老师的古诗
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编精心整理的老师的古诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师的古诗1
1、《天净沙六首回澜阁》
佚名
为国为家为民，风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
2、《板书有感》
佚名
字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
3、《蜂》
唐罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
4、《七绝师恩难忘》
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
5、《己亥杂诗》
清龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
6、《酬问师》
唐刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
7、《寻雍尊师隐居》
唐李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨
云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
老师的古诗2
1、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
2、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
3、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
4、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
5、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》
6、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
7、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
9、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》
10、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
11、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》
12、军装乘晓发，师律候春归。——苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大总管张仁亶》
13、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》
14、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》
15、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》
16、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》
17、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
18、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?——佚名《天净沙六首·王本成》
19、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》
20、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》
21、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。——佚名《天净沙六首·源远流长图》
22、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。——佚名《天净沙六首·逸仙图》
23、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
24、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》
老师的古诗3
1、《远师》
唐白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
2、《奉和令公绿野堂种花》
唐白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
3、《寻雍尊师隐居》
唐李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
4、《无题》
唐李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
5、《酬问师》
唐刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
6、《蜂》
唐罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
7、《春夜喜雨》
唐杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
8、《己亥杂诗·其一二五》
清龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
9、《新竹》
清郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
10、《己亥杂诗（其五）》
清龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
11、《七绝师恩难忘》
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
12、《师蚕》
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
13、《一似梦瑶台》
一似梦瑶台，心知玉女来。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我闲三径，思君赋七哀。
流觞与红叶，诗酒不胜杯。
14、《天净沙六首源远流长图》
欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
15、《天净沙六首逸仙图》
胸怀万里世界，放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
老师的古诗4
1、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
2、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
3、春去秋来桃李艳，寒尽暑往园丁忙。笑看奇葩绽新颜，喜对耕耘铸辉煌。
4、落红不是无情物，化作春泥更护花。
5、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
6、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
7、古之学者必严其师，师严然后道尊。
8、日出七尺站讲台，夜来灯下伏案忙。鞠躬尽瘁勤浇灌，叶绿花红心脾香。
9、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。
10、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
11、花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。
12、春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
13、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。
14、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。
15、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
16、轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。
17、学者必求师，从师不可不谨也。
18、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
19、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
20、较月印花洒满楼，静看灯下人凝眸。香茗满斟馨满袖，执笔教坛驾轻舟。
21、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
22、三尺杏坛度春秋，泪干丝尽品更优。霜鬓早染混不觉，培育桃李只埋头。
23、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
24、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
25、夜阑人静万籁悠，一盏明灯伴书舟。呕心沥血夜伏案，师德垂范万事留。
26、忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
27、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。
28、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
29、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？语来江色暮，独自下寒烟。
30、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。
老师的古诗5
优秀的古诗文是中华民族的文化瑰宝，是中华民族共同语言的结晶，也是古汉语运用的典范。它们丰富的内涵、优美的意境以及深奥的哲理，孕育了一代又一代中国人。在提倡素质教育的今天，使幼儿受到中国古代文明的熏陶，在它们幼小的心灵留下比较厚实的文化积淀，对幼儿成长具有重要的意识。
汉语中包含“形”“音”“义”三个内容，一首古诗也同样包含这三个方面，那么我们在引导幼儿欣赏古诗时，就可以从这三个方面入手，结合美术、音乐教育，使幼儿受到全方位的教育，达到整体素质的提高。
首先我们要时幼儿体会古诗中“形”之美，所谓的“形”是文字的写法，具体是指文字的形状；而诗之“形”，不是只诗歌的结对幼儿来说，抽象的事物对他们来说是不适宜的，我们在选择古诗词时应尽量选取意象特征比较明显的诗歌。这样的意境可以通过形象的意向展现出来。在实际生活中，幼儿对这些意象有可能接触过，即使没有见过，我们对此的`解释也会是轻而易举的。构形式，而是指古诗的意境之美。按理说，意境有三个元素组成：意象、空间和人的想象。但要加强幼儿的印象，是之记忆牢固，教师可以把这种诗中的事物作为美术课的题材通过绘画画下来，使那些美好的事物形象的展现在幼儿的面前，这样幼儿的兴趣会大增。也可以把这些意象让幼儿学着画下来，实际这样的课已经变成综合性的艺术课了，幼儿不但欣赏了古诗的意境之美，而且还饶有兴趣的学习了绘画，全方位教育的特点便显示了出来。
其次古诗是文字示范的典范，用词造句确实是精雕细刻，非常典雅。里面的字词不但用意准确，而且讲究平仄，语言铿适合于朗读。我们要通过朗读来加强幼儿对古诗的印象。方法有三：
⑴配乐诗朗诵。给古诗配上适当的音乐来朗诵。优美的音乐能够烘托诗歌的意境美，能渲染气氛，不但可以大大提高幼儿的朗读兴趣。还能引导幼儿对那种优美的境界产生想象，借此开发幼儿的想象力。
⑵许多古诗本身就是很好的歌词，可以直接谱上乐曲来吟唱，这时这些古诗就变成了优美的儿歌，幼儿的兴趣自然会增加。
⑶把古诗译成现在的儿歌，然后在谱上曲子来吟唱，古诗变成了现在的诗歌，在理解的基础上来吟唱，幼儿更容易接受。
这样以来，诗词欣赏就变成了音乐课，或者说是一种综合艺术课，对于幼儿来说，是非常适宜的。
第三，要是幼儿理解古诗之“义”。这一点是难点，然而在以上几步的基础上，再了解古诗之义就比较容易了。要注意的是，当我们把古诗译成浅显的现代汉语诗歌后，一定要是译文中的意向和原文中的意向准确的对应起来，而且要让幼儿理解每一个对应。句子要流畅，浅显易懂，适合幼儿朗读。
总之，引导幼儿学习古诗，要是幼儿比较好的理解掌握，必须下一番功夫，要开动脑筋，根据不同的故事采用不同的方法。除了以上几个措施以外，有些古诗有非常明显的形体意象，我们可以采取表演的形式向幼儿展示出来，教师表演和幼儿表演相结合，以充分调动幼儿的积极性，提高幼儿的学习兴趣。
老师的古诗6
1、《寻雍尊师隐居》
唐·李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
2、《远师》
唐·白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
3、《己亥杂诗》
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
4、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
5、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
6、《新竹》
清·郑板桥
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
7、《冰心》
无名氏
玉壶存冰心，朱笔写师魂。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
轻盈数行字，浓抹一生人。
寄望后来者，成功报师尊。
8、《七绝·师恩难忘》
无名氏
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
9、《桃李满神州》
无名氏
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
老师的古诗7
1、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》
2、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
3、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
4、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》
5、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
6、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
7、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》
8、玉壶存冰心——冰心《冰心》
9、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》
10、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
12、举世不师，故道益离。——柳宗元
13、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》
14、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
15、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。——佚名《天净沙六首·源远流长图》
16、圣人无常师。——韩愈《师说》
17、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》
18、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈《送灵师》
19、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》
20、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》
21、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易
22、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
23、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
24、一日为师，终身为父。——关汉卿
25、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》
26、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑燮《新竹》
27、经师易遇，人师难遇。——司马光
28、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
29、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
30、圣人无常师。——韩愈
31、闻道谿阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》
32、务学不如务求师。——杨雄
