教研活动总结与反思

教研活动总结与反思

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，快快来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编精心整理的教研活动总结与反思，欢迎阅读与收藏。

教研活动总结与反思1

　　本学期的初三教研活动在紧张而充实的氛围中落下帷幕。我们围绕“中考备考策略与教学质量提升”这一主题，深入探讨了教学方法、复习计划以及学生心理辅导等关键议题。通过集体备课、模拟考试分析、教学经验分享等形式，教师们相互学习，共同进步，有效提升了教学质量。同时，我们也加强了对学生个体差异的关注，实施了个性化教学辅导，帮助学生克服学习困难。展望未来，我们将继续优化教学策略，为学生的.中考冲刺保驾护航。

教研活动总结与反思2

　　本月高中教研活动深入展开，围绕“高效课堂，质量提升”为核心，教师们积极探讨教学方法与策略。通过公开课展示、教学案例分析和教学反思交流，我们共同寻找提高学生学习效率的关键点。活动促进了教师间的经验分享与思维碰撞，为优化课堂教学提供了新思路。学生反馈积极，学习动力增强，教学质量显著提升。

教研活动总结与反思3

　　时光荏苒，岁月匆匆，迎着春的万物复苏，迷茫懵懂的我走进大教研的课堂；踏着冬的银装素裹，我满载丰硕的收获依依不舍的告别大教研。此时我的内心有千般感慨，万般不舍，而此刻都化做了这一句句真实的感言，从内心深处缓缓流出，诉说着我的心声。我们的热情像花儿一样绽放，我们的笑容像阳光一样灿烂，我们的掌声像潮水一样响起，我们的脚步像孩子一样匆忙。是大教研给了我重新学习的机会，给了我们信心和力量。从我们加入大教研的家庭才短短的几个月，但是在这和大研修说再见时，心里还有点恋恋不舍。

　　回忆这段累并快乐的日子，感慨颇多。作为我们幼儿园教研组的成员，我深感肩上责任的沉重。现在回想这一学期的教研活动，我的人生因其变得充实而富有意义。在大教研这个家庭里，我们通过园本教研彼此能互相学习、取长补短。通过自己上课、讨论课，能进一步的提高自身的教学水平、精益求精。每月的教研工作，为我们教学水平的发展提供了一个平台，它增加了我们老师之间的交流与学习，在讨论和思想碰撞的过程中，我们人人都有提高，为我们共同探讨研究提供了一个良好的机会。每一次的交流与讨论，集体的智慧使大家能进一步的完善教学目标、优化教学策略，从而更好的指导课堂教学。每次的大教研，让我们了解最新的信息与动态，为下一阶段的工作与学习提供了方向。我们把如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质作为本学期教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我对本学期的教研工作做个回顾与总结。

　　一、自己的改变

　　1、充分认识了教研活动的意义，调动了教师参与教研活动的积极性。

　　说起教研活动，原先认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。现在我充分认识了教研活动的意义，我们把调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。

　　2、参加大教研的理论与实践培训，传达给老师，转变老师观念，统一教育思想。

　　教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我园的`实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助大教研的先进经验对教师进行各方面的理论培训，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。

　　我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过教研，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。

　　3、注重教师实践操作，加强反思学习。

　　幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。

　　在教研实践中，我们深知，教师是教研的主体，只有通过多种形式调动教师参加教研的积极性、主动性，将教研内化为教师的自我发展、自我提高的内在动力，才能提高教师教研活动的质量，促进保教质量的提高。我们教研组要配合领导，进一步落实工作计划，深入开展教研活动，使教研组真正成为提高教师业务水平和保教质量的重要基地。另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。

　　二、我园存在问题与不足:

　　1、园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训的有效性。

　　2、虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。

　　3、对于参与教研的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。

　　三、我园教研的主要工作思路:

　　1、继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。

　　2、加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。

　　希望今后的教研活动能更好的顺利开展，同时能开展更多形式新颖的活动。大教研让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。同时，大教研也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑，受益匪浅。在这段学习生活中，我每天累并快乐着因为，我收获了知识，更收获了友情。通过大教研，我全面提升了自己的基本素养

教研活动总结与反思4

　　本次高中语文教研活动已告一段落，作为参与其中的一名教师，我深感收获良多。在教研过程中，我与其他老师共同探讨了教学策略、课程设计等方面的问题，彼此分享了宝贵的经验。

