高二地理上学期教学工作计划

时间：2024-10-16 09:33:04 教学计划我要投稿

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高二地理上学期教学工作计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家收集的高二地理上学期教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

高二地理上学期教学工作计划

高二地理上学期教学工作计划1

　　一、教材分析

　　高二第一学期，要在有限的时间内完成高中地理必修三教学内容和选修教学，学习任务重。必修三以区域地理为主，注重地理环境的基本理论和规律。除了学科理论外，教科书还增加了活动设计、研究学习、案例教学、社会实践等，但也配备了许多实际案例，这些案例来自实际社会活动和社会现实生活的不断发展，与地理学科密切相关，是典型时间的真实写照。因此，通过案例分析，引导学生观察、体验、判断、推理一系列地理现实问题，也是教学的重点和难点。

　　二、教学任务分析

　　新学期的主要教学任务是必修地理3。必修1和必修2的目的是使学生能够从整体上理解和掌握人类和地理环境协调发展的基本原则。必修3是在上述基础上，使学生能够则应用于实践。因此，从必修1、必修2到必修3，不仅是教学内容在表面上扩展的过程，也是理论应用于实践的过程，更有利于学生地理素养的培养。

　　必修3的内容包括区域地理环境和人类活动、区域可持续发展、地理信息技术应用三个部分，其核心内容是区域可持续发展，课程标准的核心内容是例、分析、理解，每个版本的教科书也使用具体的案例呈现这部分，可以看出必修3教学是典型的案例教学，甚至是例子教学。

　　掌握必修教学的核心是帮助学生学习分析和解剖案例，最终掌握分析区域可持续发展的基本思维方法，即培养学生从一个例子中得出推论的能力。教学的核心，在实施教学实践时，不仅要注意案例本身的细节，还要注意案例的分析过程、规则和方法的提取，确定学生是否掌握了方法，可以通过类似的案例进行验证，以进一步实现从一个例子中得出推论的目的。

　　三、教学任务执行方法

　　1、规范集体备课程序。

　　注重团队合作，依靠团队实力，发挥集体优势，集中集体智慧，是做好教学工作的成功经验，应成为全体教师的共识和行动。

　　2、规范课堂环节，提高课堂效率。

　　课堂教学，特别是教学教学，要立足基础，面向全体。教师要以自己严谨的教学行为和态度，以自己的人格魅力和责任感，潜移默化地影响学生，培养优秀的.学风。牢记高二教育主题，完成高二任务，继续重视基础知识、基本方法的学习和基本能力的培养，不盲目提高难度，确保课堂教学稳步推进，稳步滚动。

　　3、规范作业要求，提高作业质量。

　　加强课堂管理。

　　根据文科倾向，新的教学班刚刚成立。利用学生选课的热情，抓住这个机会，加强学生在开学初期的理想和目标教育，为课堂教学的顺利进行奠定良好的基础。

高二地理上学期教学工作计划2

　　一、指导思想

　　依据课程标准的要求，结合高考和会考的时间安排，以及我校本年级地理科目的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科班要结束选修5、选修6和初中地理知识复习的所有课程。所以教学任务比较重，特制订此教学计划作为本年级本学期地理教学工作指导。

　　二、学生情况

　　学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五（文科）的基本内容，初步掌握了一些学习地理的基本方法和技能。但仍然存在一些问题：

　　1.我校学生地理基础知识普遍较差的状况没有得到根本性的改变，我所带的理科班都是基础稍差的学生，班级人数也较多，除此之外，理科班的学生对会考科目没有引起足够的重视，所以理科班的地理基础会考复习困难重重。

　　2.我所带的两个文科班学生地理基础较差，没有发现大量对地理学习感兴趣的学生，其中上学期新接带的高二（2）班，有的学生课堂纪律较差，这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文科班，即高二（6）是艺术班，所以地理文化课课时较少，教学工作紧张，这又为教学工作带来更大的压力。

　　三、教材

　　由于高考改革特殊性和会考的重要性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，文科学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修五。选修六的学习与复习，初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异；理科学生主要复习高中地理的三本必修知识，学习任务重。

　　四、教学任务及总要求

　　1、理科以培养学生对地理的兴趣，强调地理学业水平考试的重要性，调动学习积极性，培养学生主动思考主动探索等主动意识为基本出发点，以会考标准为依据，做好基础知识的复习梳理。

　　2、文科注重基础，面向大众，注重一切学生的发展。培养学生扎实的基本功，为今后高考学习打好基础。学习选修5的知识，理解自然灾害的基本规律，探求环境、自然灾害和人类活动的关系，认识我国的主要自然灾害概况，了解自然灾害的监测和防御，进一步提高生存救助能力，联系生产生活实际，尝试专项研究与实践活动；学会灵活运用地理图表、数据和文字等资料比较差异、归纳规律、成因，正确认识和评价自然灾害与人类和环境之间的关系，培养学生形成正确的防灾减灾观和可持续发展观。通过学习选修6，认识人类所面临的`主要环境问题及其产生的原因和危害，并了解人类所应采取的对策措施，更深刻地认识环境问题、资源问题的形成与发展，进一步理解人、社会与自然环境之间相互依存关系，尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策，增强资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境行为习惯。复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能进一步认识形成特色的原因。

