语文教案

语文教案[优秀5篇]

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的语文教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1、积累12条成语，能熟读成诵

　　2、阅读故事《绿手指》，能复述故事，明白故事道理。

　　3、参加集体讨论，意思能表达清楚，能与别人合作讨论交流，扮演不同的角

　　色，适时适当提出自己的看法。

　　4、能具体、有条理地记下发生在熟悉的人的身上的一件事。

　　二、教学时数：（5课时）

　　三、教学准备：

　　学生准备记下的成语和熟悉的人的材料。

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　〈一〉、完成读读背背。

　　1、复习学习过的成语，背一背

　　2、出示练习的成语，明确要求：比一比，谁用最少的时间把它们记下来

　　3、学生自由读成语，试着理解成语的意思，背诵。

　　4、比赛背诵成语

　　5、交流其他成语，指名学生写到黑板上。

　　〈二〉、阅读故事，理解内容。

　　1、独立阅读短文，借助工具书查词查字，理解短文内容。

　　2、分小组学习，先读短文再说说“绿手指”的含义，教师巡视辅导。

　　3、小组派代表说说对“绿手指”的理解。

　　4、讨论理解最后一句话的`意思。

　　5、交流阅读后的感受和收获。

　　〈三〉、课堂小结

　　第二课时

　　〈一〉、创设情境，激发谈话兴趣

　　1、教师谈自己购书的经历。

　　3、导入话题：如何购书？

　　〈二〉、回忆购书活动，拓展话题。

　　1、回忆以前的购书经历，说说自己在活动中做了什么，有何感受？

　　2、同桌交流、增加购书经验。

　　〈三〉、小组内讨论：

　　1、如何扮演各种角色

　　2、在形成一个方案的基础上小组进行演练。

　　〈四〉、以小组为单位进行表演比赛。

　　〈五〉、全班同学评议，给予肯定与鼓励。

　　〈六〉、课堂小结

　　1、交流购书心得。

　　2、作业：自己去体验购书。

　　第三课时

　　〈一〉、谈话导入，激发作文兴趣

　　〈二〉、交流启发，拓宽思路

　　1、全班交流回忆童年与小伙伴的生活。

　　2、向小组成员介绍自己熟悉的人，要讲得有条理

　　3、小组派代表在班上汇报介绍。

　　〈三〉、读习作要求，明确作文要求

　　1、选择的人必须是自己熟悉的、喜欢的。

　　2、选择的事应该是印象深刻的。

　　3、事情要写清楚，语句要通顺。

　　〈四〉、学生尝试作文，教师巡视辅导。

　　〈五〉、评议学生的范文，提高作文水平。

　　〈六〉、课堂小结，布置作业：

　　1、续完成作文。

　　2、完成练习册。

语文教案 篇2

　　生字

　　本册生字共224个，其中要求会写的148个。本复习针对要求会写的148个，但课标要求的积累量远不止这个，因此复习必须体现前后联系。

　　思路：字的复习首选归类、比较、前后联系等方法，让学生在比较中明晰，在归类中强化。

　　题例：

　　一、形近字比较并组词。

　　芬、芳绚、询耕、耘瀚、潮渐、惭婪、焚匆、勿竿、竽

　　腮、鳃捧、棒禄、绿壁、臂俄、哦斯、欺诱、绣朴、扑

　　摩、磨悦、脱详、祥卖、买纲、钢贩、返恋、蛮予、矛

　　莱、菜骇、孩履、覆旬、甸役、设酒、洒羞、差诞、挺

　　二、同音字、音近字比较并组词。

　　昏、晕韵、均铜、筒昂、仰纺、访稍、艄筏、伐脑、恼

　　劈、避暂、崭佩、配震、振均、匀废、费

　　三、看下列各组字有什么规律。试着再加偏旁组字。

　　尾、娓老、姥黑、墨吾、语昆、棍牙、讶卓、掉眉、媚

