放弃不背。

　　我们石头剪刀布定顺序，爸爸先，后是我，妈妈最后。爸爸选的是《沁园春·长沙》。他大声朗读了几遍，便给我和妈妈背：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头……曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”可惜呀，爸爸中间掉了一句，经我提醒才想起来，最后，我和妈妈各评9分，总分18。

　　该我了，我挑了首短的：《忆秦娥·娄山关》。我大声朗读起来，两分钟就背会了。我面对爸爸妈妈，自信地背道：“西风烈，长空雁叫霜晨月，霜晨月……苍山如海，残阳如血。一字不差。我刚背完，底下就响起了爸爸妈妈热烈的掌声。爸爸妈妈都给我评10分，我二十分了，是第一名耶！我心里别提有多高兴了。

　　妈妈呢，自然挑了一首最简单的：《菩萨蛮·书江西造口壁》。妈妈充其量就是个垫底的，记忆力是差得很。妈妈朗读了一遍又又一遍，就是背不会，我在边上听着，都听会了。背的'时候，妈妈是这儿掉一句，那儿要提示一下，极不熟练。我和爸爸都给妈妈评3分，才总数的十分之三，真是一个名副其实的垫底的。

　　又该爸爸了，爸爸也背《菩萨蛮·书江西造口壁》。爸爸对妈妈说：“看看你，磕磕绊绊的，我也来背这首诗，看看我背的怎么样。”我爸爸一口气把这首诗背了下来，那熟练度，就像在朗诵一样。我和妈妈评20分，爸爸总分38了。

　　我也不甘示弱。“这诗这么简单，谁都能背下来，看我的吧。郁孤台下清江水……”但由于我是在妈妈背的时候听会的，所以有些不熟练。最后，妈妈评9分，爸爸评8分，我总分39。哈哈，又是第一了！

　　不知不觉，都过去半个多小时了，可我们的比赛还在进行中……

　　比赛背古诗，可真是一场智力战争，最后的赢家呢，当然是我。这样益智的比赛，我们当然要多举行啦。我也要多背点古诗，争取下次比赛我还能赢。

古诗的作文5

　　“时间犹如一块海绵，只要你愿意，总还是会有的。”这是鲁迅先生的一句名言，这句话明了时间的合理运用十分重要，也从另一方面说明了珍惜时间的重要性。

　　不有中多的文学家，哲理家纷纷用名言警句告诉我们珍惜时间的重要，就连古代的文人墨客们也都厚积勃发，运用优美的诗篇，表达自己对珍惜时间的看法。其中，我最喜欢的，便是汉朝汉乐府集中的《长歌行》。

　　“青青园中葵，朝露待日晞。

　　阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

　　百川东到海，何时复西归？

　　少壮不努力，老的徒伤悲。”

　　这首诗中，给我留下最深刻的印象的便是这首是的后两句了“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”这两句告诉我小河，溪流的是在不停的向东流，最后汇聚成海的，时间也和这些川流一样都是一去不复返的`。所以，我们趁着现在正是美好的青春时期，好好地，认真的读书学习，将来才会有出息，才能有成就。但如果我们不知道在这大好时光里好好学习，等到我们年老，白发鬓鬓之时，再去后悔，对着父母或他人说一些悔过的话的时候，一切已经晚了。所以，现在的我们一定要抓住机会，抓住明媚的春光，好好学习，将来就会成就一片大气候：

　　想到这里时，我不禁回忆四年级时的一件事：星期五下午放学时，我们的语文老师秦老师在布置作业时，为了让我们提高写作文效率并保证作业的质量而要求我们写完作业后，要让家长看一遍并签上完成作业所用的时间（默写的作业）。由由于自以为为是，认为周末的作业少，默写几个词语根本不在话下，于是回到家了里我写完数学作业后便坐在客厅打开电视津津有味地看了起来。周六，周日上完补习班的我一回家就看电视或找小朋友玩，把作业的事抛到了九霄云外。直到晚上吃过饭，妈妈催我睡觉时，我才想起来语文作业还没做。这下我慌了神，连忙告诉妈妈，让妈妈帮助我计时并念词语让我听写。就这样，我一直写到十点多才休息。由于周末睡得太晚了导致第二天上学迟到被罚站在门口，而且在老师检查作业时字迹不好又被罚站写了一遍。从这件事我明白了一早三光，一晚三慌和我们要合理利用时间，珍惜时间这两个道理！