　　活动开始时，我们首先观摩了几位优秀教师的示范课。他们的课堂生动有趣，充分调动了学生的.积极性。我特别注意到他们在引导学生思考、启发学生感悟方面的技巧，这是我在教学中需要加强的地方。

　　随后，我们围绕“如何提高语文课堂实效”这一主题展开深入讨论。在交流中，我意识到自己的教学设计还存在一定缺陷，往往过于注重知识传授，而忽略了学生实际能力的提升。因此，未来我应该更加注重学生的参与度和实践机会，让他们在语文学习中真正得到成长。

　　此外，我也意识到了持续学习的重要性。语文学科涉及的知识面非常广泛，我需要不断更新自己的知识储备，以便为学生提供更丰富的学习资源。

　　总的来说，这次教研活动为我提供了一个难得的学习和交流平台。我深知自己在教学方面还有许多不足之处，希望在未来的日子里，能够通过不断努力和学习，成为一名更加优秀的语文教师。

教研活动总结与反思5

　　20xx年11月23日，微风不燥，阳光正好。我参加了初中语文名师工作室的培训活动。可谓受益匪浅、感悟颇深，深感自身的不足，下面就简单谈谈自己的体会和想法吧。

　　1、如何确定自己的教学目标？这对于新入职教师来说确实是难以把握。上课之前，张老师就青年教师展示在黑板上的教学目标进行了点评，她说教学目标的表述用词要准确，要明确“概括”“复述”“了解”“理解”等词的真正含义，用在教学目标中要看是否符合课堂和学生实际，能否真正在课堂上落到实处，从而提高学生的语文素养。另外，老师再备课时会翻看多种教学参考资料，不免思绪混乱，那如何确定适合自己课堂的教学目标呢？张老师说，可以参考每个单元的单元导读，其中概述了本单元的单元主题，出示了本单元的学习要求，也就是学生学完本单元后所要达到的目标；还可以参考教学参考用书中的“教学重点”，把它作为本课的教学目标；还可以参考每课的课后思考探究，把这些题作为课堂探究的`活动和方向；当然对于自读课，可以参看课后的阅读提示，帮助学生自主理解和阅读，提高自主学习能力！

　　2、如何上好一节课？听了李xx玉老师和李xx老师上的《走一步，再走一步》一课，让我对上课有了一个新的认识。李xx玉老师紧紧围绕自己的教学目标，抓住本课的一个独特之处“心理描写”，深入挖掘教材，与学生共同探究刻画人物心理描写的方法，还总结了一个顺口溜帮助学生理解：“五大描写最直接，正侧对比中心记，要想生动更真切，眼耳鼻舌身口心，动员全身修饰语，多用联想写心理，连用动词细致描，巧用词语，学用标点，恰当关联。以景传情，景情结合，极尽渲染。”可见xx玉老师备课时对教材的挖掘之深，真正做到了“一课一得”。李xx老师的教学设计精巧，思路清晰，层层深入，以抢答问题的形式激发学生读书和回答问题的兴趣，同时借助新颖的画图式板书设计，深入浅出，使学生跟随老师的脚步，理解课文内容。课堂氛围浓厚，不仅提高了学生的学习兴趣，也极大的提高了课堂的教学效率。由此可见，李xx老师的基本素养之高，自叹不如。

　　后来，张老师又就这两节课做了总结，要求青年教师要根据自己的实际情况，思考记叙文如何教，同时设定好教学目标，安排好课时数和教学内容，不局限于教教材，要做到用教材教，从提高学生的语文素养入手，真正做到“一课一得”。总之，此次培训收获颇丰，以后定会认真参与培训，认真备课，上好每一节课。

教研活动总结与反思6

　　教学科研工作是教师在教育实践中的科学理解和发现，是对教育教学科学规律的探索和把握。我校重点关注校本教学研究的基本框架，充分发挥教育研究的内涵，在课堂和教学研究活动中发挥指导、发展和改进的作用。

　　一、我校教科研总体思路

　　以校本教学研究为基础，以教学研究为导向，以课题研究为导向，以课堂教学的实施为起点，以课堂效率的提高为突破，以教师和学生的发展为起点和立足点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，提高教学科研工作的有效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立问题是主题，教学是研究，成长是成果的教学和研究意识，有效地将实际教学问题转化为研究主题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。

