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小学语文教案:羿射九日
作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的小学语文教案:羿射九日,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标
【知识技能】
复习巩固本课的9个生字,识记本课的10个生字。理解词语的意思。
教学重点难点
【教学重点】
1.识字、写字,理解词语的意思。
2.理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
1.教学重点是了解课文内容。
2.能够讲述羿射九日的故事。
教学过程
(一)复习引入
1. 复习词语 齐读两边 开火车一遍
2. 生字射箭游戏
(二)再读课文,整体感知
1.默读课文回顾写作顺序?课文主要内容?
2.根据内容叙述故事的三要素。
(三)精读课文,重点突破
默读1-3段,思考你读懂了什么?
同学们畅所欲言。
第一自然段
1、讲解扶桑树资料。
2、了解太阳开始是如何工作的。(每天轮换)
人们过得怎么样?(幸福温暖)
3、带着高兴喜悦的感情读第一段。
第二自然段
可是事情发生了变化。
1、十个太阳变为怎样工作了?
2、从“太没意思啦”体会太阳的“任性”“顽皮”,读出太阳的任性。
3、比喻句的练习与训练
拓展练习写“太阳”的比喻句。(教师指导根据事物之间的共同点做比喻,共同点可以是形状、颜色、样子。)
4、感悟读,读出十个太阳同时出现的热。
第三自然段
十个太阳对世界的影响
1、齐读第三段找排比句
2、看图片 感受人类生存的艰难。(师旁白补充环境的恶劣,给人类生活带来的困难。)
3、体会人类心情,带着焦急伤心的感情层层递进地读 。
配乐朗读,体会感情。
总结:这就是事情的起因:十个太阳同时炙烤着大地,人类的日子非常艰难。
第四自然段
1 、读一读你画的句子找出的动词。(翻、蹚、登、搭、拉)
“他翻过来九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。
他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜。接着,噗噗地掉在地上。”
2、从这些动词中说体会。(羿去射日的路途艰险,但是羿不怕艰难险阻,他英勇无畏,射箭技术高潮。)
师补充“九十九座高山”,“九十九条大河”虚词中体会路途的艰险,从而感受到羿的决心和大无畏精神。
3、[出示图片]看图填空,说一说羿是怎样射日的?
4、注意读准动词,加动作读。
5 、总结羿的精神。
思考问题:羿一口气射掉九个太阳,最后一个太阳什么表现。
第五自然段
1、体会太阳的害怕,慌张。
2、齐读。
第六自然段
1假如世界上一个太阳也没有了,世界会发生什么变化?
练习说话。
2、齐读第六段。
“天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了最后一个太阳。”
3、体会“羿留下了最后一个太阳”,你感觉羿是个怎样的英雄? (心地善良、关心百姓)
总结:这就是事情的经过:神箭手羿一口气射掉了九个太阳,留下了一个太阳。
第七自然段
1、齐读第7段,感受一个太阳的世界的美好。
2、出示图片,感受环境的变化。
3、练习说排比句。
4、感受环境的美好,带着喜悦的感情配乐齐读第七段。
5、对比朗读:十个太阳时环境的恶劣,与一个太阳时环境的美好,愉悦形成鲜明的对比。
6、感受神话故事的神奇,羿的神奇,再次重申羿的品质。
(四)课后题处理
1、你觉得故事里哪些内容很神奇?和同学交流。
师总结:神话具有想象和幻想,寄托美好向往.是古代劳动人民对自然现象和社会生活的美好向往,这是中国古代文化流传下来的精华。
2、 用自己的话说一说故事内容。
整体回顾课文内容。
(五)积累提高,拓展训练
1.中国古代十二个著名的神话故事。
引起学生兴趣,感受神话的魅力。
2、中国古代神话所蕴含的民族精神。
一、牺牲奉献的民族精神(盘古开天辟地)
二、勇于抗争的民族精神(精卫填海)
三、原生爱民的民族精神(女娲造人)
四、积极探索的民族精神(神农尝百草)
五、自强不息的民族精神(夸父逐日)
(六)作业
1 、给父母讲一讲《羿射九日》的故事。
2 、查找中国神话故事资料。