33、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》
34、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
35、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
36、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》
37、蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻《中和乐九章·歌公卿第八》
38、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫
39、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》
40、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
41、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。——佚名《天净沙六首·逸仙图》
42、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
43、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》
44、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
45、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》
46、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》
47、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
48、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》
49、孔子云：何陋之有？。——刘禹锡《陋室铭》
50、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
51、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮
52、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
53、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》
54、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
55、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》
56、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
57、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》
58、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》
老师的古诗8
1、《无题》
唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2、《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
3、《酬问师》
唐·刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
境何人到，禅心又过诗。
4、《天净沙六首·王本成》
未知作者
敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?
5、《远师》
唐·白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
6、《寻雍尊师隐居》
唐·李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
7、《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
8、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1.举世不师，故道益离。——柳宗元
2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
3.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
4.经师易遇，人师难遇。——司马光
5.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
6.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
7.一日为师，终身为父。——关汉卿
8.古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
9.身教重于言传。——王夫之
10.学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
11.仰止弥高，钻之弥坚。
12.一日为师，终生为父
13.圣人无常师。——韩愈
14.务学不如务求师。——杨雄
15.学贵得师，亦贵得友。——唐甄
16.古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
17.东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易
18.随风潜入夜，润物细无声。——杜甫
19.师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
以上就是为大家提供的'赞美教师节的古诗名句，希望能够切实的帮助到大家!
9、《板书有感》
未知作者
字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
10、《七绝·师恩难忘》
未知作者
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
11、《冰心》
未知作者
玉壶存冰心，朱笔写师魂。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
轻盈数行字，浓抹一生人。
寄望后来者，成功报师尊。
12、《师蚕》
佚名
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
13、《一似梦瑶台》
未知作者
一似梦瑶台，心知玉女来。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我闲三径，思君赋七哀。
流觞与红叶，诗酒不胜杯。
14、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
15、《天净沙六首·回澜阁》
未知作者
为国为家为民，风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》
2、仰止弥高，钻之弥坚。
3、桃礼不言，下自成蹊
4、一日为师，终生为父
5、山下禅庵老师在
6、他年应记老师心
冰心
玉壶存冰心,朱笔写师魂.
谆谆如父语,殷殷似友亲.
轻盈数行字,浓抹一生人.
寄望后来者,成功报师尊.
七绝·师恩难忘
相逢一见太匆匆,校内繁花几度红.
厚谊常存魂梦里,深恩永志我心中.
老师的古诗9
1、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
2、《远师》
唐·白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
3、《酬问师》
唐·刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
4、《题太公钓渭图》
刘基（明）
璇室群酣夜，璜溪独钓时。
浮云看富贵，流水淡须眉。
偶应非熊兆，尊为帝者师。
轩裳如固有，千载起人思。
5、《金陵听韩侍御吹笛》
李白（唐）
韩公吹玉笛，倜傥流英音。
风吹绕钟山，万壑皆龙吟。
王子停凤管，师襄掩瑶琴。
馀韵度江去，天涯安可寻？
6、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
7、《野老》
杜甫（唐）
野老篱边江岸回，柴门不正逐江开。
渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。
长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？
王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
8、《咏怀古迹五首·其二》
杜甫（唐）
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。
最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。
9、《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
10、《寻雍尊师隐居》
唐·李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
老师的古诗10
蜂
唐·罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
【注释】
罗隐：(公元832—909年)唐代诗人，原名横，字昭谏，自号江东生，余杭(今浙江杭州)人。
山尖：山峰。
无限风光：指花团锦簇的地方。
【译文】
无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。
它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造醇香的蜂蜜呢?
【赏析】
这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。这首诗有几个艺术表现方面的特点：欲夺故予，反跌有力;叙述反诘，唱叹有情;寓意遥深，可以两解。
蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。诗人罗隐着眼于这一点，写出这样一则寄慨遥深的诗的“动物故事”。仅其命意就令人耳目一新。此诗艺术表现上值得注意的有三点：
一、欲夺故予，反跌有力。此诗寄意集中在末二句的感喟上，慨蜜蜂一生经营，除“辛苦”而外并无所有。然而前两句却用几乎是矜夸的口吻，说无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用极度的副词、形容词──“不论”、“无限”、“尽”等等，和无条件句式，极称蜜蜂“占尽风光”，似与题旨矛盾。其实这只是正言欲反、欲夺故予的手法，为末二句作势。俗话说：抬得高，跌得重。所以末二句对前二句反跌一笔，说蜂采花成蜜，不知究属谁有，将“尽占”二字一扫而空，表达效果就更强。如一开始就正面落笔，必不如此有力。
二、叙述反诘，唱叹有情。此诗采用了夹叙夹议的手法，但议论并未明确发出，而运用反诘语气道之。前二句主叙，后二句主议。后二句中又是三句主叙，四句主议。“采得百花”已示“辛苦”之意，“成蜜”二字已具“甜”意。但由于主叙主议不同，末二句有反复之意而无重复之感。本来反诘句的意思只是：为谁甜蜜而自甘辛苦呢?却分成两问：“为谁辛苦”?“为谁甜”?亦反复而不重复。言下辛苦归自己、甜蜜属别人之意甚显。而反复咏叹，使人觉感慨无穷。诗人矜惜怜悯之意可掬。
三、寓意遥深，可以两解。此诗抓住蜜蜂特点，不做作，不雕绘，不尚词藻，虽平淡而有思致，使读者能从这则“动物故事”中若有所悟，觉得其中寄有人生感喟。有人说此诗实乃叹世人之劳心于利禄者;有人则认为是借蜜蜂歌颂辛勤的劳动者，而对那些不劳而获的剥削者以无情讽刺。两种解会似相龃龆，其实皆允。因为“寓言”诗有两种情况：一种是作者为某种说教而设喻，寓意较浅显而确定;另一种是作者怀着浓厚感情观物，使物著上人的色彩，其中也能引出教训，但“寓意”就不那么浅显和确定。如此诗，大抵作者从蜂的“故事”看到那时苦辛人生的影子，但他只把“故事”写下来，不直接说教或具体比附，创造的形象也就具有较大灵活性。而现实生活中存在着不同意义的.苦辛人生，与蜂相似的主要有两种：一种是所谓“终朝聚敛苦无多，及到多时眼闭了”(《红楼梦》“好了歌”);一种是“运锄耕劚侵星起”而“到头禾黍属他人”。这就使得读者可以在两种意义上作不同的理解了。但是，随着时代的前进，劳动光荣成为普遍观念，“蜂”越来越成为一种美德的象征，人们在读罗隐这诗的时候，自然更多地倾向于后一种解会了。可见，“寓言”的寓意并非一成不变，古老的“寓言”也会与日俱新。
【作者简介】
罗隐(833—909)，字昭谏，新城(今浙江富阳市新登镇)人，唐代诗人。生于公元833年(太和七年)，大中十三年(公元859年)底至京师，应进士试，历七年不第。咸通八年(公元867年)乃自编其文为《谗书》，益为统治阶级所憎恶，所以罗衮赠诗说：“谗书虽胜一名休”。后来又断断续续考了几年，总共考了十多次，自称“十二三年就试期”，最终还是铩羽而归，史称“十上不第”。黄巢起义后，避乱隐居九华山，光启三年(公元887年)，55岁时归乡依吴越王钱镠，历任钱塘令、司勋郎中、给事中等职。公元909年(五代后梁开平三年)去世，享年77岁。
老师的古诗11
1、赠头陀师(唐代-刘商)
少壮从戎马上飞，雪山童子未缁(zī)衣。
秋山年长头陀处，说我军前射虎归。
2、远师(唐代-白居易)
东宫白庶(shù)子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
3、宝云庵戒师(宋代-洪咨夔)
锺山好住苦弗住，驮岭难居真欲居。
出地入天须任我，来今去古不关渠。
万由旬上起肤寸，一刹那间弥太虚。
识得鬘华云体段，妙高高处坐如如。
4、寄赠清凉院医僧勤师(宋代-廖刚)
道勤三昧起膏肓，甘露醍醐散满堂。况有星郎碧云句，坐令西域识清凉。
5、总颂(宋代-释师体)
释迦观音，文珠普贤。
蓦鼻牵来，作一串穿。
横拖倒拽，痛报深冤。
弥天罪过，一任流传。
6、颂古十八首其九(宋代-释师一)
鲁祖逢人面壁，老大慵懒追随。后之参徒罔测，一向打瓦钻龟。
7、题师岩卿蒲中八咏其七妫汭夕阳(宋代-陈庚)
水曲山河古乐乡，圣谟曾此降英皇。遗风欲问应无处，破屋颓垣半夕阳。
8、题师岩卿蒲中八咏其一蒲津晚渡(宋代-陈庚)
中条山色照黄河，竞渡行人晚更多。城上危楼倚霄汉，凭栏有客正悲歌。
9、悼致政楼少师其一(宋代-范浚)
雅望题舆早已贤，高风晚岁更超然。笑收剑佩遗荣路，独往山林事引年。
行马正看光梓里，卧麟忽叹掩松阡。乡州耆旧今垂尽，忍见山颓重涕涟。
10、嘲钦师(宋代-吴芾)
师与予心总爱山，从来已许伴予閒。
若为一出俄经月，却恋尘凡未肯还。
11、赵省斋出示所和天童师偈句亦次其韵其二(宋代-家铉翁)
虚空楼阁易攲倾，宝地工夫似掌平。四圣传来是周易，个中自有定盘星。
12、赵省斋出示所和天童师偈句亦次其韵(宋代-家铉翁)
邂逅当年盖已倾，重来议论更和平。
何时肆设皋比座，指示五徒衡上星。
13、蔡师直画山水研屏二首其一(宋代-谢薖)
画翁元胜斲轮扁，喻子丹青如有神。平远还堪助诗思，故疑摩诘是前身。
14、和孙传师秘校见赠(宋代-邵雍)
天津南畔是吾庐，时荷夫君枉乘车。
始为退来忘检束，却因闲久长空疏。
与其功业逋青史，孰若云山负素书。
一片丹诚最难状，庶几长得类舟虚。
15、送表弟晁公耄沿海师幕(宋代-叶梦得)
岩邑相望数寄声，十年湖海最关情。谈锋尚忆倾甥舅，鬓雪何堪数弟兄。
饱读父书聊自足，深知民事却须评。扬旗且逐楼船下，万里波涛本不惊。
16、送杨师醇赴竟陵法官(宋代-周紫芝)
平昔交游未易论，世间谁复似君真。五花判事元无意，三尺从官政为贫。
酒贱颇宜呼客饮，诗成莫忘寄书频。使君若向新堂老，今是开山第一人。
17、次韵师厚病间十首(宋代-黄庭坚)
葅寒知园秋，饭白问米贱。
妇孙劝甘旨，霜兔颇宜面。
黄花不举酒，佳句余嫪恋。
经行宴坐堂，鼠迹书几砚。
18、送光大师(师以草书应制）(唐代-罗隐)
禹祠分首戴湾逢，健笔寻知达九重。圣主赐衣怜绝艺，
侍臣摛藻许高踪。宁亲久别街西寺，待诏初离海上峰。
一种苦心师得了，不须回首笑龙钟。
19、贺少师相公致政(唐代-许浑)
六十悬车自古稀，我公年少独忘机。门临二室留侯隐，
棹倚三川越相归。不拟优游同陆贾，已回清白遗胡威。
龙城凤沼棠阴在，只恐归鸿更北飞。
20、题晖师影堂(唐代-张籍)
日早欲参禅，竟无相识缘。道场今独到，惆怅影堂前。
21、初学琴呈文庭师(两汉-刘雄)
亭台连属水回萦，宝盖峰头景绝清。神王英雄千古气，款关来听玉琴声。
22、定惠颙师为余竹下开啸轩(宋代-苏轼)
啼鴂催天明，喧喧相诋谯。
暗蛩泣夜永，唧唧自相吊。
饮风蝉至洁，长吟不改调。
食土蚓无肠，亦自终夕叫。
鸢贪声最鄙，鹊喜意可料。
皆缘不平鸣，恸哭等嬉笑。
阮生已粗率，孙子亦未妙。
道人开此轩，清坐默自照。
冲风振河海，不能号无窍。
累尽吾何言，风来竹自啸。
23、往年宿瓜步梦中得小诗录示民师(宋代-苏轼)
吴塞蒹葭空碧海，隋宫杨柳只金堤。
春风自恨无情水，吹得东流竟日西。
24、阙雨寄上官鍊师(元代-蓝仁)
七月三旬天不雨，两乡百里井无泉。连畦接畛枯将尽，铄石流金势可怜。
江上雷云虚作意，山中草木欲生烟。仙人不管蓬莱浅，深琐苍龙洞里眠。
25、过郭传师太尉山居(宋代-郑谌)
大固擅雄强，一峰连紫逻。户牖开上头，可爱不可唾。
前山奔马来，一一窗间过。无人识故侯，得趣贪高卧。
不受富贵吞，但供香火课。枪甲久沈埋，诗书真顿挫。
两国正交兵，万民心胆破。莫惜功业成，更遣声名大。
26、鹊踏枝四首其四感事和一乘师(近现代-丁宁)
病是愁根愁似叶。雨妒霜欺，薄分多生结。却羡晶奁双凤玦。
清辉皎皎圆于月。
记得相迎江上楫。见也匆匆，别也匆匆别。无那幽怀千万叠。
啼痕都化枝头血。