　　古诗《长歌行》写的可真好呀，从中我懂得了我们珍惜时间，好好学习，将来才会有一番成就！

　　“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话永远成为我最喜欢的一首诗！

　　也将永远印在我心中。

古诗的作文6

　　天高云淡，秋意盎然，千古文人为秋色赋词吟咏，我漫卷诗书，行走在唐诗宋词里的秋天，别有一番情致。

　　“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”唐代王维在《山居秋暝》中，以十分清新的格调，将秋天演绎成一支恬静优美的抒情乐曲，把我们带进一幅雨后山村如洗的自然画卷中，令人陶醉神往。皎皎明月，清澄空明；碧碧青松，亭亭净植；幽幽清泉，潺潺流淌……全诗动静结合，含蕴丰富，营造出一个清澄透明、雅致空灵的迷人世界，于诗情画意中寄托了作者的高洁情怀。“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。”宋代范仲淹的《苏幕遮》声情并茂，意境阔大。这里，碧云蓝天，黄叶满地，无边的秋色连着水波，寒烟凄迷。山峰衬着斜阳，一齐倒映于河水之中，无情的芳草铺向连落日余晖都照射不到的天边。面对眼前的悲凉秋景，思乡的情怀令作者黯然感伤。乡思绵绵，乡情依依，都借助对秋色的描写，跃然纸上，构成深邃沉挚、完美融彻的艺术境界，成为千古绝唱。

　　“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”唐代杜牧笔下的《山行》展现出一幅动人的山林秋色图：一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头，白云升腾处依稀有些人家，停下马车是因为喜爱傍晚的枫林，经霜的枫叶如火如霞，竟比江南二月的春花还要红艳。诗人通过这一片红色，看到了秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象，给人启迪和鼓舞。“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。”宋代柳永的《八声甘州》采用白描手法，融写景、抒情为一体，描绘了深秋凋零寥廓的景象，以“潇潇”秋雨、“凄紧”的霜风、“冷落”的关河、“残照”的夕阳将秋色渲染得凄清寒凉，充满了萧瑟、肃杀的悲秋情调。全诗景色苍茫壮阔，境界高远雄浑，又极富情感色彩，深受大文豪苏东坡赞赏，认为“此语于诗句不减唐人高处”。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”唐代刘禹锡的`《秋词》，另辟蹊径，一扫传统的悲秋之气，唱出了一曲高昂激越的秋的赞歌。自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。

　　细细品味这唐诗宋词里的秋天，让我的心灵得到诗意的栖居，生命从此多了一份恬淡与静美。

古诗的作文7

　　“两个黄鹂不见影，一行企鹅上青天”，各位看官不要见笑，这可是咱们水老师在欣赏过王皓阳同学古诗画大作之后送给他的评语哟。

　　咱们这些水老师的学生可真不容易，不仅要会写作文，还得会“画作文”。这不，水老师上周别出心裁让大家画古诗，我们学过古诗，背过古诗，可是从来还没有画过古诗呢。还好，水老师她宽宏大量，允许我们自由发挥，这样我们就可以根据诗意来画出诗人作诗时的情景，顺便还原一下历史。

　　今天一上课，水老师就让我们上台来介绍一下自己画的古诗，按顺序本应该是方圆鑫第一个上台来作介绍，但是因为她不想第一个“冲锋”，躲在了我的后面，所以只好由我来打头阵了。我画的是唐朝诗人刘禹锡的《望洞庭》，因为不擅长画画，所以我的画可以算是抽象派的代表了。在展示过程中，大家纷纷点评，不知是谁问了一句：“这个君山下面画的是什么啊?”我一紧张，顿时慌了神，居然忘了那是君山在湖水里的倒影。突然，一个熟悉的声音从台下传过来：“那是君山的分身术!”原来是方圆鑫，只见她边说边朝我挤眉弄眼地笑着。大家被她的解释逗得哈哈大笑，这也恰好成功地帮我解了围。

　　让全班印象深刻的应该要算王皓阳和盛旋的“杰作”，我先给大家介绍一下王皓阳画的《绝句》吧，他在画纸上画了地上的柳树，天上的`小鸟，湖里的小船还有坐在亭子里欣赏美景的诗人，因为他把小鸟画的体形过于肥胖，所以大家都误认为他画的是企鹅。因此，水老师还即兴改诗——“两个黄鹂不见影，一行企鹅上青天”，这句诗真是太形象了。

