小学阅读活动总结

时间：2025-09-11 08:40:11 活动总结我要投稿

小学课外阅读活动总结推荐度：
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小学阅读活动总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家收集的小学阅读活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学阅读活动总结

小学阅读活动总结1

　　“书籍是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”为进一步推动我校教育教学工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。我校在3—4月份开展了为期2个月的“感受书香品味经典”读书节活动。我们的读书节活动宗旨是：在学校、在家庭营造热爱读书、支持读书、尊重读书的良好氛围，激发读书热情，感受读书快乐。2个月的时间已经过去，读书节也落下帷幕，广大师生在短短的2个月时间里，每个班级创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行具体总结如下：

　　一、广泛宣传

　　营造书香氛围根据学校读书节活动方案，我校于3月5日举行了隆重的读书节启动仪式。李校长致读书节开幕词，四（2）班全体同学发出了读书活动倡议，并率先展示了班级阅读水平；学校张贴了大量读书节宣传标语，各班以读书为主题设计黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。

　　二、落实责任

　　确保顺利开展读书节活动为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以政教处、少先大队部、教导处、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。

　　三、精心组织

　　开展各项读书活动我校在读书节活动中，着眼于提高学生热爱读书，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的活动效果。

　　具体活动包括：

　　1．经典古诗文阅读活动

　　我校每周由教导处指定篇目的古诗文分发各班，以班为单位，利用早读、班会、课前1分钟等时间，进行了学习、背诵，每周三全校课间十分钟再集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，各班还根据实际情况也引导学生背诵了一定的篇目。

　　通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。

　　2．“好书推荐”班队会活动

　　读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。

　　3．亲自资料库建立活动

　　为了进一步提高读书节活动的有效性，本次读书节活动还深入到家庭，要求家长与孩子共同阅读，通过亲自阅读，既发挥家长的.榜样作用，同时也更能激发学生的阅读兴趣，收到实效，为此各班还建立了“亲子阅读资料库”，以便教师随时了解家庭阅读的情况。

　　4、读书节小报、采蜜集制作活动

　　围绕读书节主题，结合自身读书活动，我校还开展了主题小报、采蜜集制作活动。以班级为单位，学生根据自己的长处，分别在读书过程中制作一张小报或摘抄优美段落，在以班级为单位制作成一本小报集获采蜜集。同学们八仙过海，各显神通，在四方白纸上尽情抒发自己读书的情感与认识，在方寸之间展现了文字美与读书美。学校共收集小报14本，采蜜集4本。

　　5、读书展板制作活动

　　围绕读书节主题，学校以年级为单位，结合年级学生特点及读书收获，制作一块读书展板。在教师的指导下学生搜集资料、书写，高段师生版面设计、精心制作，低段版面设计以教师为主。六块展板符合学生年段特点，版面精致，内容丰富，各具特色；同时也增进了年级班主任、配班教师之间的合作、默契关系。

　　6、阅读之星评选

　　为激励学生热爱读书，宣传先进，根据学生在本次读书节活动中的综合表现，全校共评选出了一百二十余名阅读之星。

　　读书节活动即将结束，但与书相伴的人生才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落，希望广大师生要进一步深入开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚！

小学阅读活动总结2

　　书香伴着花香，孩子们与经典为友，与好书同行，与大师对话，分享着阅读带给我们的快乐与感动。书籍荡涤着大家的情感，增添了生命的底色。让孩子们多读书，读好书，成为了孩子、家长和我的共识。

　　活动效果

　　1、初步培养了学生良好的阅读习惯，提高了他们的修养。通过阅读节活动，让每个学生读好书，净化心灵，启发生活。通过阅读反思自己，提高自己，成为一个有教养的人。

　　2.通过开展阅读节活动，班级的文化氛围更加浓厚。在课堂上，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律有所改善。中午，学生们有事要做。学生们可以静心学习，规范日常行为习惯。

　　为明年第四届读书节活动积累了一定的工作经验。

　　改进之处

　　1.学生对读书节活动的实施存在较大差异，需要进一步提高学生对活动的认识。

　　2.还需要进一步探讨如何设计和开展阅读节创新活动。

　　3.需要进一步营造浓厚的阅读氛围。

　　虽然我们学校的第三届阅读节活动已经结束，但第三届阅读节活动的发展将对每个学生的'健康成长具有深远的意义。阅读学习活动是一个长期、有效、文明、健康的教育项目，开展阅读学习活动，营造强烈的阅读氛围，培养良好的阅读习惯，倡导阅读理性、阅读知识、阅读人才的新时尚班形成人人读书的良好风气。