27、正月雨后谢丈偕清江黄星石介来过因游石鼓星石为丈鹿洞高弟时省师将归(清代-陈宝琛)
入春五日雨一霁，谢公挟客来江楼。隔窗屴崱笑招手，舵尾所向风飕飕。
万松俯仰入云海，涧底一白潜蛟虬。笕泉旱枯汲爨断，径竹雪压刍荛收。
山斋悬榻未半载，那更陈迹平生游？当时岩干恣搜采，精舍坐辟匡庐秋。
经师醰醰都讲粹，高足森立骞骅骝。过江别意满青眼，白日倏远晨星流。
黄生足趼四海半，穷冬襆被危滩舟。寻师千里践一诺，此谊岂可今人求？
山中忍寒对听水，颇亦爱我林岩幽。虚楼信宿闭阴晦，饱饭卧看浮云浮。
衡山默祷昔有验，无诚可感宁人尤？他年恐复累相忆，行矣桑下休淹留。
28、观姚少师录童中州后和陶诗书后(清代-刘履芬)
道衍未入燕，能诗乃名诗。偶写友朋作，命意殊冲夷。
中州旧相识，寄远界乌丝。一卷《后和陶》，书以徇心知。
繇靖不再睹，自洗软媚姿。足知才力强，所施无弗宜。
和尚故不错，责之何苛为。吁嗟太孙帝，柔弱祚渐衰。
文皇一振厉，遂廓二百基。此见和尚功，长育亦不赀。
世俗恢奇策，传闻多可嗤。要之游佛门，固是英雄师。
往昔见摹本，手迹今兹披。他年请刊石，用补集所遗。
29、游龙山访道士李仙师(宋代-释契嵩)
日出野旷明，肃然访道生。杳渺湖外去，散诞云边行。
秋高天宇净，脱叶飞纵横。乘风度林岭，转觉衣屦轻。
时闻缥缈间，微飙传鹤声。知与仙家近，逸思泠然清。
须臾转幽谷，紫府芝田平。仙童走脚报，松子来门迎。
接袂语且笑，所欢非欲情。丹脸人未老，道貌天已成。
开筵罗玉粒，盘餐馐紫英。绸缪似交旧，洒落怀抱倾。
薄暮忍云去，徘徊倚山楹。欲有重寻约，还忧变高名。
30、访师白丈于帆山寓舍剧谈竟夕感而有作(清代-汪承庆)
相逢讶消瘦，执手泪先倾。即此通宵话，难穷隔岁情。
孤镫摇旅梦，落叶走秋声。明发又言别，帆山翠色横。
31、辛卯1891首春招同赖俊臣徐炯尔赖远澜苏祥其王师竹林行仁游玉枕山由大仙岩抵碧云寺题壁(清代-丘逢甲)
携朋如作竹林游，布袜青鞋兴致幽。岩翠滴人双袖湿，海光朝佛一龛收。
三更啸月猿归洞，半榻眠云鹤共楼。尚有向平心事在，名山未敢久淹留。
32、感事述怀呈涤生师用何廉舫太守除夕韵同次青仙屏弥之作其十四(清代-李鸿章)
艨艟破浪用如神，天下安危寄此身。快马健儿争入手，票姚车骑岂无人。
腐儒本欠封侯相，末座宜充较射宾。髀肉渐生豪气退，无家莫更厌清贫。
33、感事述怀呈涤生师用何廉舫太守除夕韵同次青仙屏弥之作其十(清代-李鸿章)
蓬莱弱水路三千，献赋《长杨》几见怜。骏足绝群羞豆栈，蛾眉倾国怨华年。
空谈玉麈真多事，小试铅刀不值钱。广武登临无限意，愁看直北旧山川。
34、送王鍊师游龙虎兼东周白士祝洞天其一(明代-袁华)
古洞曾窥一线天，归来尘世又千年。笑骑辽鹤闽山去，荔子花开海月圆。
35、送见素业师南还二首其一(明代-冯琦)
灞水遥伤别，燕山独送行。弹珠元自误，抱玉竟谁明。
抚己虚疑梦，逢人怯问名。报书稀不到，沾洒望神京。
36、奉东师相赵公二首其二(明代-胡应麟)
华夏安危属上臣，折冲尊俎冠群伦。云霞梦屡飞黄阁，天日忠偏系紫宸。
祇见龙裳增黼黻，宁容贝锦玷丝纶。中宵试望长安气，烂漫台垣扈北辰。
37、哭林非斋师师与羊城争立督战三水赴汨罗之召八首其二(明代-谢元汴)
誓水危涛万马奔，何分谄魄与忠魂。凿幽以出陈明器，坏木猗谁哭库门。
泉下尽人能肉虎，犹生惟子可孙昆。曹刘信史纷纷异，敢续欧公正统论。
38、浣溪沙其九访炼师(明代-俞彦)
花里寻师到杏坛。养真高静出尘寰。
机心还逐白鸥闲。
迸水定浸香案湿，洞门深锁碧窗寒。东来紫气满函关。
39、和东坡颍师弹琴韵(明代-王世贞)
轻澍濯月秋江平，劳师五指谱双清。飞霜片片堕征角，不辞身作爨下木。
朱弦讵可依朱门，武陵博得安道嗔。道人胸中净于水，从此潮音难入耳。
40、四十咏其四姚少师广孝(明代-王世贞)
少师遁儒迹，握筌理玄符。业由杀机发，教以神用敷。
赫赫不迁庭，侑公配宏谟。胡然踏迷复，缁衣即永途。
41、大廷尉孙公山甫闻予阅兵以六绝句见遗此皆公节制之师予乐观厥成耳辄勉奉酬以伸感谢其四(明代-王世贞)
南阳溪子镞如矛，板楯巴賨虎见愁。俱道普天无白羽，技成何处觅封侯。
42、访因师而师适诣余两不相值(明代-高启)
我去寻幽院，师来访小园。
休信不相见，相见本无言。
43、龙堂招提观影戏精致妙解前此未有汪师中龙君超皆有作其一(明代-袁宏道)
筵前百戏总逡巡，角底鱼龙且让新。逆往顺来吴道子，乍非忽是李夫人。
宫城隐约琉璃国，冠带飘飖魍魉身。水沬乾坤成坏等，空中风籥火中轮。
44、晚同方舟上人登师子岩作(元代-刘基)
落日下前峰，轻烟生远林。云霞媚馀姿，松柏澹清阴。
振策纵幽步，披榛陟层岑。槿花篱上明，莎鸡草间吟。
凉风自西来，飗飗吹我襟。荣华龙几时，摇落方自冷。
逝川无停波，急弦有哀音。顾瞻望四方，怅焉愁思深。
45、赠任丹碧鍊师(元代-贡奎)
火云压峰斜日明，下照百尺清溪横。丹葩碧树光熌烁，妙笔可作诗无声。
买田筑屋者谁子，江海欲归吾老矣。袖中岂无干世书，当年曾说黄冠师。
46、送于鍊师之京(元代-黄复圭)
九重天上帝王宫，入觐仙人驾海风。宵仗引从黄道外，晓班环在紫垣中。
驼鸣毡帐沙光白，龙挟金舆宝气红。万里冬寒须自卫，酪杯酥椀莫令空。
47、寄送谢师厚余姚宰(宋代-梅尧臣)
我从淮上归，君向海澨去。
安知无几舍，邂逅不相遇。
颇知飞空云，到月不得附。
月行既不留，云亦值风故。
诚知会合难，岂是忘所赴。
我虽蹑新屩，心不舍旧屦。
谁谓若世人，食瓜思弃瓠。
君南我赴北，日见阳雁度。
兹欲远寄首，雁行高且骛。
但诵金石言，於时傥无忤。
48、永叔内翰见索谢公游嵩书感叹希深师鲁子聪几道皆为异物独公与余二人在因作五言以叙之(宋代-梅尧臣)
昔在洛阳时，共游铜驼陌。寻花不见人，前代公侯宅。
深堂锁尘埃，空壁斗蜥蜴。楸阴布苔绿，野蔓缠石碧。
池鱼有偷钓，林鸟有巧射。园隶见我来，朱门暂开辟。
园妇见我还，便扫车马迹。何以扫马迹，实亦畏他客。
我辈唯适情，一叶未尝摘。他人或所至，生果不得惜。
又忆游嵩山，胜趣无不索。各具一壶酒，各蜡一双屐。
登危相扶牵，遇平相笑噱。石捣云衣轻，岩裂天窗窄。
上饮醒心泉，高巅溜寒液。下看峰半雨，广甸飞甘泽。
夜宿岳顶寺，明月入户白。分吟露气冷，猛酌面易赤。
明朝循归途，两胫痛若刺。日旰就马乘，香草路迫阨。
却望峻极居，已与天外隔。薄暮投少林，漱濯整冠帻。
碑观巡幸僧，指古定空壁。誓将新咏章，灯前互诋擿。
杨生护己短，一字不肯易。明年移河阳，簿书日堆积。
忽得谢公书，大夸游览剧。自嵩历石堂，藓花题洞额。
其文曰神清，固非人笔画。乃知二公贵，逆告意可赜。
遂由龙门归，里堠环数驿。我时诗以答，或歌或辨责。
责我不喜僧，性实未所获。凡今三十年，累冢拱松柏。
唯与公非才，同在不同昔。昔日同少壮，今且异肥瘠。
昔日同微禄，今且异烜赫。昔同骑破鞯，今控银辔革。
昔同自讴歌，今执乐指百。死者诚可悲，存者独穷厄。
但比死者优，贫存何所益。
49、出金陵却寄蒋山元师(宋代-郑獬)
不及林间红鹤群，飞泉却得夜深闻。
风帆又绝秦淮去，回望北山空白云。
50、题因师百雁图二首(宋代-陈造)
蓼滩芦渚好徜徉，肯便云天去作行。
未用选奴防夜燎，不妨结伴傲晨霜。
51、舟师谒祠回天风已霁信基有感姑以二绝首宽余(宋代-李弥逊)
水底明河碧浸星，琉璃不动一江平。
横铺十幅指东去，坐看晓帆千里轻。
52、苍岭(宋代-杜师旦)
休嗟道险未堪行，却到层峦足较轻。
山险还如山险否，心平履险险仍平。
53、郊庙歌辞。祀雨师乐章。送神(唐代-包佶)
整驾升车望寥廓，垂阴荐祉荡昏氛。飨时灵贶僾如在。
乐罢馀声遥可闻。饮福陈诚礼容备，撤俎终献曙光分。
跪拜临坛结空想，年年应节候油云。
54、衢州赵阅道少师濯缨亭(宋代-苏辙)
挂冠缨上已无尘，犹爱溪光碧照人。
点检旧游黄石在，扫除诸念白鸥亲。
一尊父老囊金尽，三迳松筠生事贫。
他日南公数人物，丹青添入县图新。
55、寄西华黄炼师(唐代-罗隐)
西华有路入中华，依约山川认永嘉。羽客昔时留筱簜，
故人今又种烟霞。坛高已降三清鹤，海近应通八月槎。
盛事两般君总得，老莱衣服戴颙家。
56、送闲师归江南(唐代-张籍)
遍住江南寺，随缘到上京。多生修律业，外学得诗名。
讲殿偏追入，斋家别请行。青枫乡路远，几日尽归程。
57、呈韶国师偈(宋代-释遇安)
推真真无物，穷妄妄无形。
返观真与妄，真妄亦虚名。
58、师自作真赞其六(宋代-释守卓)
曾戴花冠入东鲁，又携角杖到西乾。恶嫌黄檗无多子，笑许韶阳烂漫禅。
59、赠曲岩山人蔡师古(明代-王宠)
尝登曲岩顶，翠壁凌竞行。下属带林屋，上干森太清。
崎崟狐兔道，斗绝芙蓉城。天衔太湖小，日上东山横。
奔涛激林响，飞雾惊人声。云光写石镜，天籁摩风筝。
暂驻浮丘鹤，长吹子晋笙。坐来握玉髓，饥至餐瑶英。
当时山人辈，金策相支撑。前身蔡经是，师受王方平。
结庐古岩下，桃花满前楹。麻姑复千岁，指甲犹自轻。
丹书拂藓读，玉女披霞迎。亲传步虚唱，彷佛鸾凤鸣。
笑我晚学道，碧山许藏名。相期荷长锸，石上斸黄精。
60、王师以季秋晦拔高明冀露布遂达行畿十绝其五(明代-郭之奇)
谁驱封豕并蜉蝣，直抵黄龙是尔俦。粟末河边胡气竭，金微山表汉威留。
61、王师以季秋晦拔高明冀露布遂达行畿十绝其二(明代-郭之奇)
砂碛新庭取次犁，天山古锷问谁携。今冬淑气东西满，二永鸿名一代齐。
62、和师邵七言绝二首其一(明代-顾清)
病里春光只漫消，碧山回望转迢遥。慈恩阁上题诗客，正得君王放早朝。
63、王师仁少宰挽诗(明代-顾清)
曾瞻旌旆立江边，过眼棠阴二十年。黄阁盐梅閒老手，青山松桂富新篇。
人高晚节踰三让，帝有馀恩贲九泉。拟奠生刍不知处，碧云无际海南天。
64、送少师谦斋先生致政归义兴(明代-顾清)
逢掖登庸玉带归，近来亲见古应稀。两朝旧学传黄卷，一代完名映紫微。
西洛园池增胜槩，东城冠盖掩前辉。门墙剩有抠趋地，还许相从认钓矶。
65、题柯允中所藏张师夔云山桧石(明代-郑潜)
天风吹山云满地，绝壑层峦结苍翠。倚空双桧苍龙蟠，迸石流泉群玉碎。
栎山张公笔力遒，文彩复见柯丹丘。登楼看画岁将暮，藤萝绕树风飕飕。
建州别驾称人杰，风骨棱棱如桧石。长材岂肯混荆榛，为君题诗三叹息。
66、卢师召侍御新建范文穆祠于石湖傍有诗次其韵(明代-王鏊)
万木阴森荫画梁，淳熙奎画尚流光。一丘占尽吴山胜，二水分萦越垒长。
枯坐老禅依竹影，时来估客荐蘋香。雪坡天境依稀在，莫把名园比洛阳。
67、我师围漳郡，余过觇之，赋以志慨(明代-张煌言)
溟南见说筑金台，长揖诸侯壁上来。地险分明形似米，天骄窃据势如嵬。
愁登广武论刘项，倦向梁园逐马枚。却听雄风归楚望，聊当饮至一衔杯。
68、送王葬师(元代-郭钰)
南山改旧陇，北山开新茔。行人路上总称好，谁其相者王先生。
王先生，双眼明，吾闻其语心为惊。江山随运有迁改，人物乘机分重轻。
指挥能事覈元化，何必长抱青囊经。嗟余独居环堵室，每一见之长叹息。
君家科第旧闻名，自经世变嗟何及。河南南阳多贵人，长平坑卒无哭声。
星翁筮史常相过，专门坚白吾何凭。衡岳由来凌绝顶，青山有尽云无尽。
更百千年似眼前，春蚕毕竟谁为枕。东家求富西厌贫，倒屣相迎如父兄。
伯牙抱琴子期听，倾人意气轻千金。秋风江上君重到，为君沽酒开怀抱。
杏花春早日边开，松树岁寒雪中老。
69、送洪季阳分教横州嫌呈丁师二首(宋代-刘宰)
仕有为贫难择地，志将及物要乘时。
青衫入手南中去，此意惟应我辈知。
70、次韵升师见招其一(宋代-释道潜)
老去年光知几寻，无端华发苦相侵。独怜碧眼平生旧，未改青松一寸心。
欲扣禅关当岁晏，肯愁溪路隔云深。相逢试探梅花信，应有香须擢碎金。
71、登和州八公山昔年周师俘敌于此有碑屹其上(宋代-吴龙翰)
万姓业居一弹丸，八公何在路漫漫。
中原北望已尘暗，边地秋来又枣丹。
猎猎阴风征骨乱，茫茫夜月鬼声寒。
老兵指点擒生处，岘首残碑带泪看。
72、送寿师新加命服后归蜀(宋代-魏野)
日照孤云作彩霞，帝乡风送去天涯。
野人遥望归何处，万里峨嵋便是家。
73、送郑炼师贬辰州(唐代-戎昱)
辰州万里外，想得逐臣心。谪去刑名枉，人间痛惜深。
误将瑕指玉，遂使谩消金。计日西归在，休为泽畔吟。
74、病中勉送小师往清凉山礼大圣(唐代-齐己)
丰衣足食处莫住，圣迹灵踪好遍寻。
忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
75、赠刘师服(唐代-韩愈)
羡君齿牙牢且洁，大肉硬饼如刀截。我今呀豁落者多，
所存十馀皆兀臲.匙抄烂饭稳送之，合口软嚼如牛呞。
妻儿恐我生怅望，盘中不饤栗与梨。只今年才四十五，
后日悬知渐莽卤。朱颜皓颈讶莫亲，此外诸馀谁更数。
忆昔太公仕进初，口含两齿无赢馀。虞翻十三比岂少，
遂自惋恨形于书。丈夫命存百无害，谁能点检形骸外。
巨缗东钓倘可期，与子共饱鲸鱼脍。
76、赠东岳焦炼师(唐代-王维)
先生千岁馀，五岳遍曾居。遥识齐侯鼎，新过王母庐。
不能师孔墨，何事问长沮。玉管时来凤，铜盘即钓鱼。
竦身空里语，明目夜中书。自有还丹术，时论太素初。
频蒙露版诏，时降软轮车。山静泉逾响，松高枝转疏。
支颐问樵客，世上复何如。
77、师子林即景其五(元代-惟则)
卧云冷室睡魔醒，残漏声声促五更。一梦又如过一世，东方日出是来生。
78、师林十二咏其十水壶井(元代-王行)
一泓碧澄甃，寒沁玉壶清。裹茗曾来试，虚闻石井名。
79、游李少师园十题·月桂(宋代-范祖禹)
天寒桂子堕，花发向庭中。
月华十二满，常照此芳丛。
80、蒲中八咏为师岩卿赋其一蒲津晚渡(元代-陈赓)
云涛注壶口，水府蟠九垒。公子莫争舟，蛟龙方骫骳。
81、奉赠汤益阳师其二(清代-刘伯埙)
赤手拟为霖，伤时一哭深。峥嵘留劲骨，蹭蹬损雄心。
不尽长沙泪，难回泽畔吟。沅湘香草在，遮莫恋抽簪。
82、寿张少泉师七十其四(清代-周在镐)
才人老去伴岩阿，赢得长生劫不磨。琴鹤归来身健在，木鸡养到气平和。
著书时染淋漓笔，宴客新成安乐窝。城北徐公归里晚，莼鲈饱食让公多。
83、金缕曲题秋士师寒窗灯影图(清代-谈印梅)
自小伤孤露。对茕茕、窗沉黯碧，三雏一母。儿未成名亲已逝，怅望春晖易暮。
尝不尽、生前劳苦。更痛松楸犹未植，问麦舟、高谊何人助。
孤子恨，那堪数。
春明凄绝招魂路。记穷嫠、麻衣如雪，同归故土。甑釜生尘风破壁，弱线支离门户。
谁想到、鸟能返哺。此日山房灯影在，怅传经、人杳无由睹。
头已白，空孺慕。
84、蓦山溪寄题听枫园，和彊师酬叔问韵(清代-杨玉衔)
词仙卜筑，例远尘嚣市。吟罢古藤阴，下沧洲、琴携绿绮。
白沤波暖，吟侣集江鸥，樵风径，蕙风天，空谷跫然喜。
霜虹钟讯，惯泊枫樯地。唱到折红梅，满吟壶、楚声能继。
听风听水，卸却素馨帆，五柳侧，四桥边，又办听秋计。
85、哭章镜安师(清代-张洵佳)
梁木而今叹逝川，瓠园揖别怆前缘。传家科第经三代，售世文章早廿年。
青眼怜才称我最，黄垆感旧哭公先。扬州今日重经过，肠断虹桥暮霭天。
86、避暑椒山呈潘师清(宋代-钱亿年)
凉风生层峦，炎日遮叠嶂。
我来兹地游，主焉乐清旷。
为吏即华颠，愧临士民上。
老丑畏近人，筋骸非少壮。
知止远卑辱，奚敢谓高尚。
龊龊方自持，良心未容放。
促柱有繁音，庞聒无清唱。
却暑御絺綌，自修终弭谤。
居闲无适莫，且免萦重恙。
俯仰心不惭，无言亦疏畅。
87、还庆师扇(宋代-杨杰)
赠我无心著，还师理亦然。秋风归旧谷，明月上青天。
88、禅人写师真请赞其二十(宋代-释慧远)
面目可憎，语言无味。放箸忘恩，停杯断义。参得些儿小玉禅，几回卖弄帝王前。
圆悟室中遭毒手，为人挥起迸心拳。
89、禅人写师真请赞其十六(宋代-释慧远)
不参鼻祖禅，不使冬瓜印。倒拈定命索，单提不犯令。
天堂地狱莫能收，佛界魔宫任意游。因寻清水闸，误入赤城州。
90、禅人写师真请赞其六(宋代-释慧远)
大地一浑身，虚空绝四邻。不识柏树子，唤作麻三斤。
好时十分潇洒，恶时一味藞苴。等闲牵犁上佛殿，乘兴钵盂里走马。
平地撒屎撒尿，知佗是真是假。禅人描邈将来，大虫头上火把。
91、寄江济川炼师(元代-许恕)
松下柴扉近水开，雨馀秋径满青苔。月明吹彻参差玉，定有仙人骑鹤来。
92、时十月十四日作本师诞日也其二(明代-释今无)
旸谷一帆去，天波万里迷。生如投马颊，死亦忆鸾溪。
气逼星辰大，寒令日月低。行吟俱惨澹，无事不悽悽。
93、赠雁木堂李烟客曾宅师诸公结社参究四首其三(明代-释道丘)
女大须婚男大娶，团栾谁解无生句。眼底眉毛始放开，脚头早跨三台步。
94、偈颂七十六首其六十三(宋代-释师观)
此世不移动，彼世不改变。当处发生，随处灭尽。阿呵呵，见不见，秋风一阵来，落叶两三片。
95、小师淳元请赞(宋代-释普度)
据坐胡床，风生万壑。
无说而说，无作而作。
声前的的`有来源，必意不留元字脚。
96、和陈子思马上口占令益师携茶纸赴会之作二首其一(宋代-毕仲游)
几时曾买建溪芽，小箧深藏品必嘉。豫约今朝狂醉后，须烦同泛一瓯花。
97、阮师旦希圣彻垣开轩而东湖仙亭射的诸山如在掌上予为之名曰新轩盖取景物变态新新无穷之义赋十绝句其九(宋代-郭祥正)
谁知城郭有山林，选胜营居遣壮心。一片远烟添暮色，数声归鸟变春音。
98、牧庵简庵师三人共轴赞(宋代-释慧开)
谩说降龙伏虎，徒誇对御谈禅。莫怪无门担板，佛来也吃粗拳。
99、申国太师吕公晦叔挽词三首其三(宋代-范纯仁)
达尊推国老，雅量寔予师。世翊千龄运，哀闻二圣悲。
伤心瞻傅象，竭力奉萧规。多少忠贤泪，非唯哭己知。
100、次韵答致政欧阳少师退居述怀二首其二(宋代-韩琦)
尘俗徒希勇退高，几时投迹混耕樵。神交不间川涂阔，直道难因老病消。
魏境民流河抹岸，颍湖春早柳萦桥。相从谁挹浮邱袂，左在琴书酒满瓢。
老师的古诗12
无题
唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【注释】
无题：唐代以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用 无题作诗的标题。
东风无力百花残：这里指百花凋谢的暮春时节。东风，春风。残，凋零。
丝方尽：丝，与思谐音，以丝喻思，含相思之意。
蜡炬：蜡烛。
泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，指相思的眼泪。
晓镜：早晨梳妆照镜子。镜，用作动词，照镜子的意思。
云鬓：女子多而美的头发，这里比喻青春年华。
应觉：设想之词。
月光寒：指夜渐深。
蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，指仙境。
青鸟：神话中为西王母传递音讯的信使。
殷勤：情谊恳切深厚。
探看(kān)：探望。
【译文】
你我的相见是多么的难得，犹如百花盛开须得期遇着春风一度;你我的离别却又那么难舍，好似东风无力想要挽留住百花凋残。
我对你的思念啊，就像那春蚕吐丝，不死则绵延无尽、哪有绝期?我想你的泪流啊，就像那蜡炬燃烧，不灭则长流不止、怎会停息?
你早起对镜梳妆时的慵容，是否有着容颜转变的愁虑;我夜晚对月低吟时的孤影，怎经得起清辉遍洒的冷寒。
虽说此去蓬莱仙山的路途并不遥远啊，我却只能烦请殷勤的青鸟去代为探候!