　　3、培优补差，个别辅导，解决个别学生吃不饱、个别学生吃不消的矛盾，使不同层次的学生都能有所收获。

　　五、教学主要措施

　　1、在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在课堂上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

　　2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

　　3、要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

　　4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效性。

　　5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

　　网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、等思维能力和解决地理问题的能力。

高二地理上学期教学工作计划3

　　一、学情分析

　　高二地理文理分科，本学期担任高二理科班地理教学和文科班教学。理科班面临6这将是他们参加高考的资格考试，如何让学生顺利通过，我感到压力；理科班的学生主要有两个问题，一是初中和高一地理基础薄弱，二是对地理重视不够。本学年的教学重点是如何加强他们对地理和基础知识的重视。所有这些都要求教师加强集体备课，充分发挥教研组和集备组的整体优势。

　　二、指导思想

　　认真贯彻学校创新机制、深化改革、创造特色、提高质量的工作理念，以学习对终身发展有用旨，培养学生良好的学习习惯和强烈的学习兴趣，深入了解学生，开始讨论教学模式，不断提高教学质量。

　　三、学生基本情况

　　本学期教学班4个，4个班学生基础差，高二也很特别。不爱学习的学生多，2班学生基础比较好。一般来说，学生的情况不理想，给教学带来了很多困难。

　　四、教学目的和要求

　　让学生获得相对完整的地理基础知识，学习有利于学生终身发展的地理；倡导学生积极参与，愿意探索，努力工作，培养学生收集和处理信息、获取新知识交流合作的能力。

　　五、教材内容、教学重点和教学难点

　　除学科理论外，教科书还增加了活动设计、研究学习、案例教学、社会实践等。同时，它还配备了许多来自实际社会活动和不断发展的社会现实生活的案例，与地理学密切相关，是典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探索一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生观察、体验、判断和推理，也是教学的重点和难点。

　　六、教学措施

　　与其他学科相比，中学地理的独特性主要体现在直观性和辨证思维能力的广泛应用上。因此，在教学中，首先要充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再现能力。牢固树立地图是地理学第二语言的思想。二是根据教材特点选择一些地方案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。此外，做好后进生的辅导工作。

　　七、具体措施

　　1、加强对课程标准的深入研究。课程标准是教学和命题的标准和依据。在教学过程中，要根据课程标准制定教学目标，落实高中地理教学目标和要求，为考试和高考奠定坚实的基础。

　　2、认真学习教材。在教学中，既要重视教材中学科知识点的'实施，又要重视学科知识之间的内在联系。注重教材的整合，树立教材教学的新教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要来源，根据课程标准的要求选择合适的案例，弥补教材的不足。从单一教材到多元素材，从依赖教材到积极构建教材，改变传统地理教材观念。

　　3、重视课堂教学中过程与方法的研究与实践。过程与方法是课程标准提出的新的关键目标。提倡勤奋动手，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、合作和沟通的能力。在注重能力培养的同时，也要注重基础知识的掌握，能力是基于稳定的学科基础知识。

　　4、注意备课。备课的依据是课程标准、学习情况和教材。备课过程中，首先要解读课程标准，根据课程标准的要求和学习情况制定教学目标。处理好量和时间合理选择和整合教材，提高课堂教学的有效性。加强校内备课组活动，开展校际交流，寻求共同发展。

高二地理上学期教学工作计划4

　　一、指导思想

　　根据课程标准的要求，结合高考和会议考试的时间表，以及我校地理学科的教学进度，本学期的科学课程将面临会议考试，文科课程将结束所有的选修课5、选修课6和初中地理知识复习课程。因此，教学任务相对较重，特别制定本教学计划作为本学期地理教学工作的指导。

　　二、学生情况分析

　　经过高二最后一学期的地理学习，学生基本掌握了高中地理必修和选修五（文科）的基本内容，初步掌握了学习地理的一些基本方法和技能。但仍存在一些问题：

　　1、我校学生地理基础知识普遍较差的情况没有从根本上改变。我带的理科班都是基础稍差的学生，班级数量也比较多。此外，理科班的学生对考试科目没有足够的重视，所以理科班的地理基础很难复习。

　　2、我带来的两个文科班的学生地理基础差，没有发现大量对地理学习感兴趣的学生。其中，上学期新开设的二年级（2）班部分学生课堂纪律差，给教学工作带来了很多麻烦。另一个文科班，即二年级（6）是一门艺术课，所以地理和文化课时少，教学工作紧张，给教学工作带来了更大的压力。