小学阅读活动总结3

　　“书籍是人类进步的阶梯，”高尔基先生说。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。知识就是力量。书不是用来告人的，用书的智慧不在书中，而在书外，全靠观察。阅读使人深刻，辩论使人敏感诗歌使人聪明；数学使人细腻；博物馆使人深刻；伦理使人庄重；逻辑和修辞使人善辩。书籍激发了智慧和灵魂，如果没有它们，我们就会淹死在那里，被愚蠢和卑鄙的东西窒息。热爱书吧——这是知识的.源泉！只有知识才有用。只有这样，我们才能在精神上成为坚强、忠诚、理性的人，成为真正爱人、尊重人类劳动、真诚欣赏人类不间断伟大劳动产生的美好果实的人。

　　这种阅读交流活动极大地激发了学生的阅读热情。学生们在业余时间阅读他们最喜欢的书，我希望学生们将来能继续保持这种良好的阅读习惯。在温馨、和谐、温馨的氛围中，学生们讨论了阅读和个人素质提高、国家富强等方面的意义。本次活动是提高学生整体知识素质的有效手段，也是营造健康的校园文化氛围，引导积极的学习时尚，倡导快乐的学习理念。不仅要满足我们大学生的文化需求，还要鼓励学生多读书，多读好书，开阔视野，拓展素质，全面发展。

　　这次交流会有很多成功，不仅促进了学生之间的交流，加深了他们的感情，加深了他们之间的交流。而且，通过分享好书，提高了学生的整体素质，促进了学生的思想进步，使学生受益匪浅。

　　“鸟想起飞，先振翅，人想进步，先读书”，采取行动！多读书，好读书，好读书，会读书，让我们一起沐浴在书香世界！永远保持青春！让书籍滋润我们每个人的心！

小学阅读活动总结4

　　为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。

　　要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。

　　学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。

　　营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选。

　　通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、

　　口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。

　　与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

　　一、以兴趣为基点，乐于读书

　　俗话说“兴趣是的老师”。培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。按照活动计划，我们先通过学校宣传、班级报送、师生互动等方式进行宣传及筛选，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基础。在活动伊始，我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著，进一步激发学生学习的热情，以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来“熏”他们。

　　通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位学生提高了对读书的认识，学生在阅读中，体会到无限的`乐趣，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。

　　二、以品读为支柱，勤于阅读

　　授之以渔，指导阅读。叶圣陶说：“一篇好作品，只读一遍未必能理解透彻。要理解透彻，必须揣摩。读过一遍再读第二遍第三遍，自己提出问题自己解答，是有效方法之一。”小学中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生则对图画十分喜爱。

　　因此，在活动中，我们要始终关注学生的阅读动态。抓关键词品评语言。教会学生多元解读，发展个性，品评语言。教师反复引领学生通过对文本的细细品味，多元个性化的解读，品读出语言的深度，体验到语言的温度。鼓励质疑，发展思维，品评语言。引导学生质疑，在质疑中发现问题，带着问题再走进文本，去解决问题，这是品味语言文字的一个很不错的方法。学生学会了品读，走进了书中，读书的尽头就更足了。

小学阅读活动总结5

　　以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生的理想追求。为此，我们xx小学结合读书节精神，提出让心在书海中漫步，让校园充满书香的口号

　　扎实开展学术校园绿色阅读行动项目，积极实施素质教育。现将活动总结如下。

　　一、营造书香校园氛围

　　长期以来，我校积极参与书香校园建设，努力营造良好的阅读氛围。

　　一是打造校园读书主题文化。

　　横幅标语悬挂在校园的显眼位置，阅读栏专门开放在报纸栏，通过国旗演讲、年级组会议、班会宣传，同时学校还购买了阅读名言，挂在醒目的墙上，学生一进入校园就能看到这些名言，就能感受到强烈的阅读氛围。建成后，我们的校园充满了强烈的书籍香气。

　　二是打造班级书香文化。

　　开展书香班评价活动，扎实推进书香班建设。我们学校的班级文化有自己的特点。阅读演讲汇集了学生课外阅读的经验和感受。好词好句展示了学生语言积累的成果。写作挑战让学生找到了宣传自己、发展专业知识的乐趣。阅读之星让学生体验到了追赶学习、竞争第一的`氛围，班级文化影响了学生的性格，增强了班级凝聚力。教室真的成了学生享受阅读和成长智慧的地方。

　　三是加强校园精神文化建设。

　　学校成立校园文化建设小组，以凝聚智慧突出质量为工作指导精神，学校反复酝酿，汇聚集体智慧和力量，整合、完善一套凝聚力，突出文化质量和教育理念，实现学校品味和精神，三维展示学校深厚的文化遗产。