【赏析】
李商隐是我国唐代后期最为杰出的诗人。继盛唐大李杜(李白和杜甫)后，他和杜牧并称为小李杜。李商隐对于诗歌的贡献，特别在于他所独创的无题诗。这些无题诗音调谐美，深情绵邈，含蓄隐涩，且富于象征和暗示色彩，将唐代诗歌的抒情艺术推上了一个新的高峰。
在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。据考，李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，计有二十首，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。这首《无题》诗也是如此，并且是其中最为著名的一篇。
这首诗记叙的应是两人在春末的一次短暂相见后即又离别的景况，这从首联相见时难别亦难，东风无力百花残可以知道。东风即春风，隐指季节;紧随着用百花残点出时令，是为春暮。在这样的时节，两个相爱的人儿好不容易聚在一起，却又不得不面临着分离。相见本已是万分难得，而离别就更为难舍。按一般而言，诗歌是先写景，后抒情;在这里，作者却是先述离情，再描悲景，更衬出诗人处于两难之境的伤悲心情。难之一字，是为全篇的诗眼。
紧接着，作者在颔联连设两喻：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。两个意象的出现，极为熨贴。春蚕自然承上，并用蚕吐丝、蜡流泪巧妙比喻，用丝谐音思，用到死、成灰与方尽、始干两相对照，妙句天成，传达出刻骨铭心、生死不渝的儿女至情。缠绵悱恻，炽热浓郁，成为表达坚贞不渝的'爱情的千古名句。此外，它还寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或事业的忠诚执著，无私奉献。全句言深情而寓真理，含义隽永，耐人寻味。
颈联晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒，拟想两人别后幽思孤寂的情状。早晨对镜梳妆的时候，担心因饱受思念之苦而愁白了头发;夜晚对月低吟的时候，害怕不能表达出那一份思念而倍觉月光的清寒。对镜，是顾影自怜;对月，则是形只影单;再加上一晓一夜的时间点示，写尽了朝思暮想的思念之情，并使因受相思之苦而坐卧不安的恋人形象跃然纸上。
末联蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看，带有梦幻般的神话色彩。蓬山，本来是指传说中的海上仙山蓬莱，这里用来借指恋人住处玉阳山西山灵都观，是很恰切的。青鸟，是神话中给王母娘娘当信使的神鸟。当时，诗人处于玉阳山东山，虽与恋人同处一山，距离不算遥远，但因为他们的爱情不能见容于社会，所以会遭遇到种种的波折和阻碍。句中的无多路，可作没有多远的路或没有别的什么路来理解，但无论是哪一种解释，诗人却都只能寄希望于青鸟来探听消息，可见他们的相见是多么的难!以此回扣相见时难，也更进一步突显出别亦难，这样就使得全诗首尾圆合、浑然一体了。
【作者简介】
李商隐，字义山，号玉溪生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内(今河南省焦作市)沁阳，出生于郑州荥阳。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称小李杜，与温庭筠合称为温李，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为三十六体。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺之说。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。死后葬于家乡沁阳(今河南焦作市沁阳与博爱县交界之处)。作品收录为《李义山诗集》。
老师的古诗13
1、《忆父》宋凌云
吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？
梦魂不惮长安远，几度乘风问起居。
2、《送张参明经举兼向泾州觐省》孟浩然
十五彩衣年，承欢慈母前。
孝廉因岁贡，怀橘向秦川。
四座推文举，中郎许仲宣。
泛舟江上别，谁不仰神仙。
3、《晒旧衣》周寿昌
卅载绨袍检尚存，领襟虽破却余温。
重缝不忍轻移拆，上有慈亲旧线痕。
4、《岁暮到家》蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
5、《慈乌夜啼》白居易
慈乌失其母，哑哑吐哀音。
昼夜不飞去，经年守故林。
夜夜夜半啼，闻者为沾襟。
声中如告诉，未尽反哺心。
百鸟岂无母，尔独哀怨深。
应是母慈重，使尔悲不任。
昔有吴起者，母殁丧不临。
嗟哉斯徒辈，其心不如禽。
1、《鸣沙石室佚书·太公家教》清·罗振玉
弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。
忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。
2、《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
3、《蜂》唐·罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
4、《无题》唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
5、《己亥杂诗》清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
6、《报师恩·俗瑞鹧鸪继重阳韵》金·马钰
弟兄雠解遇风仙。从此和同喜面圆。不习儒风不义手，便遵道教便擎拳。
九玄决救离于地，七祖起升得上天。更对师前当发誓，化人修善结良缘。
老师的古诗14
1、《天净沙六首·源远流长图》
欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
2、《七绝·师恩难忘》
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
3、《天净沙六首·逸仙图》
胸怀万里世界，放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
4、《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
5、《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
6、《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
7、《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
8、己亥杂诗·其五
清代：龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
9、《蜂》
唐·罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
10、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
11、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
12、《无题》
唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
老师的古诗15
（一）《野望》（王绩）
1、《野望》中写山野景色的句子：树树皆秋色，山山唯落晖。
2、《野望》中于恬静的景色中流露出孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
3．王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
4．《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。
（二）《黄鹤楼》（崔颢）
1．崔颢在《黄鹤楼》一诗中描写了自己站在黄鹤楼上所见的景象的句子是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
2．崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
（三）《使至塞上》（王维）
1．王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的'塞外风光的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆。
2．王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（四）《渡荆门送别》（李白）
1．李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
2．李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。
3．李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。
4．李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
（五）《钱塘湖春行》（白居易）
1、《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2、《钱塘湖春行》描写所见早春景象的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
3、《钱塘湖春行》描写西湖早春花草美景的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
4、白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
老师的古诗16
《寻雍尊师隐居》
唐·李白
群峭碧摩天，逍遥不记年
拨云寻古道，倚树听流泉
花暖青牛卧，松高白鹤眠
语来江色暮，独自下寒烟
《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生
随风潜入夜，润物细无声
野径云俱黑，江船火独明
晓看红湿处，花重锦官城
《天净沙六首·逸仙图》
胸怀万里世界，
放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，
重上瑶台，
天地为之惊骇。
《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，
全凭老干为扶持。
明年再有新生者，
十丈龙孙绕凤池。
《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
《远师》
唐·白居易
东宫白庶子，南寺远禅师
何处遥相见，心无一事时
《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华，
路人指道令公家。
令公桃李满天下，
何用堂前更种花。
老师的古诗17
师：我们以前在回忆诗歌学习时是分几个过程学习的？
生：1.了解作者的生平简介和诗歌的写作背景。
2.弄懂诗词的字面意思。
3.仔细品味全诗。（包括重点字的使用方法，以及意象意境的分析）
4.结合自己的生活经验，展开想象和联想，深入体会诗的意境
老师： 谁来点评一下这首诗的语气？
学生1：老师，我觉得这首诗虽然是送别诗却毫无哀伤之意。
学生2：我也有此感觉，所以读的时候应明快达观一些吧。
老师： 从哪里看出来的？
学生2：描写的景物空阔辽远，“萧萧班马鸣”中的“鸣”显出一种豪气，而“萧萧”豪迈中蕴涵着凄凉。
老师：你能给大家作个示范吗？（此生读诗）。
老师（面向大家）：读得如何？———全班掌声响起。
老师：大家的眼睛很明亮，对你表示赞许。———下面咱们齐读一遍，读出自己的理解和感情来，开始。
学生自由读
老师：看来大家感受比较深刻，读得很好。大家是怎样理解诗人情感的？
语言是传情达意的工具，作者也是运用一系列事物来表达其最深挚的情感，能否从其他的地方举一些有关这些事物的例子？
学生1：“青山依旧在” 中的“青山”。学生2“青山独归远” 中的“青山”。
学生3“绿树村边合，青山郭外斜”中的“青山”
老师：好在哪里？
学生1：白水这里运用了拟人的手法，把春天写活了，写出了春天的盎然生机。
老师：说得好！还有吗？学生2：“抽刀断水水更流”中的“水”
老师：有道理，认识很深刻。学生3：老师我能举一个关于“落日”的例子
学生7：名词有“青山”、“白水”、“孤蓬”、“浮云”、“落日”、“斑马”、“游子”。学生8：动词有“横”、“绕”、“征”、“挥手”。
老师：这些词都会产生什么样的效果呢？大家交流一下。（2分钟）
学生9：青山和白水，比较明丽，然而孤蓬、浮云、斑马给人飘泊不定之感，与游子相照应，但是我却不明白，既然这样，为什么还写那色彩明丽的山水呢？
老师：大家说呢？（学生疑惑）。
老师（引导）：李白是什么性格的人呢？
学生9：他是浪漫主义诗人，是比较乐观的人。
老师：那麽，这首诗送别诗，有没有哀伤之意呢？
学生9：没有。这正表现了李白的豁达与乐观
老师：所以这首诗虽为送别诗却感而不伤这就是源于李白的`达观的高贵品格。
老师：那些动词呢？大家认为哪些更好？
学生：“横”、“绕”
老师：好在哪里？——（学生疑惑）。
老师（引导）：首先要看这两个动词前后分别连接的是什么词。比如说“横”，前后连结的是名词，综合考虑，然后再跟“绕”的运用对比。
学生10：“白水绕东城”， 水是动的，那应该是“绕”把水的动态写出来了吧。
老师：说得很好，“横”呢？
学生8：“横”描绘出了山的静态。
老师：动静结合，相得益彰。
学生11：老师，这样看来，“一”和“万里”也应综合考虑了。也就是说在此一别就是万里，有一种惜别之情，而“斑马”又增强了这种感情。
老师：对。大家的发言很精彩。着首诗在同学们的积极探讨下越来越清晰了，所以我们通过品味诗歌语言，就能够了解诗人，就能与他们进行时空对话。其实这里所说的名词就是诗歌中所说的意象，我们可以把它称为意象语言，那么，什么是意象呢？大家已经体会到，它首先是客观物象，其次还寄托着作者的思想情感。其实还有一类语言叫做情感语言，如“鸿雁不堪愁里听”、“万里悲秋常作客”中的“愁”、“悲”还有常出现的独“断人肠”等，就直接蕴寄作者的情感。而其他的词，如动词、形容词、数词等，我们就称他为特定词语。鉴赏诗歌时，我们都应该认真品味。
语言是传情达意的工具，作者也是运用他们最精练的语言来表达其最深挚的情感，能否从其他的地方举一些语言运用精练的例子？
学生3：“红杏枝头春意闹”中的“闹”字。
老师：好在哪里？
学生3：这里运用了拟人的手法，把春天写活了，写出了春天的盎然生机。
老师：说得好！还有吗？
学生4：“僧推月下门”中的“推”与“敲”的故事。若用“推”就是说门是僧人自己关的，表现出他的孤寂；若用“敲”则说明还有其他人但是却能产生以声衬静的效果。
老师：有道理，认识很深刻。
学生5：老师我能举一个非诗歌的例子吗？
老师：当然可以。
学生5：《风雪山神庙》中“那雪下得正紧”中的“紧”字，写出了风的紧雪的急，还烘托出当时那种紧张的气氛。
老师（微笑）：看来你是一个细心而善于思考的人啊！（面向大家）其实他们刚才所说的是动词和形容词，究竟还有没有其他
老师（引导）：李白是什么性格的人呢？
学生9：他是浪漫主义诗人，是比较乐观的人。
老师：那麽，这首诗送别诗，有没有哀伤之意呢？
学生9：没有。这正表现了李白的豁达与乐观
老师：所以这首诗虽为送别诗却感而不伤这就是源于李白的达观的高贵品格。
老师：那些动词呢？大家认为哪些更好？
学生：“横”、“绕”
老师：好在哪里？——（学生疑惑）。
老师（引导）：首先要看这两个动词前后分别连接的是什么词。比如说“横”，前后连结的是名词，综合考虑，然后再跟“绕”的运用对比。
学生10：“白水绕东城”， 水是动的，那应该是“绕”把水的动态写出来了吧。
老师：说得很好，“横”呢？
学生8：“横”描绘出了山的静态。
老师：动静结合，相得益彰。
学生11：老师，这样看来，“一”和“万里”也应综合考虑了。也就是说在此一别就是万里，有一种惜别之情，而“斑马”又增强了这种感情。
老师：对。大家的发言很精彩。着首诗在同学们的积极探讨下越来越清晰了，所以我们通过品味诗歌语言，就能够了解诗人，就能与他们进行时空对话。其实这里所说的名词就是诗歌中所说的意象，我们可以把它称为意象语言，那么，什么是意象呢？大家已经体会到，它首先是客观物象，其次还寄托着作者的思想情感。其实还有一类语言叫做情感语言，如“鸿雁不堪愁里听”、“万里悲秋常作客”中的“愁”、“悲”还有常出现的独“断人肠”等，就直接蕴寄作者的情感。而其他的词，如动词、形容词、数词等，我们就称他为特定词语。鉴赏诗歌时，我们都应该认真品味。
老师的古诗18
1. 无题·相见难别
相见难别，东风弱花散。 春蚕死尽断丝，蜡炬化灰泪干。
晓静，却惆怅云鬓变，夜吟应觉月光寒。 去蓬莱的路不多，青鸟用心游览。
2. 冰心
玉壶留冰心，墨笔写师魂。 言重如父，殷殷如朋友。
几行字，淡而浓??，一生一世。 留心后来者，以功报答主。
3.蚕师傅
教子教女，苦尽半辈子。 白发，甜奶生活。
4. 旷欢老师的《天清沙》六首
德高鸿儒博学多才，崇尚英雄。
天时地利人和，笔法如幻，令人叹为观止。
5. 风和灵工绿叶堂养花
绿夜堂占五华，路人指道灵宫。 人间若桃李满地，何必多用堂前花？
6、季海杂诗
九州怒倚风雷，万马无声。 这是可悲的。 劝天主振兴，降万才。
7. 问老师
虚无无处，如玻璃。 谁到诗境，禅心又传诗。
8、白发银丝映日月
白发银丝映日月，忠心热血开新花。
9.天井沙·管中图诗六首
他为人正直正直，做事光明正大。
聚天下豪杰，名师名扬，天下我道。
10.远师
东宫白叔子，南寺元禅师。 相见何处，心无时。
11.荀永法师隐居
群峰陡峭，蓝天高楼无忧无虑。 拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，苍松高白鹤眠。 话到江边，已是暮色，寒烟独落。
12. 写在黑板上的感受
每一个字都经过深思熟虑，需要多多咀嚼才能挑出精髓。 半亩见方的`池塘，流水长流，心血培育新苗。
13.七绝·铭记师父勉励
重逢太仓促，学校里的花儿好几次都红了。 情谊常存于魂与梦中，深情常存于心。
14.天井沙诗六·回澜亭
为国为家为民，风吹日晒雨淋。
碧海，蓝天，白云，日月星辰，相伴一生，追寻一生。
15. 新竹
新竹高过老竹枝，全靠老茎支撑。 明年风池周围有初生、十尺龙、孙子。
16.春夜喜雨
好雨知时令，春来时。 潜入夜风，润物无声。
野径尽黑，江船火光。 萧见红湿处，花重官城。
老师的古诗19
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
2、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》
3、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》
4、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》
5、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
6、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》
8、上帝照临忠义胆，老师付授文章脉。——刘克庄《满江红·畴昔胪传》
9、蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻《中和乐九章·歌公卿第八》
10、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
老师的古诗20
1、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》
2、蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻《中和乐九章。歌公卿第八》
3、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑燮《新竹》
4、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈《送灵师》
5、闻道谿阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》
6、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
7、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》
8、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》
9、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》
10、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》
11、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》
老师的古诗21
1、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师。
2、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下!
3、老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增!
4、弹动岁月的每一根心弦，铭记起成长的每一次涅槃，忘记那些曾经刻骨的辛酸，特殊的日子里总有特殊的情怀，教师节，忘不了每一个良师益友，祝天天愉快。
5、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜耕耘。
6、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。
7、人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧谢谢您!老师。
8、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师!
9、丹心映日月，赤诚浇新花。秋果结累累，桃李满天下。所有的诗词歌赋，都颂不完对您的尊敬和谢意。教师节来临之际，只想轻轻说一句：老师，节日快乐!
10、不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，老师，教师节快乐!!
11、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师!
12、世有伯乐，然后有千里马。谢谢您，我的老师。
13、老师，您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子。当您收到这张心意卡时，就想我又来到您的身边。您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。
14、老师!向您致十二万分的敬意!您好!现在嗓子好吗?身体好吗?儿女听话吗?学生努力吗?校园的记忆和您灿烂的笑容，一直都在身边。
15、我说老师啊!那年您骂我是笨蛋，我可还记着的，不过没您那次骂，我还没今天呢!对您说声谢谢!
16、您是火种，点燃了学生的心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。您事事顺心!发展顺利!宏图大展!
17、岁月流逝，我们都已长大可您的.两鬓却已斑白。我们只能对您说：投之以桃，报之以李，老师，谢谢您!
18、愿欢快的歌声，时刻萦绕着您;愿欢乐年华，永远伴随您。祝您节日愉快!
19、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
20、在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐!愿您在今后的日子里更加健康快乐!
21、对待学生，给予春天般的温暖。对待工作，投入火一样的热情。对待错误，不吝批评和指正。对待成就，抱以欣赏和鼓励。感谢你，老师。祝教师节快乐。
22、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝!老师，节日快乐!
23、儿时对老师的那份深情，祈祷一万分美好送给园丁，金秋缓缓的踏月而来，愿好运为你大声喝彩，衷心祝愿你事业爱情双双赢，时时刻刻好心情!教师节愉快。
24、您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的阶梯。
25、世有伯乐，然后有千里马。谢谢您，我的老师。十年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。
26、微笑是一条曲线，它能使许多东西变直。祝您节日快乐!忘不了您的笑脸，遗忘不了青春厚重的记忆。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。
27、敬爱的老师，素白的雪，是您的象征;献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意!教诲如春风，师恩似海深。
28、无论将来我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师!我都将以生命的翠绿为你祝福!!无论风雨，无论坎坷，都有您在默默的支持和指引着我，老师您辛苦了，学生永远祝福您!
29、对您有无法忘记的恩，无法忘记的情，无法忘记的爱，是您点燃我希望的光芒，给我插上理想的翅膀，带我翱翔在知识的海洋，老师，祝您教师节快乐!