　　三、教材分析

　　由于高考改革的特殊性和考试的重要性，高中地理学习主要是由于高考改革和高中地理学习和复习的特殊性，文科学生应在有限的时间内完成高中地理选修五，包括初中地理知识。选修六的学习和复习，初中地理主要是区域地理，注重空间分布和区域差异；科学生主要复习高中地理的三个必要知识，学习任务繁重。

　　四、教学任务及总要求

　　1、科学的基本出发点是培养学生对地理的兴趣，强调地理学术水平考试的重要性，调动学习热情，培养学生积极思考、积极探索等积极意识，并根据考试标准复习和梳理基础知识。

　　2、文科注重基础，面向大众，注重所有学生的发展。培养学生扎实的基本功，为今后的高考打下良好的基础。学习选修5的知识，了解自然灾害的基本规律，探索环境、自然灾害与人类活动的关系，了解我国主要自然灾害的概况，了解自然灾害的监测和防御，进一步提高生存和救助能力，联系生产和生活现实，尝试专项研究和实践活动；学会灵活运用地理图表、数据和文本，比较差异，总结规则，分析原因，正确认识和评价自然灾害与人与环境的关系，培养学生形成正确的防灾减灾观和可持续发展观。通过学习选修6，了解人类面临的主要环境问题及其原因和危害，了解人类应采取的对策措施，更深入地了解环境问题和资源问题的形成和发展，进一步了解人、社会和自然环境之间的相互依赖，试图从学习和生活中发现地理问题，提出探索计划，与他人合作，进行调查研究，提出解决问题的对策，提高资源和环境保护意识和法律意识，形成可持续发展理念，增强关爱环境的社会责任感，养成良好的环境行为习惯。复习初中世界地理知识，重点让学生了解各大洲国家的'地理位置和优势，进一步分析和理解形成特色的原因。

　　3、培优补差，个别辅导，解决个别学生吃不饱、吃不饱的矛盾，让不同层次的学生有所收获。

　　五、主要教学措施

　　1、在教学方法上，虽然注重学生的主体发挥，但在课堂上仍以教师为主，学生的自主取向不明显。虽然学生可以参与更多的学习过程，但基本上还是按照老师预设的路走。同时，过于细致的设计往往会导致过度控制，不敢放手。对于课堂上产生的问题，教师的处理仍有很强的传统教学痕迹。值得进一步研究的是，如何让学生学得更积极，探索空间更大。

　　2、为了提高学生在课堂上使用时间和空间的效率，留出足够的时间让学生独立思考，充分表达自己的意义和观点，如何将教材转化为学生的学习材料，并在学生活动的深度和广度上发表文章。

　　3、要注意学生的个体差异，既要充分发挥学生的作用，又要照顾后进生的参与和提高，使各级学生能够独立参与学习，在原有的基础上进一步提高。

　　4、加强理科地理教学培训，提高地理学水平考试复习的有效性。

　　5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

　　网络是当前地理教学信息资源，地理图像是地理信息的重要载体，教师应注意利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简单地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析和解决地理问题的能力。

高二地理上学期教学工作计划5

　　一、教材

　　高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内的学习，学习任务重。而必修三以区域地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。教材除了学科理论外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，还配备了不少的实际案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，学生思考、和探究的一系列地理现实问题，通过案例引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点和难点。

　　二、教学任务

　　新学期主要教学任务是必修地理3，必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使学生结合区域，学习将基本原理应用于实践。因此，从必修1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对学生地理素养的培养更有利。

　　必修3的内容包括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续发展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以为例，，了解”，各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。

　　抓住必修教学的核心在于借助精选的案例，帮助学生学会、解剖案例，最终要能掌握区域可持续发展的基本思维方法，即要培养学生“举一反三、学以致用”的能力。教学的核心，在实施教学实践时，切勿只注重案例本身的细节，而应关注案例的过程和规律、方法的提取，要确定学生是否掌握了方法，可以通过同类的案例进行验证，以进一步达到举一反三的`目的。

　　三、教学任务执行方法

　　1、规范集体备课程序。

　　重视团队协作，依靠团体力量，发挥集体优势，集中集体智慧，是做好教学工作的成功经验，这要成为全体教师的共识和行动。

　　2、规范上课环节，提高课堂效益。

　　课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础，面向全体。教师要以自身严谨的教学行为和态度，以自身的人格魅力和责任意识，潜移默化地影响学生、培养优良的学风。要牢记高二学年的教育主题，完成高二学年应当完成的任务，继续重视基础知识、基本方法的学习和基本能力的培养，不盲目拔高、不急于上难度，确保课堂教学扎实推进，稳步滚动。

　　3、规范作业要求，提高作业质量。

　　4、要加强课堂管理。

　　按照文科倾向新的教学班刚刚组建，利用学生选课的热情，紧抓这个契机，开学初期应加强学生的理想和目标教育，为课堂教学顺利进行打下一个良好基础。

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