　　二是加强硬件配置，搭建师生阅读平台

　　按照市县教研室的要求，学校加大了图书馆建设，图书数量充足，书架分类设施规范。专门的图书管理员每天按规定的时间开放，第一时间快速为学生办理图书借阅手续。并及时反馈学校的图书流动情况和各年级、各班级的图书借阅情况，为学校课外阅读管理提供一手数据，便于及时调控。我房屋紧张的情况下，我校为师生配置了阅览室。阅览室的环境布局优雅，充满阅读氛围。各种报纸和报纸上架供师生自由选择。阅览室还专门用于阅读交流和分享阅读体验活动。学校投资购买提高教师专业素质的书籍。

　　建立班级图书角，选择图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书记录。让学生在十分钟的早晨交流阅读经验。这本书由学生自己带走或在图书馆借阅。课堂上的书数不少于课堂上的人数。学生可以在课间休息时随时阅读，将课外阅读与课外活动相结合。

　　同时，要求班里的学生每天背诵一首诗；每周写一篇阅读经历或阅读后的感受；每个学生都有一本摘录本；每班一本阅读活动记录。利用黑板报纸、学习花园和教室走廊，布置阅读名言，让学生的作品在墙上，让墙上说话，营造良好的学术氛围；充分利用校园里的每一棵植物和树木，让每个景点说话，让每一片绿叶说话，让每一片花瓣唱歌，让学校到处都充满书香。

　　三、开展各种阅读活动，引领阅读发展

　　自阅读节活动开展之日起，学校规定定期开展活动，将阅读与活动紧密结合，使阅读更具吸引力。

　　一是开展专项阅读交流活动。

　　根据学校振兴阅读行动实施计划的要求，每学期按计划举办阅读经验交流会议和阅读节活动。通过开展各种阅读主题课堂会议和校会，总结交流经验，相互介绍阅读经验，拓宽学生的视野，滋养孩子的心灵，让学生在交流中分享阅读的快乐。

　　二是开展阅读展示活动。

　　活动是学生最难忘的记忆，也是符合青少年天性的学习方式。动员学生收集优秀的阅读格言，自制美丽的书签，举办智慧芳草园，一字千金书评活动和阅读经典，诗歌生活背诵活动，开展诗歌散文背诵比赛，我与经典约会主题论文活动，举办教科书剧表演和黑板报纸、手写报纸价活动，极大地激发了孩子们的阅读热情，也宣传了孩子们的天真和天性。

　　在各种活动中，我们感受到阅读给学生带来的变化，原学校著名的混乱班，在老师的指导下，阅读活动后，休息看不到学生的现象，最初活泼午餐休息时间，现在没有老师，他们也可以拿着书仔细阅读，当然，通过一系列活动，我们也觉得教师的热情，责任是阅读活动效果的关键因素。因此，拥有一支优秀的师资队伍是学校和学生最大的幸福！

　　四、存在的不足

　　自从开展阅读活动以来，我们也感受到了许多缺点。

　　有的老师认识不到位，阅读热情不高，对学生的指导不够具体明确，办公室缺乏书香，有的班主任重视不够，有的活动效果不明显；中等以下学生阅读的数量和质量都不高，阅读笔记可以处理。图书馆的一些书很旧，没有强烈的时代感，学生们不喜欢阅读。在今后的工作中，我们将避免不足，发扬优势。

　　学术校园绿色阅读行动项目的实施和发展为我校师生搭建了一个与书籍交朋友的平台。校园学术渗透，有利于师生开卷。学校真的成了阅读的好地方，为学生素质教育的发展找到了捷径。相信只要行动，就会有收获；只有行动，才会收获，我们努力引领阅读文化；我们期待着书海中的奇迹；我们期待着阅读幸福的生活！

小学阅读活动总结6

　　书籍是人类进步的阶梯。好书，像老人，灌输；像导师，善于引导；像朋友，心。积累语言，丰富知识，培养情感，终身受益。

　　(一)老师推荐，坚持每天背诵。

　　儿童阅读推广人薛瑞萍老师说:读书是深度阅读。日复一日的背诵，是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累语言，培养诗意、专注和静气。在第三届阅读节上，我校提倡各班有计划地每天背诵。经过讨论，我们二年级的老师向学生推荐了三本必读书：《小猪哭泣》（上下）和《木偶冒险》；选择书目推荐《小布头冒险》、《逃家兔》和《格林童话》。读完我推荐的书目后，学生们自发地选择了他们感兴趣的`书。

　　(二)营造良好的阅读氛围，开展共读活动。

　　爱读书的老师带出爱读书的学生。读书节期间，我坚持早读，和学生一起读书，让学生发出声音，读出感情，背诵精彩的段落。学生的阅读热情得到了很好的调动，一些害羞内向的孩子在其他孩子的带动下逐渐放开了声音。