老师的古诗22
1、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首?其二》
2、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
4、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《乙亥杂诗》
5、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》
6、蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻《中和乐九章·歌公卿第八》
7、一日为师，终生为父。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》
8、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
9、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
10、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题?相见时难别亦难》
12、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》
13、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》
14、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》
15、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈《送灵师》
16、玉壶存冰心,朱笔写师魂。——荀子《劝学》
17、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》
18、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑板桥《新竹》
19、仰止弥高，钻之弥坚。——孔子《论语》
20、桃礼不言，下自成蹊。——司马迁《史记》
老师的古诗23
1、《无题》
唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2、《己亥杂诗·其五》
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
3、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
4、《题太公钓渭图》
明代·刘伯温
璇室群酣夜，璜溪独钓时。
浮云看富贵，流水淡须眉。
偶应非熊兆，尊为帝者师。
轩裳如固有，千载起人思。
5、《听颖师弹琴》
唐·韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，
忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。
6、《酬问师》
唐·刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
境何人到，禅心又过诗。
7、《天净沙六首·王本成》
未知作者
敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？
8、《寻雍尊师隐居》
唐·李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
9、《板书有感》
未知作者
字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
10、《冰心》
未知作者
玉壶存冰心，朱笔写师魂。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
轻盈数行字，浓抹一生人。
寄望后来者，成功报师尊。
11、《师蚕》
佚名
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
12、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
老师的古诗24
1、涓涓细流有来头，宽宽江面好行舟。
2、还忆当年灯一豆，吾师窗下熬煤油。
3、一字一句诲不尽，一生一世恩永久。
4、秋阳和暖天高远，敬颂师尊岁月稠！
5、一颗丹心，播种行知二道；
6、三尺讲台，浇灌四季风华；
7、五常师表，耕耘六极伟业；
8、七味生活，收获八方桃李；
9、九州胸怀，花开十全十美！
10、菊桂争艳馥满园，桃李缤纷展新颜。
11、传道授业连广宇，化雨春风润心田。
12、良语忠言千百遍，璞玉紫檀细琢研。
13、饮水思源谢师恩，盼君康乐是吾愿。
14、丹心向教不辞艰，等闲苦寂伴华年。
15、微言彻耳传道业，身仪悦目垂表范。
16、学深人誉名存后，节高世仰德为先。
17、春秋几度勤耕耘，播得桃李满人间。
18、祝福千里传，教诲记心间，师德颂千古，节气乾坤转，快到金秋月，乐在桃李园。
19、月下米兰飘幽香，屋内案前光微亮。
20、有成也有败，唯有师恩终难忘。
21、一支笔启迪人生，三尺讲台写青春，甘雨滋润桃李枝，寸草难报三春晖。
22、一支粉笔行云流水；
23、两鬓斑白无怨无悔；
24、三尺讲台尽显风采；
25、四季如春孜孜不倦；
26、五谷粗布淡泊名利；
27、六神会聚乐在其中；
28、七星拱月夜以继日。
29、若问世间多少爱，感念师恩深似海。
30、朝说古今事分合，暮诉中外人去来。
31、一寸光阴胜黄金，三尺讲桌赛舞台。
32、几度春秋绕银发，笑看满园桃李开。
33、一言一行育桃李，一举一动做表率，一字一句润心田，一颦一笑爱无限，一生一世淡名利，一笔一画写春秋。
34、育堂奇葩映丹心，辛勤园丁德盈门，回首清晖来时路，古月依旧照今人，学高亦师身正范，黄河滔滔念师恩，桃李芬芳满人间！
35、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
36、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
37、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
38、春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
39、一根教鞭两鬓霜，三尺讲台作道场，四望乐见五谷熟，六亲尽看七日忙。
40、八方学子同感念，九曲十转岂可忘！
41、恩情比海深，教书育人最认真。
42、三尺讲台播春风，四海学子受益深。
43、日夜辛勤备课程，寒来暑往拖病身，十年树木桃李芬，百年树人献一生！
44、寸草春晖，蓬蓬勃勃昨又今；
45、无言夏雨，浩浩荡荡动风云；
46、冰壶秋月，洁融万物暗瑜瑾；
47、泱泱冬韵，万里江山感恩心：
48、桃李天下若比邻，信短情长颂师恩！
49、一腔热血化作一缕春风催开桃李争芬芳；
50、万千学子宛如万点梅花闪耀青春竞风流。
51、横批：师恩难忘。
52、育英才、七尺讲台、口若悬河、侃侃千言传真谛；
53、树风范、三寸秀笔、纸似枫叶、洋洋万语落华章。
54、三尺讲台站八斗学士，学士含辛育学子；
55、一尺课桌载千秋之梦，千万银丝托伟业。
56、一根教鞭作篙撑，苦也不说，累也不提，引领学子遨游于海洋；
57、三尺讲台当田种，名也不求，利也不取，甘为园丁浇灌出桃李芬芳。
58、几度春秋三尺讲台回忆春风化雨；
59、多少沧桑岁月如梭不忘感念吾师。
60、上联：平舌笑谈天下事下联：泼墨撰写古今书横批：一代先师
61、上联：育英才、七尺讲台、口若悬河、侃侃千言传真谛下联：树风范、三寸秀笔、纸似枫叶、扬扬万语落华章横批：潇洒人生
62、上联：一根教鞭作篙撑苦也不说累也不提引领学子遨游于知识海洋；下联：三尺讲台当田种名也不求利也不取甘为园丁浇灌出桃李芬芳。横批：师恩难忘
63、耿耿园丁意，拳拳育人心；
64、身于幽谷处，孕育兰花香。
65、立足课堂展红烛风采；
66、扎根杏坛造栋梁之材。
67、感念师恩，恩泽四海，海角天涯桃李满天下。
68、师生之情，情谊如春，春风化雨百花竞芬芳。
老师的古诗25
新竹
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
【注释】
龙孙：竹笋的别称。
凤池：凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这里指周围生长竹子的池塘。
【译文】
新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。
下年又有新长出来的.，会长得更高。
【赏析】
比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了长江后浪推前浪，一代新人胜旧人，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩;后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。
【作者简介】
郑板桥(16931765)清代官吏、书画家、文学家。名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。一生主要客居扬州，以卖画为生。扬州八怪之一。其诗、书、画均旷世独立，，世称三绝，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。著有《板桥全集》。
康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。以请臻饥民忤大吏，乞疾归。
老师的古诗26
1、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》
2、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
3、经师易遇，人师难遇。——司马光
4、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
5、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》
6、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》
7、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
8、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易
9、师者，所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》
10、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
11、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》
12、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》
13、善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》
14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
15、举世不师，故道益离。——柳宗元
老师的古诗27
仰之弥高，钻之弥坚。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
群峭碧摩天，逍遥不记年。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
痴心但愿山河秀，垂老何辞耕灌忙。
教子教女，辛勤半辈。
举世不师，故道益离。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
汗血长生花果树，光阴不老拓荒人。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
经师易遇，人师难遇。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
身为世范，为人师表。
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方。
十年树木，百年树人。
桃礼不言，下自成蹊。
寄望后来者，成功报师尊。
轻盈数行字，浓抹一生人。
胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
一日为师，终身为父。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
举世不师，故道益离。
忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
桃礼不言，下自成蹊。
轻盈数行字，浓抹一生人。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
学者必求师，从师不可不谨也。
老师的古诗28
涓涓细流有来头,
宽宽江面好行舟。
还忆当年灯一豆,
吾师窗下熬煤油。
一字一句诲不尽,
一生一世恩永久。
秋阳和暖天高远,
敬颂师尊岁月稠!
一颗丹心,播种行知二道;
三尺讲台,浇灌四季风华;
五常师表,耕耘六极伟业;
七味生活,收获八方桃李;
九州胸怀,花开十全十美!
菊桂争艳馥满园,
桃李缤纷展新颜。
传道授业连广宇,
化雨春风润心田。
良语忠言千百遍,
璞玉紫檀细琢研。
饮水思源谢师恩,
盼君康乐是吾愿。
丹心向教不辞艰,
等闲苦寂伴华年。
微言彻耳传道业,
身仪悦目垂表范。
学深人誉名存后,
节高世仰德为先。
春秋几度勤耕耘,
播得桃李满人间。
教师节的意义
1、为了进一步提高人民教师的政治地位和社会地位,逐步使教师的工作真正成为社会上最受人尊重、最值得羡慕的职业之一,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风气;有利于全社会关心教育事业,有利于提高整个中华民族的科学文化素质。
2、标志着教师受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着国家的未来。教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。在人类社会的发展和进步中,教师起着巨大的作用。教师是铸造人类文明的工程师,是人类文明的传播者和建设者。人类文明发展的连续性,有赖于一代又一代的教师的.劳动。一个社会、一个国家、一个民族,如果没有教师辛勤的、有效的劳动,那么,这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。所以,一部文明史,离开教师的因素,是不可想象的。
3、世界各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。通过评选和奖励,介绍经验,帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难,改善教学条件等,大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。
老师的古诗29
1、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
2、三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。
3、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
4、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
5、落红不是无情物，化作春泥更护花。
6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
7、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。
8、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
9、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
10、偶应非熊兆，尊为帝者师。
11、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
12、天子号仁圣，任贤如事师。
13、自闻颖师弹，起坐在一旁。
14、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。
15、随风潜入夜，润物细无声。
16、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
17、闻道厍阴山水好，师行一一遍经过。
18、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
19、北虏坏亭障，闻屯千里师。
20、灵师不挂怀，冒涉道转延。
21、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。
22、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
23、甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。
24、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。
25、军装乘晓发，师律候春归。
26、蹇蹇三事，师师百僚。
27、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
28、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
29、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。
30、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
31、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
32、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
33、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
34、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
35、四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。
36、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
37、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
38、王子停凤管，师襄掩瑶琴。
39、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
40、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。
41、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
42、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
43、东宫白庶子，南寺远禅师。
44、举世不师，故道益离。——柳宗元
45、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
46、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
47、经师易遇，人师难遇。——司马光
48、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
49、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
50、一日为师，终身为父。——关汉卿
51、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
52、身教重于言传。——王夫之
53、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
54、仰止弥高，钻之弥坚。
55、一日为师，终生为父
56、圣人无常师。——韩愈
57、务学不如务求师。——杨雄
58、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
59、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
60、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易
61、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫
62、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
63、绿叶的绿色象征着老师青春常在。
64、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润
65、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
66、信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。
67、一双双清亮纯净的眸子里。
68、山下禅庵老师在。
69、老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
70、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
71、一日为师，终生为父。
72、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
73、老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
74、老师药卷不受偿。
75、如果没有您思想的。滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊
76、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！
77、您的肩膀上，我们看到了广阔天地。
78、这无私的奉献，令人永志不忘。
79、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
80、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；
81、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
82、我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
83、仰止弥高，钻之弥坚。
84、老师引导我们走上洒满阳光的'人生之路。
85、老师的话儿像春雨滋润我的心。
86、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
87、老师用知识的雨露浇灌我们成长。
88、北虏坏亭障，闻屯千里师。杜牧《雪中书怀》
89、偶应非熊兆，尊为帝者师。刘基《题太公钓渭图》
90、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。韩愈《送灵师》
91、王子停凤管，师襄掩瑶琴。李白《金陵听韩侍御吹笛》
92、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。佚名《对联》
93、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。郑燮《新竹》
老师的古诗30
1、落红不是无情的东西，化作春泥更护花。
2、人生的目标在于不断的追求，人生的价值在于奉献。
3、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
4、志在道，依德，依仁，游于艺。
5、坚持启发式，避免注入。
6、什么样的老师造就什么样的学生。
7、多年以后，沙子变成了一颗珍珠，闪闪发光。
8、如果没有你思想的滋润，怎么会有那么多美丽的心灵之花盛开！
9、老师们没有给学生们一个现成的知识圣殿，而是鼓励他们砌砖，教他们建造。
10、在对孩子要求太多的同时，我们也应该尽可能地尊重他们。
11、今天，我在一个遥远的地方，你给了我昨天，折叠成一条回忆的小船，让它在心中的湖上飘荡。
12、我是幼苗，你是雨水，滋润着我干涸的心灵。我是小草，你是阳光，照耀着我成长的道路。
13、用爱去塑造，用真诚去呼唤，用人格去陶冶。
14、老师是火，点燃了孩子心中的火，老师是一块石头，承载着孩子一步一步往上爬。
15、是你用美丽的阳光，用美丽的雨露滋润
16、有人说，师恩山，因为山高，人敬。我还想说，师恩就像大海，因为大海是浩瀚的，不可估量的。
17、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在你六十岁的时候，祝你生命之树常青。
18、当然，教师必须教书，但尤其应该致力于指导。引导，多种方式，使学生能逐渐得到它，立即下老师的教导。
19、用语言播种，用彩笔工作，用汗水浇灌，用心血耕耘，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
20、有爱在心中，有奉献给教育，有教育在春风中，有滋润成栋梁的幼苗。
21、有人把老师比作蜡烛，点燃别人燃烧自己。我想那是我们真正拥有一切的时候。
22、如果你想教学生如何成为正派人，教师应该从自己成为正派人开始。
23、加减乘除，算出你的奉献！诗歌和歌曲，向您致敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，滋润我们情操的美丽果实。在这个不寻常的节日里，我们献上最美好的.祝福！
24、老师，是美的耕种者，美的播种者。是您用美的阳光，用美的雨露滋润我们的心田，使我们的小草碧绿，鲜花似锦。
25、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
26、啊，有了你，花园是多么绚丽，大地是多么春意盎然！老师，快打开窗户看看，这个春天的花园，这个桃李的花园，都在向您致敬！
27、您讲的课，是那么的丰富多彩，您的每一句话都像一棵久旱的小树得到滋润，我们在您的滋润下，长成参天大树。
28、老师是我们的第二父母！爸爸妈妈有我们，老师教我们！
29、你就像一根红烛，为下一代献出了所有的热和光！你的人品和精神，可以用两个字来形容就是燃烧！保持燃烧！
30、如果一个老师不能赢得学生的尊敬和喜爱，最好让他走。
31、工作勤奋，爱学生，对父母有礼貌，对同事谦虚。
32、真诚的心，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的镜子。
33、当我第一次进入知识的海洋时，几乎窒息，是您老师，默默地给我补充知识的氧气，无私而无价。
34、当她谈到上帝、天堂和天使时，她是善良的；他的脸也显得更年轻了，他那湿润的眼睛里闪烁着特别温暖的光芒。
35、从教学日、奉献日、奉献日、教育日。
36、雄心是天才的幼苗，通过劳动的双手，会在肥沃的土壤里长成茁壮的大树。不爱劳动，不进行自我教育，志气这棵幼苗就会死掉。确定个人志向，选择好专业，这是幸福的源泉。
老师的古诗31
1、奉和令公绿野堂种花
唐代：白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
译文
绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢?
2、赠头陀师
唐代：刘商
少壮从戎马上飞，雪山童子未缁衣。
秋山年长头陀处，说我军前射虎归。
译文
少壮从军马上飞，身未出家心依归。年老头陀秋山住，犹忆当年射虎威。
3、忆住一师
唐代：李商隐
无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。
炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。
译文
我无端端离开“远公”多年了，此刻长安城中清晓闻钟令我回忆起他所在的`西峰佛寺来。住一师也许还在室中煮茗读经，不觉烟炉中焚香已尽，寒灯也渐渐晦暗。外间童子见天色微明，便打开房门，不想夜来大雪，只见一片银白，门前的松树也披满雪。
老师的古诗32
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”唐·李商隐《无题》
落红不是无情物，化作春泥更护花。——清 龚自珍《已亥杂诗》
随风潜入夜，润物细无声。 ——唐 杜甫《春夜喜雨》
学者必求师，从师不可不谨也。-----宋 程颐
一日为师，终身为父。----周 姜太公《太公家教》
学贵得师，亦贵得友。-----明 唐甄《潜书 讲学》。
老师的古诗33
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》
2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 李商隐《无题》
3、随风潜入夜,润物细无声。 杜甫的'《春夜喜雨》
4、仰止弥高，钻之弥坚。
5、桃礼不言，下自成蹊
6、一日为师，终生为父
7、山下禅庵老师在
8、他年应记老师心
关于赞美老师的成语：
诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力
一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人
桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备
春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲
无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方
辛勤劳碌 教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝
师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨
教师是太阳底下最光辉的职业,教师是灵魂的工程师”。
老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人
三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李
十年树木,十载风,十载雨,十万栋
老师的古诗34
1、军装乘晓发，师律候春归。
2、教师是人类灵魂的工程师。
3、北虏坏亭障，闻屯千里师。
4、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
5、古之圣王，未有不尊师者也。
6、学者必求师，从师不可不谨也。
7、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。
8、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
9、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
10、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
11、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
12、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
13、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
14、古之学者必严其师，师严然后道尊。
15、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
16、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
17、落红不是无情物，化作春泥更护花。
18、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
19、为学莫重于尊师。
20、务学不如务求师。
21、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
22、三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。
23、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
24、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
25、圣人无常师。
26、为学莫重于尊师。
27、务学不如务求师。
28、一日为师，终身为父。
29、蹇蹇三事，师师百僚。
30、仰止弥高，钻之弥坚。
31、举世不师，故道益离。
32、经师易遇，人师难遇。
33、身为世范，为人师表。
34、学贵得师，亦贵得友。
35、王子停凤管，师襄掩瑶琴。
36、东宫白庶子，南寺远禅师。
37、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。
38、偶应非熊兆，尊为帝者师。
39、自闻颖师弹，起坐在一旁。
40、天子号仁圣，任贤如事师。
41、灵师不挂怀，冒涉道转延。
42、随风潜入夜，润物细无声。
老师的古诗35
1、《寻雍尊师隐居》
唐·李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
2、《七绝·师恩难忘》
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
3、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
4、《师蚕》
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
5、《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
6、《蜂》
唐·罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
7、《天净沙六首·源远流长图》
欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，今又远航，
路遥山高水长。
8、《奉和令公绿野堂种花》
唐—白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
9、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
10、《酬问师》
唐·刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
11、咏怀古迹五首
唐—杜甫
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。
最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。
12、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
13、《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
14、《天净沙六首·逸仙图》
胸怀万里世界，放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
15、《无题》
唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
16、《一似梦瑶台》
一似梦瑶台，心知玉女来。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我闲三径，思君赋七哀。
流觞与红叶，诗酒不胜杯。
17、《远师》
唐·白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
老师的古诗36
《天净沙六首·逸仙图》
胸怀万里世界，放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
《天净沙六首·回澜阁》
未知作者
为国为家为民，风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
《天净沙六首·王本成》
未知作者
敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?