　　二是做好课题研究，提高教师能力

　　教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织教师参与课题研究，勇于开拓教育教学实践，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动:我校承担了两个国家项目，三个省项目，两个市项目，其中国家项目顺利完成。根据学校的实际情况，我校初步探索了三导五学六环节的课堂教学模式。为确保课程改革的顺利进行，学校制定了三导五学课堂改革实施计划xx20xx年x月，学校组织教师进行了一些教学研究，如：学生卡设计讨论，设计了实际的学生卡模式；学校决定每周二下午讨论中文课程改革，数学课改每周四下午讨论一次，确保课堂教学改革朝着正确的方向发展。每一次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。每次教学和研究活动都围绕着一个主题，突出一个关键点，解决一个问题。不仅如此，学校领导每周都会不时召开课程改革专题会议。在会议上，教师自由发言，提出课程改革过程中的问题，共同讨论解决方案，确定下周的工作方向。通过以上措施，课程改革氛围浓厚，教学过程不断优化。x月，学校组织各年级主任及骨干教师商讨制定《语文、数学课堂教学方案(教学模式)》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采用不同的.教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。

　　三是加强教研组建设，推动校本教研深入开展

　　教研组是校本教研的基本单位。教研组不仅是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮。因此，加强教研组建设，实现校本教研、基本保障。开始我校集体教研培训，明确在校本教研活动中研究什么，如何研究。通过培训，教师明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组和备课组教师教学观念和教学行为的变化。各组教师积极参与校本教研，学习教材，了解课程标准，探讨教学方法。各教研组坚持每周至少一次集体教研、听、评、讲课，鼓励大家畅所欲言。充分表达自己的观点，树立研究意识，教研组长带头开展研究课程，起到示范和引领作用。

　　四、注重教研与科研的有机结合，促进教师专业发展

　　建设高素质的教师队伍是兴校的基础。请进来，走出去也是我们学习教学科研理论知识和操作方法的重要手段。聘请专家到学校讲课，组织部分教师到其他地方学习先进的理念和经验。回来后，及时总结并对教师进行二次培训。大多数教师的科研意识得到了加强。教师有意识地将教育和科学研究视为自己工作的一部分，加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中锻炼。每学期，学校都会举办各教研组的教研沙龙活动。通过这次教研活动，教师的专业素质和教学水平都得到了提高，收获颇丰。我们很高兴看到，我们的教研效果不仅体现在公开课和汇报课上，也体现在日常教育教学中。

　　路漫漫其修远兮，我将上下求索。教学科研的有效发展提高了教师的整体素质，促进了课堂教学改革的进程。教师逐渐从教学、经验转变为科研、学者。我们深刻认识到，只要我们坚持教学科研的道路，就能促进教师队伍建设，推动教学改革深入发展，不断提高教育教学质量。

教研活动总结与反思7

　　近日，我们语文教研组举办了一场别开生面的教研活动。活动中，我们深入探讨了语文教学的方法和策略，以期提高教学质量。

　　在活动中，各位老师积极发言，分享了各自的`教学经验和心得。大家一致认为，语文教学应注重培养学生的阅读能力和写作能力，同时也要注重培养学生的思维能力和审美能力。为了实现这一目标，老师们提出了一些具体的方法和措施。

　　此外，我们也反思了当前语文教学中存在的问题和不足。有些老师反映，部分学生对语文学习缺乏兴趣，课堂参与度不高；有些老师则认为，教材内容需要进一步更新，以更好地适应时代发展的需要。针对这些问题，老师们纷纷提出了自己的看法和建议。

　　通过这次教研活动，我们不仅交流了教学经验，也找到了教学中存在的问题和改进的方向。

教研活动总结与反思8

　　参加这次教研课，我觉得作为一名教师，我应该活到老，学到老。我真的意识到，在宽松、民主、和谐的氛围中，老师们敢于表达对教材的理解和见解。在平等的交流中，我们讲述了日常教学中的困惑和教学中的成功经验，真正实现了交流和讨论。这样的教研让大家少了赞美，多了讨论，少了谎言，多了思考。这种教研具有针对性、务实性、高效性，是真正的教研。本次语文教研活动——集体备课、听课、评课活动，不仅增加了教师的知识，而且加强了教师之间的沟通。

　　通过这次教研活动，我参加了集体备课、听课、评课活动，学到了两位老师的个人魅力和教学技巧。

　　一、利用文本的空白点有效拓展

　　课堂数据的扩展可以激发学生知识的增长，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，加深对文本的理解。在这个课堂上，x教师多次恰当地设计和拓展教学环节，有效丰富了课堂，丰富了学生的心灵，培养了学生的想象力，提高了学生的书面表达能力。