　　除了师生一起阅读，我们班还开展了亲子一起阅读，旨在督促家长和孩子一起阅读，相互影响，在家里为孩子营造良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣，提高家长的素质。

　　经过大部分学期的阅读，今天，学生们展示了他们通常的积累，使用了第一节课和第二节课。在我们班学生吴瑞瑞的主持下，学生们开始了自己的表演。有些学生背诵古诗。他们有时摇摇头，有时拖拉。他们看起来真像个小诗人；有些学生背诵故事，一段一段，一段一段，我不禁感叹学生的巨大潜力；其他人表演了书中的内容，这就要求学生们充分配合，学生们带着动作和感情把我们引入童话世界。同学们的精彩表演赢得了观看学生的热烈掌声。

小学阅读活动总结7

　　为了营造浓郁的读书氛围，推进我校课外阅读活动的效果，发挥语文老师对学生的激励作用，教给学生正确而有效的阅读方法，本学期语文组的公开课教学以课外阅读教学为内容，通过向学生推荐优秀课外读物，激发了学生的阅读兴趣，渗透了具体的读书方法。

　　一、活动内容

　　本学期的第七周至第九周为公开课教学活动周，我们从高年级开始，每个年级由一名老师承担公开课的教学任务，一共有六名老师进行了展示，分别是牟亮老师的《青铜葵花》，刘焕妮老师的《今天我是升旗手》，闫晓玲老师的《装在口袋里的爸爸》，寻香萍老师的《名人故事》，寇晓伟老师的《逃家小兔》，以及张静老师的《兔子坡》。这几位老师根据本学期制定的班级读书计划，精心挑选了适合本学段学生阅读的课外书。结合学生的.年龄特点，高年级老师向学生介绍作者，教会学生看目录，提取信息，鼓励学生大胆想象情节，培养做笔记的习惯。低年级老师充分利用绘本图文并茂的优势，创设具体情境，带领学生走进故事之中，指导学生观察图画，展开想象，合理表达，挖掘了图画中潜藏的丰富内容，锻炼了学生细致入微的观察能力，提高了语言表达能力，丰富了情感体验。

　　二、取得的成效

　　1、点燃了老师们的读书和钻研热情，大家将读书作为自己的日常所需。平时繁忙的工作让老师无暇去认真阅读课外书，现在为了上好阅读课，老师们纷纷给自己制定了可行的读书计划，利用工作之余尤其是晚上临睡前的时间翻开课外书去阅读，陶醉在书香中，浸润在人间最美好的情感里，对书的感情更浓了，心更静了，工作的热情更高了，阅读的感悟更深了。

　　2、将课外阅读纳入正常的教学之中，改变了以往老师只布置阅读任务，不进行阅读指导，学生只盲目去读，不注意方法的阅读模式。以前没有阅读指导课，老师们只是倡导学生去阅读课外书，至于读什么，怎么读都没有明确的说明，学生拿到书也是只凭兴趣、囫囵吞枣地完成，读完也不会留下什么深刻的印象。上完阅读指导课之后，学生明确了自己的阅读目标和阅读顺序，摆脱了以往的盲目和尴尬。

　　3、激发了学生的阅读兴趣，营造了良好的阅读氛围。之前阅读的总是班里的一小部分学生，很多学生对阅读没有兴趣，尤其是看到厚厚的一本书就望而生畏，通过阅读指导课老师的精彩推荐，学生读书热情高涨，类似的书籍也成为炙手可热、大家争相传诵的好东西。

　　4、形成了一套清晰可操作的读前指导方法，使学生阅读时有章可循。低年级的绘本阅读，老师在通过对绘本的形象讲解，让学生主动地参与听故事和说故事。在教学设计中透过感受教师在说故事时候的投入与专注态度，学生会了解到说故事本身也是一种很有趣，很有价值的活动。如此一来，学生也会变得愿意与人分享他们自己创作的故事和融入在故事当中的真实生活经验。中高年级以激发学生阅读兴趣为主，教给学生阅读整本书的方法，在阅读中随时摘抄优美语句，积累文字，记写心得，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