《天净沙六首·源远流长图》
欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，今又远航，
路遥山高水长。
老师的古诗37
1、《师蚕》
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
2、《天净沙六首·逸仙图》
胸怀万里世界，放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
3、《己亥·浩荡离愁白日斜》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
5、《无题》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
6、奉和令公绿野堂种花
唐代：白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
7、赠头陀师
唐代：刘商
少壮从戎马上飞，雪山童子未缁衣。
秋山年长头陀处，说我军前射虎归。
8、忆住一师
唐代：李商隐
无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。
炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。
老师的古诗38
1、何处遥相见，心无一事时。
2、《听颖师弹琴》
3、语来江色暮，独自下寒烟。
4、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
5、七绝.师恩难忘相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊长存魂梦里，深恩永志我心中。
6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
7、感恩的心，感谢有你，让我学会了人生的真谛。感恩的心，感谢师恩，教我学会了做人的道理。
8、感恩的心，感谢有你，让我学会了人生的真谛。感恩的心，感谢师恩，教我学会了做人的道理。
9、“黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。”——佚名《教师颂》
10、亲爱的老师，您的'谆谆教诲让学生受益终生，忙碌了一年，祝您身体健康，天天快乐。
11、这个世界上，我们最应该感谢的大概就是我们的生身父母与人生导师吧！
12、、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》）
13、群峭碧摩天，逍遥不记年。
14、己亥杂诗·浩荡离愁白日斜
15、随风潜入夜，润物细无声。
16、蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
17、那清脆下课铃声都已成为往事，唯一没变的是学生对您的思念。如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
18、“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。”——佚名《板书有感》
19、感恩的心，感谢有你，让我学会了人生的真谛。感恩的心，感谢师恩，教我学会了做人的道理。
老师的古诗39
对韩莉老师执教的《古诗两首》的评析(《池上》和《小儿垂钓》)
韩莉老师本次执教的是苏教版第八册的第20课——《古诗两首》，分别为《池上》和《小儿垂钓》。
这两首诗都是描写古代孩子的童年生活，它很能引起学生的共鸣，因为童年都是快乐的，无论古代还是现在。本节课中，韩老师力图创设、体现和诗文相吻合的氛围，让学生感受到诗中孩子的有趣、天真，去有滋有味的诵读，轻松的学古诗。
古诗教学的精髓是诵读，古诗教学的课堂应该是书声琅琅的课堂，课程标准各学段古诗文阅读的教学目标中也都强调了“诵读”二字，要求在读中体味作品的`内容，读中体验情感，读中感受语言美。古诗文的教学应真正贯彻“以读为本”的理念，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。
把握住这一点，韩老师精心设计了“三读”：初读，正确流利；再读，读出画面；三读，不同形式读得兴趣盎然。层层递进，整个教学过程十分的轻松、愉悦。
我们都知道，一直以来，课内古诗文的教学中，绝大多数教师还是秉承传统，采用“讲解法”，即“解词释句——串讲全诗——背诵默写”。如此，古诗中最具光华、最耐人寻味的意蕴常遭忽略，学生自读感悟，从诗中读出自己的独特体会、读出自己的想象力和鲜明的个性的时间和空间都很少。实际上，“阅读是学生的个性化行为，不应由教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”（《课程标准》）因此，教师应让学生直面经典:自己读解，自己感悟，自己体会。
韩老师很好地把握住了这一点，课堂上，没有刻意花精力去逐字地讲解，没有担心如何翻译成现代文，不需要学生字字会解释，句句能分析。这样，学生在一个轻松的环境中，渐渐理解，慢慢受滋润，能根据自己的理解去认识这两个和他们一般大的孩子，开心地学，有趣地读，多多地记。
“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”（《课程标准》）古诗文教学的课堂当然也应该如此。正如黑格尔所说的：“就诗的表现方式来说，诗显示出整体艺术，所以在诗的领域里，其他各门艺术的表现方式也用得上。”韩老师利用这一点，充分解读教材，把握住《池上》这首诗独特的韵律美，打破学科之间的界限，将音乐带入课堂，让学生将古诗唱出来，孩子们唱得兴趣盎然，也令我们眼前一亮，原来古诗还可以用音乐表现出来！
另外，我们注意到了一个细节：韩老师在教材的处理上做了一些细微的调整，将《小儿垂钓》放在前面执教，可能因为学钓鱼，和我们这里的孩子的生活更接近，孩子们学起来也更有兴趣；同时，相对于《小儿垂钓》，《池上》语言更加直白，在人教版的教材中，这首诗是在二年级学习的。
古诗文的教学，如何更新观念，优化教学，让这经过一代又一代人以生命参与和证明了的古典文学精华，从学生口中渗融于他们的血液里，芬芳在他们的生命中，现在、将来都是很值得我们去研究的！
老师的古诗40
1、《蜂》
唐·罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
2、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
3、《天净沙六首·逸仙图》
胸怀万里世界，放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
4、《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
5、《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
6、板书有感
字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
7、七绝·师恩难忘
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
8、师蚕
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
9、一似梦瑶台
一似梦瑶台，心知玉女来。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我闲三径，思君赋七哀。
流觞与红叶，诗酒不胜杯。
10、寻雍尊师隐居
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
11、奉和令公绿野堂种花
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
12、蜂
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
语来江色暮，独自下寒烟。
13、新竹
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
14、春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
15、无题
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
16、己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
17、酬问师
虚空无处所，仿佛似琉璃。
境何人到，禅心又过诗。
18、天净沙六首·王本成
敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?
19、远师
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
20、奉和令公绿野堂种花
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
21、天净沙六首·回澜阁
为国为家为民，风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
22、七绝·师恩难忘
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
239、己亥杂诗
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
24、冰心
无名氏
玉壶存冰心，朱笔写师魂。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
轻盈数行字，浓抹一生人。
寄望后来者，成功报师尊。
25、桃李满神州
无名氏
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
26、奉和令公绿野堂种花
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
27、蜂
唐·罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
28、七绝·师恩难忘
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
29、己亥杂诗
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
30、天净沙六首·源远流长图
欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
31、远师
唐·白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
32、新竹
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
33、师蚕
佚名
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
34、酬问师
唐·刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
境何人到，禅心又过诗。
35、寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
36 、无题
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
37、七绝师恩难忘
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
38 、报师恩
为何不倦写，这个明因只自知。
一笔书开真正觉，三田般过的端慈。
回光返照缘观景，固蒂深根恰及时。
密锁玄机牢闭户。唤来便去赴瑶。
39、寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
40 、无题
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
41、七绝师恩难忘
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
42、报师恩
为何不倦写，这个明因只自知。
一笔书开真正觉，三田般过的.端慈。
回光返照缘观景，固蒂深根恰及时。
密锁玄机牢闭户。唤来便去赴瑶。
43.《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
老师的古诗41
1、夜游宫·记梦寄师伯浑(宋代-陆游)
雪晓清笳(jiā)乱起。梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。
睡觉寒灯里。漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓(bìn)虽残，心未死。
2、如镜师剪竹四竿植为莆桃架其一适活要予赋诗遂作此以塞请云(元代-善住)
苍筤剪得出遥林，架就危棚近壁阴。柔蔓未垂珠落落，短梢先挺碧沈沈。
月明乱影翻秋几，露冷清声入夜琴。养取间门表孤直，莫教容易俗尘侵。
3、挽达元师(辛卯八月，殁南洋）(元代-杨维桢)
黑风吹浪海冥冥，披甲船头夜点兵。
报国但知身有死，誓天不与贼俱生。
神游碧落青骡远，怒挟秋涛白马迎。
廊庙正修忠义传，词臣执笔泪先倾。
4、晓发章水道中有怀伯固驹甫师川养直效何水部体以寄恨(宋代-李彭)
幽窗未全曙，百鸟忽忽鸣。分袂会心侣，归艎章水平。
寒温乍回互，适兹凋两蓂。水南花未放，水北柳浑青。
春物几骀荡，浮云俄变更。念昨一笑适，愁分两地情。
缥瓷举桑落，醒醉醉还醒。
5、开元观乃何畏斋施地张练师开山(宋代-释居简)
何必过流沙，浔溪种道芽。雄开献王地，胜傍觉皇家。
云侣呼朝斗，星坛数扣牙。胎仙翔集后，底处蛰灵蛇。
6、颂古二十九首 其二十八(宋代-释师体)
昨夜发新雷，毒蛇离窟穴。居常口不开，蹋著迸鲜血。
7、颂古十四首(宋代-释师体)
棒头落节来翻来，闪电光中立人旗。
殃害丛林无说处，几人错认口头肥。
8、颂古十首(宋代-释师体)
假使百千劫，所作业不忘。
因缘会遇时，果报还自受。
9、颂古十首(宋代-释师体)
越鸟巢南枝，胡马嘶北风。
狸奴并白牯，寸步不曾通。
千山都坐断，万派尽朝东。
天王才合掌，那吒扑帝钟。
10、偈颂十八首(宋代-释师体)
涂灰抹上添光彩，社舞村歌笑己躬。
堪笑当年獃得好，百无一解诉心空。
星拱北，水朝东，
月落千江体一同。能向海门深处辊，
行船谁怕打头风。
11、颂古十八首 其五(宋代-释师一)
不是风兮不是幡，碧天云静月团团。几多乞巧痴男女，犹向床头瓮里看。
12、颂古十八首(宋代-释师一)
曾扣西来问翠微，经行驻步大慈悲。
当时投子如能荐，恶水重将更泼谁。
13、颂古八首(宋代-释师一)
一拶银山铁壁摧，大悲院里赶村齐。
善财拄杖如无用，乞与倦狂老万回。
14、钱师魏参政挽辞(宋代-史浩)
冠岁踵英游，桥门隽逸流。文章唐杜老，事业汉留侯。
未旨黄金鼎，先成白玉楼。经纶展不尽，识者为时忧。
15、东坡公以种松法授都梁杜子师并为作诗子师求(宋代-晁补之)
佩牛未敢邀君出，射虎何当许我从。
要看堂堂冠剑叟，苍然十万甲夫中。
16、师文莫君以诗从仆求字顾非所长聊作一篇姑慰(宋代-毛滂)
广文无毡风撼颊，冻坐慈恩书柿叶。
乞米珍题矫龙凤，望粥娇儿闹鹅鸭。
不须欧家管城子，镂象雕犀作袍帢。
娥眉曼睩初丰容，一笑自粲非宝靨。
当时临池亦若矣，烟苍雨暗漫襟袷。
几何白骨变黄泥，安用玉轴留华箧。
要当约略记姓名，作底碑傍坐疲苶。
我今姓名亦懒记，几砚尘埃卧羊鬣。
君诗求字得我惊，萦金悬磬真所乏。
归田当赋觅桃诗，岂有来禽青李帖。
17、示西林可师二首 其一(宋代-朱熹)
身世年来欲两忘，一春随意住僧房。行逢旧隐低回久，绿树莺啼清昼长。
18、侍宴旋师喜捷应制(唐代-韦安石)
蜂蚁屯夷落，熊罴逐汉飞。忘躯百战后，屈指一年归。
厚眷纾天藻，深慈解御衣。兴酣歌舞出，朝野叹光辉。
19、赠道士宜师(一作赠广宣师）(唐代-张籍)
自到王城得几年，巴童蜀马共随缘。两朝侍从当时贵，
五字声名远处传。旧住红楼通内院，新承墨诏赐斋钱。
闲房暂喜居相近，还得陪师坐竹边。
20、五月六日夜忆往岁秋与彻师同宿(知玄法师弟子僧彻）(唐代-李商隐)
紫阁相逢处，丹岩议宿时。堕蝉翻败叶，栖鸟定寒枝。
万里飘流远，三年问讯迟。炎方忆初地，频梦碧琉璃。
21、哭师皋(唐代-白居易)
南康丹旐引魂回，洛阳篮舁送葬来。北邙原边尹村畔，
月苦烟愁夜过半。妻孥兄弟号一声，十二人肠一时断。
往者何人送者谁，乐天哭别师皋时。平生分义向人尽，
今日哀冤唯我知。我知何益徒垂泪，篮舆回竿马回辔。
何日重闻扫市歌，谁家收得琵琶伎。萧萧风树白杨影，
苍苍露草青蒿气。更就坟前哭一声，与君此别终天地。
22、余处恭少师左相郇公挽辞三首(宋代-杨万里)
上圣临三极，维师正百工。
忠清两杨绾，诚一再温公。
衡狱摧天柱，明堂失栋隆。
初元得名相，不待卦非熊。
23、僧师源画观音赞(宋代-陆游)
三世如来同一鬨，大雨料作補陀梦。
佛子无财可修供，尺纸寸毫俱妙用。
寳缨天冠儼四众，长年造极筆愈纵。
唯师鲁公为作颂，十方世界俱震动。
24、答任师中家汉公(一题：奉和师中丈汉公兄见(宋代-苏轼)
先君昔未仕，杜门皇祐初。
道德无贫贱，风采照乡闾。
何尝疏小人，小人自阔疏。
出门无所诣，老史在郊墟。
门前万竿竹，堂上四库书。
高树红消梨，小池白芙蕖。
常呼赤脚婢，雨中撷园蔬。
矫矫任夫子，罢官还旧庐。
是时里中儿，始识长者车。
烹鸡酌白酒，相对欢有余。
有如庞德公，往还葛与徐。
妻子走堂下，主人竟谁欤。
我时年尚幼，作赋慕相如。
侍立看君谈，精悍实起予。
岁月曾几何，耆老逝不居。
史侯最先没，孤坟拱桑樗。
我亦涉万里，清血满襟祛。
漂流二十年，始悟万缘虚。
独喜任夫子，老佩刺史鱼。
威行乌白蛮，解辫请冠裾。
方当入奏事，清庙陈璠玙。
胡为厌轩冕，归意不少纾。
上蔡有良田，黄沙走清渠。
罢亚百顷稻，雍容十年储。
闲随李丞相，搏射鹿与猪。
苍鹰十斤重，猛犬如黄驴。
岂比陶渊明，穷苦自把锄。
我今四十二，衰发不满梳。
彭城古名郡，乏人偶见除。
头颅已可知，几何不樵渔。
会当相従去，芒鞋老菑畲。
念子瘴江边，怀抱向谁摅。
赖我同年友，相欢出同舆。
冰盘荐文鲔，鲔，鮥也。
戎、泸常有。
玉斝倾浮蛆。
醉中忽思我，清诗缀琼琚。
知我少诙谐，教我时卷舒。
世事日反覆，翩如风中旟。
雀罗吊廷尉，秋扇悲婕妤。
升沉一何速，喜怒纷众狙。
作诗谢二子，我师宁与蘧。
25、四月二十八日为翁文恭师生日孙师郑召集陶然亭结瓶社徵诗(清代-夏孙桐)
旧京乔木尚风烟，回首沧桑益惘然。萧傅孤危全晚节，灵均揽揆怨芳荃。
人珍遗墨皆千古，公幸骑箕早十年。愿比顾祠修故事，岁时松下荐寒泉。
26、贵阳李芘园尚书师命题赐环纪恩图三首 其二(清代-夏孙桐)
一朝沧海叹横流，惨淡风云故国秋。万里荷戈空有泪，当时厝火固先忧。
江湖未断觚棱梦，乡里来追款段游。正是六龙回驭日，开颜重见旧神州。
27、三水候陆观察座师(明代-陈子壮)
蛮水滔滔转战馀，主恩遥借外台居。十年谁问康成业，四野人瞻孟博车。
乍觉鹏风驱海蜃，相将军雨足江鱼。汉庭此日推文武，不数重来谕尉书。
28、师林精舍遇盈师夜坐(明代-姚广孝)
空林长掩关，閒云去无迹。偶来值禅侣，清谈忘永夕。
坐久磬声沉，松堂一灯寂。
29、师伯浑至青神约访而潜归以诗相别因戏之(宋代-史尧弼)
开门脱兔岂非痴，空费追亡急作诗。
雪月会知思戴老，枣瓜方欲问安期。
梦魂莫逐人千里，遥夜还同月一规。
此去相过吾得计，定应掎角待伊尼。
30、谒商云亭师(清代-王易)
一瓣心香洛下耆，景山西畔老秋时。圯桥不待期黄石，深谷曾闻赋紫芝。
高岸冯夷川几陟，得仁何怨饿何辞。鸣弦鼓箧真如梦，六六门生八回师。
31、侍何子贞师登黔灵山绝顶(清代-傅寿彤)
西南天畔万山秋，壑秘岩扃太古幽。绝境至今谁载酒，先生到此我从游。
俯看云气来齐鲁，坐拥星轺拜斗牛。乡郡料应添近事，许君门有尹荆州。
32、别师(宋代-释成明)
劫火烧成烈焰城，煎下无计拯众生。
请师少念清凉境，此是西天第一程。
33、拟唐人五言八韵 其一 申包胥乞师(清代-顾炎武)
辰尾垂天谪，亡人惎寇兵。舟师通大别，猎火照方城。
九县长蛇据，三关凿齿横。君王亲草莽，微命托宗枋。
彳亍终南近，间关绕霤平。张旃非聘客，蹑屩一书生。
雀立庭柯瞑，猿啼夜柝惊。秦车今已出，誓死必存荆。
34、山中怀萍庵师(明代-雪溪映)
高竹过于木，溪分两岸阴。
看流成独影，得句只孤吟。
诗草荒谁理，心蓬乱日深。
怀人秋水寺，寂莫此山林。
35、次同寅刘少师韵二首 其一(明代-徐溥)
为爱西湖近太清，玉池汲水浸琼英。为衣未解灵均意，观物元知邵子情。
开占朱明天与艳，种当紫禁地增荣。自从春去花应少，留与群芳作主盟。
36、赠炼师祷雨(明代-高启)
白头道士骑一鹤，手把青莲下寥廓。
人间又见海田枯，十丈黄尘没城郭。
昔年服事茅长君，能役鬼神呼风云。
下为群生扫旱沴，雨工驱起如羊群。
阴雷填填天欲怒，灵飙吹旗紫坛暮。
书入重关虎豹开，璧沉古井蛟龙护。
须臾甘澍何滂沱，十日不雨应无禾。
祠官空为大雩舞，觋女羞作迎神歌。
明朝师归定何许，云里悬珠火如黍。
更烦夜起把天瓢，翻作东南洗兵雨。
37、师子林十二咏 其六 问梅阁(明代-高启)
问春何处来，春来在何许？月堕花不言，幽禽自相语。
38、龙湖师 其一(明代-袁宏道)
卜日轻为别，重来未有期。出门馀泪眼，终不是男儿。
39、广陵岳宫醮夜观王澹渊高士蒇事自登瀛桥而迎师入黄箓坛(元代-成廷圭)
濛濛云气湿霓旌，小队红绡凤蜡明。鸾鹤舞随行道影，鱼龙出听步虚声。