　　二、多种形式的朗读创造了书声朗朗的课堂

　　我们可以清楚地体会到，一堂课的朗读形式多样，听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交织在一起，整堂课书声琅琅。在阅读中反映了独立、合作和探索的创新理念，使学生能够阅读、理解和自满，亲身体验作者的真实感受，体验句子中包含的感受，用内心的感受和表情阅读课文，真正达到阅读感受的水平，使学生受到良好情感的影响。

　　三、文本处理新颖独特

　　真正的课堂教学活动是心与心的交流，是生命与生命的对话。课堂上的自学注释和注释方法指导只不过是让学生独立学习，找出相关的关键句子，阅读，感受情感，更美妙的'是达到教是不教的意图。学生有一定的情感体验基础，被提升为海鸥送别老人时的依恋和深深的依恋。然后，x教师预设情境，充分引导学生在现实或特定环境中感受、体验和交流，使他们能够尽可能无私地照顾海鸥，以及海鸥对亲人的爱，以报告老人的善良，并加深。

　　通过开展教研活动，我在学习和交流中丰富成长。三人行，一定有我师晏。是啊!两位老师，两种风格，不同的教学，不同的风格，给了我更多的感动和思考。善博人之长，才是真正的智者，强者。这是一个学习型社会，只有敞开心扉，多看，多听，多思考，多学习，才能有长足的发展。真的-他山之石，能攻玉！

教研活动总结与反思9

　　xx年下来，在园领导的正确指导下，在园长们的关心、帮助下，我园的幼儿教育教学工作取得了较好的成绩，为了进一步提高幼儿园教育教学质量，更好地服务于广大家长，更好地发挥幼儿园教学质量，现结合本年度的工作实际作一番总结与反思。

　　一、加强理论学习，不断提高思想素质

　　1、坚持学习，不断提高教师的思想素质。

　　我园十分重视教师的学习，通过学习有关师德方面的内容，让每个教师从思想上、行动上提高认识。我们还通过园内一些刊物、书籍、网络，认真学习贯彻落实教师职业道德规范，并以实际行动来影响和激励教师，做到敬业爱业，无私奉献。另外，我们还通过开展一系列的座谈会，在园内和大家互相交流、互相学习。

　　为了使我们的工作能更有针对性、实效性，还要求每位教师要树立服务意识，提高服务能力，对于家长、孩子、教师的要求，我们通过书写家园联系册及通讯手段跟家长反映孩子在园的情况，使家长们及时了解到幼儿园的情况，同时对于那些生病幼儿进行家庭访问，从而在家里或幼儿园与家长取得联系，共同商讨对策。

　　为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们班级领导经常与家长进行沟通交流，并且利用接送幼儿的时间，及时向家长反映幼儿在班上的情况表现，使家长们了解自己的孩子在家的情况。同时，我们利用家长会向家长汇报幼儿在园的情况，交流幼儿的体会、感想。这样有针对性地进行家访工作，使家园联系更具针对性，更有时效。

　　2、开展家园活动，促进幼儿全面发展

　　我们利用多种形式，让家长来园，来了解孩子的情况，来增强家长和孩子的.交流的机会。我们开展了一次家长半日活动，在活动中老师和家长都给予了充分的准备。活动中，家长们对幼儿园各方面的工作都给予了大力的支持和积极的配合，使得活动得到了顺利进行，使得活动顺利进行。

　　3、注重家长工作的艺术性

　　家长工作作，是我们教育教学的重要组成部分。幼儿园的一切工作都离不开家长的支持与配合，因此，在家长工作方面，我们老师做到了热情接待、主动帮助、耐心介绍、热情帮助，结果得到了家长的肯定，孩子们开心的笑容，家长们高兴的笑容，我们的努力得到了家长们的肯定。