　　接下来轮到盛旋上台来分享他的佳作了，他有些不好意思，用身体和作业本把画遮遮掩掩地藏着，可是还是没能逃出大家的“法眼”。一位眼尖的同学大声地说：“他画的是《池上》!”可是，我们觉得有些奇怪，诗中“小娃撑小艇，偷采白莲回”的情景在画中怎么没有发现呢?在大家的“激烈声讨”中，盛旋不好意思地笑了笑说：“我把莲花画的太大了，小娃娃没地方待着了，所以就画在莲花下面了。”说完用手指着硕大的莲花，顺着他手指的方向我们终于发现了那个偷莲花的小娃娃。这时水老师脱口而出：“《观盛旋作画有感》——‘惊喜变惊吓，忽到小人国。小娃不见影，只见霸王莲。’”大家听了哈哈大笑，不得不佩服我们的水老师，出口成章啊!

　　原来把古诗画出来也是很有意思的一件事，通过画古诗我们不仅可以更深刻地理解诗的含义，还能帮助我们记忆和背诵，一举两得哟。

古诗的作文8

　　初夏的季节，日里夜里总传来孤单而嘹亮的鹧鸪声，在这热风冷雨的无赖光阴中乱人心肠。

　　“唯有鹧鸪啼，独伤行客心”，鹧鸪在中国古诗中是感伤的象征，声声鹧鸪曾唤起一代代文人的多少愁怨。

　　翻开岁月尘封的历史长卷，发黄的夹带一股浓厚的书香气味的诗集，一种深刻的精神直入骨髓，那便是感伤。喜或者怒最多只是人心而已，感伤却能彻骨。

　　杨柳依依，雨雪霏霏的《诗经》，厚地天高，痴男怨女的《红楼梦》，从它们那边透出的是一种哀愁，一种伤感。

　　古文学史上，那感伤的身影随处可见。伤心泪，断肠声，传达的是感伤的心声。

　　“思君令人老，岁月忽已晚”，“人生天地间，忽如远行客”，这人生苦短，天地苍茫的痛楚不时地袭上心头，使那无所依凭的凄凉挥之不去。《古诗十九首》纪录着那感伤，那孤寂，有一种天启般的意味。

　　“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改……”，声声催人动情的歌声承载着李后主的丝丝无奈。后主失去江山，道出“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，使人不禁悲从是中来，感伤情绪一发不可收拾。

　　李后主的感伤或许只有秦少游的哀愁能与之相比吧？“伤情处，高城望断，灯火已黄昏”，少游失去了爱人，无奈的悲苦融入如此美丽的诗句里。也许这种感伤诗他们对人世的控诉又是他们在人世的寄托。

　　不知何时，手中的古卷早已潮湿了一片。回想人生，感伤的生活比比皆是。置身诗人的内心世界，周处一切都具有那些许的无可奈何。

　　“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，一本《青玉案》有的是离愁别绪的感伤；“二十四前桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生”，一首《扬州慢》呈现的是爱恨情仇的感伤；“六朝旧事如流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”，唱出的是国家凋零的感伤。

　　要说感伤的文人，或许李清照是当选的人物吧？一名柔弱的女子，面对的是国破家亡的悲惨命运，但她却没有半分惧怯。“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，陪伴她的是无尽头的孤独与伤心。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，夜夜孤寂，伤感满怀，在这位奇女子的`身上有着道不尽的怜悯与无奈。