淮南高士青毛节，句曲仙人碧玉笙。一路天风吹不断，此身今夕在蓬瀛。
40、祷雨歌赠杨鍊师(明代-胡奎)
杨鍊师，爱神仙，乃在碧海之东偏。仙人魏伯阳，丹成上青天。
灵符玉文洞玄玄，鍊师得之宝其传，凝神专气合自然。
前年在袁州，夏秋大旱不得雨，山泽草木生炎烟。
去年海若犯河伯，秋潮涨沙龟坼田。今年魃也，肆恶如火烧平原。
万口嗷嗷不自活，命如一发千钧悬。鍊师不笑亦不言，仗剑一呼龙出渊。
手挽天河注长川，雷公电母相后先。己巳及辛未，一岁祷一雨，遂令老稚饱饭歌丰年。
杨鍊师，通神明，长身玉立方瞳青。公田及私秋有成，功不自受归冥冥。
灵风吹旗海气鯹，醉骑黄鹤吹瑶笙。请以海门山前龙眼千尺浪，和我一曲空歌声。
41、依韵和达观师闻蝉(宋代-梅尧臣)
饮余晨露吸余风，噪遍高枝为俗聋。
欲比伯夷清已甚，不餐周粟腹常空。
42、和昙颖师四明十题·三层瀑(宋代-梅尧臣)
山头出飞瀑，落落鸣寒玉。
再落至山腰，三落至山足。
欲引煮春山，僧房架刳竹。
43、次韵和允中送觉师(宋代-沈辽)
心在白云居，逍遥谁复如。从来机事少，终与俗情疏。
师已脱敝屣，吾方还故庐。他年若相见，应更老渠渠。
44、送智印师还会稽(宋代-沈辽)
穷居谢世事，浩荡如孤云。生计委梦幻，焉能履纷纷。
上人远来过，高谈纾所闻。天上曼陀华，吾知悦清芬。
至理有神仙，会为贝多文。法力浩无边，谅能抗三军。
鼎新布金地，檀施咸欣欣。翩然揖归袂，吾固殊其群。
浮杯渡天堑，归路稽山垠。昨夜一尺雪，佳气生锄耘。
拥毳可待饱，尚应事高薰。后会复何时，相望此江濆。
吾已与心约，行当宅榆枌。他年白莲会，何惭张隐君。
45、谒照师塔二首 其二(宋代-释宗敏)
兵火焚诸刹，楼台化碧烟。松龛横野岸，塑像枕流泉。
志述都煨烬，功名独不迁。高踪杳然梦，不觉涕潸然。
46、送映师归本寺(唐代-权德舆)
还归柳市去，远远出人群。苔甃桐花落，山窗桂树薰。
引泉通绝涧，放鹤入孤云。幸许宗雷到，清谈不易闻。
47、和陈湜赠希社师(宋代-林逋)
瘦靠阑干搭梵襟，绿荷阶面雨花深。
迢迢海寺浮杯兴，杳杳秋空放鹤心。
斋磬冷摇松吹杂，定灯孤坐竹风侵。
锵然更有金书偈，祇许龙神听静吟。
48、冬日天井西峰张炼师所居(唐代-皎然)
采薪逢野泉，渐见栖闲所。坎坎山上声，幽幽林中语。
仙乡何代隐，乡服言亦楚。开水净药苗，扫雪候山侣。
零叶聚败篱，幽花积寒渚。冥冥孤鹤性，天外思轻举。
49、奉和袁使君高，郡中新亭会张炼师昼会二上人(唐代-皎然)
置亭隐城堞，事简迹易幽。公性崇俭素，雅才非广求。
傍檐竹雨清，拂案杉风秋。不移府中步，登兹如远游。
坐觉诗思高，俯知物役休。虚寂偶禅子，逍遥亲道流。
更闻临川作，下节安能酬。
50、李星冶师挽诗(清代-郑孝胥)
门人虽亦老，迷恋授经时。巽语儿尝说，温颜弟共窥。
何曾见衰惫，私意望期颐。称寿文无隐，凭谁论事师？
51、次前韵寄赤松观陈一山鍊师(明代-童冀)
濯缨亭下羽觞流，曾折瑶华计酒筹。白日蹉跎三岛暮，红尘俛仰十年秋。
愁来莫问丹砂诀，醉里聊同造物游。近日桃源足轮鞅，洞前宁复有渔舟。
52、准提阁送澹师还山(明代-叶维阳)
浮生半百此生多，回首风尘觉梦过。明月洲前曾指点，丹霞杖底唤蹉跎。
招携有意淩烟浪，扳陟何时上薜萝。瓶钵悠然丝不挂，去来消息竟如何。
53、师邵以南村归兴韵赋邻好十篇奉答 其九 儿啼(明代-顾清)
骥子堕地时，送喜凭邮竿。闻声想神骏，举足凌九盘。
54、师邵以墙头过浊醪为韵赋五绝句依次答之 其三(明代-顾清)
美酒饷不辞，古调高难和。莫补墙头缺，且放鸱夷过。
55、赠汤地理师 其四(明代-陈献章)
云水相逢是偶然，江亭烧烛话新年。眼中但有牛眠地，指点青山不要钱。
56、望京师寄王职方(明代-何景明)
北望依南斗，长安万里愁。西风入上苑，杨柳落金沟。
云近蓬莱阁，天回太液流。仙郎归尽省，高咏接同游。
57、立秋雨不止再和师召韵四首 其三(明代-李东阳)
闭门泥雨六街同，夙夜何由得在公。忧国秪凭书卷里，放朝长忆漏声中。
烟连上苑千林暗，火照邻家四壁空。寄语商羊休更舞，晚来愁见湿云重。
58、赠曾葬师(元代-郭钰)
洙泗水西马鬣封，龙虎山下留侯宫。当时相地果谁在，能使累世疏恩隆。
圣人立参天地功，老庄之说将毋同。后来作者才万一，输金偿璧言非空。
庐陵老仙曾艮峰，拂衣光吐苍精龙。奇观欲凌嵩华上，寓迹多在衡湘中。
卓卓景纯书满腹，昂昂卢植虚如钟。夜语飞觞惊座客，晓行控鹤追仙迹。
恩流黄泉舞白骨，义激窭子撼王公。我今白发飘乱蓬，惜我与君不早逢。
邂逅今日无匆匆，神仙骨相须英雄。薰天富贵非我蒙，再拜何策驱诗穷。
59、次韵晓师见别欲游京洛(宋代-释道潜)
春波涨南浦，霁色媚澄鲜。扁舟驾两桨，行矣子所便。
岸花开迤逦，红紫交相妍。诗情发浩荡，输泻万壑渊。
清新逼庾信，雅健追樊川。相俦得鸿鹄，翔集固超然。
衣裓暂尘土，它时洗云泉。幽姿复烱烱，不羡玉池莲。
60、次韵聪师见寄 其一(宋代-释道潜)
三年东鲁贬，闭户实超然。静极通幽眇，神游岂间焉。
独全霜后操，未异火中莲。不似沈湘客，徒怀忿与悁。
61、答惠海首座五首海乃圆照禅师小师 其一(宋代-饶节)
闹市丛边荆棘侵，旃檀独秀旧园林。俊驹昔是吾家瑞，老鹤今犹万里心。
短笛凄清秋水阔，乱山高下白云深。当年得力分明处，伫听炉香演一音。
62、次韵赵少师寄别程给事(宋代-赵抃)
人生难会合，天与此阶缘。逸驾来艰远，孤帆映后前。
吴江阻潮汐，越峤望云烟。叙别情何厚，新诗两灿然。
63、送师川还龙舒(宋代-洪刍)
灊岳西山各滞留，江头相遇话神州。送君归去还为客，破涕成欢转复愁。
明日东湖人已散，朝云南浦水空流。郎官好在能乘兴，准拟归骢踏素秋。
64、题闰师禅庭双竹(宋代-魏野)
离丛并长对禅扃，乍见翻疑是一茎。
我恨兴师居隔郭，他生愿似此君生。
65、师凤谣(宋代-张咏)
我闻丹山之凤非有八翼四足兮，又何羽毛之称奇。
盖仁於不杀，义於知时。
既信厚於动止，而淳音其用稀，
是以众鸟乐而从之。吾疾夫世之小人兮，
曾不知仁义之所为。故卷耳蹙颈背而疾走兮，
吾凤之师。
66、清凉国师真赞(宋代-黄庭坚)
宝月清凉，寂照法界。
以沙门相，藏世间解。
谷响入耳，性不可为。
青莲出水，深不可窥。
万象纷披，花开古锦。
启迫群氓，与甘露饮。
哲人去矣，资何所参。
即事之理，塔锁终南。
67、赠道师(唐代-曹邺)
举世皆问人，唯师独求己。一马无四蹄，顷刻行千里。
应笑北原上，丘坟乱如蚁。
68、奉和晋公侍中蒙除留守行及洛师感悦发中斐然成咏之作(唐代-白居易)
鸾凤翱翔在寥廓，貂蝉萧洒出埃尘。致成尧舜升平代，
收得夔龙强健身。抛掷功名还史册，分张欢乐与交亲。
商山老皓虽休去，终是留侯门下人。
69、送陈炼师归龙虎山(明代-林鸿)
鹤书归未夕，秋思梦瑶峰。海上看山别，人间何处逢。
烟萝深见月，洞府暗藏龙。辟谷方无术，凭师问赤松。
70、送刘道士葬师(明代-释宗泐)
欲成仙道古来难，曾向先师学内丹。不省稚川尸解去，人间犹自葬空棺。
71、师子林即景六首 其六(元代-惟则)
雪深三尺闭柴荆，岁晚无心打葛藤。立雪堂前人不见，秀云峰似白头僧。
72、师林十二咏 其三 吐月峰(元代-王行)
昨吐光不阙，今吐遽非圆。圆缺看多少，孤峰只宛然。
73、嘉平十日访文伯纯遂偕施克刚胡明初游眺鳌峰道院饮韦鍊师方丈王敬叔继至分韵赋得山字(元代-卢挚)
蹇余抱私戚，无以浣苦颜。解组访诗客，息驾依松关。
羽流所栖处，稍出阛阓间。丈室俯寒英，芳气云窗閒。
烟岫列远郊，石濑鸣清湾。览物得深趣，觞酌聊循环。
麻姑逝已久，琴高杳难攀。超摇世氛远，髣髴仙游还。
即此悟冲素，何必跻蓬山。
74、赠玉师失鹦鹉(宋代-徐积)
淮边羁思岭头云，绀彩腾时电影奔。一日恰如时辈事，十年空负主人恩。
良因外貌贪驯性，何况中心狎巧言。他日雕笼如再养，玉环金锁铁为门。
75、同湘乡左孟辛仲敏昆季白马涧访觉公师归舟口占(清代-孙周)
万山沈暮气，一塔俯寒流。僧寺钟初动，渔家网未收。
来寻支遁马，同载李膺舟。后约梅花发，还当蜡屐游。
76、奉赠汤益阳师 其六(清代-刘伯埙)
花暖雨冥冥，山亭更水亭。追随从悟道，洒落到忘形。
天远愁难问，时危赖独醒。驻颜有燕酒，珍重鬓星星。
77、奉赠汤益阳师 其一(清代-刘伯埙)
正声久不作，怀古竟何人。鸾凤翱翔下，荃兰咳唾新。
百年开壁叠，万象入陶钧。突兀浮丘阁，长留太古春。
78、偕钱榆庵杨师山茂才秋原晚眺(清代-曹俊)
又送清秋去，羁人胡不归。寒风欺瘦骨，夕照恋征衣。
境苦诗遽冷，途穷信便稀。暮云千万叠，杳杳雁南飞。
79、呈李许斋师 其一(清代-邵堂)
礼堂朴学世推宗，尺木难撞待叩钟。识字远承许祭酒，诂经孱守郑司农。
名山副墨当谁属，落叶仇书肯自慵。记向扬云问奇字，草元亭外绿阴秾。
80、马谷山督部师挽诗 其二(清代-张预)
迷茫天意镇如斯，岂独沦亡事可悲。遗爱在人谁食报，狱辞书盗恐成疑。
归心未怯飞鸢堕，家法犹闻突骑驰。寂寞丹舆临发处，神鸦啼血绕灵旗。
81、寄高阳师时奉命郑州行河(清代-张佩纶)
举朝动色议窴河，枣野堙成又瓠歌。汉使博求中策赘，禹功利导下游多。
傥迟竹落三旬塞，豫怯桃花二月波。今日狂澜仍只手，儿童走卒叹公皤。
82、李总干遗诗十四句师於一句之下加颂七句(宋代-释印肃)
有人来问我，如何向他道。
丧身失命处，世人怕死到。
三界唯一心，万法唯心造。
不悟生死者，轮劫空招报。
83、赠钱氏孙端静师(宋代-杨杰)
凤皇锵锵出丹山，览辉金阙振羽翰。箫韶九奏动天地，苑囿何处无琅玕。
故山惟有千年鹤，海上芝田随饮啄。朝市纷华了不知，逍遥常在云林阁。
84、送张玉笥邑父师入觐二首 其二(明代-黎遂球)
酌水沉香又一时，石仙城下拜生祠。于今市贩和耕妇，不暇江头祀隐之。
85、寄别耻若师沈阳 其一(明代-释今无)
秋风一夕自凄其，有客辞君君未知。正幸临岐不握手，空怜山雪独行时。
86、长安逢韩掌邦时韩子拟出辽阳访剩师叔(明代-释今无)
一从彭蠡别，几岁广陵居。已得谋身策，毋膏出塞车。
路寒云气黑，霜苦月轮虚。不重空相见，知君愿有馀。
87、昼坐锦师斋风日清美出诗请正为之点定数字(清代-李寄)
山斋清磬罢，客至便分题。诗入王维画，镫分子政藜。
草花要蝶下，桑椹醉鸠啼。一字吾师汝，桃源定不迷。
88、真州侯师之席上看梅花(明代-柳应芳)
此是还家路，如何不见家。
却从他席上，含泪看梅花。
89、午日青原山同东廓师泉原山诸君再叠戊申韵(明代-罗洪先)
野寺春残花不逢，旧游麋鹿故相从。佛身自对庭前柏，僧病犹鸣夜半钟。
解识樵夫从姓隐，欲酬客问觉言慵。听经他日传开士，谁是今生脱骨龙。
90、庚辰赴谪金陵过三山同年舒国裳刘实夫廖师贤郭澄卿邀饮即席联句时正月念五日 其一(明代-张岳)
同年三百道相如，天地生人又一初。闽水有情春送棹，塞鸿无恙夜来书。
诗成綵笔云连扫，红满胆瓶梅正舒。赋罢远游谁与和，烟波渺渺正愁予。
91、题嘉佑院东轩(宋代-林师蒧)
到处已无花可吹，东风犹自舞残枝。
山僧只解关门睡，春去春来总不知。
92、偈颂七十六首 其十九(宋代-释师观)
满眼觑不见，满耳听不闻。空劫已前事，分明举似君。
93、童子求颂(宋代-释师观)
山童山童，叉手当胸。
高低普应，常在其中。
94、便衣访徐师川坐定陈莹中太守亦至余避入室已而同语良久戏呈师川(宋代-韩驹)
两都宾主尽雄名，我独何人共宴荣。微服岂宜从刺史，瓦巾端为访先生。
山阴甚愧群贤集，蜀客初无一坐倾。庾亮兴来殊不浅，临风数语逼人清。
95、送裕师骨(宋代-苏泂)
去年石上君携我，今日溪边我送君。
世事尽从朝晚过，人情难必死生分。
96、阮师旦希圣彻垣开轩而东湖仙亭射的诸山如在掌上予为之名曰新轩盖取景物变态新新无穷之义赋十绝句 其六(宋代-郭祥正)
一湖绿水当窗净，百里青山卷箔开。只恐夕阳催客去，不嫌幽鸟趁人来。
97、过宝云寺访密师(宋代-赵汝燧)
寺才三二里，曳杖且徐行。晴塔松梢见，风钟岭半鸣。
樵夫分道过，僧子就房迎。竹有千竿立，尘无一点生。
98、善惠师禅斋(宋代-宋庠)
象马王城地，禅扃此独开。
漏声随叶换，风意绕幡来。
驯鸽依斋树，飞花恋講台。
朝珂时一集，并为碧云才。
99、谢茅山主者赠白罗氅衣请为作大洞祖宗师四十五赞(元代-虞集)
鹤氅裁成雪色新，仙翁持寄感情真。清高自此全抛俗，宽博由来稳称身。
佩玉洞闻云外响，剑光飞射日中尘。画图写向群真里，便是挥豪赞咏人。
100、赠罗浮易鍊师(唐代-杨衡)
海上多仙峤，灵人信长生。荣卫冰雪姿，咽嚼日月精。
默书绛符遍，晦步斗文成。翠发披肩长，金盖凌风轻。
晓籁息尘响，天鸡叱幽声。碧树来户阴，丹霞照窗明。
焚香叩虚寂，稽首回太清。鸾鹭振羽仪，飞翻拂旆旌。
左挹玉泉液，右搴云芝英。念得参龙驾，攀天度赤城。
老师的古诗42
1、何处遥相见，心无一事时。
2、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
3、同古之学者必严其师，师严然后道尊。
4、蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
5、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。
6、教子教女，辛勤半辈。
7、一父养十子，十子养一父。
8、师者，传道授业解惑也；生者，求知学习拼搏也；教师节，所以祝福感激呈现也：愿老师每天开心，桃李天下；教书育人，自得其乐；馨德永流传！
9、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
10、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
11、野径云俱黑，江船火独明。
12、一饭之恩，当永世不忘。
13、精彩完美的`人生，是怀着感激的人生。
14、他日见张禄，绨袍怀旧恩。——李白《送鲁郡刘长史迁弘农长史》
15、孝顺理当然，不孝不如禽。——徐熙《劝孝歌》
16、一似梦瑶台，心知玉女来。
17、五绝酬问师唐刘商
老师的古诗43
教学目的要求：
1.学会本课7个生字。
2.初步学会学习古诗的方法，能结合句子理解词义，读懂诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
3.了解古代劳动人的悲惨生活，认识封建制度的不合理，激发学生对社会主义无比热爱的感情。
4.有感情地朗读课文，并默写课文《古诗》。
教学重点难点：
1.教给学生学习古诗的方法。
2.理解诗句的意思。
3.体会作者在诗中表达的思想感情。（难点）
教学思路：
布置学生预习后，从介绍时代背景入手，为学生理解诗句内容打下基础。教给学生学习古诗的方法，让学生通过理解重点词语来理解诗句意思。提出问题，启发学生想象诗句之间含着的意思。利用插图，指导学生一边看图一边读文，体会作者表达的思想感情。最后指导学生有感情地朗读课文，在此基础上叙述两首诗的意思，深化理解。
教学时间：
二课时。
教学过程 ：
第一课时
一、提出要求，布置预习。
1.按拼音读准生字音后，朗读课文。
2.把每句诗句划分成词或词语，联系整首诗初步理解词或词语的意思。
3.不理解的字词，联系诗句取义。
二、简介时代背景，解题导入 新课。
我们开始学习两首古诗，一首是《古风》，这是唐代诗人李绅作的。古风，即古体诗，这里的风和“风雨”的风不是一回事，不要把风当作风雨的风。另一首诗是《蚕妇》，作者是宋代诗人张俞。蚕妇是指养蚕的妇女。
两首诗虽然写作的时间不同，一首是唐代，一首是宋代，但是都是处在封建社会。封建统治者、剥削者拼命地压榨和剥削广大人民，致使人民生活痛苦不堪。那时有不少诗人写出了大量反映人民疾苦的诗歌。我们要学的就是其中两首。学这两首诗，要认真理解诗句的意思，体会作者的思想感情。
这节课先学习《古风》。（板书：课题、作者）
三、检查预习，教给学习方法。
1.齐读《古风》，教师注意正音。
2.介绍学习方法。
（1）学习古诗要初步做到三点：
先把诗句划分成词或词语，联系诗句理解词或词语的意思。再把词的意思连起来理解诗句的意思。最后把诗句连起来理解整首诗的意思。
（2）请一个同学说说学习古诗要做到哪三点。3.检查预习，认识诗中的字或词语。
（1）让学生说出自己怎么划分诗句的词或词语的。
（2）统一划分，诗上用横线划出。
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
四、讲读诗句，理解意思。
1.读前两句诗，理解关键词“粟”、“子”的意思。（粟、小米。这里指粮种。子，子实。这里指粮食。）
2.明确“一粒”、“万颗”是虚指。
3.用自己的`话说前两句诗的意思。（春天播种下种子，秋天收获许多粮食。）
4.设问：从春种到秋收，说说农民的辛勤耕种。
5.读后两句诗，理解“闲田”、“犹”的意思。（闲田，空闲的田地。“犹”，还、仍旧。）
6.讲解“四海”（古人认为中国四周被海洋包围，“四海”就指中国整个疆域。）
7.用自己的话说说两句诗的意思。（四海之内没有空闲的田地，可是辛勤耕种的农民还被饿死。）
8.说说整首诗的意思。
9.教师小结：前两句写农民春种秋收，风调雨顺，遇上好年景。后两句写所有的田地都种上了粮食，可农民的遭遇却是悲惨的，按理该过上好日子，却反而被饿死。这是为什么？
10.想一想，说一说；为什么农民辛勤耕种，收获很多粮食，到头来还会饥饿而死？（是由于封建统治者、剥削者的剥削压迫造成的。）
五、看插图，读诗句，体会作者思想感情。1.看图（右上：农民收获的情景。右下：农民乞讨。想象：农民饥饿而死的情景。）
2.读全诗，回答问题：“农民犹饿死”是在什么情况下发生的，为什么会这样？
3.体会作者的思想感情。（对当时社会现实不满，对劳动人民无比同情。）
4.有感情地朗读全诗。
附：板书设计
第二课时
一、明确学习古诗的方法。
请学生说说上节课老师是用什么方法教大家学习古诗的。（略）
二、让学生试用学古诗的方法学习古诗《蚕妇》。
1.朗读《蚕妇》，划分词或词语。
昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
2.老师介绍养蚕结茧缫丝织绸缎，为理解诗句打下基础。3.让学生说出诗中难以理解的字词。
满（泪水多、浸透）
罗绮者（穿丝织绸缎的人）
教师指出诗中“城市”和现代汉语“城市”的区别。（入城市，到城里去赶集。）
4.让学生试着用自己的话说出诗的意思。
（一个养蚕的妇女到城里去赶集，回来时泪水不断，把手巾都浸透了。原来她在城里看到全身穿着罗绮的人并不是养蚕的，这是多么不合理啊！）
三、展开想象，深入体会诗的意思。
1.养蚕的妇女到城里赶集去干什么？（卖蚕茧、缫丝，维持生活。）
2.为什么她伤心的泪水会浸透了手巾？（自己养蚕，缫丝，却穿不上丝绸衣服，而不养蚕的人却浑身上下都穿着绸缎，觉得太不合理，感到伤心极了。）
3.看图，从神态和穿着上对“蚕妇”和“罗绮者”进行比较，体会作者的思想感情。
（蚕妇：伤心落泪，身着粗布。劳者不获。
罗绮者：喜笑颜开，遍身罗绮。获者不劳。作者揭露不合理的现实，表达对劳动人民深切同情。）
四、总结教学。
1.齐读两首诗。
2.通过读古诗二首，你对封建社会有些什么了解。（封建制度不合理，劳者不获，获者不劳。劳动人民被压迫被剥削，生活困苦。）
3.激发学生对社会主义制度的热爱。
五、巩固教学。
1.有感情地朗读课文。
2.提示读法，范读。（这两首诗都是五言四行诗，每行五字，可以按二、三停顿，读出诗的节奏，停顿时间比逗号稍短一些）3.在朗读基础上，背诵《古风》。
4.作业 。
（1）课后“思考·练习”第3题，填在书上。（选用“2”、“3”、“3”）
（2）书写生字（分析字形）
（3）默写《古风》。
附：板书设计
蚕妇
养蚕人 罗绮者
伤心落泪 喜笑颜开
身着粗布 遍身罗绮
劳者不获 获者不劳
老师的古诗44
1、《一似梦瑶台》
一似梦瑶台，心知玉女来。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我闲三径，思君赋七哀。
流觞与红叶，诗酒不胜杯。
2、《寻雍尊师隐居》
唐李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
3、《酬问师》
唐刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
4、《己亥杂诗》
清龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
5、《七绝师恩难忘》
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
6、《无题》
唐李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
7、《己亥杂诗浩荡离愁白日斜》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
8、《春夜喜雨》
唐杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
9、《师蚕》
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
10、《远师》
唐白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
11、《新竹》
清郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
12、《天净沙六首逸仙图》
胸怀万里世界，放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
13、《天净沙六首源远流长图》
欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
14、《奉和令公绿野堂种花》
唐白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
15、《春夜喜雨》
唐杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
老师的古诗45
赞美教师的'诗词