　　4、充分运用社区资源，发挥幼儿教育的功能。

　　结合我园的特色，本学期，我们开展了丰富多彩的社区活动，如：春天来了，我们走进了社区，孩子们与社区的人们一起游戏，共同参加社区活动，使我们的社区更加美。

　　二、以实际行动，培养幼儿健康的心理品质

　　幼儿期是智力开发的黄金时期，他们的各项素质将直接决定他们未来的发展方向。在xx日活动中，我们注重幼儿语言潜能的开发，培养幼儿语言交往的潜

　　能，培养幼儿语言交往的潜力，并以语言为载体，注重幼儿的行为，培养幼儿良好的品质。

　　结合本地的实际开展教育教学工作，开展了各类活动。如：家长讲座、班级家委会、小小运动会、幼儿绘画比赛，幼儿绘画比赛、元旦联欢会等。

　　三、开展多种多样的活动，促进家园共育

　　本学期，我们继续开展好每个月一次的家长开放日活动，通过活动，家长们对孩子的各方面能力有了更进一步的了解，同时，也让教师和家长之间进行了沟通，让教师与家长之间、家长和教师之间有了更好的沟通，也更好地配合了教育幼儿。

　　四、存在问题及努力改正的措施

　　5、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

　　6、学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

　　7、不少幼儿阅读习惯差，不能主动、积极地阅读自己喜欢的图书。

　　8、班级人员比较少，个别幼儿做事拖拉，得过且过。

　　9、幼儿大胆创造想象的潜力还有待于进一步提高。

　　回顾本学期的工作，我们两位老师认为本班存在不足，主要表现在以下三

教研活动总结与反思10

　　秋天带来凉爽，初冬即将来临。虽然天气有点凉，但于颖幼儿园全体教职员工充满激情，精神饱满，成功地接受了全省的教学科研观摩活动。回顾这个过程，感觉收获很大！

　　第一，“压力与动力”激发了我园教研活动的深入开展

　　9月，山西省学前教育中心给了我们幼儿园这个机会，没错

　　对我们园林工作的认可，给了我们很大的鼓励和动力去做好教学和科研工作。同时，这次全省范围的教研观摩活动影响很大，我知道我的工作还存在很多不足，所以感到压力很大。但是省幼教中心的于主任一直在鼓励我的花园

　　三维互动、共促发展一直是我园的办园策略，即通过教师、幼儿、家长三方之间的互动，突出幼儿这个被教育主体，突显家长和教师的合作伙伴关系，整合有效的教育资源，从而形成积极的家园合作，促进教师、幼儿、家长三方的发展，提高整个幼儿园的教育教学质量。宇主任和原燕老师及时肯定了我园的这一理念，并建议将这一理念渗透到教研工作中。于是，我们改变了以往一直以课例为载体的教研活动模式，积极调动了家长参与教研活动的积极性。力图通过教研活动，让幼儿、教师和家长都获得发展。

　　二、“聚集议点、共谋策略”，确定了我园教研活动的内容

　　自从我园的网站建立以来，拉近了教师与家长之间的.距离，方便了及时沟通孩子的全面表现，从而因材、因时、因事施教。其中‘家园互动’平台最为活跃，各个班的班级论坛中，教师和家长针对幼儿的年龄特点和个性特点，互通教育想法、共商教育策略、协同教育做法，真正实现了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。

　　因此，我们通过网络这个平台，让家长参与到教育研究当中，让家长充分的表达他们在教子过程中的困惑、问题以及一些好的见解、想法，针对共性问题，我们集中全体教师的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

　　如何能让所有的家长有话可说，更积极的参与到我们的教研当中呢？我们决定从社会性教育入手。一方面，教师们在日常的教学工作中感到，社会活动组织起来比较困难，且说教多一些，效果也不见得好，更需要家长的积极配合。另一方面，社会性教育更能激起所有人的共鸣，同时反映出不同家长的教子理念。

　　正好国庆节前，中一班家长何林峰的妈妈在他们的班级论坛上发了个倡议帖子“为西柳林孤儿院捐送衣物。”班上老师以及七名幼儿的家长得到了响应，10月3日，一同前往孤儿院进行了慰问。

　　但孩子们的反应，出乎了家长和教师的意料。孩子们对孤儿院的残障儿童有的漠视、有的害怕、有的说见了怪兽、大部分孩子是在院子里嬉戏。一时间引起了教师、家长们的激烈讨论。所以，我们把爱心系列教育活动确定为教研活动的主题。

　　三、“角度明确、分组研讨”，我园教研活动更加深入细致

　　爱心教育研讨活动通过一系列活动组织、家长配合、意见反馈等等之后，我们的研讨活动也是一次一次的进行。

　　在这一过程中，发现可以将研讨再细化下去，分成教师成长组和指导家长组。这样更能明确教师成长点、家长提高点和幼儿受益点。太原市教科研中心钱主任和付老师也来我园进行指导，在教师成长组为我们引入了“2+2教学模式”评价表，在指导家长组又建议我们及时的给家长回帖，使我们的工作更加深入丰富。