　　夜里忽然下起了小雨，冷风吹起窗户阵阵声响，也吹干了眼角的泪水，手中的长卷。细耳倾听，孤独的心情，伤感的心境，跃然于或明或灭的灯光里。

　　鹧鸪声又传来，手捧书卷，双眼渐合，却不知何时睡着了，梦里或许又回到诗人的伤感世界里，和他们共同经历那生活的无奈。

　　伤心泪，断肠声，伤感的精神，又一种彻骨的凉意。

古诗的作文9

　　历代文人墨客咏瓜的名篇诗词，比比皆是，大多隽永清新，吟罢韵味悠长。

　　如歌颂西瓜长得多的：如“碧蔓凌霜卧软沙，年来处处食西瓜”（南宋诗人范成大）；梁代诗人沈约在《行园》诗中云：“寒瓜方卧垅，秋菰亦满坡”。

　　有形容切瓜情景的：“ 拔出金佩刀，斫破苍玉瓶”（南宋诗人文信国）。

　　有描绘西瓜美味、功能的：“西瓜足解渴，割裂青瑶肤”（南宋诗人方回）；“凉争冰雪甜争蜜，消得温暾倾诸茶”（清代诗人纪晓岚），寥寥数语，道出了西瓜的特有的美味。。

　　有将西瓜比作深潭、冷月、青云的妙句：陆俨山的“一片冷裁潭底月，六湾斜卷陇头云” 等等，真是令人寻味，让人读之雅兴无穷。爱国诗人文天祥的《西瓜诗》中道：“拔出金佩刀，斫破碧玉瓶，千点红樱桃，一团黄水晶。下咽顿消烟火气，人齿便有冰雪声。”将切西瓜的动作、啖瓜的情景描绘得惟妙惟肖，堪谓炉火纯青。元代诗人方回，在他的《秋熟》诗中有“西瓜足解渴，割裂青瑶肤”的诗句。这两句诗用简洁形象的语言把西瓜汁多性凉、可供人们消暑解渴以及瓜皮色泽青翠的特点描写得十分生动。

　　南宋诗人范成大的《食西瓜》：“缕缕花衫唾碧玉，痕痕丹血掐肤红。香浮笑语牙生水，凉入衣襟骨有风”、清代徐锦华的《咏西瓜诗》：“水晶球带轻烟绿，翡翠笼含冷焰红”、爱国诗人丘逢甲的咏西瓜诗：“蕴雪令冰心齿凉，两团绿玉许分尝。”让人读后馋涎欲滴。古诗：“青青西瓜有奇功，溽暑解渴胜如冰，甜汁入口清肺腑，玉液琼浆逊此公。”对西瓜的食用功效赞不绝口。

　　明代翟佑的《红瓤瓜》：“采得青门绿玉房，巧将猩血沁中央，结成唏日三危露，泻出流霞九酝浆。”该诗采用了比喻的手法：以“青门绿玉房”喻西瓜的外形、色泽，以“猩血”喻瓜瓤，以“唏日三危露”、“流霞九酝浆”喻西瓜的汁液，诗中“沁”、“泻”等动词的`运用亦极为生动传神。

　　清初词人陈维崧有一首《洞仙歌·西瓜》词称得上是古代咏西瓜诗词中的精品：“嫩瓤凉瓠，正红冰凝结。绀唾霞膏斗芳洁。傍银床，牵动百尺寒泉。缥色映，恍助玉壶寒彻。” 读后令人油然产生馋涎欲滴之感。此外，清末诗人张朝墉在一首诗中咏及西瓜时运用了夸张的艺术手法：“暇菜亭前堪饱食，西瓜斗大藕如船”，和以前诗人咏西瓜多用比喻不同，颇具特色

　　在历代诸多的吟咏西瓜诗中，还属元代诗人方夔的《食西瓜》一首更耐人寻味：“恨无纤手削驼峰，醉嚼寒瓜一百同。缕缕花衫粘唾碧，痕痕丹血掐肤红。香浮笑语牙生水，凉入衣襟骨有风。从此安心师老圃，青门何处向穷通。”诗中“缕缕”和“痕痕”两句描写了人们吃红瓤西瓜时的情景：“牙生水”和“骨有风”两句，更把酷暑吃西瓜时那种快感刻画得淋漓尽致、入木三分了。

古诗的作文10

　　下课了，同学们在班级里吵吵闹闹，有的玩“鬼抓人”，有的玩“撕名牌”……就我和刘阳不一样，在玩古诗游戏，吸引了许许多多的同学前来围观。

　　游戏规则：一、每个人可说一句至三局古诗，记住只能是一首古诗里。二、在两分钟内答不出来为失败。三、如果有三次没回答或答错的人，则另外一人为胜利方。大家恍然大悟，都在心里记下来了，生怕等下有人犯规，自己可以立马指正错误。得意洋洋地在教室里大摇大摆的走着，让我俩小心了，违规了，丢面子。