　　采、睬扁、骗巷、港

　　四、写同音字组词。

　　yi——洋溢意思友谊异常意义

　　jin——胸襟今天金银禁不住

　　cui——翠绿干脆脆生生

　　tian---恬静甜蜜填空

　　lin——鱼鳞树林临近邻居波光粼粼

　　mu——暮色幕布墓地屏幕

　　li——厉害历史勉励利益例子

　　chui—--锤子捶背垂头丧气

　　yan—--砚台燕子大雁厌恶鲜艳

　　ken——肯干恳切勤恳恳求

　　lan——船栏栏杆阻拦篮子蓝色

　　cong----匆忙葱姜聪明

　　tao——波涛掏出来滔滔不绝

　　五、加偏旁组字组词。

　　欠：炊烟吹拂道歉饮食款待欣喜

　　鬼：惭愧瑰丽魂魄魔鬼魅力

　　录：绿色剥皮俸禄

　　乍：奸诈昨天作文

　　戈：戳穿穿戴栽树满载

　　乔：华侨桥梁轿车

　　竖心旁：不懈恒心

　　“浅”右半部分：饯行一盏灯深浅

　　“富”下半部分：逼迫福气一幅画副班长

　　六、扩词。

　　绚凛伦宏刹浊

　　七、写带有下列部首的字。

　　门

　　（见各练习）

　　八、写本册中表示“看”的.意思的字。如“瞧”。

　　九、整理学生作业中的易错字集中复习。

语文教案 篇3

　　内容简析

　　“看图说话学拼音12”课共包括五部分的内容：第一部分是看图说话和认识与本课新学韵母有关的词语：第二部分是前鼻韵母ɑn、en、in及整体认读音节yuɑn和yin；第三部分是学习含有介音的音节；第四部分是读儿歌；第五部分是正确书写本课的韵母和整体认读音节以及落实“门、去、来”等三个“会认字”。

　　设计理念

　　汉语拼音教学应与学普通话、识字结合起来。本教学流程设计充分利用教材资源，从故事入手，通过看动画课件（看图），说故事，说句子，读儿歌，识汉字等，使听说读写能力协调发展。教学过程努力体现以活动、游戏为主，激发学生学习兴趣和主动学习的欲望，在看看、听听、玩玩的过程中获得新知，克服汉语拼音教学机械音调重复、枯燥无味的毛病。

　　教学目标

　　1．认知目标：学会ɑn、en、in三个前鼻韵母及yuɑn和yin两个整体认读音节；会认“门、去、来”三个汉字。

　　2．能力目标：能根据图意说简单的话；掌握声韵拼读方法和声介合母拼读物方法；在四线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节。

　　3．情感目标：养成认真观察，主动学习的习惯。

　　教学重难点

　　教学重点是指导学生读准韵母ɑn、en、in及整体认读音节yuɑn、yin；教学难点是学会声介合母的发音要领。

　　教具准备

　　挂图、课件、卡片等。

　　教学时间

　　两课时。

　　教学流程

　　第一课时

　　一、复习旧知，揭示新课。

　　1．复习单韵母i、u、e和声母n。（认读卡片，并读出顺口流。）

　　2．认读复韵母ɑi、ei、in，说说你是怎样读出来的。

　　3．谈话，揭示课题：看图说话学拼音12。

　　评：通过对已有知识的重现，让学生准确呼读单韵母，熟练拼读方法，为学习新知作铺垫。

　　二、故事导入，激发兴趣。

　　1．出示动画课件（或课本插图），配上音乐，教师绘声绘色讲述教材里的故事，并随机点击出现课文中的词语。

　　师：在一个美丽的树林里，住着小猴子和他的妈妈。一个晴朗的夜晚，满天的星星一闪一闪的，圆圆的月亮像银盘一样挂在天空中。多好的月夜啊！小猴子嚷着和妈妈出门玩。他们来到河岸边，玩得正高兴，忽然小猴子转过身子，大声喊：“妈妈，糟了，糟了！月亮掉进水里啦！快拿勺子来捞它。”猴妈妈往河里一看，笑着说：“傻孩子，那是月亮的影子。你看，月亮不是好好地挂在天上吗？”小猴子抬头一看，高兴地跳了起来：“噢！月亮果然还挂在天上哩！”