　　三、不足之处

　　1、阅读教学选择推荐的课外书比较单一，都是故事性很强的作品，没有涉及科普类、人文类、历史类等内容。

　　2、课堂上只提到了整本书的阅读，方法是广泛而概括的，没有针对某一段落指导学生理解和感悟，缺少精读和略读方法的指导。

　　3、课外阅读指导没有成为一项长期坚持的教学活动，上完一节阅读课之后老师们就将学生放任自流了，对学生的阅读情况缺乏追踪调查，阅读效果不佳。

　　四、改进措施

　　1、将课外阅读指导课作为常规的教学工作，每个月的月初向学生推荐一本课外书，每学期进行四次。

　　2、老师要坚持进行阅读，和学生一起读书，向学生推荐不同文体的课外书，定期检查学生的读书进展情况。

　　3、在阅读中教给学生具体的方法，如略读了解大意，精读体会情感、积累语言等。

　　课外阅读教学活动是我们整个阅读活动的重要组成部分，作为语文教师应该从自己做起，热爱读书，以书为友，做学生的表率，将阅读活动持久而深入地进行下去。

小学阅读活动总结8

　　为更好地贯彻落实县教育局《关于开展“暑期读好书”活动的通知》文件精神，继续推进“书香校园”活动深入持久开展，培养儿童快乐阅读、多读书、读好书的良好习惯，引导学生追求积极健康的生活，促进学生全面发展，同时，要认真贯彻“义务教育语文课程标准”，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、好读书、读整本书。“在新课程理念上，我校提出了“读经典美文，让书香伴我成长”的阅读理念，鼓励学生以书为友，让阅读活动成为定期的.学习习惯。“在新课程理念上，我校提出了“读经典美文，让书香陪伴我成长”的阅读理念，鼓励学生以书为友，让阅读活动成为定期的学习习惯。为此，学校每学期开展暑期阅读活动，促进校园文化建设。

　　今年暑假，我校结合第三届“暑期读好书”活动，开展了假期阅读评价活动。要求学生做两件事：

　　读一本好书：首先要求每个学生根据自己的爱好选择一本自己喜欢的好书仔细阅读。

　　写下一篇阅读征文：及时写下自己的阅读经历，参加征文比赛。

　　本次阅读活动共收到学生征文作品100余件，最终经校级评选选派出41件作品参赛。

　　如今，与好书一起工作已经成为我们学校每个学生的一大乐趣。我们从书海中学习知识，从书海中获得快乐，在书海中茁壮成长，书香早已弥漫整个校园。“读经典美文，让书香伴我成长”早已深入每个学生的心中。

小学阅读活动总结9

　　宿城小学积极贯彻落实《连云区中小学“真阅读工程”实施方案》，开展了丰富多彩的读书活动，为了让孩子们亲近经典，努力营造书香校园，4月21日下午，宿城小学举行了真阅读工程之经典诵读展示活动。

　　活动在欢快的童谣声中拉开了帷幕。校长李亚林发表了热情洋溢的致辞，随后四位小主持闪亮登场。伴随着古典韵律：《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《三十六计》、《增广贤文》、《桃花源记》……一篇篇经典名篇，经过教师们精心编排，学生吟诵与演绎，将古典诗词与音乐、舞蹈融为一体，达到了文学与艺术、传承与发展的完美统一。活动一次次被推向高潮，全场不时报以热烈的掌声。最后，在全体教师慷慨激昂的朗诵中落下了帷幕。

　　本次经典诵读比赛，再现了中华诗词的'古典风韵，意境之美，让人回味无穷。“与圣贤为友，伴经典同行”，让孩子们领悟中华民族传统文化的魅力，感受中华民族优秀文化的精髓是本次活动的宗旨。

　　我们相信以本次活动为契机，宿城小学吟诵经典的氛围将更加浓厚。让经典浸润童心，让经典伴师生快乐成长！

小学阅读活动总结10

　　书籍是人类进步的阶梯。好书，像老人，谆谆教诲；像导师，循循善诱；像朋友，心相印。积累语言，丰富知识，陶冶情感*，受益终生。为进一步推进我校教育教学，激发学生阅读热情，增加知识，激活校园文化，树立正气，营造校园学术氛围。3月至4月，我校举办了为期两个月的感受书香味经典读书节。我们的阅读节的目的是在学校和家庭中营造热爱阅读、支持阅读、尊重阅读的良好氛围，激发阅读热情，感受阅读快乐。两个月过去了，阅读节也结束了。在短短两个月的时间里，师生创造性地开展阅读活动，接近书籍，热爱阅读，学会阅读，逐渐养成热爱书籍、博览群书的好习惯。为了进一步促进阅读活动，提高阅读活动的效果，使阅读真正融入生活，成为师生的日常行为习惯，阅读节活动总结如下：

　　一、广泛宣传

　　营造书香氛围根据学校读书节活动方案，我校于3月5日举行了隆重的读书节启动仪式。李校长发表了阅读节的开幕词。4（2）班全体学生发布了阅读活动倡议，率先展示了班级阅读水平；学校张贴了大量的阅读节宣传口号，以阅读为主题设计了黑板报纸，创建了一个学术教室，营造了阅读氛围。通过多渠道、深入的宣传，我校不仅营造了强烈的阅读氛围，而且进一步提高了校园文化，为深入开展阅读节活动奠定了坚实的基础。