　　第一回合，我先说：“白日依山尽，黄河入海流”。刘阳说：“月求千里目，更上一层楼”。大家哈哈大笑，我笑嘻嘻地说：“是欲求，不是月求。”刘阳一听，脸涨的通红通红。该刘阳问了：“迟日江山丽，春风花香草。泥融飞燕子，”我想来想去，想不出来了，时间一分一秒的过去，大家都为我捏把汗。刘阳趾高气扬地说：“可不知呀？”我的.大脑突然灵光乍现，急急忙忙地说：“沙暖睡鸳鸯。”刘阳小声嘀咕：“可恶！”我又问了：“空山不见人。”刘阳结结巴巴地说：“咕，不对！回返返……青，青苔，上！后面……”，支吾半天，愣是没想出来。我翻了个白眼，说：“你不会没背吧？我们一年级学的。”说到“一年级”时，我特意加重音调。大家对刘阳指手画脚，之后，刘阳问我一题，我急得抓头发，努力地想破脑袋，最后也失败了。刘阳又说：“鹅，鹅，鹅，后面是什么”？我一五一十地背出来了。到我开问：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，”刘阳自信地说：“杏洒知三小”。我暗自偷笑，说：“是花落知多少，大哥！”大家拼命为我鼓掌。于是，第一回合以刘阳惨败而告终。

　　开始了第二回合，刘阳先问：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”我说：“遥知不是雪，为有暗香来。”之后又大战了两个回合，目前比分2V2，平等。

　　最后一个回合！是鹿死谁手呢？我想着，每回合6次出题，过了4次。我突然发现，刘阳开始变机智了。他说的诗句，我都是快要超时才能想起来。最后2次，换余悦问。第一次，我俩异口同声地回答，不算分。余悦问：“清明时节雨纷纷，借问酒家何处有。第二句由王子乔回答，第4句由刘阳来回答。”我本来会背，因害怕刘阳说对了，我就输了，这么一想竟忘了第2句的诗词，刘阳却说：“牧童遥蜘杏花村。”余悦说：“错！是‘指’不是‘蜘’。子乔，如果你答错也是会没分的，打了平局，就下次比了。”我想到这，连忙说：“路上行人欲断魂！”“YES！”余悦说道。我开心地跳了起来，这时，班主任来了，见我们围坐一团闹哄哄的，生气的说：“你们都给我去后面站着！”围观者和我们三顿时像焉了气的皮球似的站到教室后面去了。

　　尽管挨了罚，但我心里却在想，这一次的古诗游戏可真好玩呀！

古诗的作文11

　　“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风，桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”“女生挑战成功!”水老师笑容满面，为我们喝彩。“耶!我们赢了!”你以为我们在开展背古诗大赛吗?No!No!No!我们在玩画古诗比赛呢!

　　水老师先帮我们五人分组，三个女生一组，两个男生一组。每组选一首古诗，自己商量要画的景物。画好后再让对方猜，要求完整背出诗句，背对了才为胜。

　　我们女生一个房间，男生一个房间，互不打扰，互不相抄。选诗了，我想选《池上》，两人反对;我选《绝句》，两人还是反对。我只好让耿青禾选，她选《小池》，我和齐思予都同意了，就这么定了，我们三个一拍即合，立马进入绘画阶段。分工如下：耿青禾排版，我画轮廓，齐思予涂色。很快，我们就画完了，我提议：“再添两只黄鹂和两棵柳树吧，这样男生们就会以为我们画的是《绝句》了，让他们猜不出来，直接崩溃，嘻嘻。”她俩一听猛点头，兴奋地两眼冒光。

　　“时间到!”开始猜诗了。男生们展示了作品，哇!真是奇丑无比啊!树干是黑的，江水是蓝色的，蓝色的石头上画了两个字母——MC，这是游戏玩多了吧。不远处的两条船悬空在江上，远方是红色的山，绿色的.天空，还有一个像塔又不像塔的亭子，整幅画面离奇又令人崩溃。“是《江畔独步寻花》!”我看到“亭子塔”一口报出答案，和组员一起背诵出古诗：“黄师塔前江水东……”