　　四、“课件制作、短片回放”，我园教研活动更加形象条理

　　但是，在这次教研活动也有一些不足之处，如二次教研活动中教师们的思路还不够开阔；ab两组研讨组的合并汇总不够及时等等。

　　总之，在经历了这次接待公开观摩教研活动之后，我园的教研工作上了一个大的台阶。一路都有专家、领导的指引，相信在今后的工作中，我们会再接再厉，争取更好的成绩！

教研活动总结与反思11

　　教学研究促进了教学活动的发展。在当今新课程改革中，如何更有效地开展教学研究已成为教师和领导面临的新课题，如何通过有效的教学研究向一线教师传达新的教学理念？如何更有效地改变教师的课堂教学行为？如何指导校本教学和研究体系的建设？

　　各乡镇相似，学校多，分布广，规模小，不平衡，给农村教研带来诸多困难。

　　1、教师很难走出学校。如果深造学校专注于全县的教研活动，有些老师会早起，往返一天。而且农村老师都是萝卜顶坑，很难找到带班照顾的老师。县里还是这样，走出县外就更难了。

　　2、学校教研难。由于学校规模小，任教同一学科的教师人数少，缺少研究对象。由多学科组成的综合教学研究小组开展的教学研究活动只能停留在讨论教学环节和过程方法上。当涉及到课程改革中真正需要探索和研究的难题时，它们都像山一样分开，彼此哑口无言。其次，信息资源较少。由于条件有限，更不用说在线资源了，只有书籍和材料不能满足教师学习和研究教学的需要。

　　3、专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远，县或县级以上专家很难深入到每个学校。即使专家来到学校，如果没有充裕的时间听课评课，指导就缺少针对性，一些空对空的理论说教很难改变教师的课堂教学行为。

　　二、简要回顾联片教研活动

　　从三校联片开始xx年x月

　　1、制定计划，如实操作

　　开学初期，牵头学校协调其他两所学校，形成实用、实用、实用的教研计划，教研大致分为三个内容。一是论坛讨论当前教育教学中的一些热点问题、焦点问题和难点问题。二是在适当的时间测试学生的成绩。统一时间，统一问题，统一总结，统一分析。三是课堂教学研究，主要形式是听、评课。一个轮回共七节课。(语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校本课程1节)，尤其是x老师讲的`一节课，让老师震惊、感动、受益匪浅。学生学习阅读经典，受中国五千年历史文化的影响，感受母语的厚重与魅力。在与文本的对话中，加强了语言的积累，提高了语文素养，得到了精神文化的双重提升，为学生的语文素养和道德素质奠定了基础。

　　2、总结反思，同伴互评

　　首先，老师会谈论他们的课后经历，反思这门课的得失，然后老师会讨论和评价。（小组进行，每个人都有机会发言）在讨论和评价过程中，老师提出了课堂上通常遇到的困难问题，同行之间充分讨论和交流，并结合课堂实例讨论了解决困难问题的方法。

　　3、课例评析、专业引领

　　根据教师的课堂评价情况，县学习学校的教学和研究人员逐一对课堂进行评价。针对教师普遍关心的热点问题和难点问题，与教师进行面对面的讨论和交流。结合课程改革的新要求，教师的理论与实践相结合的专业指导相当于具体生动的现场培训。

　　三、联片教研的优势和灵感

　　联片教研以其明显的优势，收到了超出预期的效果，得到了校长和教师的广泛好评。

　　1、针对性强。联合教研活动真正以教师为主体，以课堂教学中遇到的实际问题为研究对象。每个人都精心备课，用心上课。研究越深，发现的问题越多，讨论的针对性就越强。同龄人诚实相见，相互交流讨论，共同学习和提高。县教研人员对教师共同关注的问题进行了研究和解答，深受教师欢迎帮助。

　　2、活动效率高。在活动时间方面，参与电影教学和研究的教师可以在同一天返回，缓冲教学矛盾。教师不再担心教学进度的下降，学生也不再期待教师的回归，学校也不再担心不断的课程调整。路很近，花的时间也更少了。降低成本，提高效率。更多的教师愿意参加活动，而不需要长途旅行。