　　2．观察插图，互相讲故事。（要求用上文中的词语）

　　评：儿童对听故事说故事具有极大的`兴趣，根据教材提供的故事情景，通过多媒体课件，把儿童带进故事世界里，让儿童在听故事说故事的过程中，进行语言训练，并感知要学习的音节。

　　三、学习韵母，指导拼读。

　　（一）学习韵母ɑn。

　　1．利用课件（或插图）引出音节。

　　①播放动画课件（或出示插图）：小猴子和妈妈走到岸边。

　　教师指导：小猴子和妈妈来到什么地方？引出“岸边”一词，并认读。

　　②谁能用“岸边”一词说一句话？

　　评：从句子中带出音节，不但可以发展学生的语言，而且有助于学生结合词句学习音节。

　　2．提出韵母ɑn，并认识ɑn的组成。

　　①告诉学生：“岸边”这个词语用拼音表示是“ànbiān”，“ɑn”是我们本节课学习的第一个韵母。

　　②“ɑn”是由什么字母组成的？

　　3．学习ɑn的发音。

　　①教师讲述ɑn的发音要领。

　　②听老师发音；做好口形跟随老师发音。

　　③自由练习发音。

　　④互相检查，并纠正发音。

　　评：声韵母教学是拼音教学的重点，通过教师的讲解、示范、学生的练习和相互矫正，让每一个同学都做到发音正确。

　　4．练习ɑn的四声。

　　播放动画课件：四个小动物分别贴上ānánǎnàn，蹦蹦跳跳地走过来。当跳到屏幕中间时，小动物说：“你会读我的名字吗？”学生读对了，动物就发出“你真棒！”的声音。（也可以抽卡片认读）