　　男生们惊讶地叫出声：“不会吧，我们画得这么丑，你们都能猜出来?”我得意地一笑，亮出我们的古诗，齐思予用胳膊捣了捣我，我秒懂，立马开启误导模式：“两位男生请看，这有两只黄鹂，有一棵柳树，请你们猜猜是什么诗?”男生们好像听懂了，慢吞吞地回答：“是《绝句》。”“不对。”我笑眯眯地摇头。他们又猜：“好像是《江南》。”“不对哦!”我乐得双眼眯成一条缝，杨宇凡终于说话了：“应该是《小池》吧。”“这回对了，请你们背一下。”他俩听到“对了”时都松了口气，可听到后面一句，就如同被冷水浇了一般彻底崩溃，他们俩绞尽脑汁地想啊想，还是没想出来，最后，我们三个女生一同又把《小池》背了一遍。

　　“女生赢了!”水老师宣布。“耶!”我们欢呼，男生们却仰天大叫：“我们太难了!”看来，水老师让我们多背古诗是有好处滴，否则猜出古诗背不出来多痛苦呀!

古诗的作文12

　　前几天，语文老师把经典诵读资料发给全班同学每人各一张。嘿，我还以为有什么大事情呢！原来是让我们写《亲子共读作文》我看了一下内容，心想：不就是背几首诗，写一篇作文嘛！我肯定能完成。我又仔细地看了看那张纸，哎呀！不好，是“亲子共读”哎，我的爸爸妈妈可忙了,就连喝茶的时间都没有，不可能陪我一起读书，这可怎么办啊？我一回家，就死缠硬泡地恳求爸爸陪我读书。爸爸人忠厚老实，又是个软心肠，无奈之下终于答应了我。

　　第2天一早，我就起床了，又跑到“大懒猪”的房间里，把他也拖了起来。七点钟刚到，我和爸爸就坐在门口一字一顿地读了起来。爸爸是个数学高手，对语文一窍不通，有时就连字也会读错。这不，我们刚读到“天似穹庐”的“穹”,老爸居然读成了“炯”。他还吹牛说读一遍就会背了，结果还没背到“笼盖四野”就卡住了，呵呵，爸爸真是个“吹牛大王”！不过，我也没有好到哪里去，当我看见《春夜喜雨》时，心想：?那么几句话，我早就会背了，太简单了，哈哈。于是，我没看几眼就连忙开始背了。但最终却没有如我所愿，我没背到一半就背不下去了。经过了上次的教训，我可不敢再马虎了。我又和爸爸多读了几遍，虽然我们已经读的很熟练了，但多读几遍不是更好吗？我和爸爸读了一遍又一遍，不一会儿就会背了。

　　我顿时喜笑颜开，得意洋洋，那股骄傲劲儿又在我身上“生根”了。可是没多久，那股骄傲劲儿又“枯萎”了。当我背到《飞鸟》时，原来笑眯眯的脸上立刻布满了愁云。那首诗歌一点儿规律也没有，还是千篇一律的.东东，搞也搞不懂，难背死了，我背了十几遍，都没背出来。刚开始背时，爸爸还一个劲儿地提醒我，这首诗很难背，你得耐心点才能背出来。唉，真是“不听老人言，吃亏在眼前”啊！我有耐心地多读了几遍，嘿，爸爸的话可真灵验，我没多久就会背了。下面的宋词元曲可难背了，我一看，吓得腿都软了，“这还是人背的嘛，老师怎么就那么狠心啊！”唉，真没办法，谁叫我是小学生呢？小学生就得有小学生的任务。

　　在爸爸的鼓励下，我慢慢地会背了。后来，在我和爸爸的努力下，我们还会古诗名句应用了，例如“每逢佳节我们可以引用‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’这句是表达自己的思念之情。这次的亲子共读活动是我受益匪浅，也懂得了不少道理。我深信班里的每个人读了这张纸后，一定会有不少的收获。读书，可以丰富我的精神生活，这张纸使我更加渴望知识的泉源，使我更爱读书了。他也使我知道了书就像食物，我们不能“挑食”,什么书都得读，才可以“营养均衡”。今后我一定要努力学习，使自己的成绩提高，长大好好报答爸爸妈妈。

古诗的作文13

　　古诗歌往往不被学生喜爱，诗或许还好些，朗朗上口，易于背诵；可是歌就不是如此了，没有一定字数，内容或是浅显或是晦涩，通读全文，也不一定能够明白作者想要表达的含义。

　　可是我偏偏喜欢古诗词，简练的语句，囊括了那一时期的风俗、奇事、景观等等，更多的，表达了作者心中或畅快或郁悒的情绪。若是把一首歌的每一句话竖着列下，你会发现，那波浪般的起伏，吟唱出一支支优雅动听的歌曲，似乎在引诱人们将它解读。