　　二、落实责任

　　三、精心组织

　　在阅读节活动中，我校重点开展各种阅读活动，以提高学生对阅读的热爱*以人人好读书、人人好读书终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩的研究*、阅读活动灵活多样，活动效果很好。

　　具体活动包括：

　　1.经典古诗文阅读活动。

　　我校每周分发教学办公室指定的古代诗歌和文章。以班级为单位，利用早期阅读、班会、课前1分钟等时间进行学习和背诵。每周三，10分钟，然后集体阅读经典古代诗歌和文章活动。除学校指定的文章外，每个班还根据实际情况引导学生背诵某些文章。

　　通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。

　　2.好书推荐班队会活动。

　　阅读节期间，各班广泛开展团队会议活动，以趣味阅读和好书推荐为主题，丰富阅读形式，提高阅读乐趣，扩大阅读范围。进一步激发了学生的阅读兴趣和爱好。在有趣的活动中，他们有效地感受到阅读的快乐，为形成长期和广泛的阅读情况奠定了良好的基础。

　　3.建立个人数据库活动。

　　为了进一步提高阅读节活动的有效性，阅读节活动也深入家庭，要求家长和孩子一起阅读，通过个人阅读，不仅发挥家长的`榜样作用，而且能激发学生的阅读兴趣，收到实际效果，因此班级还建立了亲子阅读数据库，让教师随时了解家庭阅读。

　　4.阅读节小报、采蜜集制作活动。

　　以阅读节为主题，结合自己的阅读活动，我校还开展了主题小报、采蜜集制作活动。以班级为单位，学生根据自己的优势，在阅读过程中制作小报或摘录优美段落，在课堂上制作小报收集蜂蜜。八仙过海，各显神通，在四方白纸上尽情表达自己的阅读情感和理解，在方寸之间展现文字美和阅读美。学校收集了14本小报和4本蜂蜜集。

　　5.阅读展板制作活动。

　　围绕阅读节的主题，学校以年级为单位，结合年级学生的特点和阅读收获，制作阅读展板。在教师的指导下，学生收集数据，写作，高级教师和学生布局设计，精心制作，低级布局设计主要是教师。六个展板符合学生年的特点，布局精致，内容丰富，各具特色；同时，也加强了班主任与班主任的合作和默契。

　　6.阅读之星评选。

　　为了鼓励学生热爱阅读，宣传先进，全校根据学生在本次阅读节活动中的综合表现，选出了120多名阅读明星。

　　阅读节即将结束，但陪伴书籍的生活才刚刚开始。随着阅读节的缓慢落幕，我希望师生们能进一步开展阅读和学习活动。在与大师交谈、与高尚、与经典交朋友、与博览会同行的过程中，建立新时代读书理性、读书知识、读书成才的新时尚！

小学阅读活动总结11

　　朗朗读书的声音伴随着我的心。在这个美丽的阅读月里，我们所有的师生都开展了阅读活动，增强了他们的阅读兴趣，拓宽了他们的知识视野，拓宽了他们的视野，大大提高了他们的思想，学生在阅读中有了很多收获。阅读活动总结如下：

　　一、展现风采

　　1.让学生展现风采。

　　在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。比如早自习，让学生读美文，颂经典。此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入了我们的阅读计划。配合学校开幕节，我们还组织学生进行集体阅读比赛，点燃了全校师生阅读的热情。通常阅读要求学生坚持写阅读笔记，鼓励学生积极贡献，与大家分享阅读的`乐趣。通过阅读、积累和展示活动，不仅为学生营造了强烈的阅读氛围，而且为学生创造了一个特殊的展示风格的环境，将我们的阅读活动提升到了一个新的水平。

　　2.让父母展现风采。

　　在阅读活动中，为了让更多的家庭更好地开展家庭阅读活动，在阅读活动中取得良好的效果，我们班通过学校信通、校园论坛等渠道道向家长大力宣传阅读活动，告诉家庭阅读方法，让家长谈谈家庭在阅读活动中的做法和收获。经过沟通和介绍，家长可以通过有效的方法引导孩子，并表示这样的活动很好。

　　二是开展阅读活动的措施

　　(1)要求家长、学生和教师积极参学校开展的阅读活动。

　　(2)利用家校通和校园论坛向家长宣传如何培养孩子的阅读兴趣。

　　(3)要求家长和老师以身作则，带头营造浓厚的家庭阅读氛围。

　　(4)鼓励学生多读书，家长要满足孩子的阅读欲望。

　　（5）开展我和父母一起读一本好书活动，按学校要求填写阅读记录表。家长和孩子应该同时写下阅读经验，分享阅读的乐趣。

　　（6）围绕阅读活动，我校开展了一系列活动：日常颂歌活动、现场作文比赛、师生同台阅读活动、阅读之星、学术班评价活动等。让学生不仅展示自己的才华，还能与他人交流阅读的乐趣。