　　5．用“àn”组词并说一句话。如：天安门，我爱北京天安门。

　　6．指导拼读声母与ɑn组成的音节。

　　①指名说说声母和韵母拼读的方法。

　　②在游戏中进行bɑn、pɑn、mɑn的拼读训练。

　　（一位小朋友戴上头饰ɑn，去邀请b、p、m做它的朋友，两位同学配合发出bɑn、pɑn、mɑn的音。其他同学跟着发音。）

　　评：四声和音节的训练，以活动和游戏的形式出现，与学习普通话结合来，使拼音教学增强了趣味性，同时培养了学生合作学习的精神。

　　7．告诉大家一个小秘密。

　　师：很多声母都可以和ɑn组成音节，只有j、q、x从来不跟ɑn在一起。

　　（唱顺口溜：j，q，x，真傲气，从不跟ɑn在一起。）

　　评：告诉大家一个小秘密，很有吸引力，儿童知道了小秘密，自然会永记心里。

　　（二）学习整体认读音节yuɑn。

　　1．出示圆球的课件（或图片），让学生回答：这是什么？

　　2．告诉学生“圆球”的书音是“yuánqiú”，“yuɑｎ”是这课中大家要交的第二个朋友，它是一个整体认读音节。

　　3．练习读“yuɑｎ”不管它的四声。

　　4．用“yuán”组一个一音节词。

　　评：把学习音节和认识事物、学习词语结合起来，既联系了学生生活实际，又培养了学生拼读能力。

　　四、练习巩固，汇报收获。

　　1．找朋友游戏。把写有声母或韵母的卡片发给学生，教师念音节，两个同学举着卡片组成朋友，其他同学跟着读。

　　2．互相说说本节课有什么收获。

　　评：引导学生谈谈收获，既可以巩固已学知识，又让学生享受到成功的乐趣。

　　第二课时

　　第二课时主要学习韵母en、in和整体认读音节yin，练习拼读含有介音的音节：朗读儿歌和正确认读“门、去、来”三个会认字。教学设计略。

语文教案 篇4

　　教学目标：

　　1、会听儿童广播《在宇宙飞船》，听仔细，记要点，复述主要内容。

　　教学重难点：

　　1、重点：学习听广播，东的注意力要集中，听清题目和内容。

　　2、难点：复述广播内容，广播内容中涉及的专有名词较多，给学生的听、记带来一定的难度。

　　教学准备：

　　录音材料（2个）

　　教学课时：1课时。

　　教学过程：

　　一、激趣引题

　　1、大家平时爱听广播吗？你都请过哪些节目（故事）？今天我们一起来听一则广播，看看谁能听懂、说清广播内容。

　　2、放录音：第一个大苹果（看教学书）

　　3、你能把广播的内容说个大家听听吗？（指名一中下生，一优等生分别说一说。）简单评议。

　　4、为什么有的同学说的清、说得全，二有的同学却不能呢？今天老师要交听广播的方法。（揭题：听广播）只要掌握这一方法，你也能把广播的内容说得清清楚楚。

　　二、默读课文，学习方法。

　　1、默读，思考：课文告诉我们哪些听广播的方法？（用“--”）

　　2、交流.

　　3、现在你知道为什么有的同学能把“一个苹果”的故事说清、说全，而有的`同学却不能呢？（围绕听广播的方法指名说）

　　三、长视听记，理清要点。

　　1、下面我们就用这一方法，边看图边听一段广播录音，思考下面问题：

　　（1）广播的题目是什么？

　　（2）讲的是什么时候、什么地方、谁的一件什么事？

　　2、讨论汇报：

　　题目：《在宇宙飞船里》（板书）

　　时：宇宙飞船进入太空后（板书）

　　地：宇宙飞船里（板书）

　　谁：宇航员（板书）

　　事：睡觉、洗练刷牙、吃饭、即怎么生活（板书）

　　3、你能根据板书用一句话讲讲广播的主要内容吗？（出示填空）

　　（）这个故事主要讲了（什么时候）。（谁）（在什么地方）（干什么）的事。

　　指名说，自由说

　　四、再次听记，记住细节。

　　1、那么宇航员在飞船里究竟是怎么睡觉、洗脸刷牙的，吃的是什么样的饭菜呢？带着这一问题再听一边录音。

　　2、宇航员的生活方式可真特别，你能从睡觉、洗脸刷牙、吃饭菜中选你最感兴趣的一项介绍吗？（自由准备、指名说）

　　师随机板书：

　　睡觉：特别大的睡袋绑在舱架上。

　　洗脸刷牙：浸水的纸巾，特别的咀嚼剂。

　　吃饭菜：提炼成膏--奶糖

　　评议：语句通顺，能把主要内容说清。

　　五、三听录音，完整复述。

　　刚才大家听得很仔细，说得很清楚，下面老师请你们把这个故事连起来说听。

　　1、四人小组练说。

　　2、指名说、自由说

　　六、导行

　　这节课我们学习了怎样听广播，知道了要听仔细，边听边记住要点。今后要多听广播，如新闻、气象、儿童节目，并把听到的好消息、新鲜事告诉别人，不断提高自己的听说能力。

语文教案 篇5

　　【教学目的和要求】

　　1、掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词和虚词“以”“之”的用法，理解判断句、倒装句、被动句。

　　2、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。

　　3、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，树立积极、乐观的人生态度。

　　【教学重点】

　　1、 掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词的用法，提高文言文的'阅读能力。

　　2、 了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。

　　【教学难点】

　　了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。

　　【教学时数】

　　二课时

　　【教学过程】

　　第一课时：

　　师生共同翻译课文

　　第二课时：

　　一、直接引入：昨天我们已经借助课本注解和工具书翻译了课文，下面我们来检查一下大家对一些重点词语掌握了没有。

　　二、检查重点字词句翻译：

　　(投影：

　　六一居士初谪浒州：贬职

　　则又更号六一居士：更改

　　余将见子疾走大喘渴死：快速;跑

　　吾之乐可胜道哉：尽

　　聊以志吾之乐尔：姑且

　　累于此者既佚矣：通“逸”，安逸

　　翻译重点句子

　　1、虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。

　　2、然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。

　　译文：

　　1、即使在洞庭湖原野上奏响九韶音乐，在涿鹿大地观看大战役，也不足以形容自己的快乐和满足。

　　2、然而常常忧虑不能在这五种物品中尽情享乐，原因是世事给我的拖累太多了。

　　三、课文学习：

　　问：1、谁为欧阳修命名为“六一居士”?在此之前他有别的名号吗?