　　诗歌是温柔的，“垆边人似月，皓腕凝霜雪”是江南女子的秀丽，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”是贵妃的妍丽，“去年今日此门中。人面桃花相映红”是柴门女子的风韵……一个个佳人从作者的笔下缓缓走来，或是端庄或是娴雅或是娇俏，是一幅桃红映着鹅黄的画卷。

　　诗歌是澎湃的，“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”是苏轼的淋漓，“荡胸生层云，决眦入归鸟”是杜甫的豪情，“天生我材必有用，千金散尽还复来”是李白的豪迈。读这些诗歌，仿佛有着一个个奔放的诗人在你眼前，畅快淋漓。这是一幅用浓墨造就的画卷。

　　怎么能不爱诗歌呢？我爱着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的凄婉，我爱着“纵我不往，子宁不嗣音”的焦灼，我爱着“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的怡然。

　　诗歌是作者的所见所闻，更是作者的情感寄托。只不过有的作者大胆直白，有的作者将情绪内敛成了“贾雨村”般的存在。可是，只要你细心钻研，认真研究，就会从发现小小的端倪到走进作者的内心世界。

　　读《题都城南庄》，我看到崔护遇见一位柴门女子，与她相识，他斜倚着门，微笑着看那歌柴门女子在桃花树下干活，时光恰好，闲适静然。可是等到来年，故地重游，唯有那株桃花树依然挺立，可是那个在桃花树下的女子再也不见所踪了。崔护寻寻觅觅，也再也找不回那个女子了，无奈、后悔、懊恼，无数种情感在他心中盘旋，最后，他只能在那扇门上题写下了这首诗，以纪念那个如同桃花般的女子。

　　读《长恨歌》，我从白居易的描述中，看到了情深意重的唐明皇，看到了天生丽质的'杨贵妃。养在深闺的杨贵妃与唐明皇初识，却暴发了安史之乱，杨贵妃被活活绞死，唐明皇在流亡中不断地思念她，在诗的末尾，唐明皇请了道士，想要寻找杨贵妃，可是，杨贵妃那还能回的来呢？即使他们两个彼此之间的爱情再过忠贞不渝，也无法踏过生死。

　　作者为我们描绘出了一个爱恨情仇交织的世界，这个世界，有花开，也有人去。只留给我们读者细细品味，这样的古诗歌的世界，必然有着千千万万人陶醉其中吧！

古诗的作文14

　　萨沙武贾西奇！萨沙武贾西奇！“又下雨了。雨肆虐，轻如牛毛，细如丝线，灰如雾，从天而降。雨水轻轻地落在树枝上，树枝上的蓓蕾钻出可爱的小脑袋，睁开美丽的小眼睛，好奇地打量着周围的一切。雨悄悄地落在草地上，草倔强地掀起上面的泥土，使劲往外钻。它伸着懒腰，打着哈欠，开始贪婪地吮吸春天的露水。草到处堆着，地上盖着一层绿色的衣服。草丛里有五颜六色的花，有黄色的油菜花，红色的玫瑰，紫色的九重葛，白色的郁金香，都是对外开放的。几只燕子在空中叽叽喳喳，仿佛在说：“春天来了！春天真美！"

　　但这样在雨中的美景，并不能引起路上来往行人的注意。他们来去匆匆，各有心事。行人中，有的背着扫帚，背着祭品去扫墓，想着死去的亲人，心里很难过；有的离家出走，外出谋生，前途未卜，郁郁寡欢；有些人走在投靠亲友的路上，前景不确定，更加心烦意乱。他们的头上布满了阴沉的天空，在小雨中他们的心情更加沉重。

　　在行人中，一个学者般的.人脱颖而出。他就是杜牧。他很瘦，皮肤白皙，戴着帽子，背着包，在挣扎。穆图憔悴不堪，眉头紧锁，形成了“川”字，一边走，还一边摇头叹息着什么。他已经上路好几天了，这种“天气不美”让他感到压抑。这时，他的肚子饿得咕咕直叫，喉咙也像是渴得冒烟了。他多么想找个地方歇脚，吃顿热饭，填饱肚子，喝点老酒，解渴，暖暖身子，然后好好睡一觉。然而，这个人是个陌生人。告诉他去哪里找餐馆。