　　(7)要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。

　　当然，在活动中也有很多缺点。像我们这样的农村小学家庭阅读是一个弱点。虽然老师和学校做了很多努力，但一些家庭仍然不注意孩子的文本阅读，认为只要教科书足够好，更不用说一起阅读了。还有一些留守家庭没有想到更好的解决办法。虽然有很多困难，但我相信只要一次又一次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是花园，芬芳迷人。

小学阅读活动总结12

　　小学二年级作为学生学习生涯的起始阶段，有效指导学生进行读书，将对孩子终生学习起着关键作用。新课程标准明确要求小学低年级学生要做到“喜欢读书，享受读书的乐趣”。作为一名班主任教师，如何引导低年级学生学会读书就显得尤为重要。课外阅读是我班的一项教育活动。通过探索实践，已逐渐形成自己的模式，却还在实验中。为使这项工作开展更规范，更有实效，根据新课标的要求，结合班级学生的实际，特制定本计划。

　　一、活动意义：

　　课外阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。同时，课外阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。

　　二、活动目的：

　　培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。

　　三、活动内容：

　　本学期将进行丰富多彩的活动，包括背诵古诗、讲故事，指导学生阅读的.方法。在内容上，教师要根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖知识、科技等各个门类，突出文学性强的特点。

　　四、活动对象：

　　二年二班全体学生。

　　五、活动时间：

　　1、每周五下午第二节课。

　　2、在家业余时间。

　　六、活动地点：

　　本班教室

　　七、实施过程：

　　1、推荐读书。由于孩子刚刚熟悉小学阶段的生活，一切事物在他们眼里都是新奇的。年龄小，识字少，阅读能力低，但富于幻想。我首先向孩子们推荐与年龄特点相适应的书籍，让孩子们有书可读。如：唐诗三百首、少儿故事、童话、寓言故事、优秀卡通等，给孩子自由选择的余地。我给孩子们介绍读物坚持一个原则：都是与二年级语文教材所学内容相关，与孩子的认知水平相符。

　　2、指导孩子读书。比比谁读得多，争当小书迷。懂得合作，读书小组协作阅读，布置学生在课外自由阅读、写作。

　　3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

　　4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。

　　5、做摘录笔记，不少于400字。

　　6、参加学校阅读竞赛，激发学生的阅读积极性。

　　7、突出古诗背诵，加强古诗词的背诵，让学生广泛积累。

小学阅读活动总结13

　　一是树立阅读学习理念。

　　以“学生发展为本”的理念为导向，以提高教育质量为核心，激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力，引导以书为友，努力营造良好的阅读氛围。

　　二是营造浓郁的阅读氛围。

　　完善读书角,开辟“读书园”，营造符合班级特点的宽松愉悦的`阅读环境。开设“好书推荐”、“活动掠影”、“同读一本书”、“师生随笔”、“教师寄语”等栏目，通过一封信向全校师生、家长发出倡议，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。

　　三是活动引领，评比激励。

　　在广泛阅读的基础上，开展美文诵读活动、讲故事比赛、演讲比赛等活动，评选出“阅读之星”、“书香班级”“书香家庭”，来调动学生的阅读积极性，让师生共享读书乐趣。

　　四是以教学常规管理做保障。

　　确保阅读课每周不少于1节；学生每天自觉阅读不少于半小时；开展“晨诵”、“午读”、“灯下伴读”、“双休日大阅读”等常规阅读活动，努力使读书成为学生生活的常态。

小学阅读活动总结14

　　读一本好书就像遇到一位伟大的老师。成功的阅读活动将带动更多的人参与阅读。xx总结了班级举办的阅读交流会。本次交流会主要达成以下共识。

　　一、营造书香氛围

　　班级是学生成长的摇篮。要让学生走上阅读之路，首先要在课堂上营造良好的阅读氛围，用环境引导学生进入学术。课堂学术氛围的营造从三个方面入手：一是充分利用板报的有效宣传窗口。用心制作每一期的黑板报。其次，建立一个好的课堂专栏，给学生一个更好的展示空间，让学习和生活变得生动有趣。

　　二、开展多彩活动

　　在营造良好的.课堂氛围的同时，我们更注重引导学生走上阅读的道路。每两周一次以阅读为主题的阅读活动。如：美国阅读比赛、讲故事比赛、阅读交流活动、经验传播活动、主题演讲等。通过这些不同形式的活动，在课堂上形成强烈的阅读氛围，引导学生走上阅读之路，从心底热爱阅读。