　　明确：其本人。初谪滁山时之时他自号为“醉翁”，后退休于颖水之上时又自更号为六一居士。

　　2、欧阳修为什么要更号?

　　课文为何要引用《庄子?渔父》中的典故?

　　愚人欲自逃其影的典故既为说明名是无法逃避的，亦为引出居士的态度--深知名不可逃，也并不想逃名，取名“六一”并非矫情的表现，仅仅是“聊以志吾之乐尔”。

　　3、“六一居士”中的“六一”何所指?

　　藏书一万卷、集录三代以来金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、常置酒一壶、一醉翁。

　　▲这让我们想起--陶渊明《五柳先生传》“先生，不知何许人也，亦不详其姓字;宅边有五柳树，因以为号焉。闲静 少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫， 不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之……”

　　不管是爱琴、棋、书、酒、金石，还是爱柳树，都是从正面反映了这些文人雅士的高雅的艺术情趣，从侧面也反映出他们对功名利禄的淡薄。

　　4、“六一”给了居士怎样的快乐?

　　A、“太山在前而不见，疾雷破柱而不惊”

　　B、“虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也”

　　5、沉醉于五物的好处是什么?

　　累于彼者已劳矣，又多忧;累于此者既佚矣，幸无患。说明官场事物不仅劳形，常有不测之祸，十分令人担心。至于悠游陶醉于五物，不仅安逸舒适，还有安全感，不会带来任何祸患。

　　6、文中居士得到“六一”之乐没有?为什么?

　　“轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾形于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉?”

　　然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。

　　▲思考：苏轼认为欧阳修是“有道之人”，有人则认为他需要借助“五物”来让自己快乐，所以还是为物所累。你认为呢?(结合课后“资料信息”苏轼的话回答。)

　　明确：“今居士自谓六一，是其身均与五物为一也，不知其有物邪?物有之也?居士与物均为不能有，其孰能置得丧于其间?”由此可见，欧阳修的乐，是“六一”，把自身也容于这“五物”之中，就无所谓为物所累了。

　　7、 (1)问：本段作者提出了哪几条隐退的理由?

　　明确：本段作者在主客对话的基础上，进一步总结了自己想隐退的三条理由：

　　A、少而仕，老而休。是必然规律。

　　B、用于时而讫无称。表面上谦虚，骨子里是牢骚，是对“受侮于群小”的不满。

　　C、 贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言”，是儒者功成身退、知足常乐思想的必然结果。

　　8、 文中哪一句话表达了作者归隐的决心? 明确：虽无五物，其去宜矣。

　　四、小结：

　　文章主旨

　　本文反映了欧阳修晚年厌倦官场生活，想归隐的思想，有其豁达开朗、淡泊明志的一面，也有明哲保身、远身以避祸的一面。(主题)

　　2、传记形式别具一格。(主客问答)便于直接且逐层推进阐述作者的思想和情趣，使行文宕起伏、情感真切。

　　3、 语言平易晓畅又形象深刻。

　　五、巩固练习：

　　解释下列加线的词：

　　1、聊以志吾之乐尔： 志：记，记述 尔：通“耳”，罢了。

　　2、轩裳珪组劳吾形于外：使……劳累

　　3、使吾形不病而已悴：名词作动词，生病

　　4、置之，区区不足较也：置：停止

　　5、累于彼者已劳矣：形容词作动词，被拖累

　　6、将退休于颍水之上：古：辞官归隐

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