赞美老师诗一:
四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月，
粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋来硕果满神州。
赞美老师诗二:
我爱我师
老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己，
直到红烛成灰。
老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！
老师的古诗46
1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》
2、《白鹿洞二首.其一》唐代：王贞白读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
3、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
4、会当击水三千里,自信人生二百年。
5、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》
6、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
7、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
8、正所谓新学期,寒来暑往,人生自有诗意;新目标,韶光易逝,少年正有作为
9、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
10、有如下祝福诗句：
11、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》
12、新的起点，意味着你将展开人生又一阶段的绘画，用这属于你的天蓝色时间，画下一个可以任你未来遨游的天空!展翅飞行!
13、《劝学》唐代：颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
14、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。
15、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。
16、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》
17、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
18、?短短二十个字，讲了很多读书的道理，书要多读，还要多思，要真正明白书中的道理，读书不能满足，要学以致用，要重实践。
19、莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
20、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——阮阅《诗话总龟前集》
21、崭新笑脸入眼来
22、《四时读书乐.夏》宋末：翁森修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣。读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。
23、让我们珍惜每一天，让飞翔的梦想张开美丽的翅膀，生命会因你精彩!奋斗每一天，让你的才华发出耀眼的'光芒，生命会因你而骄傲!
24、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
25、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》
26、好好学习定成才
27、?《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首七言古诗。劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。
28、关于开学的宋词有如下：
29、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
30、唐·颜真卿
31、桃礼不言。下自成蹊
32、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。
33、仰止弥高、钻之弥坚。
34、潮平两岸阔，风正一帆悬。——王湾《次北固山下》
35、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。
36、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
37、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》
38、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!-
39、愿你是永远奔腾的千里马。
40、唐·韩愈
41、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。
42、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》
43、患足己不学，既学患不行。
44、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
45、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
46、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》
47、有关于开学的古诗
48、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
49、读书患不多，思义患不明。
50、《四时读书乐.秋》宋末：翁森昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。近床赖有短檠在，对此读书功更倍。读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。
51、新的一年新风尚
52、啊，同学们，让我们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！
53、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
54、落红不是无情物、化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》
55、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
56、老师祝福学生的诗句关于赞美老师的诗句，
57、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
58、《四时读书乐.冬》宋末：翁森木落水尽千岩枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
59、随风潜入夜,润物细无声。杜甫的《春夜喜雨》
60、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
61、明年此日青云去，却笑人间举子忙。辛弃疾——《鹧鸪天·送廓之秋试》
62、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
63、天天向上做好孩
64、《四时读书乐.春》宋末：翁森山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
65、愿你张开青春的翅膀，翻过高高的书山，愿你迈开豪迈的脚步，跨过茫茫的题海。在崭新的学期里，祝你拥有灿烂辉煌的明天。
66、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
67、读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。
68、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
69、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》
70、娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。——赵恒《劝学诗》
71、梦想的天空等你飞越，人生的辉煌等你开辟，未来的美好等你创造，成功的旗帜等你插起，背上书包，向梦想出发，开辟辉煌，创造美好，握手成功。
72、抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！
73、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
74、一日为师，终生为父
75、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难三首》
76、你现在是冉冉升起的太阳，是未来的希望，妈妈希望你能够茁壮的成长，在未来的道路上一帆风顺，这是妈妈对你最美好的祝愿。
老师的古诗47
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》
偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》
灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》
王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》
军装乘晓发，师律候春归。——苏颋《奉和圣制幸望送朔方大...》
闻道溪阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》
随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》
玉壶存冰心——冰心《冰心》
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》
蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻《中和乐九章。歌公卿第八》
东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》
老师的古诗48
1.饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
2.松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
3.举世不师，故道益离。
4.相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
5.夜阑人静万籁悠，一盏明灯伴书舟。呕心沥血夜伏案，师德垂范万事留。
6.学贵得师，亦贵得友。
7.古之圣王，未有不尊师者也。
8.师者，所以传道，授业，解惑也。
9.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
10.山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
11.玉壶存冰心，朱笔写师魂。
12.轩裳如固有，千载起人思。
13.仰之弥高，钻之弥坚。
14.自闻颖师弹，起坐在一旁。
15.德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
16.欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
17.群峭碧摩天，逍遥不记年。
18.半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
19.痴心但愿山河秀，垂老何辞耕灌忙。
20.教子教女，辛勤半辈。
21.举世不师，故道益离。
22.谆谆如父语，殷殷似友亲。
23.厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
24.汗血长生花果树，光阴不老拓荒人。
25.蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
26.好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
27.山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
28.不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
29.经师易遇，人师难遇。
30.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
31.摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
32.身为世范，为人师表。
33.天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
34.十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
35.教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方。
36.十年树木，百年树人。
37.桃礼不言，下自成蹊。
38.寄望后来者，成功报师尊。
39.轻盈数行字，浓抹一生人。
40.胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
41.一日为师，终身为父。
42.春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
43.举世不师，故道益离。
44.忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
45.桃礼不言，下自成蹊。
46.轻盈数行字，浓抹一生人。
47.鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
48.学者必求师，从师不可不谨也。
老师的古诗49
20xx年12月24日，教研组组织我们学习了空中课堂实录课，上海市闵行区莘松中学张一凡老师执教的《古诗三首》一课，这篇课文是部编版六年级语文下册第一单元的课文，共三首古诗，这堂课讲了第二首《寒食》和第三首《十五夜望月》。
课堂伊始，张老师从诗意，诗情两个方面指导大家回顾复习了课文第一首古诗《迢迢牵牛星》，接下来的教学，她设计了以下教学环节，环节
①品读《寒食》；
②品读《十五夜望月》；
③课堂小结；
④积累拓展；
⑤布置作业。轻轻松松完成了两首古诗的教学工作。
近24分钟的教学时间，张老师把两首古诗解析得清清楚楚，教学设计简洁明了，重难点突出。古诗品读部分设计大致相同，先指导学生了解文化常识，然后借助古诗注释完成学习任务，逐句品读感悟，理解古诗蕴含的`思想感情。小结内容后，积累部分布置了同是描写中华传统节日的《生查子.元夕》、《元日》两首古诗的学习积累，既是复习巩固，也是学习新知识。
在教学过程中，张老师指导学生读中悟，悟中品，感悟古诗魅力，感受中国传统文化的博大精深；张老师的解析由景及情，环环相连层层深入，设计巧妙、构思新颖。两首古诗容量大，知识点多，但脉络分明，结构清楚，张老师的教学为我们提供了范例。
听课完毕有个题外的想法，上海空中课堂这样的教学平台，所选课程的教学设计和方法比较适合一线城市的学生参照学习，如果按这样的教学进度完成线下教学任务，大部分学生极有可能听不懂跟不上。所以，张老师的教学方法只能借鉴学习，不能照搬照抄，取其精华为我所用，补足基础知识部分，让学生真正学得轻松学得懂。
老师的古诗50
1、板书有感
字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
2、七绝·师恩难忘
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
4、师蚕
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
5、一似梦瑶台
一似梦瑶台，心知玉女来。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我闲三径，思君赋七哀。
流觞与红叶，诗酒不胜杯。
6、寻雍尊师隐居
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
7、奉和令公绿野堂种花
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
8、蜂
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
语来江色暮，独自下寒烟。
9、新竹
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
10、春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
11、无题
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
12、己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
13、酬问师
虚空无处所，仿佛似琉璃。
境何人到，禅心又过诗。
14、天净沙六首·王本成
敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?
15、远师
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
16、奉和令公绿野堂种花
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
17、天净沙六首·回澜阁
为国为家为民，风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
18、七绝·师恩难忘
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
19、己亥杂诗
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
20、冰心
无名氏
玉壶存冰心，朱笔写师魂。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
轻盈数行字，浓抹一生人。
寄望后来者，成功报师尊。
21、桃李满神州
无名氏
蚕丝吐尽春未老，
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋来硕果满神州。
22、奉和令公绿野堂种花
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
23、蜂
唐·罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
24、七绝·师恩难忘
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
25、己亥杂诗
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
26、天净沙六首·源远流长图
欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
27、远师
唐·白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
28、新竹
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
29、师蚕
佚名
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
30、酬问师
唐·刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
境何人到，禅心又过诗。
31、寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
32 、无题
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
33、七绝师恩难忘
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
34 、报师恩
为何不倦写诗词，这个明因只自知。
一笔书开真正觉，三田般过的端慈。
回光返照缘观景，固蒂深根恰及时。
密锁玄机牢闭户。唤来便去赴瑶。
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