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中班科学活动《圆圆方方滚一滚》教学设计及反思
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的中班科学活动《圆圆方方滚一滚》教学设计及反思，欢迎大家分享。
活动目标：
1．感知滚动现象，初步理解圆形的物体可以滚动，方形的物体不能滚动。
2．了解圆形物体在平地和斜坡上滚动的速度不一样。
3．通过游戏活动让幼儿体验科学活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：在日常生活中有玩皮球的经历
材料准备：圆形物体（如小汽车、罐子、积木、皮球、玻璃珠等）、方形物体（如积木、方形盒子等）
活动重难点：
理解圆形的物体可以滚动，方形的物体不能滚动。
活动过程：
一、活动导入。
1．观看视频《足球比赛》,让幼儿感知足球滚动的现象。
2．探索思考：
（1）视频中的足球是什么形状的？
（2）它是怎样运动的呢？
二、幼儿自己动手玩一玩。
探索发现：
1．圆形物体滚动的特点。
2．圆形物体在平面上是怎样运动的呢？
3．小结：通过各种圆形物体在平面上的运动，我们可以发现，圆形物体在平面上是以滚动的方式运动。
三、幼儿玩一玩，想一想。
探索发现：
1．圆形物体在斜坡上怎样运动呢？
2．和在平面上的速度一样吗？
3．小结：通过对比，我们发现圆形物体在平面上和斜坡上滚动的速度不同，在平面上滚动得慢，在斜坡上滚动的快。
四、感知方形物体运动的特点。
1．探索发现：
（1）幼儿在平面上进行实验，观察方形物体是否可以滚动？
（2）幼儿在斜坡上进行实验，观察方形物体在斜坡上是怎样运动的？
2．思考：方形物体能在斜面上能滚动吗？
3．小结：通过以上游戏活动，我们可以发现，方形物体在平面上不能滚动，在斜坡上可以滑动。
五、分享交流。
小朋友们，在我们的生活中还有那些物品可以滚动呢？和你的爸爸妈妈一起找一找吧！
中班科学探索《圆圆方方滚一滚》微反思
活动反思：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。微课《圆圆方方滚一滚》以幼儿熟悉的《足球比赛》导入活动，激发幼儿的探索兴趣，活动以游戏为主要形式，引导幼儿通过自己动手实验操作、探索，观察、对比、思考等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。整个活动过程是以幼儿为活动主体，教师是引导者、支持者。幼儿通过“玩中学”知道:圆形物体是以滚动的方式运动，在平面上滚动得慢，在斜坡上滚动的快;方形物体在平面上不能滚动，在斜坡上可以滑动。
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