　　实践证明，学校和教师需要教学和研究活动，渴望教学和研究活动，欢迎教学和研究活动。我们深深感到，教学和研究工作必须集中在学校、教师和教学的前沿。

　　问运河怎么能这么清楚，因为生活水的源头。引导教师放弃传统的教学方法，建立有利于学生学习和发展的新教学模式，是新课程改革成败的关键。彩虹总是在风雨之后，我们坚信，只要我们不懈努力，我们就会迎来基础教育的辉煌明天。

教研活动总结与反思12

　　初三教研活动是本学期教学工作的重中之重。我们紧密围绕中考目标，组织了一系列针对性强、实效性高的`教研活动。通过模拟考试、试题研讨、教学反思等环节，教师们深入剖析了中考命题趋势，精准把握了教学重难点。同时，我们还加强了与家长的沟通联系，共同关注学生的学习状态与心理变化。此次活动不仅提升了教师的专业素养，也为学生提供了更加精准有效的学习指导。

教研活动总结与反思13

　　在这学期，幼儿园教学部门根据园务计划，以《纲要》为指导，在学期初制定了切实可行的教研活动计划并认真实施。在活动中，我们始终围绕着园务计划的要求，坚持“以人为本，促进每个幼儿富有个性的发展”的原则，以“幼儿园为家、师生为友”的教育团队为工作基础，开展丰富多彩的教育教学活动，在活动中激发幼儿的主体意识，培养幼儿的创造力，并以此为动力促进每个幼儿富有个性的发展。

　　一、教学方面：

　　我们始终坚持以《纲要》为指导思想，根据课程的实施、教学常规的检查等工作重点开展幼儿教育教学工作，以培养幼儿的创新精神和各种能力为重点来开展幼儿的教育教学工作。

　　1、本学期开展了“亲子”的主题教育活动，让幼儿通过亲身体验、体验、感受，感受亲情，体现对亲情的关爱。

　　2、在教研活动中，我们还采取以集体学习、分组学习、自学相结合的方式，让老师们了解幼儿园的教育教学常规要求。在分析学习内容的基础上，让老师们进一步了解了教研内容的.特点，学习新方法，提高自己的教研能力。

　　3、我们根据幼儿的实际情况，以集体学习、分组学习、个别学习和“一帮一”活动为主。在集体学习、分组学习、个别学习和“一帮一”活动中，教师们通过“一帮一”活动，让新教师们在自己的领域中有所成长，在分组学习、个别学习和“一帮一”活动中，教师们通过“一帮一”活动，使新教师们在自己的领域中有所成长，在分组学习、自学相结合的方式下，老师们在“一帮一”活动中有所长进步。

　　4、我们还通过“一帮一”活动，让教师们互相学习，共同提高，在分组学习、自学相结合的方式下，老师们把新教材的教学理念渗透到了教育教学活动的各个环节中。

　　二、教育教学工作：

　　在教学中我们努力营造良好的语言氛围，提高幼儿的语言沟通能力。在园领导的帮助下，我们组织幼儿与家长共同收集有关家长交流的信息，共同讨论幼儿的教育方针。

　　三、教研工作：

　　我园教研活动的重点是“以游戏为基本活动”。在活动中我们注意营造轻松、愉快的气氛，让孩子能在游戏中快乐学习，在游戏中不知不觉地学到知识。

　　四、保教方面：

　　5、本学期我们严格按《保育员的职责》和《教师工作手册》的要求进行保教工作。

　　6、根据我园的具体情况，做好了保育工作的规划，制定保教工作目标：在幼儿xx日生活的各个环节中都渗透有关的教育内容，以培养幼儿讲卫生、爱清洁、讲礼貌等良好的习惯。

　　7、根据幼儿的年龄特点和发展状况，开展丰富多彩的教育教学活动，合理地组织好xx日活动，让幼儿各个方面能力得到提高。

　　8、认真做好家长工作，及时向家长反馈幼儿在园的各种表现，做到家园一致，使每个幼儿都能健康地成长。

　　五、安全方面：

　　我们始终都要把安全放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿xx日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿xx日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。对上铺幼儿要加强管理，扶上扶下。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。

　　六、卫生保健方面：

　　我们注重为幼儿创设一个安全、舒适、卫生的生活环境，以清洁、消毒为主，特别关注传染病的发展。做好预防幼儿常见疾病和传染病的工作，对幼儿进行卫生教育，培养幼儿良好的卫生习惯。严格幼儿xx日生活作息制度，合理地安排孩子们的xx日生活。让孩子们在园养成良好的生活习惯。