　　突然，远处传来清脆悦耳的笛声。那声音是那么清脆悦耳。杜牧的精神不禁感到神清气爽。他抬头向四周看了看，只见一头黄牛迎面走来，背上坐着一个牧童。他大概十一二岁，小黑红的脸上长着一双明亮的大眼睛，有些小聪明，有些可爱，有些调皮。穆图想：如果有一个牧童，就会有一个村庄，如果有一个村庄，就会有一个餐馆。对了，要不我问问他这件事？他想到这，上前礼貌的问：“小兄弟，这里有餐厅吗？”牧童见了，点了点头，笑了笑，朝他做了个鬼脸，拿着笛子指了指身后的方向，意思是：往前走，就有餐厅了。穆图明白，他连忙感谢牧羊男孩，振作起来，加快步伐，向前走去。果然，没过多久，一个村庄就在雨雾中若隐若现。道路两旁是杏花，几条酒锋在风中打着，仿佛在向他招手.杜牧激动不已，灵感随之而来，一首七言绝句脱口而出：

　　清明节雨水很多。

　　路上行人奄奄一息。

　　对不起，餐馆在哪里，

　　牧童笑而不答杏山村。

古诗的作文15

　　中华上下五千年，悠悠的历史长河中，文化发展起到了不可估量的作用。唐诗、宋词、元曲……古诗词是文化的精髓，多少年，多少人为其倾倒。李白的浪漫、苏轼和辛弃疾的豪放、李清照的婉约、马致远的思乡情怀……多少诗人，多少词人，多少作曲家，闻名或隐逸，富足或落魄，都为古诗词的发展画上不可磨灭的一笔。

　　对古诗词的学习与理解，让我沉醉其中。古诗词中的一些词句，可以让人明白作者所想要表达的感情。不少的送别词仍让人记亿犹新，王勃的一句"海内存知己，天涯若比邻",写出真心朋友的真正定义，真正的朋友即使分隔两地友情也不会改变，描写了朋友间的深厚情谊也让人看清世上酒肉之交，小人之交的丑恶。还有那句"劝君更进一杯酒，西出阳关无古人",又描写了为友人饯行时因即将分别心情不快而与友人畅饮，隐含着朋友离别的思念与无奈。

　　同送别诗一般，诗人也喜欢以乡愁为主题，

　　李白的.《静夜思》即写了景又写了思，表现了游子的思乡之情。老树上缠着枯萎的藤蔓，黄沙漫天的小小古道，一个漂泊在外的游子牵着一匹瘦弱的老马行走着。马致远的《天净沙？秋思》中的"夕阳西下，断肠人在天涯"一句，写尽了在外漂泊的人辛酸与无奈和浓浓的乡愁，让人不由得融进诗中那个荒凉萧瑟，令人心中觉得凄凉的场景，在外游子，哪有不思乡者？思乡的诗词，随口都可以吟诵出来。还有亲情和团圆。苏轼的《水调歌头？明月几时有》是我最熟知的诗词。这首词传诵至今，中秋佳节，无法归家与亲人团聚的人都会想起它，可见它流传之广。

　　送别、思乡、团圆，围绕这它们的古诗词都带着那么一丝淡淡忧愁，却又包含着对未来的希望。

　　江山美景几多爱，在景色的描写上，也可以在诗词中找到不少。李清照《如梦令》中的"绿肥红瘦"用一个"肥"字突出了绿叶的饱满，开创了诗词中的先河。烟雨迷蒙的江南，楼台、行人都在雨幕之中被模糊了，《江南春》一句"多少楼台烟雨中"令人身临其境。泰山的高大雄伟，险峻绮丽，在杜甫表达自己志向的同时被展现出来。江山美景、在古人笔下是如此多娇！

　　古诗词中也有许多启示人的句子。"海日生残夜，江春入旧年"和"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春",告诉我们新旧总会交替，新事物总将取代旧事物，一昧守旧，是无法得到成功。这些句子被传为千古名句，其中的意义需要像品茶般细细品味。

　　世上优秀的古诗词灿若繁星 ,星罗棋布，让我们追寻古人的足迹，体会古诗词的魅力。

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