第一学期初二历史教学工作计划

时间：2024-10-16 12:06:13 教学计划我要投稿

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第一学期初二历史教学工作计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候认真思考计划该如何写了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编整理的第一学期初二历史教学工作计划，希望对大家有所帮助。

第一学期初二历史教学工作计划

第一学期初二历史教学工作计划1

　　一、历史教学要求：

　　二年级历史要求学生了解中国现代史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，了解重要的历史概念，初步辩证唯物主义和历史唯物主义教育，特别是发展规律教育，教学生初步掌握记忆、分析、综合比较、总结，培养学生学习和表达历史的能力，培养学生观察和分析历史唯物主义基本观点的能力。注重学生的发展，弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重学生的发展，弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重引导学生开展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。教师必须全面、深入地了解学生，认真分析，帮助学生改进学习方法，在理解的基础上记忆，拓宽知识面，提高学生的学习热情，达到提高历史成就、培养学生分析理解能力的最终目的。

　　二、学生现状分析：

　　本学期，我在二年级教了8个班的历史课。他们的社会辨别能力正在形成。教师要激发学习兴趣，端正学习态度，要时刻了解和分析学生的心理和思想状况，做到心中有数。培养他们的爱国情怀，形成正确的世界观和价值观。

　　三、教材分析：

　　八年级中国历史第一册共有22节课，其中活动课2节。主要分析了中国近代史的一些发展关系，中国近代抵制外国侵略的主要过程，以及中国模式的变化。

　　中国历史线索繁琐，主要是向学生讲解历史线索。主要由文化课和活动课组成，以一课时为单位。书中还设计了一些开放练习和其他专栏，旨在激发思维，提倡表达自己的观点，答案不是唯一的。其特点是政治思想性强、思想性和科学性强；可读性强，重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性与生动性的结合；注重培养学生的创新意识和实践能力。

　　四、教学目标及教学难点：

　　通过学习，让学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，了解重要的历史概念，引导学生学习收集、整理和使用相关的历史学习材料，激励学生想象、联想和分析、综合、比较、总结等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作、参与社会实践活动的能力。培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习能力，提高学生各方面的素质。

　　五、提高教学质量的主要措施：

　　1、注意学科间知识的整合与渗透

　　在掌握教材时，教师应整体突破原学科之间的界限，使学生能够在多学科的背景下掌握教学内容。宏观上要保持合理的综合结构；在微观上，要更加注重人文知识的合理渗透、融合和必要联系。

　　2、注意改变学生的学习方式

　　倡导以学生发展为基础的新的学习方法，即自主学习、合作学习和探究学习，使学生真正成为学习的`主体。在教学中，通过能给学生带来理性挑战的教学；通过能够切入和丰富教学内容体系的教学；通过能够让学生获得积极深刻体验的教学；通过给学生足够自主空间和活动机会的教学，真正做到“教学”，有效促进学生的发展。

　　3、以分层教学为主

　　在教学中，教师应以平等、理解、信任的态度，创造和谐的教学环境，给学生足够的空间，促进学生积极参与教学活动。在教学中，始终围绕实现能力目标，努力探索以能力目标为主导的教学方法，真正将知识、能力和人格培养有机地结合起来。

　　针对不同的学生采用不同的方法，课堂注重学生能力的培养；课后多沟通，以培训的形式沟通；经常发现学生的问题，及时解决，了解思想动态，鼓励学生取得进步。

　　4、认真准备每节课，明确重点和难点，认真学习教材、教学参考、大纲，做好每节课；积极参与教研活动，吸收历史教师的教学方法，深入学习教学理论，提高教学理论水平和教研能力。

第一学期初二历史教学工作计划2

　　一、历史教学要求：

　　初二上册历史要求学生了解中国近代史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念、向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育，要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究式学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。教师必须全面、深入地了解学生，认真分析、帮助学生改进学习方法，在理解的基础上记忆，扩宽知识面，提高学生的学习积极性，达到提高历史成绩、培养学生分析理解能力的最终目的。

　　二、学生现状分析：

　　本学期我任教初二8个班的历史课，她们社会分辨能力正在形成之中，教师要激发她们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。培养她们的爱国主义情感，形成正确的世界观、价值观。

　　三、教材分析：

　　八年级中国历史上册共22课，其中有活动课2课。主要分析了中国近代史的一些发展关系，中国近代反抗外国侵略的主要经过，中国格局的变化。

　　中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。主要由文化课和活动课两种课型组成，以一课时为单位。书中还设计了一些开放性习题以及”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒起见，答案不求唯一。特点是政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。

　　四、教学目标及教学重难点：

　　通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

　　五、提高教学质量的主要措施：

　　1.注重学科间知识的融合与渗透

　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

　　2.注重改变学生的学习方式

　　倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的.空间、足够活动的机会的教学，真正做到”的教学，有效地促进学生的发展。

　　3.分层教学为主导

　　教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促进学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

　　针对不同学生采用不同的方法，上课注重对学生能力的培养;课后多交流，通过培尖的形式加以沟通;经常发现学生的问题，及时解决，了解思想动态，鼓励学生上进。

　　4.认真备好每节课，明确重点、难点，认真钻研教材、教参、大纲，上好每一堂课;积极参与教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，提高教学理论水平和教研能力。

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