　　三、引领阅读之路

　　引导学生通过活动竞赛和氛围营造走上成功阅读的道路。

　　1.让学生知道为什么要学习。

　　告诉小学生要学习，所以作为老师和学生应该有一个明确的问题——为什么要学习？所以我让小学生去世界，名人和著名的家寻求答案。

　　英国人喜欢说书是伟大天才留给人类的遗产。历史使人聪明，诗歌使人富有想象力，数学使人精准，自然哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑和修辞使人善辩。总之，阅读可以陶冶个性。高尔基热情地说，爱书，书可以帮助你生活，可以像朋友一样帮助你在令人眼花缭乱的思想和感情中，它可以教你尊重别人和尊重自己，它会爱世界，爱人们的感情，激发你的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯至关重要。

　　2.教给学生知道读什么书。

　　是的，书很多，让学生有选择地阅读。他们应该读什么？引导孩子爱读书，读好书是每个老师的责任。这学期，几乎每个人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》、《名人故事》等书籍。课后，孩子们是天文地理，海阔天空让他们漫游。许多学生一学期读了十多本书，收获颇丰。

　　3.时间保证学生读好书。

　　在怎样读书方面我们有自己的具体做法：

　　(1)确保有书读。

　　除了借课堂书角中的书外，每个学生在班委的领导下自发地把自己喜欢的书带到教室进行书籍漂流，确保每个孩子都有书籍阅读。

　　(2)保证阅读时间。

　　每天早上学生到学校是20分钟的晨诵时间，在此期间，共同背诵要背诵的诗歌，让孩子们在书香中开始新的一天。

　　(3)确保阅读交流会。

　　我们每周都有一段阅读时间，这段时间应该充分利用。让学生交流，你可以谈论他们最喜欢的书的片段，你可以读一篇他们最喜欢的文章，你可以谈论他们的阅读感受，你也可以讨论你一起读的书。沟通，理解会更深；展示，理解会更深入。

　　阅读决心，让书成为我们成长的基石，让书充满我们的童年！在阅读交流会议上，学生们表示，他们将在未来的学习和生活中不懈努力，阅读更多的好书，获得更多的知识。

小学阅读活动总结15

　　两个月的阅读节已经结束了。在这个月里，我们学校的学生积极参加阅读活动，真正体验了读得好、读得好、读得好、读整本书的味道，享受了成功的乐趣。每个班都有效地组织了丰富多彩的阅读活动。在活动中，学生们接近书籍，养成了热爱书籍、广泛阅读的好习惯。

　　一是加强宣传，营造浓厚的阅读氛围

　　结合校园文化环境的布局，我们在校园里张贴了好读书，好读书，好读书、我读书，我快乐、与书同行，满园书香等口号。每个班都以书香为主题举办了一份黑板报。孩子们贡献了他们收集到的相关阅读内容，包括名人阅读故事、名言和警句，以及推荐阅读的书目。

　　二、开展活动，激发学生的阅读欲望

　　1.结合借阅捐赠，共建班级图书角。

　　学校充分开放图书馆，让各班选择适合本班阅读的书籍。放在教室的书角，供学生随时阅读。为增加图书总类，学校还建议各班开展图书捐赠活动。学生们把自己收集的书带到学校，丰富了班级的书角。人拾柴火焰高，学生们以好书共享的心态捐书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的`读书气氛。

　　2.分享好书，一起畅游书海。

　　学校开展了好书推荐活动，首先以班级为单位，开展了我最喜欢的书活动，主要是让学生介绍好书的主要内容，在好书推荐会议上，学生交流阅读经验，谈论阅读经验，试图推荐他们最喜欢的书。看到孩子们如此喜欢这本书，如此喜欢它，我们知道他们已经深深地爱上了阅读。

　　3、写好读书笔记，提高语文水平。

　　写阅读笔记有很多好处。它不仅可以帮助我们记住书的内容，还可以提高我们的理解能力和汉语水平。因此，学校要求每个班加强指导学生写阅读笔记，并收集优秀的阅读笔记供学生阅读和学习。学校还开展了优秀的阅读笔记选拔活动。一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。学校统一颁奖，鼓励。

　　读经典美文，表达心中的激情。

　　学校要求各班加强经典诗歌的阅读和背诵，要求学生理解经典诗歌的大意，并熟悉阅读。各班利用少先队活动课，开展了班级经典诗歌阅读比赛。表演形式多样，学生参与热情高涨。这项活动提高了学生的阅读兴趣和阅读水平。所有的学生都充满了精神和情感。他们用优美的语言阅读著名艺术家的流行文章，培养小学生对阅读的兴趣，逐渐形成良好的阅读习惯。参与后，提高了学生的欣赏品味、审美品味和文学艺术培养，丰富了校园文化遗产，培养了学生的爱国主义和民族精神，形成了积极正确的价值观和人生观，提高了学生的阅读水平。

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阅读活动总结06-23