　　七、家长工作：

　　家园联系是保证。在工作中，我们本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。本着共同教育幼儿的目的，做好家长工作。

教研活动总结与反思14

　　本次高中语文教研活动已圆满结束，作为参与者，我深感收获颇丰。本次活动以“提升教学质量，深化教育改革”为主题，通过讲座、研讨、观摩等多种形式展开，旨在提升教师的专业素养，为学生提供更优质的教育。

　　在活动中，我深刻认识到语文教育的重要性。语文不仅是语言文字的传授，更是文化的传承和思维的训练。我们需要不断更新教育观念，关注学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。同时，教师之间的交流与合作也是提升教学质量的关键。通过分享教学经验、探讨教学方法，我们可以相互学习、共同进步。

　　反思自己的教学实践，我认为还有许多需要改进的地方。首先，在教学内容上，我应该更加注重知识的系统性和连贯性，帮助学生构建完整的知识体系。其次，在教学方法上，我应该更加多样化，激发学生的.学习兴趣和主动性。再次，在评价方式上，我需要更加注重过程评价和学生自评，以全面了解学生的学习状况和需求。

　　总之，本次高中语文教研活动为我提供了宝贵的启示和经验。在未来的教学中，我将不断总结反思，努力提升自己的专业素养，为学生创造更好的学习环境。

教研活动总结与反思15

　　总结

　　在观摩了其他园所的教研活动后，我们在热身游戏、讨论分组、活动流程、理论提升等方面得到了启迪。

　　一、热身游戏功能多

　　1、热身游戏的效果强

　　热身游戏有效地激发了教师参与活动的兴趣。在宽松的氛围中，热身游戏不仅热了身心，也活跃了思维，为后面的教研活动的开展奠定了基础。如x园的动物游戏，教师要快速模仿出不同的动物，在游戏中教师的身心放松了，思维活跃了。

　　2、热身游戏充分发挥了教师自身的专业素质

　　幼儿园教师和小学教师不同，需要素质全面，多面手。北庄幼儿园的热身游戏证明了这一点。在抽纸条进行表述的游戏中，每位教师表述纸条内容的方式都不尽相同，有的教师运用肢体动作和语言，有的教师运用情绪声音，有的.教师运用绘画。每位教师都根据自己的特长将纸条上的语言表现出来。

　　3、热身游戏指向了研讨问题

　　每个热身游戏的设计都不是简单的模仿复制其他类型的热身游戏，都是在自己研讨问题的基础上进行再创造的。不是为了游戏而游戏，都指向了研讨的问题，为后面的教研做铺垫。如十园的找小花游戏，让每个教师用一句完整的话说出小花的位置，里面渗透了让幼儿说完整话的发展目标，和本次研讨的问题是密切相关的。

　　二、分组自然而有趣

　　每个教研组都精心设计了如何分组，在自然而然中分组，没有一点分组的痕迹，没有为了分组而分组，把更多的时间留给后面的教研活动。如北庄的分组是利用游戏当中，教师选择的纸条，有的是花花草草，有的是动物，就这样分组就自然的完成了。再如六园的教师在进行场地时，每人选了一张纸条，上面有不同的动物，在游戏结束后，教师们就根据动物进行了分组。

　　三、活动流程完整清晰

　　每个教研活动都对整个教研活动进行了整体介绍，让每位教师对整个流程有了完整的认识，这有利于之后教研活动的开展，让每位教师对整个活动，胸有成竹。

　　四、理论点评，简单扼要，真提升。

　　每到一个关键的地方，或者教师有争论的地方，主持人都进行了简单扼要的点评，点评有理有据，是理论与实践的有效融合，点评很到位，聆听者有醍醐灌顶的感觉，比专家的纯理论讲述更有实效性。如x老师的点评，简单扼要，有理有据。

　　五、教研问题，接地气有所依

　　每个教研组的研究问题都是从园所实际出发，是真问题，需要切实研究的。如x园的研究问题是在调查问卷的基础上进行的，让参与教研的教师们认识到了大家的共同问题，大家对这个问题是信服的，只有真正认可信服，才能真心的研讨解决。

　　反思

　　总之，通过对优秀教研活动的观摩，我们看到了自身教研的不足，在今后的教研活动中，我们会积极尝试世界咖啡、工作坊等教研形式，同时充分运用调查问卷等方式，研究真问题，进行真教研。尽自己最大努力，发挥教研的最大作用。

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